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修理英文范文第1篇

老年人在進(jìn)行投資理財(cái)時(shí)應(yīng)把握好如下六個(gè)原則：

一是不能把“備用錢”投入風(fēng)險(xiǎn)渠道中。尤其是需應(yīng)付日常養(yǎng)老和醫(yī)療的費(fèi)用，應(yīng)選擇儲(chǔ)蓄、國(guó)債等穩(wěn)妥的投資渠道。

二是要正確估計(jì)自己的心理承受能力。目前許多金融機(jī)構(gòu)的理財(cái)中心及理財(cái)公司都提供風(fēng)險(xiǎn)承受能力測(cè)試，老年朋友們可事先測(cè)試一下，如果自己是保守型或穩(wěn)健型投資者，則宜選擇穩(wěn)妥的理財(cái)產(chǎn)品。

三是選擇穩(wěn)健型投資工具。目前適合老年人的理財(cái)產(chǎn)品主要有貨幣市場(chǎng)基金、短期限的銀行理財(cái)產(chǎn)品等存款替代類；國(guó)債，中長(zhǎng)期限的銀行理財(cái)產(chǎn)品、保險(xiǎn)理財(cái)產(chǎn)品等固定收益類；保本型基金等保本投資類。這幾類產(chǎn)品本金安全，既省心收益又高于同期銀行儲(chǔ)蓄。

四是慎重選擇投資期限。很多投資者會(huì)忽略投資期限，有的投資者過(guò)分偏重短期限產(chǎn)品。即便是相同的收益率，由于期限不同，投資時(shí)也要充分考慮。如果短期品種到期后沒(méi)有及時(shí)找到合適的產(chǎn)品，產(chǎn)生了資金的閑置期，綜合收益就不如長(zhǎng)期品種。對(duì)老人來(lái)說(shuō)，也沒(méi)有更多精力和更快的反應(yīng)力去及時(shí)分辨投資品種，因此期限顯得更為重要。

五是增強(qiáng)晚年生活的保障。近年來(lái)，一些保險(xiǎn)公司推出了老年人保險(xiǎn)，老齡保險(xiǎn)的沉寂被打破，許多保險(xiǎn)公司開(kāi)始逐步提高投保年齡。

六是增加改善生活和健康類的消費(fèi)。老年人要改變節(jié)衣縮食的傳統(tǒng)觀念，應(yīng)注意增加調(diào)劑生活的開(kāi)支，還可適當(dāng)增加用于外出旅游、接受健康培訓(xùn)以及文化娛樂(lè)類的投入，保持良好的身體和精神狀態(tài)。提高晚年生活質(zhì)量，減少生病幾率，實(shí)際上也是一種科學(xué)理財(cái)。

老年人選擇理財(cái)品種時(shí)，也不要單純從產(chǎn)品風(fēng)險(xiǎn)特征來(lái)挑選理財(cái)品種，而應(yīng)從資產(chǎn)組合和資產(chǎn)配置角度挑選。如果全部選擇風(fēng)險(xiǎn)特征相似的產(chǎn)品，并不能有效做到分散投資品種，進(jìn)而分散投資風(fēng)險(xiǎn)。老年人在投資理財(cái)時(shí)最好分散投資，這樣有助于降低理財(cái)?shù)娘L(fēng)險(xiǎn)。

修理英文范文第2篇

秘書人員應(yīng)具備的交談禮儀修養(yǎng)

(一)交談的態(tài)度

交談的態(tài)度要真誠(chéng)。美國(guó)總統(tǒng)林肯曾說(shuō)過(guò)：“真誠(chéng)是我待人的美學(xué)原則。”說(shuō)話要有誠(chéng)意。不論多么美妙的話語(yǔ)，如果缺乏了誠(chéng)意，也不過(guò)是花言巧語(yǔ)而已。巴金說(shuō)過(guò)：“文學(xué)的最高的技巧是無(wú)技巧。”巴金并非反對(duì)技巧，而是想強(qiáng)調(diào)，比起所謂技巧，真情實(shí)感更為重要。說(shuō)話也是一樣。我們?cè)吹皆S多“訥于言而敏于行”的君子，雖然話不多，但他君子的品行，一句兩句話就讓人信服和佩服了。所以無(wú)論你的口才如何，首先要真誠(chéng)、要有誠(chéng)意是非常重要的，這也是任何禮儀實(shí)施的首要的基本要求。

