一、電大學(xué)生管理工作中存在的一些問題及分析

電大學(xué)生管理與普通高校學(xué)生管理有很大的不同，對(duì)電大學(xué)生管理存在的問題進(jìn)行總結(jié)分析，有助于電大服務(wù)質(zhì)量的提高，增強(qiáng)在成人教育市場中電大的綜合競爭力。

（一）電大學(xué)生管理工作中存在的一些問題

1.傳統(tǒng)的學(xué)生管理工作不能適應(yīng)

電大新時(shí)期發(fā)展的需要傳統(tǒng)的學(xué)生管理工作內(nèi)容主要是校園文化活動(dòng)、學(xué)生素質(zhì)教育、學(xué)生社團(tuán)建設(shè)、學(xué)生的評(píng)先評(píng)優(yōu)、思想教育等。電大主要教育對(duì)象是在職成人，學(xué)生要求文憑的功利性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)目的不明確。另外，電大學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，工學(xué)矛盾突出，學(xué)習(xí)信心普遍不足，溜生情況比較嚴(yán)重。因此要將傳統(tǒng)的學(xué)生管理工作向支持服務(wù)進(jìn)行轉(zhuǎn)變，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，要滿足其個(gè)性需求，才是學(xué)生管理的方向。

2.對(duì)學(xué)生的服務(wù)需要加強(qiáng)

摘要：電大學(xué)員畢業(yè)前的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是電大遠(yuǎn)程教育教學(xué)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過此教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)不但可以強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)其動(dòng)手能力、分析解決問題的能力和綜合創(chuàng)新能力。本文闡述了電大遠(yuǎn)程教育畢業(yè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)中幾種形式，并針對(duì)目前存在的問題，提出了解決問題的相應(yīng)措施，并從成人教育改革發(fā)展的角度，探討了加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)、提高實(shí)踐性教學(xué)質(zhì)量的重要性。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐性教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量；畢業(yè)實(shí)踐；調(diào)查報(bào)告

為全面落實(shí)廣播電視大學(xué)總的培養(yǎng)目標(biāo)，即“培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)需要的，德、智、體全面發(fā)展的、重點(diǎn)面向基層的應(yīng)用型高等專門人才?！睆V播電視大學(xué)遠(yuǎn)程開放教育在發(fā)展中不斷完善,切實(shí)注重素質(zhì)教育、尋求培養(yǎng)合格的應(yīng)用型人才最佳途徑。在教學(xué)過程中將現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育與素質(zhì)教育緊密結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，把培養(yǎng)面向基層的應(yīng)用型人才做為目標(biāo)并放在重要的位置。因此實(shí)踐性教學(xué)是電大教育教學(xué)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，一直貫穿于整個(gè)教學(xué)過程。

一、目前廣播電視大學(xué)畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的幾種形式

實(shí)踐性教學(xué)是每個(gè)學(xué)校里教學(xué)過程中的重要組成部分。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容有很多種形式，它包括理論基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)、研究性實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)參觀實(shí)習(xí)、課程（教案）設(shè)計(jì)、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等。這些實(shí)踐性的教學(xué)過程往往由于學(xué)員和學(xué)校的具體情況而不能充分完整的按教學(xué)要求進(jìn)行。但是畢業(yè)環(huán)節(jié)是學(xué)員和學(xué)校都非常重視的，是無論如何也不能逾越的過程。加強(qiáng)畢業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)有非常重大的意義和現(xiàn)實(shí)作用。畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)主要有三種形式：

1、畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)）

今天的視頻會(huì)議內(nèi)容比較多，我主要講四個(gè)問題：

一、關(guān)于雙向視頻會(huì)議系統(tǒng)的建設(shè)和使用的問題；

二、關(guān)于學(xué)校成立學(xué)習(xí)支持服務(wù)中心，以及開展學(xué)習(xí)支持服務(wù)的有關(guān)問題；

三、三是關(guān)于市縣電大評(píng)估和指標(biāo)體系的把握、理解問題；

四、關(guān)于課程注冊(cè)的有關(guān)問題。

一、關(guān)于雙向視頻會(huì)議系統(tǒng)的建設(shè)和使用的問題；

一、畢業(yè)論文教學(xué)中存在的問題

1．選題簡單化，思想上不重視。畢業(yè)論文撰寫是從選題開始的，題目難易度適中，題目的內(nèi)容與自己的工作實(shí)際聯(lián)系緊密或自己熟知，是寫好論文的重要一步，但不少學(xué)員思想上的不重視，態(tài)度上不認(rèn)真，選題簡單化、形式化現(xiàn)象較為普遍，有的題目過于陳舊，沒有前沿性，也缺乏現(xiàn)實(shí)意義；有的題目范圍過窄，工作量明顯不足；有的題目很大，依照自己現(xiàn)有的知識(shí)和能力，幾乎不可能完成工作任務(wù)。也有少數(shù)學(xué)員選題不認(rèn)真，到撰寫論文時(shí)，無資料可查，沒有實(shí)際內(nèi)容可寫，臨時(shí)更換題目，使論文的整體質(zhì)量受到影響。

