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8月31日,總書(shū)記在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上提出,希望廣大教師淡泊名利、志存高遠(yuǎn),自覺(jué)堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系,靜下心來(lái)教書(shū),潛下心來(lái)育人,努力做受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿意的教師?？倳?shū)記的諄諄告誡,語(yǔ)重心長(zhǎng),每個(gè)教育工作者都要認(rèn)真思考并身體力行。

教育家陶行知“捧一顆心來(lái),不帶半根草去”,一生從事教育,桃李滿天下;名師楊昌濟(jì)“自閉桃源稱(chēng)太古,欲栽大木拄長(zhǎng)天”,培養(yǎng)了、蔡和森等杰出人才;名師華羅庚“心甘情愿當(dāng)人梯,鞠躬盡瘁育英才”,提攜了一批數(shù)學(xué)家脫穎而出;軍隊(duì)優(yōu)秀教師方永剛,殫精竭慮,宣傳黨的創(chuàng)新理論不遺余力,影響了成千上萬(wàn)的聽(tīng)眾。他們的突出成就,輝煌業(yè)績(jī),無(wú)不得益于幾十年如一日地“靜下心來(lái)教書(shū)”。

當(dāng)前,廣大教師在教書(shū)育人的工作崗位上,盡職盡責(zé)、默默耕耘,為培養(yǎng)高素質(zhì)人才和推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展,做出了自己的貢獻(xiàn)。然而,也確實(shí)有個(gè)別教師心浮氣躁,靜不下心來(lái),上課三心二意,教書(shū)心不在焉。從客觀上來(lái)看,是外界干擾較多,各種誘惑很吸引人;但根本原因還是自己定力不夠,意志不堅(jiān),事業(yè)心不強(qiáng)。所以,一有風(fēng)吹草動(dòng),就會(huì)分心走神。

人們常說(shuō),教師是燃燒自己照亮別人的蠟燭,教師是默默吐絲的春蠶,教師是不知疲倦的辛勤園丁。這些生動(dòng)的比喻都說(shuō)明,教師這一職業(yè)意味著更多的付出和無(wú)私的奉獻(xiàn)。如果沒(méi)有這種精神準(zhǔn)備,恐怕難以勝任教師工作。所以,如果哪個(gè)老師一邊上課,一邊想著爭(zhēng)名于朝、爭(zhēng)利于市;一邊教書(shū),一邊惦記著吃喝玩樂(lè),那是絕對(duì)教不好書(shū)、育不好人的。道理很簡(jiǎn)單,以己昏昏,豈能使人昭昭,又怎能學(xué)為人師、行為世范?

古人云:“淡泊可以明志,寧?kù)o可以致遠(yuǎn)?！薄办o下心來(lái)教書(shū)”,才有可能提升自己,爭(zhēng)當(dāng)名師、大師,進(jìn)而帶出高徒,桃李滿天下。只有靜下心來(lái),堅(jiān)持不懈,集中精力研究教學(xué)方法,千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量,潛心致力于學(xué)術(shù)鉆研,才能不斷提高水平,充實(shí)自己,并把學(xué)科前沿的高精尖問(wèn)題帶到教學(xué)中去,教出高水平的學(xué)生。我國(guó)物理學(xué)界的一代名師、清華大學(xué)教授葉企孫,一生教書(shū),嘔心瀝血,不圖名利,培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀人才。國(guó)慶50周年前夕,國(guó)家隆重表彰的為“兩彈一星”研制做出突出貢獻(xiàn)的23位著名科學(xué)家中,有11位都出自他的門(mén)下。名滿天下,高山仰止。葉企孫老師不愧為靜心教書(shū)的典范。

金秋送爽,天高云淡。在這樣一個(gè)美好的季節(jié)里,我們迎來(lái)了第23個(gè)教師節(jié)。每一名教師都應(yīng)積極響應(yīng)總書(shū)記的號(hào)召,胸懷祖國(guó)、熱愛(ài)人民,“靜下心來(lái)教書(shū),潛下心來(lái)育人”,“努力成為無(wú)愧于黨和人民的人類(lèi)靈魂工程師”。