(二)交談的語(yǔ)言

對(duì)于紛繁復(fù)雜的眾多的地方方言系統(tǒng)，我們?yōu)榱烁玫販贤ê徒涣鳎岢隽艘环N規(guī)范化的語(yǔ)言，即普通話，所以秘書人員要想能與人更好地溝通交流，就必須具備較好的普通話水平。

(三)交談的聲音

對(duì)于交談的聲音，可從音量、語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)三個(gè)方面來(lái)闡述。

1、音量

秘書特別要注意控制自己的音量。在國(guó)際禮儀中，以說(shuō)話聲音適度為有修養(yǎng)。所謂的適度，就是以能讓交談對(duì)象聽(tīng)清而不影響其他的人為準(zhǔn)。聲調(diào)略低，是職業(yè)的需要，有利于建立良好的職業(yè)形象。

2、語(yǔ)速

交談中陳述意見(jiàn)要盡量做到平穩(wěn)中速。為了表達(dá)的需要，在特定的場(chǎng)合下，也可以通過(guò)改變語(yǔ)速來(lái)引起對(duì)方的注意，加強(qiáng)表達(dá)的效果。比如說(shuō)語(yǔ)速的變慢，以引起注意。不論何種語(yǔ)速都要以對(duì)方能夠聽(tīng)清為主，這也是對(duì)對(duì)方的尊重。

3、語(yǔ)調(diào)

秘書人員要根據(jù)不同的交際對(duì)象、交際場(chǎng)合，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)進(jìn)行交談。如面對(duì)上司、長(zhǎng)者時(shí)，語(yǔ)氣要平和、謙恭，給對(duì)方以敬重感;面對(duì)同事、客人時(shí)，語(yǔ)氣要和緩、有禮;面對(duì)下屬時(shí)，語(yǔ)氣要親切、隨和。

(四)交談的表情

社交中最豐富多彩、最引人注目的體態(tài)語(yǔ)言就是面部表情。人們心中的感受往往首先借助面部表情向外擴(kuò)張。而在禮儀學(xué)中的表情禮儀是指人們對(duì)目光和笑容兩方面的禮儀規(guī)范。

微笑是社交場(chǎng)合中最富吸引力、最令人愉悅、也最有價(jià)值的面部表情。而目光禮儀根據(jù)目光注視的范圍劃分為公務(wù)注視區(qū)(額中至雙眼部的區(qū)域)、社交注視區(qū)(雙眼至下頜的區(qū)域)、親密注視區(qū)(雙眼至前胸的區(qū)域)三個(gè)區(qū)域，其中公務(wù)注視適于公務(wù)活動(dòng)中的秘書向上司匯報(bào)工作、與客戶談判、以及與同事討論問(wèn)題等正式、莊重的場(chǎng)合;社交注視適用于各種社交場(chǎng)合，這種目光親切友好，有利于營(yíng)造輕松和彬彬有禮的社交氣氛;親密注視區(qū)是具有親密關(guān)系的人在交談時(shí)采用的注視區(qū)。

當(dāng)然，不論是采用哪種注視區(qū)，都應(yīng)注意既注視對(duì)方，又不能盯著人家不放，使對(duì)方緊張。有時(shí)不妨把目光轉(zhuǎn)移一下，看看眼前的物件，如文件、桌上的水杯等，也可隨談話的內(nèi)容而轉(zhuǎn)移、變化，或點(diǎn)頭、或搖頭，表情自然過(guò)渡，這樣就較為輕松自在。

如果以上四種基本要求可以歸為談話者所應(yīng)具備的形式要求的話，那么，下面我們就談話內(nèi)容的本身提出一個(gè)基本要求，即：

(五)交談的用語(yǔ)

