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首鼠兩端范文第1篇

Dou Ying was the niece of Empress Dowager Dou， who was the mother of Emperor Jing. He made great contributions to the pacification of the Revolt of Seven Vassal States and thus was given the title as a marquis. However， Emperor Jing did not like his cousin because of his arrogance. When Emperor Wu succeeded the crown from Emperor Jing， he completely ignored Dou Ying and refused to promote him. After the death of Empress Dowager Dou， the power of the Do family fell down further.

At that time， Tian Fen’s family was the most powerful and influential among all imperial relatives. As Emperor Wu’s uncle， he was much younger and less experienced than Dou Ying. However， his close relation to the young Emperor Wu made him the Prime Minister. Holding such a high position， Tian Fen looked down upon Dou Ying and other ministers in the court. Even Emperor Wu had to endure his arrogance without proper punishment. Those timeserving people all threw themselves to Tian Fen. In comparison， Dou Ying was poorly treated as quite a few people befriended this relative to former Emperor Dowager Dou.

At that time， Guan Fu was dismissed for some incidents after serving the court in different places. He lived in Chang’an idly but remained irritated over his encounter. He and Dou Ying， who were both ignored by the court， got along well with each other.

When Tian Fen married a new wife， he held a great banquet to which all nobles and ministers went to offer their congratulations. Dou Ying invited Guan Fu to go there together for the courtesy’s sake. Guan Fu， who looked down upon Tian Fen， was reluctant to go but was persuaded by Dou Ying. In the banquet， all guests needed to propose a toast to the hose as requested by the traditions and customs. When it was Guan Fu’s turn， Tian Fen refused to accept his proposal of toast. When he proposed a toast to Guan Xian， the grandson of Guan Ying and a close friend to Tian Fen， Guan Xian purposely ignored him by talking to others.

Their ignorance angered Guan Fu. He pointed at Guan Xian and shouted： “I am older and senior to you. How dared you not even stand up when I proposed the toast to you？ How could you even whisper to others like a girl？”

Seeing Guan Fu’s rage and losing temper， Tian Fen immediately ordered his men to arrest him. Someone tried to talk Guan Fu into pleading guilty to Tian Fen， but Guan Fu rejected and spoke of something harsh. Tian Fen threw him into the prison and detained all of his family members， attempting to kill them all.

Dou Ying regretted very much， blaming his inviting Guan Fu to Tian’s banquet for Guan’s doom. He spared no money buying time and sympathy for Guan Fu. Finally he got a chance to meet Emperor Wu. There he talked to the emperor that “Guan Fu was known for his bravery and stockpiling contributions. It is too much to behead him and his family just for a quarrel at the Prime Minister’s banquet.”

首鼠兩端范文第2篇

關(guān)鍵詞：評(píng)價(jià)；量規(guī)；信息技術(shù)

一、課堂評(píng)價(jià)量規(guī)的認(rèn)識(shí)

評(píng)價(jià)量規(guī)是教學(xué)活動(dòng)中非常重要的教學(xué)手段。在教學(xué)過(guò)程中起著激勵(lì)導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的作用。中小學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)評(píng)價(jià)的基本原則是：發(fā)展學(xué)生個(gè)性、鼓勵(lì)創(chuàng)新精神、重視教學(xué)效果、方式靈活多樣。評(píng)價(jià)的目的是對(duì)教學(xué)的激勵(lì)、診斷和促進(jìn)，提高教學(xué)效果。量規(guī)，它是對(duì)學(xué)生的作品、成果或者表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)或者等級(jí)評(píng)定的一套標(biāo)準(zhǔn)。合理、充分的利用評(píng)價(jià)量規(guī)的教學(xué)手段，能使信息技術(shù)課堂得到不斷改進(jìn)。因此，教師應(yīng)該重視并且將評(píng)價(jià)量規(guī)作為一個(gè)過(guò)程貫穿到整個(gè)信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中。

目前，我們重視教學(xué)結(jié)束后對(duì)學(xué)生的作品實(shí)施評(píng)價(jià)，分析學(xué)生是否掌握了相關(guān)的知識(shí)，而忽視對(duì)學(xué)生在課堂中的各種表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，而這些恰恰都是信息技術(shù)課中反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的幾個(gè)重要方面，是體現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)成果的重要指標(biāo)。中學(xué)信息技術(shù)課程是立足實(shí)踐、強(qiáng)調(diào)操作的一門(mén)課程。教師在教學(xué)活動(dòng)中更應(yīng)該注重通過(guò)評(píng)價(jià)量規(guī)的方法對(duì)學(xué)生現(xiàn)知水平、最近發(fā)展水平進(jìn)行及時(shí)、恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，將評(píng)價(jià)量規(guī)的思想貫穿到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。

二、課堂評(píng)價(jià)量規(guī)的實(shí)施與開(kāi)展

為了改善信息技術(shù)課堂，近幾年來(lái)，筆者所在學(xué)校在信息技術(shù)課程中采用“評(píng)價(jià)量規(guī)”的手段來(lái)開(kāi)展教學(xué)，利用量化表對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)與反饋。

1.課堂行為評(píng)價(jià)表

通過(guò)此表，由每個(gè)班級(jí)中的各個(gè)小組長(zhǎng)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行打分，通過(guò)每堂課的記錄、小結(jié)，直到學(xué)期結(jié)束，最終匯總成績(jī)。

表1 課堂行為評(píng)價(jià)表

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2.課堂作品評(píng)價(jià)表

作品是各種能力綜合作用的結(jié)果，是課堂中的最終的“生成物”。一般情況下，我們都是采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的評(píng)價(jià)方式相結(jié)合，促進(jìn)作品評(píng)價(jià)的多元化、全面性。在評(píng)價(jià)時(shí)，主要是根據(jù)相應(yīng)的評(píng)價(jià)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)。如針對(duì)網(wǎng)頁(yè)作品，設(shè)計(jì)如下自評(píng)、互評(píng)表。

表2 課堂作品評(píng)價(jià)表

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通過(guò)以上這兩種量化表，讓學(xué)生在長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)中形成量化的概念，并努力為自己爭(zhēng)取分?jǐn)?shù)，從而改善自己的學(xué)習(xí)行為，最終達(dá)到改善信息技術(shù)課堂的效果。但隨著教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，筆者發(fā)現(xiàn)以上的量化表設(shè)計(jì)還亟待改進(jìn)。

