摘要：學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究是人類情意研究的重要因素之一。通過對(duì)部分大學(xué)英語專業(yè)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查表明：女生比男生有著更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，她們的英語學(xué)習(xí)成績(jī)普遍都比男生好，由此可見，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是外語學(xué)習(xí)者成功的重要保證。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)習(xí)慣；差異；調(diào)查分析

Abstract:Thestudyoflearninghabitsisoneoftheimportantfactorsinthestudyofhumanfeelingsandwills.BasedonthesurveyoflearninghabitsofthefreshmenandsophomoresofEnglishmajorsinsomeuniversities,thepapershowsthatfemalestudentshavebetterlearninghabitsthanmalestudents,andfemalestudentsgenerallydobetterinEnglishlearning.Itcanbeconcludedthatgoodlearninghabitscanguaranteethesuccessofforeignlanguagelearning.

Keywords:leaninghabit;differences;survey

一、引言

以學(xué)習(xí)者為主體的學(xué)習(xí)過程研究已經(jīng)成為當(dāng)今外語教學(xué)者的研究主流，因?yàn)椤巴庹Z教學(xué)，無論是為何種教學(xué)目的，無論采用何種教學(xué)方法，最終結(jié)果必須體現(xiàn)在外語學(xué)習(xí)主體身上”［1］，對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程研究可以幫助教師教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行和研究。自從20世紀(jì)70年代Rubin開始對(duì)英語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)策略進(jìn)行研究之后，國(guó)內(nèi)外眾多專家學(xué)者就英語學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方法等方面也做了大量研究，他們的研究成果為廣大研究者奠定了雄厚的理論基礎(chǔ)，為英語學(xué)習(xí)者提供了許多行之有效的實(shí)踐指導(dǎo)。

論文關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；英語學(xué)習(xí)；自主；能力

論文摘要：《國(guó)家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：在教學(xué)過程中，要始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛。很多學(xué)生學(xué)不好英語，其中一條重要原因在于缺乏學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，是提高教學(xué)效果的一個(gè)重要途徑。

隨著改革開放的深入，對(duì)外交往不斷擴(kuò)大，特別是中國(guó)加入WTO之后，社會(huì)對(duì)英語人才提出了更高的要求。盡管學(xué)生們知道英語學(xué)習(xí)的重要性，但很多人還是學(xué)不好英語，其中一條重要原因在于缺乏學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。在英語教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，采取適當(dāng)方法，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，是提高教學(xué)效果的一個(gè)重要途徑?？偨Y(jié)這幾年來英語教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我認(rèn)為學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：

1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

動(dòng)機(jī)是激發(fā)人的行為的動(dòng)因，是個(gè)體發(fā)動(dòng)和維持行動(dòng)的一種心理狀態(tài)。從個(gè)人發(fā)展的層次來看，動(dòng)機(jī)是由各種需要組成，是推動(dòng)人類向最高理想境界發(fā)展的動(dòng)力。有關(guān)教育學(xué)家認(rèn)為，外語學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)包括學(xué)習(xí)的目的，學(xué)習(xí)努力的程度，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的愿望和學(xué)習(xí)態(tài)度。動(dòng)機(jī)可以影響學(xué)生的成績(jī)、毅力和課堂表現(xiàn)，其作用是勿庸置疑的。

有了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生就能自覺地努力尋找學(xué)習(xí)英語的各種機(jī)會(huì)，增加輸入與攝取，并注意輸出，在輸出的反饋中找出差錯(cuò)和不足，從而更進(jìn)一步推動(dòng)輸入；同時(shí)，學(xué)生愿意嘗試采取不同的學(xué)習(xí)方法，積極參與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，并在課后保持學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)聽、說、讀、寫技能的訓(xùn)練和提高。

摘要：學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究是人類情意研究的重要因素之一。通過對(duì)部分大學(xué)英語專業(yè)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查表明：女生比男生有著更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，她們的英語學(xué)習(xí)成績(jī)普遍都比男生好，由此可見，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是外語學(xué)習(xí)者成功的重要保證。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)習(xí)慣；差異；調(diào)查分析

Abstract:Thestudyoflearninghabitsisoneoftheimportantfactorsinthestudyofhumanfeelingsandwills.BasedonthesurveyoflearninghabitsofthefreshmenandsophomoresofEnglishmajorsinsomeuniversities,thepapershowsthatfemalestudentshavebetterlearninghabitsthanmalestudents,andfemalestudentsgenerallydobetterinEnglishlearning.Itcanbeconcludedthatgoodlearninghabitscanguaranteethesuccessofforeignlanguagelearning.