要用禮貌用語(yǔ)。尤其秘書人員需要更有意識(shí)地多使用禮貌用語(yǔ)，而且要時(shí)時(shí)注意去運(yùn)用。這里舉一個(gè)例子。一個(gè)剛工作的秘書奉命接待一個(gè)公司客戶。客戶來(lái)到公司大樓，秘書看見(jiàn)了，走上前就說(shuō);“陳先生，我們經(jīng)理叫你上去。”(設(shè)想一下如果你是那位陳先生，聽(tīng)到這句話會(huì)有何感想?)所以這位陳先生一聽(tīng)，心想：我又不是你下屬，憑什么你叫我上去我就上去。一氣之下就說(shuō)：“你們要想做生意，讓你們經(jīng)理去找我，要不想做就不必去了。”于是就以這樣的局面收?qǐng)?。試想如果那位秘書?dāng)時(shí)說(shuō)的是“請(qǐng)”字，就不會(huì)出這樣的尷尬了，所以要注重禮貌用語(yǔ)的時(shí)時(shí)運(yùn)用，秘書人員要以此作為一種職業(yè)養(yǎng)成。

秘書人員交談時(shí)應(yīng)具備的技巧

秘書人員在具備上述的交談的基本要求基礎(chǔ)之上，為了更好地遵循交談禮儀，還應(yīng)掌握一定的交談技巧，下述就從五個(gè)方面來(lái)闡述。

(一)選擇話題力求投機(jī)

交談是一種有來(lái)有往的雙邊或多邊的言語(yǔ)和情感的交流活動(dòng)。其中話題的選擇，不僅僅是技巧問(wèn)題、禮儀問(wèn)題，有時(shí)甚至可以成為政治問(wèn)題，以致造成外交方面的糾紛，所以務(wù)必要小心。因此，交談前選擇話題是首先必須把握的。話題的選擇分為有既定的主題和無(wú)既定的主題兩種情況。

1、有既定的主題

有既定的主題，即有事務(wù)交往雙方事先約定的主題。此時(shí)，談話內(nèi)容事先要

有準(zhǔn)備，如信息的收集、思路的整理，這樣才能提高效率。正式見(jiàn)面時(shí)應(yīng)開(kāi)門見(jiàn)山地向?qū)Ψ秸f(shuō)明來(lái)意或交談的目的，或是寒暄幾句后就較快地進(jìn)入正題。

2、無(wú)既定的主題

此時(shí)就需要尋找適合的談話內(nèi)容，這可從以下幾個(gè)方面來(lái)選擇。

(1)應(yīng)注意選擇的話題要取得與對(duì)象的共同感

從內(nèi)容上來(lái)看，選擇交談話題最好的辦法是就地取材，即按照當(dāng)時(shí)所處的環(huán)境覓取話題。例如出于社交的需要，秘書代替領(lǐng)導(dǎo)拜訪、看望他人時(shí)，就被拜訪者、被看望者所處的環(huán)境中的某樣物品，或稱贊它，常常是最穩(wěn)當(dāng)、最得體的開(kāi)場(chǎng)白，由此可引出某方面的話題來(lái)。

(2)要談?wù)搶?duì)象感興趣的、熟悉的話題

交談時(shí)可向?qū)Ψ搅私庖恍┧煜さ?、感興趣的問(wèn)題，讓對(duì)方談他最熟悉、最感興趣的事情，表明你已機(jī)智地吸引了對(duì)方交談的興趣，話語(yǔ)才會(huì)綿綿不絕。

(3)要談?wù)搶?duì)象擅長(zhǎng)的主題

如和律師交談的時(shí)候，可以談?wù)劮煞矫娴脑掝};在和從事某專業(yè)的人士交談時(shí)，可以談此專業(yè)的問(wèn)題。

此外，可以有一些公共的話題。比如當(dāng)前發(fā)生的社會(huì)事件、熱點(diǎn)問(wèn)題、最近熱播的影視劇、體育賽事、流行時(shí)尚等。