三、課堂評(píng)價(jià)量規(guī)的深化與改進(jìn)

在信息技術(shù)課堂中，在使用評(píng)價(jià)量規(guī)的教學(xué)手段時(shí)，應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)和感情的提升。其中，評(píng)價(jià)活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)應(yīng)該以學(xué)生自評(píng)為主――通過(guò)主動(dòng)參與評(píng)價(jià)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)進(jìn)行反思和改進(jìn)。因此，在設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)的過(guò)程中，應(yīng)該通過(guò)多方面的自我評(píng)價(jià)來(lái)提高學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)。在課堂中利用評(píng)價(jià)量規(guī)手段而開(kāi)展的自我評(píng)價(jià)，可以包含以下幾個(gè)方面：

1.行為習(xí)慣的評(píng)價(jià)

在課堂結(jié)束前，學(xué)生完成此評(píng)價(jià)表。通過(guò)此表，能夠讓學(xué)生反思自己在本堂課中的行為表現(xiàn)，并且考查學(xué)生是否以積極的態(tài)度來(lái)面對(duì)課堂，走進(jìn)課堂。

表3 課堂行為習(xí)慣評(píng)價(jià)表

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2.教學(xué)目標(biāo)的評(píng)價(jià)

每一堂課，都有它的教學(xué)目標(biāo)，它是由三維目標(biāo)所組成，包括知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀。以浙教版七年級(jí)（下）第11課“WPS之父-求伯君”為例，可以設(shè)計(jì)如下的表格。

表4 “三維目標(biāo)”評(píng)價(jià)表

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在每堂課學(xué)生上交作業(yè)后，通過(guò)填寫(xiě)此表，讓學(xué)生反思自己是否掌握了相關(guān)的知識(shí)和技能。當(dāng)然，每堂課的教學(xué)目標(biāo)是不同的，評(píng)價(jià)表中的項(xiàng)目也會(huì)隨之變化。

3.過(guò)程性的評(píng)價(jià)

課堂中，應(yīng)該注重過(guò)程性評(píng)價(jià)。通過(guò)設(shè)計(jì)以下表格，讓學(xué)生對(duì)課堂任務(wù)的掌握能夠更加及時(shí)。

表5 學(xué)習(xí)任務(wù)評(píng)價(jià)表

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在學(xué)生完成任務(wù)的過(guò)程中，填寫(xiě)此表來(lái)對(duì)自己的任務(wù)的完成效果進(jìn)行及時(shí)的自我反饋。同時(shí)，教師也可以根據(jù)實(shí)際情況，抽取部分學(xué)生，展示表格，小結(jié)課堂任務(wù)的完成情況。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣的評(píng)價(jià)

課堂中，作品僅僅是反映學(xué)生課堂收獲的一個(gè)方面，對(duì)于學(xué)生在完成作品過(guò)程中的學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、交流，卻是能影響學(xué)生今后學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面。

表6 課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)價(jià)表

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通過(guò)設(shè)計(jì)以上表格，使得學(xué)生在完成作品的同時(shí)，也能夠思考自己在課堂活動(dòng)中學(xué)習(xí)習(xí)慣是否良好，是否積極參與小組交流與合作，從而能夠提升小組的整體學(xué)習(xí)效果。

5.知識(shí)拓展的評(píng)價(jià)

一堂課結(jié)束后，學(xué)生還應(yīng)該保持著對(duì)課堂內(nèi)容的吸引力，還應(yīng)該有一種對(duì)未知領(lǐng)域的探索欲望。而且，學(xué)生帶著疑問(wèn)出課堂，才能更好的顯示出課堂教學(xué)所帶來(lái)的有效性。所以，可以設(shè)計(jì)如下表格：

表7 知識(shí)拓展評(píng)價(jià)表

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通過(guò)學(xué)生填寫(xiě)此表，教師抽取展示，可以讓師生共同去了解學(xué)生想要了解的知識(shí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，更能體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。

通過(guò)以上五種量化表的設(shè)計(jì)與應(yīng)用，學(xué)生在掌握了相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容后，能夠?qū)ψ约涸诒咎谜n中的各種表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。同時(shí)，教師也可以請(qǐng)其他同學(xué)幫忙點(diǎn)評(píng)，衡量他的評(píng)價(jià)是否真實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣是否正確，有無(wú)需要改進(jìn)的地方，從而對(duì)其他同學(xué)也產(chǎn)生激勵(lì)和引導(dǎo)作用。

從以往一直實(shí)行的“分?jǐn)?shù)”評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變成“效果”評(píng)價(jià)，從單一的“結(jié)果”評(píng)價(jià)到加入“過(guò)程”評(píng)價(jià)，可以讓學(xué)生不斷地改進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、行為習(xí)慣等，使課堂能夠更加高效。通過(guò)長(zhǎng)期的評(píng)價(jià)，能夠讓學(xué)生在每一堂課中，以自己的角度出發(fā)，站在課堂的主置，參與課堂，反思課堂。

四、不足及改進(jìn)方向

教師在課堂中不斷地深入運(yùn)用評(píng)價(jià)量規(guī)的手段促進(jìn)教學(xué)，目的主要是能夠在完成課堂教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，促進(jìn)課堂更加高效。在課堂中，學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獲得情感的升華。不過(guò)在以上的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中還存在一些問(wèn)題。

1.評(píng)價(jià)占用時(shí)間過(guò)多

從課堂開(kāi)始至結(jié)束，包含了課堂行為習(xí)慣評(píng)價(jià)、任務(wù)評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)價(jià)及作品評(píng)價(jià)等。學(xué)生需要在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中，在相應(yīng)的評(píng)價(jià)時(shí)間點(diǎn)，要找出相應(yīng)的評(píng)價(jià)表，對(duì)自己或他人進(jìn)行評(píng)價(jià)，這勢(shì)必會(huì)占用一定的時(shí)間。在一堂課中，教學(xué)的主要任務(wù)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，而評(píng)價(jià)僅僅是促進(jìn)教學(xué)的一種方法。如45分鐘的一堂課，評(píng)價(jià)的時(shí)間最佳為3～5分鐘內(nèi)。如果超過(guò)時(shí)間，則會(huì)使得課堂過(guò)分“緊湊”，教學(xué)目標(biāo)容易落實(shí)不到位，造成評(píng)價(jià)“喧賓奪主”。

