前言：本站為你精心整理了部隊(duì)心理測(cè)試測(cè)查情況匯報(bào)范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

為了解和掌握部隊(duì)官兵心、身健康狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和治療當(dāng)前部隊(duì)存有心理疾患（或精神病患）的官兵，確保部隊(duì)中心工作圓滿完成有保障，部隊(duì)內(nèi)部實(shí)現(xiàn)安全穩(wěn)定。最近，我們根據(jù)上級(jí)指示精神，派出專職心理醫(yī)生組成的醫(yī)療隊(duì)下部隊(duì)對(duì)全支隊(duì)官兵心理健康狀況（特別是有無心理和精神疾病情況）進(jìn)行了專項(xiàng)工作測(cè)試和測(cè)查，現(xiàn)將測(cè)查情況匯報(bào)如下：

一了解基層官兵的心理狀況的原因

通過幾年基層中隊(duì)任職，在大量與官兵談心、座談?dòng)懻?、問卷調(diào)查等方式顯示，感到部分官兵存在一些值得注意的心理缺陷和心理障礙，主要表現(xiàn)為擔(dān)心、害怕、懷疑、著急、怨恨、焦慮等六個(gè)方面：

一是擔(dān)心處理不好上下左右的關(guān)系。部隊(duì)作為一個(gè)大學(xué)校，當(dāng)兵進(jìn)入部隊(duì)后，就意味著要在這所大學(xué)校中生存，就要處理好各種人際關(guān)系，有上下級(jí)關(guān)系，有戰(zhàn)友關(guān)系，還有與地方政府、單位之間的協(xié)調(diào)關(guān)系等，就部隊(duì)內(nèi)部來說，許多戰(zhàn)士入伍時(shí)父母親友反復(fù)叮囑他們：“到部隊(duì)后要好好干，要與領(lǐng)導(dǎo)、戰(zhàn)友搞好關(guān)系?！币虼?，不少戰(zhàn)士到部隊(duì)后希望找老鄉(xiāng)，找熟人，找依靠，希望多交朋友，幫助實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，生怕處理不好各種關(guān)系，影響個(gè)人成長進(jìn)步。有的新戰(zhàn)士一踏進(jìn)軍營，就四處打聽部隊(duì)有沒有老鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)，一旦聽說某某大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)是老鄉(xiāng)，就感到心里很踏實(shí)，似乎找到了靠山，一旦得知沒有老鄉(xiāng)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，就感到心里沒底，覺得孤立無援。有的老戰(zhàn)士面對(duì)個(gè)人成長進(jìn)步問題不是先考慮自身素質(zhì)、工作表現(xiàn)怎么樣，而是先權(quán)衡自己與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系“鐵不鐵”，愿望實(shí)現(xiàn)了，就覺得領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己“夠意思”，愿望沒實(shí)現(xiàn)，就抱怨自己沒有關(guān)系或關(guān)系不夠“硬”。

二是害怕適應(yīng)不了艱苦緊張的生活?；鶎硬筷?duì)作為防火，滅火，搶險(xiǎn)救援為一體的前沿部隊(duì)，平常執(zhí)勤任務(wù)十分繁重，加上人員少，訓(xùn)練重，工作多，導(dǎo)致每一名官兵都要長期處于一種工作狀態(tài)，時(shí)刻保持高度警備。與此形成鮮明對(duì)比的是，青年官兵中獨(dú)生子女逐年增多，他們大多缺乏艱苦生活的磨礪。從而部分官兵長期不能適應(yīng)艱苦緊張的生活，時(shí)常感到焦慮、厭煩和緊張，特別是站崗、訓(xùn)練、考核、檢查和執(zhí)勤等時(shí)機(jī)，心理壓力之大表現(xiàn)得尤為突出。

三是懷疑競(jìng)爭(zhēng)不過同年入伍的戰(zhàn)友。火熱的軍營生活充滿著競(jìng)爭(zhēng)；戰(zhàn)友之間既要比學(xué)習(xí)、比訓(xùn)練，又要比內(nèi)務(wù)、比養(yǎng)成。正是這些競(jìng)爭(zhēng)，為部隊(duì)建設(shè)注入了積極向上的生機(jī)和活力。然而，有的戰(zhàn)士由于在各種比試中存有差距，便對(duì)自己的能力產(chǎn)生了懷疑。當(dāng)看到身邊的戰(zhàn)友取得成績、同班的戰(zhàn)友進(jìn)步比自己快，一起入伍的老鄉(xiāng)超過了自己時(shí)，心里總有點(diǎn)酸溜溜的感覺，有時(shí)還會(huì)感到“憤憤不平”，個(gè)別的甚至誘發(fā)成心理障礙和疾病。

