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黨性鑄師魂

------記我校優(yōu)秀黨員教師唐秀娟

中山一中初二級黨支部

有人把教師喻作紅燭，有人將教師贊作人類靈魂的工程師，也有人稱教師為太陽底下最光輝的職業(yè)。老師就是這樣一位把學(xué)生的成功視作自己最大快樂的受家長歡迎、受學(xué)生喜愛、受教師稱贊的黨員教師。唐老師踏上教育崗位已經(jīng)有十幾年了，她勤勤懇懇，潛心教育教學(xué)工作，用自己的熱心、愛心、決心譜寫了一曲曲師生成功的范例，而作為教研組長的她，也在教育教學(xué)上獲得了很多的收益。

一、迎接知識經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)

創(chuàng)新，一個民族發(fā)展的不竭動力，也是面臨知識經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)最值得我們每一個教育工作者、每一個黨員必須思考的問題。全國教育工作會議以后，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是擺在每一個教育工作者面前的一道難題。作為黨員教師，唐老師意識到解決這一難題的重任落在了教師的肩上。實(shí)踐與探索的道路是艱辛的，必須對自己十多年來形成的教育理念進(jìn)行深刻的反思，必須對自己和周圍的同事已經(jīng)實(shí)踐了許多年的課堂教學(xué)程序、方法、手段進(jìn)行挑戰(zhàn)，甚至向一些長期以來被奉為經(jīng)典的觀念和做法進(jìn)行改革，這是一條前人沒有走過的路，不知道遇到的會是怎樣的艱苦，不知道自己所做的一切是不是一定會成功。但和老師記得一位偉人曾這樣說過，共產(chǎn)黨人是用特殊材料制成的人。"這種特殊材料絕不是特殊的軀體，而是指只有共產(chǎn)黨人才能確立的最先進(jìn)的思想--共產(chǎn)主義理想，并能以此為動力而產(chǎn)生無比的力量去克服任何艱難險阻去奪取最后的勝利。

面臨知識經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，和老師認(rèn)為作為一名黨員教師首先應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，使自己具備創(chuàng)新的精神和實(shí)踐的能力。她一直潛心鉆研教法，不斷探索歷史教學(xué)的新路，所寫科研論文多次獲省市級獎勵。并在廣東省歷史教學(xué)研討會上作經(jīng)驗(yàn)介紹。

二、在實(shí)踐中提高創(chuàng)新能力

唐老師感到當(dāng)今的教育呼喚具有創(chuàng)新意識的老師。要具備創(chuàng)新的能力，就應(yīng)該不斷去實(shí)踐，那樣才會在自己的教育教學(xué)中有創(chuàng)新成果。她利用多媒體趣味性強(qiáng)、容量大、評價及時、兼顧個別差異的特點(diǎn)，在課堂中進(jìn)行了研究。她多次承擔(dān)省，市歷史課教學(xué)示范課，均受到專家學(xué)者的高度贊揚(yáng)。課堂上，學(xué)生感到興趣盎然的時候，看到學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣的樣子和一張張充滿對知識渴望的小臉，回想自己為設(shè)計這樣的活動而付出的種種努力，唐老師覺得自己并不算苦，覺得自己的付出是值得的。

其次，唐老師在自己的實(shí)踐中帶動周圍的教師一起創(chuàng)新。作為教研組長的她，在教研活動的時候，在聽課評課的時候，不斷將自己的所得無私地與周圍的教師交流，希望自己的實(shí)踐能給同事帶來啟迪，帶動大伙一起前進(jìn)，

三、樹立一個黨員一面旗的光輝形象

就教師自身而言，師德的核心是為人民服務(wù)，奉獻(xiàn)于教育工作。教育是為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)打基礎(chǔ)，為億萬人民謀幸福的事業(yè)，從整體上講是光榮而又崇高的事業(yè)。但從教育事業(yè)的日常工作上講，是平凡瑣碎的，默默無聞的；既沒有令人羨慕的財富、權(quán)力，又沒有悠閑自在的舒適和安逸。對于和老師來說，她愿把自己的知識、才華、青春和生命毫無保留地獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。作為一名黨員教師，唐老師積極投身于新世紀(jì)教育、教學(xué)的洪流中，全心全意為人民服務(wù)的態(tài)度塑造新世紀(jì)共產(chǎn)黨員的形象。身為一名黨員，她感到各方面都應(yīng)該是表率，在日常工作中她，勇挑重?fù)?dān)，為了把工作完成好，

"為了服務(wù)于教育、服務(wù)于學(xué)生，她寧愿自己辛苦一些，看到一棵棵幼苗在她的辛勤哺育下健康、茁壯地成長起來時；感到再辛苦也是心甘情愿的。

四、人人都是德育工作者

思想教育工作是一項(xiàng)異常艱辛而復(fù)雜的工程，作為一名"靈魂的工程師"要育好人，尤其要深入細(xì)致地了解每個學(xué)生成長過程中出現(xiàn)的紛繁復(fù)雜的情況，從尋常之處窺見其心靈的軌跡，進(jìn)而分析、研究學(xué)生心理和個性特征形成的諸多因素。只有如此，才能把握住學(xué)生思想教育的契機(jī)，循循善誘從而達(dá)到育人的目的。經(jīng)過十幾年的教育生涯，使唐老師深深感悟到：人人都是德育工作者。她擔(dān)任副班主任工作主動熱情，積極配合班主任搞好工作。

唐老師在自己的教育崗位上，用她對事業(yè)的執(zhí)著追求，為一中爭光添采。