2.學(xué)生注重評(píng)價(jià)而忽視任務(wù)和作品

對(duì)行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的評(píng)價(jià)，是直接在課堂中展示的。因此，部分學(xué)生為了能夠吸引教師的注意，或者使同學(xué)和教師能夠給予自己更高的評(píng)價(jià)，把心思放在相關(guān)的表中，以獲得情感上的收獲。尤其是進(jìn)行作品評(píng)價(jià)時(shí)，更多的時(shí)間放在將自己的作品進(jìn)行打分，而不是對(duì)作品進(jìn)行更好的設(shè)計(jì)。

3.評(píng)價(jià)的方面較多，需要學(xué)生熟悉后再逐步開(kāi)展

因?yàn)橐陨显u(píng)價(jià)包含了很多方面，所以學(xué)生需要在熟悉相關(guān)的評(píng)價(jià)量表之后，教師再實(shí)施有關(guān)方面的評(píng)價(jià)，否則會(huì)占用課堂大量時(shí)間。尤其是運(yùn)用此表去外校開(kāi)課，一下子難以正常實(shí)施。所以，在長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)中，教師需要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)方面評(píng)價(jià)，使得學(xué)生熟練掌握相關(guān)項(xiàng)目，這樣才能將各方面的評(píng)價(jià)落實(shí)到位。當(dāng)然，評(píng)價(jià)表中大部分內(nèi)容項(xiàng)基本不會(huì)發(fā)生改動(dòng)，否則學(xué)生每次都要熟悉新的評(píng)價(jià)表，浪費(fèi)大量時(shí)間。

4.評(píng)價(jià)的模式單一

在課堂中，所有的評(píng)價(jià)都是通過(guò)表格的形式進(jìn)行體現(xiàn)，大量的表格使學(xué)生“目不暇接”。所以，隨著教學(xué)評(píng)價(jià)的不斷深入和開(kāi)展，需要有相應(yīng)的系統(tǒng)或者網(wǎng)頁(yè)。學(xué)生通過(guò)登錄，能夠進(jìn)行快速的評(píng)價(jià)，并且得到統(tǒng)計(jì)結(jié)果，教師給予展示。

5.評(píng)價(jià)的結(jié)構(gòu)不夠科學(xué)

在課堂中，評(píng)價(jià)是多元化的。以上的評(píng)價(jià)僅僅是針對(duì)課堂中的部分方面。因此，評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)還不夠科學(xué)，更多的是通過(guò)個(gè)人主觀設(shè)計(jì)。因此，我們還需要在長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)中不斷總結(jié)，得出新的評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)。

在深入理解信息技術(shù)教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上，不斷反思和提高自己的評(píng)價(jià)理念，探索各種評(píng)價(jià)量規(guī)的方法，深入分析這些方法的優(yōu)缺點(diǎn)，會(huì)使課堂更加高效。

參考文獻(xiàn)：

首鼠兩端范文第3篇

【關(guān)鍵詞】土地測(cè)繪；技術(shù)變遷；質(zhì)量控制

土地測(cè)繪工作是為了滿足國(guó)土資源管理部門(mén)對(duì)土地測(cè)繪成果的使用需要或者為了某項(xiàng)目建設(shè)用地的需要，是國(guó)土部門(mén)日常工作的重要內(nèi)容；測(cè)繪技術(shù)的不同、測(cè)繪方法與手段的差異，會(huì)引起測(cè)繪質(zhì)量的變化；可以說(shuō)，測(cè)繪技術(shù)的變遷在一個(gè)側(cè)面確反應(yīng)了測(cè)繪質(zhì)量的變遷。如何控制測(cè)繪質(zhì)量，影響因素較多，有必要討論一下測(cè)繪技術(shù)的變化與測(cè)繪質(zhì)量控制的相關(guān)問(wèn)題。

一、土地測(cè)繪技術(shù)的變遷

（一）常規(guī)土地測(cè)繪技術(shù)

1.鋼尺+比例尺。將鋼尺與比例詞結(jié)合起來(lái)測(cè)繪是比較常規(guī)傳統(tǒng)的方法。但是，此種方法由于人的因素干擾，丈量誤差大，而且如果碰到弧型、折線多的宗地很難以正確處理，給征地工作帶來(lái)麻煩，引發(fā)爭(zhēng)議。

2.經(jīng)緯儀+鋼尺。為了有效解決不規(guī)則宗地測(cè)繪時(shí)所遇到的困難，人們采用了經(jīng)緯儀。即在第一種方法的基礎(chǔ)上，將經(jīng)緯儀放到各個(gè)拐點(diǎn)處，測(cè)量角度，結(jié)合鋼尺丈量的長(zhǎng)度計(jì)算出宗地的面積。

3.全站儀測(cè)量法。以上兩種方法都是人工投入較大的，遇到大量測(cè)繪工作，十分影響進(jìn)度與質(zhì)量。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，地面建、構(gòu)筑物日益增多，經(jīng)緯儀測(cè)量拐點(diǎn)的通視性比較困難。因此，為解決這種問(wèn)題，人們引進(jìn)了全站儀，它和經(jīng)緯儀相比最大的優(yōu)越性就是不必再將儀器固定架設(shè)在宗地上各個(gè)拐點(diǎn)處可以實(shí)現(xiàn)大面積、大區(qū)域的測(cè)量（圖1）。測(cè)量人可以通視各目標(biāo)點(diǎn)的位置架設(shè)全站儀（可不在同一水平面），再將全站儀附件棱鏡按照順時(shí)針順序依次擺放到各目標(biāo)點(diǎn)上。圖1中A為起始點(diǎn)，測(cè)量順序依次為B，C，D，E，F(xiàn)。選擇全站儀的面積測(cè)量程序，可以在全站儀顯示屏上實(shí)時(shí)讀取目標(biāo)點(diǎn)之間連線所包圍的面積。目標(biāo)點(diǎn)的點(diǎn)數(shù)沒(méi)有限制，遇到弧形地塊時(shí)采用多點(diǎn)模擬法確定界址點(diǎn)，將這些界址點(diǎn)作為目標(biāo)點(diǎn)用儀器瞄準(zhǔn)測(cè)距后錄入全站儀，儀器便會(huì)自動(dòng)閉合到起始點(diǎn)并將宗地面積計(jì)算出來(lái)。

