一、現(xiàn)階段多媒體教學在初中英語教學中存在的問題

1.忽略對學生的讀說訓練

多媒體教學固然是可以調動學生的上課氣氛，使得課堂氣氛更加活躍，但是初中英語老師在借助多媒體教學的時候，只是注重學生的看英語和聽英語能力，忽略了對學生的讀英語和說英語的能力的訓練。這樣的多媒體教學方式的教學效率不高，無法發(fā)揮出多媒體教學的輔助性，無法真正地提高學生的英語水平。很顯然，這樣的多媒體教學是不利于提高初中學生的口語水平的。

2.老師對于課件的講解不多

在利用多媒體上課的時候，很多英語老師可能就是坐在講臺上，操作著PPT，然后就只讓同學們看著PPT來上課，沒有過多地對操作的PPT進行講解。這樣老師就好像是播放電影的播放者，學生就是看電影的觀眾。要提高學生英語的水平，就必須要讓學生看英語、聽英語、說英語、寫英語，這樣學生學習英語的效率性才能提高。老師坐在講臺上只操作著課件，不對課件進行講解，這樣的多媒體教學方式是無法發(fā)揮出多媒體教學應有的教學作用，無法提高多媒體教學在初中英語教學中的有效性的。

二、根據現(xiàn)階段多媒體教學在初中英語教學中存在的問題提出的解決方法

第一篇：多媒體教學在英語專業(yè)課堂中的應用

一、多媒體教學運用存在的問題

1.師生之間的情感交流減少，人際對話變成人機對話。多媒體技術的使用為英語課堂提供了極大的便利，卻忽視了老師和學生之間的情感交流。在英語專業(yè)課堂上常常會出現(xiàn)這一現(xiàn)象：教師的注意力主要集中在鍵盤、鼠標和屏幕上，成了多媒體課件的操作員和解說員，在授課過程中，由于老師過分依賴多媒體，卻忽視了學生的反應，導致課堂教學主次顛倒，師生之間自然缺少感情交流，不利于知識的傳授。課堂教學活動的主體是人，課堂里應當充滿了“情”。這種情感的滲透是多元的，包含教師與學生、學生與學生之間的感情互動，但是多媒體的不恰當使用卻造成了簡單的人機互動，淡化了學生的情感交流。

2.使用多媒體教學的課堂節(jié)奏過快，優(yōu)勢難以實現(xiàn)。在多媒體課堂中，同學們經常會有這樣一種感覺：多媒體包含的信息量大，畫面變化速度快，學生聽講就不能記筆記，記了筆記就不能很好地聽講，沒有時間理解分析。多媒體教學的節(jié)奏過快，常常會使他們在短時間內大腦疲勞，接受知識的能力大大下降，以這種方式獲得的信息，將是轉瞬即逝，無法得以鞏固。長此以往，整個課堂的效果不但不會提高，反而會下降。

二、如何優(yōu)化多媒體教學

合理運用多媒體教學能使得英語課堂教學效率大幅提高，但是，如果刻意地追求現(xiàn)代化，過多地使用多媒體，英語課堂就會變成多媒體展示課堂，老師變成了“放映員”，會帶來嚴重的后果。

摘要：信息技術的廣泛應用，不僅在改變著我們的工作、生活方式，也在影響我們的教育和學習方式。在英語教學中，借助以計算機和網絡為核心的信息技術，能拓展教育功能，有效地提高課堂教學效率和教學質量。

關鍵詞：信息技術、英語教學、創(chuàng)設情境、提高質量

今天，計算機多媒體教學正在逐步走進學校，走進課堂，以其鮮明的教學特點、豐富的教學內容、形象生動的教學情境，促進了教育技術的信息化，并逐步打破“一塊黑板、一支粉筆、一張嘴巴眾人聽”這種以教師灌輸為主的傳統(tǒng)教法，構建其新型教學模式。計算機多媒體能充分調動學生的主體性，通過情境創(chuàng)設，協(xié)作學習，促進學生主動思考、主動探索、發(fā)展想象力，使學生在學習過程中真正成為信息加工的主體和知識意義的主動的構建者，并且多媒體以其圖、文、聲、像、影合一和交互性等特點，極大地改變了英語教學的面貌，給我們英語教學帶來了機遇，課堂教學因此變得直觀形象，知識信息的傳輸效率也大大提高。筆者通過多年的實踐證明：信息技術在英語教學中的應用，對發(fā)展學生語言學習、全面培養(yǎng)學生各種能力方面有如下作用：

1.有利于提高學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣和動機

教學是師生雙方共同進行的活動，只有調動雙方的積極性，才能達到良好的效果。在英語教學中，有機地使用信息技術，充分利用計算機具有的儲存、自動編排歸檔和隨時檢索的功能，把多媒體和網絡運用到英語教學中，能快速地為教材編入新的英語語言信息，并隨時以不同的形式提取和積累。通過Authorware、PowerPoint等制作多媒體教學課件，將各種不同的信息，如數(shù)據、文字、圖像、動畫、聲音等有機地集成在一起，進而展示事物的本質特征與內在聯(lián)系，使抽象的圖形、數(shù)字，呆板的文字、圖片，變成賞心悅目的畫面，對學生進行多重感官的刺激，為學生創(chuàng)設出真實的、符合自然規(guī)律的語言學習情景。這種生動活潑的教學環(huán)境有利于吸引學生的注意力。如在學習人教版初中英語第二冊Lesson65中的新知識sunny,windy,cloudy,rainy時，可設計一個教學課件：⑴首先，將一幅陽光明媚的畫面展現(xiàn)在學生眼前，展示出sunny；⑵忽然，狂風突起，樹葉飄落，展示出windy；⑶接著，烏云密布，展示出cloudy；⑷最后，電閃雷鳴，緊接著瓢潑大雨嘩嘩而下，展示出rainy。這樣運用計算機創(chuàng)設出語言的真實情景，學生邊看邊接受新知識，不僅記得牢固，而且學得興趣盎然，情趣大增。與傳統(tǒng)教學的課本、錄音機相比，多媒體計算機提供了更為真實、更接近自然規(guī)律的語言輸入。這是任何其它媒體所不能替代的一種交互方式，它能有效地激發(fā)學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，從而形成學習動機，并逐步培養(yǎng)和提高利用信息技術尋找和學習新知識的能力。