2．收集的資料多且零亂，缺乏篩選、整理使之系統(tǒng)化能力。經(jīng)貿(mào)類論文以文字表達(dá)為主，難以形成空間概念，不易找到把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于研究對(duì)象的切入點(diǎn)，達(dá)不到學(xué)以致用。學(xué)員在畢業(yè)論文寫作前往往尋找大量缺乏系統(tǒng)性且未篩選整理的資料。這種過度依賴很資料，而又不能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法對(duì)資料進(jìn)行分析和加工，其結(jié)果導(dǎo)致對(duì)論文題目內(nèi)涵的膚淺理解，對(duì)課題研究的目的不夠清楚，不能對(duì)研究的主要內(nèi)容和核心問題進(jìn)行歸納，使得論文的質(zhì)量下降，甚至達(dá)不到畢業(yè)論文要求。

3．寫作水平不高，論文不規(guī)范。在從學(xué)員交來的論文看，有的結(jié)構(gòu)不完整，不能開宗明義，結(jié)構(gòu)松散、缺乏條理，文章的前后之間缺少有機(jī)的聯(lián)系，缺邏輯關(guān)系、只是將幾個(gè)問題簡單堆積在一起。有的寫作時(shí)面面俱到，內(nèi)容空洞，論述缺乏說服力，拖泥帶水、顛三倒四，語句不夠通暢。有的論述乏力，資料陳舊，不能選擇典型代表性的事例，有時(shí)僅憑特定環(huán)境中的偶發(fā)事件，得出普遍性的結(jié)論。有的觀點(diǎn)主觀片面，缺乏準(zhǔn)確性，往往以偏概全，調(diào)查研究不夠，對(duì)問題沒有全面的認(rèn)識(shí)。有的論文中心論點(diǎn)提煉不夠，論據(jù)分析不明，觀點(diǎn)含糊不清，內(nèi)容似是而非。有的使用材料不當(dāng)或材料內(nèi)容失實(shí)，使得文章失去價(jià)值。部分學(xué)生寫作無計(jì)劃，想到一點(diǎn)寫一點(diǎn)，缺乏緊迫感和時(shí)間概念，往往是前松后緊，有的學(xué)員甚至臨到答辯前夕才匆匆定稿，連消化論文準(zhǔn)備答辯的時(shí)間都難以保證。導(dǎo)致少數(shù)學(xué)生只能草草過關(guān)。

4．把關(guān)不嚴(yán)，時(shí)有抄襲現(xiàn)象發(fā)生。少數(shù)學(xué)生對(duì)待畢業(yè)論文態(tài)度不端正，只求通過這個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)的思想比較嚴(yán)重，在這種思想支配下，他們做畢業(yè)論文過程中東拼西湊、敷衍了事，用幾篇他人的文章大段抄襲、剪輯和堆砌，沒有自己的觀點(diǎn)，更有甚者用網(wǎng)上或雜志上或以前畢業(yè)學(xué)員的文章全篇抄襲，稍作改頭換面，權(quán)當(dāng)畢業(yè)論文上交，達(dá)不到畢業(yè)論文教學(xué)環(huán)節(jié)的目的要求，勢必影響到學(xué)生的正常畢業(yè)。

二、影響畢業(yè)論文質(zhì)量的相關(guān)因素

20年，廣播電視大學(xué)正式步入了迎接開放教育總結(jié)性評(píng)估的最后階段，時(shí)間緊，任務(wù)重，工作量大。為確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)各項(xiàng)工作的進(jìn)程，特制訂成教部20年工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：以黨的十六大、十六屆四中全會(huì)精神為指針，樹立和落實(shí)以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，深入貫徹地區(qū)“兩會(huì)”和省、地教育工作會(huì)議精神，落實(shí)《203－－20年教育振興行動(dòng)計(jì)劃》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)教育工作的若干意見》，遵循“一體兩翼三多四面向”的辦學(xué)發(fā)展思路，以服務(wù)“實(shí)施生態(tài)戰(zhàn)略、發(fā)展特色經(jīng)濟(jì)”為宗旨，以招生為重點(diǎn)，以教學(xué)為中心，以黨的建設(shè)為保障，以迎評(píng)為突破口，深化教學(xué)和管理改革，提高質(zhì)量和辦學(xué)效益，深入實(shí)施“質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、特色興?！睉?zhàn)略，使電大各項(xiàng)工作邁上新臺(tái)階。

二、具體目標(biāo)：㈠、黨總支：團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新。㈡、中層干部：率先垂范、善于思考。㈢、全體職工：勤奮進(jìn)取、團(tuán)結(jié)向上。

三、黨務(wù)工作：以開展黨員先進(jìn)性教育為契機(jī)，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，努力開創(chuàng)黨建工作新局面。

1、堅(jiān)持把黨的思想理論建設(shè)放在首位，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”重要思想，貫徹十六大屆四中全會(huì)精神。堅(jiān)持學(xué)習(xí)制度，制定和落實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃、豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容、確保學(xué)習(xí)效果；堅(jiān)持貫徹執(zhí)行*集中制，進(jìn)一步健全和完善黨總支、支部會(huì)議議事制度、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部參加雙重組織生活制度、*評(píng)議黨員等制度，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)和活力，樹立起學(xué)習(xí)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、危機(jī)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，在工作中起到率先垂范、身先士卒的作用，同時(shí)要提高教職工整體的政治素質(zhì)。

2、認(rèn)真開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，充分發(fā)揮黨組的戰(zhàn)斗堡壘和黨員的先鋒模范作用，并作為今年黨建工作的重點(diǎn)。以先進(jìn)性教育為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)黨員教育，努力解決黨員隊(duì)伍中存在的突出問題，不斷探索新形勢下黨員管理工作的方法和途徑，努力形成一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、作用突出的黨員隊(duì)伍。