（二）現(xiàn)代測(cè)繪技術(shù)與方法

1.極標(biāo)高及坐標(biāo)測(cè)繪方法。這種方法是將宗地附近已知的兩個(gè)城市坐標(biāo)控制點(diǎn)引至宗地內(nèi)，然后再測(cè)出宗地內(nèi)各個(gè)界址點(diǎn)的坐標(biāo)。此方法與測(cè)量土地面積方法相同。將全站儀放置在已知點(diǎn)A坐標(biāo)（X0，Y0，H0）的位置上，用全站儀可以方便地測(cè)量出斜距L、水平位置D、垂直距離V等數(shù)值，這樣就可以測(cè)出目標(biāo)點(diǎn)B的坐標(biāo)和高程（X，Y，H），如圖2所示。缺點(diǎn)在于對(duì)于離城市較遠(yuǎn)的地區(qū)，將城市坐標(biāo)控制點(diǎn)引至宗地內(nèi)時(shí)必須設(shè)置傳算點(diǎn)、過(guò)渡點(diǎn)，工作量大，耗時(shí)長(zhǎng)，內(nèi)部作業(yè)量巨大，容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，且精度偏低。

2.GPS（Global Positioning System）稱為全球定位系統(tǒng)，是一種高精度、全天候、高效率、多功能的測(cè)繪工具。用戶只需購(gòu)買GPS全站儀就能夠捕獲到衛(wèi)星的信號(hào)，再對(duì)所接收到的GPS信號(hào)進(jìn)行變換、放大和處理，實(shí)時(shí)地計(jì)算出測(cè)站的三維位置，甚至三維速度和時(shí)間，享受免費(fèi)的導(dǎo)航、授時(shí)和定位服務(wù)，到任何點(diǎn)在北京坐標(biāo)系上的具置。GPS全站儀測(cè)量得到數(shù)據(jù)后，采用國(guó)內(nèi)數(shù)字測(cè)圖軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，編輯成dwg圖形文件和Word文檔。dwg圖形文件將土地利用現(xiàn)狀詳細(xì)繪制出來(lái)，并且在界址點(diǎn)上直接標(biāo)注本地區(qū)城建坐標(biāo)系；Word文檔將坐標(biāo)值批量輸出。此測(cè)量方法靈活，操作簡(jiǎn)便，提高了工作效率，已廣泛用于地形、土地測(cè)量中。

3.新一代3D激光掃描系統(tǒng)結(jié)合測(cè)量GPCAD軟件。雖然土地測(cè)繪方法很多，但是從以上測(cè)繪方法來(lái)看，最大的問(wèn)題是野外作業(yè)時(shí)間較長(zhǎng)，勞動(dòng)強(qiáng)度很大，而且其輸出的結(jié)果僅能從專業(yè)角度描述宗地的地理位置和地形、地貌，對(duì)非專業(yè)人員來(lái)說(shuō)，看起來(lái)會(huì)比較吃力。因此，人們開(kāi)始關(guān)注3D技術(shù)在土地測(cè)量中的應(yīng)用問(wèn)題，將3D激光掃描系統(tǒng)結(jié)合GPCAD軟件進(jìn)行應(yīng)用，將有效的解決這一問(wèn)題。3D激光掃描系統(tǒng)是一整、完全便攜式的激光影像與數(shù)字化的測(cè)圖系統(tǒng)，可以將任何復(fù)雜的現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境及空間進(jìn)行掃描操作，適用于高數(shù)據(jù)采樣率和1500m以內(nèi)的大動(dòng)態(tài)范圍。它可以直接將各種大型的、復(fù)雜的、不規(guī)則、標(biāo)準(zhǔn)或非標(biāo)準(zhǔn)等實(shí)體或?qū)嵕暗娜S數(shù)據(jù)完整地采集到電腦中，進(jìn)而快速重構(gòu)出目標(biāo)的三維模型及線、面、體、空間等各種制圖數(shù)據(jù)，同時(shí)，它所采集的三維激光點(diǎn)云數(shù)據(jù)還可進(jìn)行各種后處理工作，如：測(cè)繪、計(jì)量、分析、仿真、模擬、展示、監(jiān)測(cè)、虛擬現(xiàn)實(shí)等。規(guī)劃總圖設(shè)計(jì)軟件GPCAD是一套基于AutoCAD平臺(tái)開(kāi)發(fā)的國(guó)產(chǎn)軟件，適用于城市規(guī)劃設(shè)計(jì)、城鎮(zhèn)規(guī)劃設(shè)計(jì)、村鎮(zhèn)規(guī)劃設(shè)計(jì)、工廠總圖設(shè)計(jì)、園林綠化設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)專業(yè)。GPCAD支持各種常用的地形輸入方式（數(shù)字化儀輸入、光柵矢量化、全站儀輸入等），3D掃描儀到宗地現(xiàn)場(chǎng)用紅外激光掃描，即可將宗地現(xiàn)場(chǎng)三維矢量化輸入GPCAD軟件。它可以根據(jù)地形離散點(diǎn)自動(dòng)繪制出等高線，并根據(jù)等高線與離散點(diǎn)計(jì)算出任意點(diǎn)地面原始標(biāo)高，測(cè)繪出任意處的地表斷面，最后會(huì)自動(dòng)生成三維地面模型，可以直觀的體現(xiàn)宗地的現(xiàn)場(chǎng)情況。GPCAD在征地測(cè)量中的作用很多，諸多功能模塊，如道路設(shè)計(jì)、地塊規(guī)劃、總平面布置、豎向設(shè)計(jì)、土方計(jì)算、指標(biāo)計(jì)算、管線綜合及三維效果等，可提供最大、最系統(tǒng)的服務(wù)。

二、土地測(cè)繪質(zhì)量的影響因素

影響測(cè)繪產(chǎn)品質(zhì)量的因素很多，但歸納起來(lái)主要有四個(gè)方面，即人、儀器設(shè)備、方法手段和環(huán)境條件。

（一）人的因素

人是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的主體，也是測(cè)繪工程項(xiàng)目的實(shí)施者、管理者、操作者，測(cè)繪工程項(xiàng)目的全過(guò)程，如設(shè)計(jì)、施測(cè)、數(shù)據(jù)處理和圖件報(bào)告的編寫(xiě)，都是通過(guò)人來(lái)完成的。人員的素質(zhì)，將直接和間接地對(duì)設(shè)計(jì)、施測(cè)、數(shù)據(jù)處理和圖件報(bào)告編寫(xiě)的質(zhì)量產(chǎn)生影響，因此，測(cè)繪行業(yè)實(shí)行資質(zhì)管理和各類專業(yè)從業(yè)人員持證上崗制度是保證人員素質(zhì)的重要管理措施。