此外，秘書人員與人進(jìn)行事務(wù)交往時(shí)，雙方一般都是因公而談，所以有關(guān)個(gè)人隱私的內(nèi)容，如年齡、收入、婚戀、健康、個(gè)人經(jīng)歷、宗教信仰等，如果不是對(duì)方主動(dòng)提出來(lái)或是工作需要必須了解的內(nèi)容，就不要談?wù)?。另外如非議他人、趣味低級(jí)的話題、政治話題等，也是應(yīng)該避開(kāi)的。

 

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2.秘書的禮儀修養(yǎng)介紹

修理英文范文第3篇

來(lái)到大門口，我們看見(jiàn)了兩頭威武的石頭獅子，守衛(wèi)著公園。

進(jìn)入大門，展現(xiàn)在眼前的是一條鵝卵石鋪的小道路。走完小道，我們來(lái)到一座橫臥兩溪的石橋上。石橋上。石橋上有一個(gè)亭子，亭下面有四根雕刻著蟠龍花紋的柱子。旁邊還有兩張花崗巖做的凳子。橋的兩邊都有石頭砌成的欄桿。

下了石橋，我們就看見(jiàn)一個(gè)美麗的荷花塘。里面是亭亭玉立的荷花。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。粉紅的荷花在這些圓盤之間冒出來(lái)。荷葉下是自由自在的魚兒們。這些景物使荷花塘更加漂亮?？赐旰苫ǎ覀儊?lái)到一座古典的建筑物前面，這就是秀英閣。它是一座二層樓高的閣樓。它白墻綠瓦，雕梁畫棟，顯得古色古香。金色的琉璃瓦在陽(yáng)光照耀下閃閃發(fā)光，非常美麗。閣樓的屋頂上有兩條用瓷片砌成的“雙龍戲珠”。閣樓一層里面擺放著一尊很大的石像，那就是“秀英女士”。二層是一個(gè)工藝品展廳，還有戲具、泥人等等。

離秀英閣不遠(yuǎn)，有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊。走廊上有數(shù)不清的白色的橫檻，上面還爬滿了鞭炮花。漫步在走廊上，感覺(jué)十分清涼。一陣陣微風(fēng)吹來(lái)時(shí)，就令人心曠神怡，流連忘返。

修理英文范文第4篇

就流浪了，

沒(méi)有終點(diǎn)的流浪了。

那吹散了的還有什么？

那正在天空飛翔的蒲公英。

安握著那美麗的蒲公英，

輕輕地朝天空最美麗的地方吹去了。

蒲公英隨風(fēng)飄散。

在那美麗卻沒(méi)有盡頭的途中，

沒(méi)有一絲的留戀與忘懷，

它開(kāi)始變得堅(jiān)強(qiáng)無(wú)比。

寧可風(fēng)吹，

寧可雨打，

那過(guò)去了的日子只是悄悄惋惜了。

夢(mèng)驚醒了，

那一剎那，

修理英文范文第5篇

【關(guān)鍵詞】留學(xué)生 口腔修復(fù)學(xué) 英文理論教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）30-0058-02

近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的不斷發(fā)展，國(guó)際學(xué)術(shù)文化交流日益頻繁，來(lái)中國(guó)的留學(xué)生的數(shù)量持續(xù)增加，留學(xué)生教學(xué)日益成為一個(gè)重要的教學(xué)任務(wù)，是教師面臨的一個(gè)嶄新的課題?？谇恍迯?fù)學(xué)教學(xué)采取了針對(duì)留學(xué)生的全英文教學(xué)模式，本文就口腔修復(fù)學(xué)教學(xué)中留學(xué)生的特點(diǎn)及如何上好理論課、讓留學(xué)生更好地掌握理論知識(shí)、為留學(xué)生創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境等問(wèn)題從課前、課中、課后等方面進(jìn)行了探討和總結(jié)，從而從教學(xué)方面不斷提升學(xué)校的國(guó)際化辦學(xué)水平。