四是著急實(shí)現(xiàn)不了父母親友的期望。當(dāng)前，由于部隊(duì)官兵的生活待遇有了很大的提高。許多戰(zhàn)士絕大多數(shù)是帶著學(xué)技術(shù)、入黨、考學(xué)、轉(zhuǎn)士官等個(gè)人目的來到部隊(duì)的。然而，現(xiàn)實(shí)情況是，“愿望”與“現(xiàn)實(shí)”之間存在很大差距。當(dāng)一些新戰(zhàn)士了解到這一情況后，心理壓力劇增。家人的過分期望給許多戰(zhàn)士造成了巨大心理壓力。

五是怨恨解決不了家庭帶來的難題。當(dāng)前，基層思想工作最難做的戰(zhàn)士主要有兩類，一類是家庭遇到涉法問題的戰(zhàn)士，另一類是家庭不完整或父母感情不和的戰(zhàn)士。面對(duì)社會(huì)、家庭帶來的“煩心事”，他們中有的抱怨社會(huì)人情冷漠，有的不滿地方官員腐敗，有的痛恨父母給自己帶來的心理傷害。

六是焦慮排解不了生理發(fā)育的煩惱?；鶎硬筷?duì)官兵中，還有一個(gè)問題值得我們關(guān)注的，就是青年官兵隨著性生理的逐漸成熟，也帶來了一些心理上的困擾和煩惱。他們有著與異性交往的強(qiáng)烈渴望，但由于受客觀環(huán)境的限制難以滿足。有的戰(zhàn)士成天想入非非，陷入幻想之中；有的見到異性格外興奮，表現(xiàn)出不正常的激動(dòng)；有的借機(jī)外出找駐地異性聊天，想方設(shè)法通過各種方法與異性接觸；有的違反部隊(duì)規(guī)定到駐地找對(duì)象，發(fā)生不正常的現(xiàn)象。

二對(duì)基層部隊(duì)官兵出現(xiàn)心理狀況的建議

根據(jù)以上部隊(duì)青年官兵出現(xiàn)的幾種心理狀況，我認(rèn)為基層部隊(duì)開展心理教育應(yīng)把握以下幾個(gè)注意：

第一、要進(jìn)一步統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，確實(shí)把心理教育和疏導(dǎo)工作作為當(dāng)前基層部隊(duì)思想政治工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓。良好的心理素質(zhì)，是官兵立身做人、成長進(jìn)步的必要基礎(chǔ)，是培養(yǎng)新型軍事人才的基本要求，是部隊(duì)凝聚力、戰(zhàn)斗力的重要保證。開展心理教育和疏導(dǎo)工和，是加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下思想政治工作，努力增強(qiáng)思想政治工作的針對(duì)性和有效性的必然要求；是培養(yǎng)官兵良好心理素質(zhì)，樹立正確人生觀、價(jià)值觀，確保部隊(duì)高度穩(wěn)定和集中統(tǒng)一的迫切需要。部隊(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)一定要帶頭統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)把這項(xiàng)工作作為當(dāng)前基層部隊(duì)思想政治工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓，嚴(yán)密部署，精心組織，狠抓落實(shí)，確保實(shí)效。基層部隊(duì)政治干部和業(yè)務(wù)骨干要重視對(duì)官兵心理特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律的調(diào)查研究，特別要針對(duì)新兵入伍、老兵復(fù)員、干部調(diào)整使用、參加重大活動(dòng)、戰(zhàn)士入黨、考學(xué)、轉(zhuǎn)士官等敏感時(shí)期，認(rèn)真分析官兵的心態(tài)，切實(shí)掌握工作主動(dòng)權(quán)，把心理教育疏導(dǎo)工作抓好抓實(shí)抓到位。

第二、要普及心理科學(xué)知識(shí)，采取多種方法開展心理教育。當(dāng)前，基層部隊(duì)心理教導(dǎo)和疏導(dǎo)工作還處于初步狀態(tài)，這就要求基層部隊(duì)在今后的思想政治教育中，要不斷地普及心理科學(xué)知識(shí)，要以總政編印的《心理科學(xué)知識(shí)讀本》、《士兵心理指南》和《軍人心理健康常識(shí)》等為基本教材，干部要重點(diǎn)掌握心理學(xué)的基本原理，學(xué)會(huì)分析心理現(xiàn)象、維護(hù)心理健康和解決常見心理問題的一般方法；士兵主要結(jié)合日常工作和生活，了解心理科學(xué)常識(shí)提高自我調(diào)節(jié)、自我控制的能力。要把普及心理科學(xué)知識(shí)納入基層經(jīng)常性思想教育，科學(xué)文化學(xué)習(xí)和衛(wèi)生常識(shí)課程，有組織，有計(jì)劃地進(jìn)行，并逐步形成制度，堅(jiān)持不懈地抓下去。同時(shí)，還可以邀請(qǐng)地方單位心理學(xué)專家，醫(yī)生給官兵上心理課，幫助官兵了解常見心理障礙或病癥的起因，表現(xiàn)及治療的知識(shí)，以便平時(shí)注意防止和消除這些病癥的誘發(fā)因素，擺脫不良心理狀態(tài)，達(dá)到維護(hù)心理健康，保持心理平衡的目的。