（二）儀器設(shè)備因素

儀器設(shè)備質(zhì)量的優(yōu)劣，直接影響外業(yè)的作業(yè)精__度。如儀器設(shè)備的類型是否滿足相應(yīng)工程測(cè)量的精度要求，性能是否先進(jìn)穩(wěn)定，操作是否方便可靠等，都將會(huì)影響測(cè)繪產(chǎn)品的質(zhì)量。所以，相關(guān)規(guī)范規(guī)程都對(duì)測(cè)繪儀器設(shè)備的簽定檢驗(yàn)期限作出了明確的規(guī)定。

（三）方法手段因素

在測(cè)繪施工中，施測(cè)方案是否合理，各項(xiàng)操作是否正確，都將對(duì)工程質(zhì)量產(chǎn)生重大的影響。大力推進(jìn)采用新技術(shù)、新工藝、新方法，不斷提高工藝技術(shù)水平，是保證測(cè)繪產(chǎn)品質(zhì)量穩(wěn)定提高的重要因素。一個(gè)測(cè)繪項(xiàng)目是由若干個(gè)工序組成，如控制測(cè)量、地形地籍要素測(cè)量、界址點(diǎn)測(cè)量、內(nèi)業(yè)圖形編輯、回放檢查，權(quán)屬調(diào)查，面積計(jì)算和統(tǒng)計(jì)匯總、各類表格編制、成果裝訂、驗(yàn)收檢查等工序。每一個(gè)環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量都將影響到最終的成果質(zhì)量。且每個(gè)測(cè)繪項(xiàng)目都有其固有的特性，只有根據(jù)各測(cè)繪項(xiàng)目的特性，制定切實(shí)可行的作業(yè)方法、采用行之有效的手段，才有可能生產(chǎn)出符合用戶要求的測(cè)繪產(chǎn)品。測(cè)繪單位建立和完善質(zhì)量管理體系、作業(yè)流程、操作規(guī)程及各項(xiàng)規(guī)章制度，是保證測(cè)繪質(zhì)量必不可少條件。

（四）環(huán)境條件

測(cè)繪生產(chǎn)環(huán)境條件包括：測(cè)繪技術(shù)環(huán)境、測(cè)繪作業(yè)環(huán)境、測(cè)繪生產(chǎn)管理環(huán)境。這些都對(duì)測(cè)繪產(chǎn)品質(zhì)量產(chǎn)生特定的影響。加強(qiáng)環(huán)境管理，改進(jìn)作業(yè)條件，把握好技術(shù)環(huán)境，輔以必要的措施，是控制環(huán)境對(duì)質(zhì)量影響的重要保證。

三、土地測(cè)繪質(zhì)量控制措施

（一）人的控制

應(yīng)本著量才而用，揚(yáng)長(zhǎng)避短的原則來(lái)控制人的使用，測(cè)繪單位技術(shù)負(fù)責(zé)人、質(zhì)管部門(mén)人員、檢查人員及主要作業(yè)人員應(yīng)具備相應(yīng)的資格和上崗證。

（二）方法手段的控制

技術(shù)設(shè)計(jì)和施工組織設(shè)計(jì)應(yīng)力求方案可行、經(jīng)濟(jì)合理、工藝先進(jìn)、措施得力、操作方便，有利于提高質(zhì)量、加快進(jìn)度、降低成本。

（三）儀器設(shè)備的控制

儀器設(shè)備的主要性能參數(shù)是選用設(shè)備的依據(jù)，要能滿足施測(cè)需要和保證質(zhì)量的要求，并應(yīng)當(dāng)符合技術(shù)規(guī)范的要求，在有效檢驗(yàn)期限內(nèi)使用。

（四）環(huán)境因素的控制

要關(guān)注環(huán)境變化對(duì)測(cè)繪作業(yè)成果質(zhì)量的影響，并采取相應(yīng)措施，將不利影響降到最低。

參考文獻(xiàn)：

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首鼠兩端范文第4篇

學(xué)生發(fā)展存在著個(gè)體差異，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，對(duì)于個(gè)體學(xué)生來(lái)說(shuō)，“全面發(fā)展”并不等于“全優(yōu)發(fā)展”。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，因此，數(shù)學(xué)課程必須根據(jù)學(xué)生身心和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲、充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。在教學(xué)中，我們?nèi)绻苓m時(shí)、正確地運(yùn)用評(píng)價(jià)手段，更新理念，立足過(guò)程，發(fā)掘潛能，這對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造輕松和諧氣氛，全面提高課堂教學(xué)效益，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生主體的全面發(fā)展，起到積極的促進(jìn)作用。在教學(xué)實(shí)踐中，我從以下幾方面對(duì)運(yùn)用評(píng)價(jià)手段，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行了探索。

一、尊重學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，建立學(xué)生的自信心

新課程強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的尊重、賞識(shí)，提倡激勵(lì)性評(píng)價(jià)?，F(xiàn)代素質(zhì)教育觀，要求教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)，在愉悅的身心交往中發(fā)展學(xué)習(xí)技能，發(fā)展人格。因此，我們教師要打破傳統(tǒng)講授程式，促使師生之間，生生之間多方面交流，從而讓學(xué)生在共同活動(dòng)中自主學(xué)習(xí)，獲得知識(shí)。

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與評(píng)價(jià)的

興趣

興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣能有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此在教學(xué)中，我經(jīng)常運(yùn)用教具動(dòng)手演示和操作、讓學(xué)生自己進(jìn)行操作、或者運(yùn)用多媒體教學(xué)等方法吸引學(xué)生的注意力。以這些形象化的手段，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生評(píng)價(jià)的興趣，調(diào)動(dòng)起他們參與評(píng)價(jià)的積極性。同時(shí)，我還啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的想法，并給予表?yè)P(yáng)，由此建立他們?cè)u(píng)價(jià)的信心，并采用多種活動(dòng)形式擴(kuò)大學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的空間，以此釋放學(xué)生的精神活力，激活他們的思維，使他們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)交往中主動(dòng)發(fā)言，積極交流，充分樹(shù)立學(xué)生的自信心。