一 充分做好課前準(zhǔn)備，選取教材、完善課件

1.選取教材

由于留學(xué)生教學(xué)不是母語(yǔ)教學(xué)，因此，英語(yǔ)教學(xué)資料對(duì)學(xué)生和教師就顯得格外重要。如口腔修復(fù)學(xué)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要為固定修復(fù)，因此我們選用了由著名學(xué)者Rosenstiel Land Fujimoto所著的全英文書目：《Contemporary Fixed Prosthodontics》（第四版），這是一本非常經(jīng)典的有關(guān)口腔固定修復(fù)的書，定義準(zhǔn)確，內(nèi)容詳實(shí)，圖文并茂，描述深入淺出，非常適合初學(xué)者。同時(shí)，我又選取了幾本參考書目中的典型臨床案例圖片，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)與臨床認(rèn)識(shí)。實(shí)踐證明這些書目能很好地滿足教學(xué)所需。

2.完善課件

課前，我充分做好每堂課的英文課件。將每一頁(yè)英文課件的關(guān)鍵詞都用不同顏色標(biāo)出，便于留學(xué)生在課堂上迅速抓到重點(diǎn)，增加學(xué)習(xí)興趣。另外，口腔固定修復(fù)的內(nèi)容涵蓋嵌體、全冠、烤瓷、全瓷、樁核、貼面、暫時(shí)冠、橋體等多方面，但每個(gè)方面又有相通和相似的環(huán)節(jié)，所以做到在課前做PPT時(shí)對(duì)每一個(gè)內(nèi)容都從what、why、how等幾個(gè)特點(diǎn)切入，讓留學(xué)生便于熟悉和掌握所學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)。自己對(duì)內(nèi)容也做到胸有成竹。

二 發(fā)揮立體多元教學(xué)法，充分提高課堂教學(xué)效果

1.實(shí)物教學(xué)

多利用現(xiàn)實(shí)生活中的一些常見(jiàn)實(shí)物做教具，進(jìn)行理論教學(xué)，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，便于理解、掌握和記憶。如我講牙體預(yù)備時(shí)不能預(yù)備出undercut，中文意思是：倒凹。英文的解釋很長(zhǎng)。這時(shí)，我拿來(lái)一個(gè)實(shí)心木塊，把它比作牙，削掉木塊底部一周，這樣學(xué)生很容易就理解了倒凹的概念，在真正操作時(shí)也不會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤了。同樣，我把一次性口杯、膠水、帽子等日常生活中常見(jiàn)的東西都拿到了口腔修復(fù)的理論課堂，聯(lián)系每節(jié)課的具體內(nèi)容進(jìn)行比喻和講解，讓留學(xué)生們很快理解了那長(zhǎng)長(zhǎng)的英文解釋，都收到了事半功倍的效果。

2.象形性教學(xué)

結(jié)合漢字的象形性進(jìn)行教學(xué)。讓漢字象形性的魅力為英文教學(xué)所用，便于學(xué)生記憶和理解。如還是前面講到的倒凹一詞，我讓學(xué)生仔細(xì)地觀察“凹”這個(gè)漢字現(xiàn)狀，他們便對(duì)undercut有了一個(gè)更形象的認(rèn)識(shí)。再有，目前烤瓷牙在修復(fù)領(lǐng)域應(yīng)用廣泛，也是我們教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，可英文ceramic不足以表現(xiàn)出烤瓷的形象性，于是我教他們認(rèn)識(shí)“烤瓷”的漢字寫法，讓他們看到“烤”字是“火”字邊，學(xué)生們一下子理解和掌握了烤瓷需要高溫?zé)Y(jié)才能制作出來(lái)的道理。

3.多媒體教學(xué)的應(yīng)用

充分利用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)并重視理論教學(xué)中的臨床和實(shí)驗(yàn)室操作部分，在理論課堂上增加學(xué)生的修復(fù)體實(shí)驗(yàn)室和臨床視頻教學(xué)內(nèi)容，實(shí)行中英文雙語(yǔ)配音的影音教學(xué)，有利于學(xué)生提高對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握。結(jié)合實(shí)驗(yàn)，親身體會(huì)，達(dá)到記憶的持久性。