Keywords:leaninghabit;differences;survey

一、引言

以學(xué)習(xí)者為主體的學(xué)習(xí)過程研究已經(jīng)成為當(dāng)今外語教學(xué)者的研究主流，因?yàn)椤巴庹Z教學(xué)，無論是為何種教學(xué)目的，無論采用何種教學(xué)方法，最終結(jié)果必須體現(xiàn)在外語學(xué)習(xí)主體身上”［1］，對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程研究可以幫助教師教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行和研究。自從20世紀(jì)70年代Rubin開始對(duì)英語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)策略進(jìn)行研究之后，國(guó)內(nèi)外眾多專家學(xué)者就英語學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方法等方面也做了大量研究，他們的研究成果為廣大研究者奠定了雄厚的理論基礎(chǔ)，為英語學(xué)習(xí)者提供了許多行之有效的實(shí)踐指導(dǎo)。

摘要:語言和文化密不可分，語言是文化的載體，而信息豐富的丈化又是蘊(yùn)涵于語言之中的。分析了英語語言和漢語語言中丈化背景知識(shí)的異同，探求了在英語學(xué)習(xí)中加強(qiáng)文化導(dǎo)入的重要性及途徑。

關(guān)鍵詞:英語學(xué)習(xí)文化背景知識(shí)委婉語顏色

語言和文化是密不可分的，語言是一種社會(huì)文化現(xiàn)象，是社會(huì)文化的產(chǎn)物。任何語言的生存發(fā)展都離不開其賴以生長(zhǎng)的社會(huì)文化環(huán)境。社會(huì)文化又在一定程度上制約著語言使用者的思維方式和表達(dá)能力。語言是文化的載體，而信息豐富的文化又是蘊(yùn)涵于語言之中的?！翱缥幕浑H”指的是不同文化背景的個(gè)人之間的交際，不同文化背景的人之間所發(fā)生的相互作用。

文化背景知識(shí)(culturalbackgroundknowledge)就是英語學(xué)習(xí)材料所涉及的社會(huì)文化因素以及情景因素。文化背景知識(shí)可以分為記憶性背景知識(shí)和分析性背景知識(shí)。記憶性背景知識(shí)指關(guān)于某種語言文化的事實(shí)性信息，例如:歷史、地理、環(huán)境、文化遺產(chǎn)、文學(xué)作品、傳統(tǒng)意識(shí)、宗教信仰等;分析性背景知識(shí)要求學(xué)生能夠辨認(rèn)和確定英語國(guó)家和本國(guó)內(nèi)部文化差異，具有對(duì)英語國(guó)家和本國(guó)文化差異進(jìn)行對(duì)比的能力，并能對(duì)英語國(guó)家人民的思維方式、價(jià)值觀念和審美傾向等做出初步的分析和對(duì)比。Carrell認(rèn)為:背景知識(shí)有三個(gè)組成部分:上下文、熟悉度、透明度。上下文指與本文有關(guān)的相關(guān)內(nèi)容，熟悉度指讀者對(duì)文本內(nèi)容的了解程度也可以說是文化知識(shí)程度，透明度指對(duì)篇章結(jié)構(gòu)的把握。實(shí)際上，上下文和熟悉度都屬于記憶性背景知識(shí)，透明度屬于分析性背景知識(shí)。

絕大多數(shù)英語單詞與其對(duì)應(yīng)的漢語意義相接近，但是有些詞所對(duì)應(yīng)詞的意義有差別。這就需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語這種語言的時(shí)候關(guān)注一些詞匯，關(guān)注與之相關(guān)的文化背景知識(shí)，多了解詞匯所包含的文化底蘊(yùn)，以更加掌握英語這門語言。