2.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，使學(xué)生勇于發(fā)言。

引導(dǎo)學(xué)生參與評(píng)價(jià)后學(xué)生自主活動(dòng)的時(shí)間增多了。他們?cè)谛〗M內(nèi)、在班里有機(jī)會(huì)大膽表達(dá)自己的感受、意見(jiàn)和結(jié)論，而不是去猜測(cè)教師所期待的答案，這時(shí)候課堂上就會(huì)出現(xiàn)不同的聲音，引發(fā)爭(zhēng)論。如果在這時(shí)候，我們以標(biāo)準(zhǔn)答案來(lái)做最終的評(píng)價(jià)，那只會(huì)限制學(xué)生的思維，并扼制了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。這樣一來(lái)，即使是課堂上有了讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)的時(shí)間，可學(xué)生也不敢大膽地說(shuō)出自己的心里話，“給予學(xué)生參與評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)”只能成為一句空話。因此，我注意充分理解和尊重學(xué)生的發(fā)言，和學(xué)生平等對(duì)話，教師作為“參與者”做到少“講”多“聽(tīng)”，多給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)。不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)答中富有價(jià)值和意義的充滿童趣的世界，體驗(yàn)學(xué)生的情緒，使得學(xué)生在課堂上勇于發(fā)言，在爭(zhēng)論中構(gòu)建新知。

3.給予學(xué)生參與評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)

學(xué)生是一個(gè)個(gè)具有鮮明個(gè)性的活生生的人，因此，我注意注重學(xué)生發(fā)展的潛在性、主動(dòng)性和差異性，尊重個(gè)體差異，注重對(duì)個(gè)體發(fā)展

獨(dú)特性的認(rèn)可，并給予積極評(píng)價(jià)。在課堂上保證學(xué)生有自主表現(xiàn)和發(fā)展的空間，為每個(gè)學(xué)生提供積極參與課堂學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生充分地思考、討論、評(píng)價(jià)。

二、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在“評(píng)價(jià)建議”中強(qiáng)調(diào)：“應(yīng)重視過(guò)程評(píng)價(jià)，以定性描述為主，充分關(guān)注學(xué)生的修改差異，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心”。學(xué)生從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得發(fā)展，不僅僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)活動(dòng)后的結(jié)果上，而是貫穿在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)中，而且“過(guò)程”比“結(jié)果”顯得更為重要。沒(méi)有過(guò)程的結(jié)果就像地基不牢的樓房，隨時(shí)都有坍塌的可能。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，我注意做到：

1.以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，堅(jiān)持正面引導(dǎo)

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：評(píng)價(jià)“既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展?！痹?jīng)有這么一句名言“積極的鼓勵(lì)比消極的刺激來(lái)的好?！薄昂煤⒆佣际强涑鰜?lái)的”它說(shuō)明鼓勵(lì)的作用是巨大的。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，與其花費(fèi)很多時(shí)間和精力去苛求學(xué)生，不如用心去發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，變“糾錯(cuò)”為“覓優(yōu)”以此鼓勵(lì)他，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的滋味。同時(shí)，可以讓我們教師反思自己的教學(xué)方法是否恰當(dāng)，以便我們不斷改進(jìn)教學(xué)過(guò)程，完善教學(xué)思路。所以我在教學(xué)中從不吝嗇贊許和鼓勵(lì)，以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，學(xué)生答得好，及時(shí)稱贊。學(xué)生發(fā)言不對(duì)，表達(dá)不好的時(shí)候，我則及時(shí)補(bǔ)充，讓他體面地坐下，不使學(xué)生感到難堪，讓學(xué)生保持愉快輕松的心情，品嘗到成功的喜悅。

面對(duì)一個(gè)個(gè)不同特點(diǎn)的孩子，評(píng)價(jià)盡可能做到具體化、準(zhǔn)確化，如“你說(shuō)的完全正確，你都可以當(dāng)我們的小老師了?！薄澳愕慕夥顦O了，老師為你驕傲！”“你的進(jìn)步真大，老師為你自豪！”等等，這樣鼓勵(lì)點(diǎn)燃了學(xué)生智慧的火花，使他們感到一種滿足，一種驅(qū)動(dòng)。這種帶有鼓勵(lì)性、欣賞性的評(píng)價(jià)易激活學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，我還注意堅(jiān)持對(duì)學(xué)生給予鼓勵(lì)時(shí)因人而異，我注意做到贊譽(yù)鞭策優(yōu)秀生，肯定、鼓勵(lì)中等生，寬容、激勵(lì)學(xué)困生。

首鼠兩端范文第5篇

中國(guó)專利在數(shù)量上已異軍突起，但這并不能使信產(chǎn)部知識(shí)產(chǎn)權(quán)中心主任趙天武對(duì)整體情況樂(lè)觀起來(lái)。

2006年12月15日，在北京舉行的中國(guó)信息技術(shù)領(lǐng)域?qū)＠麘B(tài)勢(shì)會(huì)傳出信息，中國(guó)的專利申請(qǐng)已進(jìn)入了雨后春筍般的快速發(fā)展期，尤其在速度和數(shù)量的增長(zhǎng)上，國(guó)外專利申請(qǐng)難以與之匹敵。據(jù)悉，從1995年到2005年間，中國(guó)企業(yè)在信息技術(shù)領(lǐng)域?qū)＠暾?qǐng)每年都以25％的速度增長(zhǎng)，其中，中國(guó)企業(yè)申請(qǐng)量已達(dá)55％。

然而，現(xiàn)狀并未使中國(guó)企業(yè)在跨國(guó)專利競(jìng)爭(zhēng)中長(zhǎng)期所處的劣勢(shì)得到改觀。與會(huì)的趙天武向《IT時(shí)代周刊》表示，絕大多數(shù)核心技術(shù)被國(guó)外企業(yè)所掌握，中國(guó)尚不具備技術(shù)和市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，尤其在發(fā)明專利中，信息技術(shù)領(lǐng)域的專利申請(qǐng)，國(guó)外企業(yè)達(dá)到了70％，而國(guó)內(nèi)企業(yè)僅為30％，中國(guó)企業(yè)仍不足以與國(guó)外公司抗衡。