第三、要加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，建立健全心理教育、疏導(dǎo)和衛(wèi)生工作服務(wù)機(jī)制。加強(qiáng)部隊(duì)心理教育和疏導(dǎo)工作，重點(diǎn)在人才骨干隊(duì)伍建設(shè)。基層部隊(duì)要充分依靠思想骨干隊(duì)伍，準(zhǔn)確掌握和及時(shí)報(bào)告官兵的心理動(dòng)態(tài)，廣泛開展心理互助活動(dòng)。部隊(duì)上級(jí)機(jī)關(guān)要把心理疏導(dǎo)骨干培訓(xùn)的總體安排，每年政工干部培訓(xùn)都應(yīng)把如何做好心理教育和疏導(dǎo)工作作為培訓(xùn)的重要內(nèi)容，通過培訓(xùn)，不斷提高政工干部實(shí)施心理調(diào)查、心理分析、心理引導(dǎo)的能力?；鶎硬筷?duì)要像重視分析思想形勢(shì)那樣，定期分析官兵的心理情況，及時(shí)制定切實(shí)可行的心理科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)教育方案。有條件的單位，應(yīng)嘗試建立干部戰(zhàn)士的心理檔案或卡片，把心理咨詢和疏導(dǎo)的內(nèi)容、任務(wù)和要求，納入經(jīng)常性思想工作之中。

第四、要開展經(jīng)常性的心理教育，著力培養(yǎng)官兵良好的心理素質(zhì)。搞好心理教育引導(dǎo)，培養(yǎng)官兵良好的心理素質(zhì)，是解決官兵心理問題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要通過日常觀察、問卷調(diào)查、個(gè)別談心、情況分析等方法，摸清官兵的氣節(jié)、性格等方面的特征，有條件的單位可借助駐地一些衛(wèi)生部門或在專家指導(dǎo)下做一些必要的心理測(cè)試。著力搞好“四結(jié)合一注重四個(gè)能力”的培養(yǎng)，即要結(jié)合平常訓(xùn)練、部隊(duì)管理、完成執(zhí)勤任務(wù)和官兵的成長進(jìn)步，注重心理素質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，幫助官兵提高對(duì)部隊(duì)緊張生活和嚴(yán)酷執(zhí)勤戰(zhàn)斗環(huán)境的適應(yīng)能力；服從命令、遵紀(jì)守法的自控能力；不畏艱難困苦、不怕挫折的承受能力；以及對(duì)個(gè)人、家庭和人際關(guān)系中各種矛盾問題的化解能力。

第五、要切實(shí)加強(qiáng)工作指導(dǎo)，確保心理教育和疏導(dǎo)工作健康發(fā)展。部隊(duì)政治機(jī)關(guān)要把做好部隊(duì)的心理教育和疏導(dǎo)工作納入職責(zé)范圍，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)這項(xiàng)工作的指導(dǎo)幫助和檢查督促。同時(shí)基層部隊(duì)要正確處理思想教育與心理疏導(dǎo)的關(guān)系，把心理疏導(dǎo)作為思想工作重要補(bǔ)充和輔助手段，既不能簡單地把心理問題看成思想覺悟和道德品質(zhì)問題，又不能用心理疏導(dǎo)取代思想教育。要注重軍營環(huán)境對(duì)培養(yǎng)官兵良好心理素質(zhì)的潛移默化作用，努力營造積極向上氛圍，鞏固團(tuán)結(jié)友愛的內(nèi)部關(guān)系，公道正派地處理事關(guān)官兵切身利益的敏感問題。要充分發(fā)揚(yáng)民主生活制度，疏通民主渠道，虛心聽取官兵的意見和建議，及時(shí)理順情緒、化解矛盾。同時(shí)要堅(jiān)持科學(xué)管理、科學(xué)施訓(xùn)、部署工作，下達(dá)任務(wù)要充分考慮官兵的心理承受能力。要尊重官兵的隱私，對(duì)官兵的心理問題要嚴(yán)格保密，不得隨意擴(kuò)展，對(duì)有心理障礙、心理疾病的官兵，要多關(guān)心、多幫助，不歧視、不譏諷、不嫌棄。要滿足官兵的正當(dāng)需求，改善物質(zhì)文化生活，努力為官兵排憂解難，使官兵感到組織的關(guān)懷和部隊(duì)的溫暖。