2.有利于創(chuàng)設生動活潑的英語情景，發(fā)揮學生的主體作用

【摘要】在教育改革的推動下，促使初中英語的教學方式發(fā)生改變，以此來提升初中的教學水平，促使學生綜合素質的提高。所以本篇文章以初中英語的多媒體教學模式進行多元化構建為例，分析初中英語多媒體教學模式存在的問題，尋找解決措施，促使多媒體教學模式向著多元化構建的方向發(fā)展，使得初中英語教學效果得到保障，為學生的英語水平的提升提供助力，希望通過本文的研究可以為同行工作者提供借鑒意義。

【關鍵詞】多元化構建；初中英語；多媒體教學

隨著互聯(lián)網技術的發(fā)展，為初中教學方式提供諸多助力，促使多媒體教學方式出現(xiàn)，使得初中教育質量得到一定程度的提升。由于應試教育的影響，使得初中英語雖然采用多媒體模式開展教學活動，但是其對于教學效果和學生素質培養(yǎng)的作用有限，對于學生的健康成長難以起到推動作用。因此就要對多媒體教學方式進行優(yōu)化和創(chuàng)新，促使多媒體教學向著多元化構建的方向發(fā)展，以此促使初中英語教學水平的提升，使得學生的英語成績得到顯著提升，進而提升學生綜合素質，使得學生成長為國家發(fā)展所需要的人才。

一、初中英語多媒體教學模式存在的問題

（一）老師受到傳統(tǒng)思想的影響

自從恢復高考制度之后，我國采用的是應試教育，因此應試教育的作用在老師的教學思維之中根深蒂固。所以在這個因素的影響下，老師在教學時依然采用黑板板書的方式進行教學活動，但是這樣的教學活動對于學生英語綜合能力提升的作用較小。同時由于老師的思維較為陳舊固化，使得老師對多媒體教學方式的認識出現(xiàn)誤差，進而使其在初中英語教學活動中的發(fā)展受到影響，進而難以對學生英語能力的提升起到助力作用。

摘要：改革開放以來，我國大力發(fā)展教育事業(yè)。大學英語精品課程，主要目的在于提高教學質量，提升學生的綜合素質。英語是門重要的語言學科，語言的作用，主要是用于交流。大學生學習英語，對于未來的工作乃至發(fā)展，都具有重要意義。為了激發(fā)學生的學習興趣，讓學生更好地掌握英語知識，提高學生的英語應用能力，許多高校在現(xiàn)階段都將現(xiàn)代教育技術手段，運用到大學英語教學中。利用現(xiàn)代教育技術手段進行教學，能夠讓整個教學課堂更加有趣、新穎，也極大地提高了學生的學習興趣。本文詳細探討了幾種現(xiàn)代教育技術手段在大學教學當中的應用，期望對推動大學英語精品課程建設、提高英語教學質量有所助益。

關鍵詞：現(xiàn)代教育技術；大學英語；精品課程

自1999年實施高校擴招政策之后，我國高等教育事業(yè)有了迅猛發(fā)展。高校教育規(guī)模的不斷擴大，滿足了廣大群眾受教育的要求的同時，也滿足了社會經濟發(fā)展對人才的需求。同時，高等教育的發(fā)展，為我國高等院校的教育教學也帶來了一定沖擊。大學英語，是我國高等教育當中的重要內容。學生學習英語，能夠提高自身的語言表達能力，學習英語，也是迎合時展的需求。英語作為實踐性較強的學科，只有通過大量的聽、說、讀、寫的訓練，才能提升學生的英語應用水平，鍛煉學生的應用能力[1]?！芭d趣是最好的老師”，許多學生不喜歡學英語，主要是學生對英語缺乏興趣。作為大學英語教師，要充分利用現(xiàn)代教育技術手段，提高學生的學習興趣。筆者結合自身豐富的教學經驗，從以下幾個方面，詳細探討了利用現(xiàn)代教育技術手段，提高英語教學質量，以推動大學英語精品課程建設。

一、以現(xiàn)代教育技術手段推動大學英語精品課程建設

隨著我國社會經濟的不斷發(fā)展，我國許多高等院校已經建立起了先進的多媒體教學網和現(xiàn)代化辦公網絡，例如，運用現(xiàn)有的網絡設備，來輔助教學或者完成現(xiàn)代化教育管理。大學英語是門重要的語言學科，教師在教學中，要注重培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫、翻譯等英語知識的全方面學習，注重提高學生的綜合英語水平，讓學生能夠將自身掌握的英語知識，靈活運用到實際生活中，真正發(fā)揮英語的作用。在大學英語課堂教學中，利用先進的多媒體技術能夠有效地提升教學效果，優(yōu)化教學質量。

（一）利用錄音媒體，積極創(chuàng)設教學情境