不難看出，中國(guó)企業(yè)已在專利積累和知識(shí)產(chǎn)權(quán)的管理與利用中日漸覺(jué)醒，但要獲得與國(guó)外公司平起平坐的核心技術(shù)和高質(zhì)量的專利，尚需努力修煉。

代價(jià)敲醒腦袋

一直以來(lái)，國(guó)外企業(yè)在華的專利申請(qǐng)始終緊鑼密鼓地進(jìn)行著，并形成一定規(guī)模的技術(shù)控制，這對(duì)正在發(fā)展壯大的中國(guó)企業(yè)來(lái)說(shuō)似乎是一道難以逾越的技術(shù)鴻溝。

尤其是近年來(lái)，許多國(guó)際大公司紛紛加大在中國(guó)內(nèi)地的專利布局。商務(wù)部調(diào)查顯示，在過(guò)去的八、九年間，僅8家國(guó)際品牌在醫(yī)藥、汽車、通信、家電等領(lǐng)域申請(qǐng)中國(guó)專利的總量就高達(dá)20350件，平均每年上漲30％，其中新興技術(shù)領(lǐng)域增長(zhǎng)速度更為明顯。據(jù)悉，外國(guó)公司在中國(guó)通常所采用的策略是，先壟斷專利技術(shù)，然后壟斷標(biāo)準(zhǔn)，從而大舉占領(lǐng)中國(guó)市場(chǎng)。

“國(guó)際品牌在中國(guó)申請(qǐng)專利的數(shù)量是以中國(guó)市場(chǎng)的供求關(guān)系為標(biāo)準(zhǔn)的，中國(guó)企業(yè)在哪個(gè)市場(chǎng)潛力大，國(guó)際品牌就會(huì)在哪個(gè)領(lǐng)域?qū)で髮＠Ｗo(hù)，這樣就可以最大限度地抑制中國(guó)本土品牌崛起的速度?！?國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局副局長(zhǎng)楊鐵軍指出。佐證楊鐵軍觀點(diǎn)的事實(shí)是，諾基亞等國(guó)際巨頭從未停止過(guò)在華申請(qǐng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，除了手機(jī)硬件、通信協(xié)議等發(fā)明專利，還有形狀、圖案、色彩等外觀設(shè)計(jì)專利，總數(shù)達(dá)數(shù)百種。

僅從手機(jī)領(lǐng)域便可看出，國(guó)際品牌力圖通過(guò)掌握核心技術(shù)控制中國(guó)市場(chǎng)的意圖。與此同時(shí)，高昂的專利費(fèi)用和接踵而至的專利成為制約中國(guó)企業(yè)發(fā)展的“桎梏”。

由于缺乏核心技術(shù)，國(guó)產(chǎn)手機(jī)、計(jì)算機(jī)、數(shù)控機(jī)床售價(jià)的20%至40%都支付給了國(guó)外專利持有者。2002年，境外6C聯(lián)盟聯(lián)合訴中國(guó)DVD生產(chǎn)廠商侵權(quán)，致使中國(guó)企業(yè)每生產(chǎn)一臺(tái)DVD就要付4.5美元專利許可費(fèi)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，到2006年年底，中國(guó)企業(yè)已向6C聯(lián)盟支付了30億元專利費(fèi)。長(zhǎng)此以往，在對(duì)方專利權(quán)失效以前，中方還將支付200億元人民幣。而整個(gè)碟機(jī)行業(yè)的整體利潤(rùn)顯然達(dá)不到這個(gè)數(shù)字。對(duì)此，眾多行業(yè)分析人士一致認(rèn)為，專利費(fèi)有可能成為壓垮中國(guó)DVD制造業(yè)的“最后一根稻草”。

同時(shí)，加入WTO以來(lái)，從DVD、彩電、摩托車，到數(shù)碼相機(jī)、MP3芯片、汽車和電信設(shè)備，中國(guó)企業(yè)因知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛引發(fā)的經(jīng)濟(jì)賠償累計(jì)超過(guò)10億美元。

沉重的代價(jià)敲醒了不少企業(yè)主的頭腦。近年來(lái)，隨著自主創(chuàng)新意識(shí)漸強(qiáng)及相關(guān)政策的不斷出臺(tái)，國(guó)內(nèi)商標(biāo)注冊(cè)申請(qǐng)、實(shí)用新型專利、外觀設(shè)計(jì)專利申請(qǐng)量一躍而上，很快登上世界第一的位置。

截至目前，中國(guó)專利申請(qǐng)總量已突破300萬(wàn)件，數(shù)量升為世界第一。有專家認(rèn)為，這為中國(guó)專利事業(yè)的發(fā)展樹(shù)立了一個(gè)新的里程碑。同時(shí)，部分骨干企業(yè)已經(jīng)涉足發(fā)明領(lǐng)域，國(guó)外企業(yè)一統(tǒng)天下的局面有了一定程度的改觀。聯(lián)合國(guó)下屬經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD，以下簡(jiǎn)稱“經(jīng)合組織”）科技部主管德克?派拉特也表示，中國(guó)的研發(fā)資金投入和專利數(shù)量?jī)蓚€(gè)領(lǐng)域的高速增長(zhǎng)令人炫目。

然而，受我國(guó)專利制度和知識(shí)產(chǎn)權(quán)執(zhí)法環(huán)境的影響，企業(yè)更多地是將一些小發(fā)明和創(chuàng)造申請(qǐng)為實(shí)用新型專利。從統(tǒng)計(jì)資料來(lái)看，2005年我國(guó)的實(shí)用新型專利比2004年增長(zhǎng)了47.6％，特別是很多小部件的實(shí)用新型專利，具有一定創(chuàng)新性和技術(shù)含量，但科技水平與競(jìng)爭(zhēng)力與國(guó)外公司相比還有較大差距。

“一直以來(lái)，中國(guó)本土企業(yè)都是在國(guó)外品牌的陰影下生存，換句話說(shuō)，國(guó)際品牌根本沒(méi)把中國(guó)的本土企業(yè)放在同一競(jìng)爭(zhēng)層面來(lái)看待?！眹?guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局局長(zhǎng)田力普指出，正是因?yàn)殡p方競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)不同，所以才相安無(wú)事多年，但隨著大環(huán)境的改變，中國(guó)很多行業(yè)已呈現(xiàn)崛起之勢(shì)。