1英語與漢語相對(duì)應(yīng)的詞匯有差異

榮辱觀專題教育：美術(shù)學(xué)院團(tuán)總支按照《山東師范大學(xué)團(tuán)員學(xué)習(xí)“八榮八恥”心得體會(huì)培養(yǎng)社會(huì)主義榮辱觀活動(dòng)實(shí)施方案》的布置安排，積極開展“團(tuán)員學(xué)習(xí)“八榮八恥”心得體會(huì)培養(yǎng)社會(huì)主義榮辱觀”活動(dòng)，以形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)加強(qiáng)了學(xué)院團(tuán)員的愛國(guó)愛黨意識(shí)。第一階段的活動(dòng)即將接近尾聲，我院團(tuán)員學(xué)習(xí)“八榮八恥”心得體會(huì)培養(yǎng)社會(huì)主義榮辱觀初見成效，現(xiàn)將我院開展活動(dòng)情況總結(jié)如下：

月日，美術(shù)學(xué)院全體團(tuán)員在教室召開了團(tuán)員學(xué)習(xí)“八榮八恥”心得體會(huì)培養(yǎng)社會(huì)主義榮辱觀活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，黨總支副書記胡桂香、團(tuán)總支書記張衛(wèi)東向全體同學(xué)做了動(dòng)員報(bào)告，使同學(xué)們對(duì)這次活動(dòng)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，為活動(dòng)的順利開展奠定了良好的思想基礎(chǔ)。晚：各團(tuán)支部書記在電教室召開會(huì)議，商討并制定了此次活動(dòng)的開展計(jì)劃。公務(wù)員之家版權(quán)所有

在領(lǐng)到學(xué)習(xí)材料和讀書筆記后，各團(tuán)支部便積極有序地開展豐富多彩的活動(dòng)，把“團(tuán)員學(xué)習(xí)“八榮八恥”心得體會(huì)培養(yǎng)社會(huì)主義榮辱觀活動(dòng)”落到實(shí)處，取得實(shí)效。

由于級(jí)學(xué)生正在實(shí)習(xí)階段，活動(dòng)開展受到一定的限制，但各團(tuán)支部書記還是盡最大努力，利用晚上和周四例會(huì)時(shí)間組織同學(xué)集體學(xué)習(xí)《團(tuán)員學(xué)習(xí)“八榮八恥”心得體會(huì)培養(yǎng)社會(huì)主義榮辱觀學(xué)習(xí)材料》，使同學(xué)們?cè)谒枷肷系玫搅艘淮蜗炊Y，通過學(xué)習(xí)材料，反省自身不足，及時(shí)彌補(bǔ)。

級(jí)四個(gè)團(tuán)支部聯(lián)合開展活動(dòng)，嚴(yán)格點(diǎn)名制度，確保每次活動(dòng)順利進(jìn)行，每次由一個(gè)團(tuán)支部負(fù)責(zé)聯(lián)系教室、租借影碟，分別于月日、日、日、日在電教室觀看了影片《五月、八月》、《紅河谷》、《沖出亞馬遜》、《地道戰(zhàn)》等愛國(guó)影片，這幾部影片從不同角度反映了我國(guó)人民的愛國(guó)情結(jié)，很多場(chǎng)面感人淚下。通過這種生動(dòng)直觀的學(xué)習(xí)教育，使人印象深刻，銘記于心。同學(xué)們紛紛表示出極大的愛國(guó)熱情，更加主動(dòng)積極地配合團(tuán)員先進(jìn)性活動(dòng)的開展。

月日，級(jí)共同組織各支部團(tuán)員到英雄山革命烈士紀(jì)念塔，進(jìn)行公務(wù)員之家版權(quán)所有了一次入團(tuán)宣誓儀式。儀式結(jié)束后，同學(xué)們還到革命烈士陵園為長(zhǎng)眠在此的烈士們敬獻(xiàn)白花。在這種嚴(yán)肅靜穆的環(huán)境中，同學(xué)們的心靈得到了一次升華。大家表示將把烈士們的這種革命精神體現(xiàn)到以后學(xué)習(xí)、生活中，使自己各方面得到提高，讓這次團(tuán)員學(xué)習(xí)“八榮八恥”心得體會(huì)培養(yǎng)社會(huì)主義榮辱觀活動(dòng)真正落到實(shí)處。