質(zhì)量瓶頸

數(shù)量和增長(zhǎng)速度的遙遙領(lǐng)先，并不代表中國(guó)專利的整體情況，質(zhì)量問(wèn)題卻越來(lái)越成了制約中國(guó)專利水平提升的一大瓶頸。

《2006年信息技術(shù)領(lǐng)域?qū)＠麘B(tài)勢(shì)分析報(bào)告》指出，中國(guó)信息技術(shù)領(lǐng)域的專利申請(qǐng)不注重質(zhì)量，知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造的倡導(dǎo)性差。這也印證了中國(guó)還不能完全掌握核心技術(shù)、尚不具備技術(shù)和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的現(xiàn)實(shí)。

商務(wù)部提供的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，中國(guó)高科技領(lǐng)域中的發(fā)明專利，絕大多數(shù)來(lái)自國(guó)外，其中無(wú)線電傳輸、移動(dòng)通訊、半導(dǎo)體、西藥、計(jì)算機(jī)領(lǐng)域，來(lái)自外國(guó)企業(yè)和外資企業(yè)的發(fā)明專利，分別占93%、91%、85%、69%、60%。

國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，中國(guó)的高端醫(yī)療設(shè)備、半導(dǎo)體及集成電路制造設(shè)備和光纖制造設(shè)備等基本從國(guó)外進(jìn)口。其中，石化裝備的80%，轎車制造裝備、數(shù)控機(jī)床、先進(jìn)紡織機(jī)械、膠印設(shè)備的70%都依賴進(jìn)口。

目前中國(guó)國(guó)內(nèi)擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)核心技術(shù)的企業(yè)僅為萬(wàn)分之三，99％的企業(yè)沒(méi)有申請(qǐng)專利，60％的企業(yè)沒(méi)有自己的商標(biāo)；很多企業(yè)處在有“制造”無(wú)“創(chuàng)造”、有“產(chǎn)權(quán)”無(wú)“知識(shí)”的狀態(tài)，一些企業(yè)甚至靠仿造和假冒生存。這些都昭示著中國(guó)專利的“硬傷”：數(shù)量多，質(zhì)量差，專利競(jìng)爭(zhēng)力堪憂。

趙天武認(rèn)為，國(guó)內(nèi)企業(yè)專利申請(qǐng)主要集中在實(shí)用新型和外觀專利，發(fā)明專利申請(qǐng)不多且較為分散。一部分企業(yè)急著申請(qǐng)專利，目的是要報(bào)獎(jiǎng)或者通過(guò)技術(shù)鑒定，這樣的專利一定會(huì)在自身技術(shù)狀況上留下很多瑕疵，絕不是真正意義的專利。

與此同時(shí)，“問(wèn)題專利”和“垃圾專利”也越來(lái)越受到關(guān)注，甚至有人認(rèn)為，其數(shù)量之多可能占到了所有授權(quán)專利的50%，甚至80%以上。

“眾多產(chǎn)業(yè)缺乏自主核心技術(shù)的現(xiàn)狀，成為我國(guó)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的嚴(yán)重制約?！敝袊?guó)科學(xué)院院長(zhǎng)路甬祥如此坦言。上海大學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)院院長(zhǎng)陶鑫良也表示，“現(xiàn)在我國(guó)企業(yè)的低層次專利申請(qǐng)量太大，戰(zhàn)略專利申請(qǐng)?zhí)?。中?guó)專利申請(qǐng)必須要從數(shù)量型轉(zhuǎn)向質(zhì)量型，不要把數(shù)量作為救命稻草，不要被數(shù)量排行榜迷惑。一萬(wàn)株小草頂不上一棵參天大樹(shù)，必須重視質(zhì)量。一些明顯非專利的東西要堵住，垃圾出來(lái)之前就先把它扔進(jìn)垃圾箱?！?/p>

難與國(guó)外公司抗衡

中國(guó)專利不但在質(zhì)量上參差不齊，相當(dāng)一部分專利申請(qǐng)后難以轉(zhuǎn)化成經(jīng)濟(jì)效益，使得中國(guó)企業(yè)無(wú)力與國(guó)外公司抗衡。

“中國(guó)高校雖然每年取得的科研成果在6000項(xiàng)至8000項(xiàng)之間，但真正實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化與產(chǎn)業(yè)化的還不到10％?！币晃豢茖W(xué)院院士向《IT時(shí)代周刊》表示，每年國(guó)家光給研究所的經(jīng)費(fèi)就有好幾億元，10年之內(nèi)，能真正實(shí)行轉(zhuǎn)化的也就5％，95％還鎖在保險(xiǎn)柜里呢！

與此同時(shí)，真正把專利研發(fā)納入企業(yè)發(fā)展規(guī)劃，且進(jìn)行大手筆投入的中國(guó)企業(yè)仍屈指可數(shù)。

據(jù)悉，目前國(guó)資委監(jiān)管的166家中央企業(yè)，平均每家累計(jì)申請(qǐng)專利226件，不及國(guó)外一些大企業(yè)年均申請(qǐng)量的20％；上海32萬(wàn)多家企業(yè)，申請(qǐng)過(guò)專利的不足3.5％，累計(jì)申請(qǐng)專利在10件以上的僅占其中的10％；北京中關(guān)村園區(qū)1.4萬(wàn)多家企業(yè)中，申請(qǐng)專利的僅占12％。

而與中國(guó)企業(yè)形成鮮明對(duì)比的外國(guó)品牌公司，在專利轉(zhuǎn)讓中受益匪淺。據(jù)悉，專利轉(zhuǎn)讓已成為一些國(guó)際知名企業(yè)增長(zhǎng)最快的利潤(rùn)來(lái)源之一，如IBM公司連續(xù)11年榮登申請(qǐng)美國(guó)專利企業(yè)榜首，在其年度總利潤(rùn)中的比重已超過(guò)21%，每年的增長(zhǎng)速度約為25%。

北京大學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)院張平教授指出，中國(guó)企業(yè)與跨國(guó)公司的知識(shí)產(chǎn)權(quán)之爭(zhēng)好比是一盤(pán)圍棋，跨國(guó)公司早就在棋盤(pán)的關(guān)鍵位置布下了棋子。由于我國(guó)相當(dāng)多的企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)非常薄弱，加之質(zhì)量和轉(zhuǎn)化效率的滯后，這使它們?cè)谂c國(guó)外公司的競(jìng)爭(zhēng)中尚處于劣勢(shì)地位。