4.互動(dòng)教學(xué)

在教學(xué)目標(biāo)上，我參照大連醫(yī)科大學(xué)留學(xué)生辦學(xué)總的教學(xué)理念，結(jié)合PBL教學(xué)法，培養(yǎng)留學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題、主動(dòng)提出問(wèn)題、協(xié)助解決問(wèn)題的能力。PBL目前已成為國(guó)際上較為流行的一種教學(xué)方法。PBL既是一種課程又是一種學(xué)習(xí)方式。作為課程它包括精心選擇和設(shè)計(jì)的問(wèn)題，而解決這些問(wèn)題要求學(xué)習(xí)者能夠獲取關(guān)鍵的知識(shí)，具備熟練的解決技能、自主學(xué)習(xí)的策略以及參與小組活動(dòng)的技能；作為一種學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)者要使用系統(tǒng)的方法去解決問(wèn)題以及處理生活和工作中遇到的難題，確立以學(xué)生為主體的教學(xué)目標(biāo)，把培養(yǎng)留學(xué)生積極學(xué)習(xí)、主動(dòng)創(chuàng)新作為口腔修復(fù)學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)。留學(xué)生的課堂思維方式、學(xué)習(xí)方法有以下特點(diǎn)：留學(xué)生與中國(guó)學(xué)生相比，由于社會(huì)、文化、教育背景等諸多方面的差異，更為自信、獨(dú)立、活躍。課堂上思維活躍，對(duì)于一個(gè)問(wèn)題能夠從多個(gè)角度去思考，如有問(wèn)題會(huì)隨時(shí)提問(wèn)，與教師具有良好的互動(dòng)，課堂氣氛活躍。因此，我在教學(xué)中增加了由學(xué)生討論，提問(wèn)，甚至與教師角色異位等模式，增加讓學(xué)生做老師講解問(wèn)題等環(huán)節(jié)。實(shí)踐證明，這種方法對(duì)于活躍課堂，發(fā)散學(xué)生思維，加深知識(shí)的學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面等方面起到了巨大的作用。另外，借鑒其他院校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多用“very good，excellent”等贊美性的語(yǔ)言，鼓勵(lì)留學(xué)生，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。

三 利用課上測(cè)驗(yàn)與課后總結(jié)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解與記憶

1.總結(jié)

把要點(diǎn)內(nèi)容明確成幾點(diǎn)，充分發(fā)揮提綱挈領(lǐng)的作用，便于學(xué)生掌握和記憶。我們知道，英語(yǔ)的表達(dá)有它本身的語(yǔ)言特點(diǎn)，包括口腔修復(fù)學(xué)的教材，為了準(zhǔn)確，也為了讓學(xué)生理解，把每句話都表述的非常完整。但當(dāng)學(xué)生理解以后，記憶起來(lái)就比較麻煩。這時(shí)，我就在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，把要點(diǎn)歸納為簡(jiǎn)短的幾個(gè)單詞，學(xué)生一下子就記住了。例如：前牙烤瓷的牙體預(yù)備，歸納起來(lái)只有切端磨除incisal reduction、唇面磨除labial reduction、鄰面磨除axial reduction of the proximal surfaces、舌面磨除lingual reduction、肩臺(tái)預(yù)備preparation of shoulder、精修完成finishing幾個(gè)步驟。學(xué)生只要記住關(guān)鍵詞，展開(kāi)敘述即可。

2.測(cè)驗(yàn)

對(duì)每個(gè)內(nèi)容授課后增加小測(cè)驗(yàn)。在評(píng)價(jià)體系中，取消期中考試，把分值分配到課堂討論、小測(cè)驗(yàn)和定期的學(xué)生對(duì)該階段學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)報(bào)告上，以豐富多彩的課堂活動(dòng)促進(jìn)學(xué)習(xí)。課堂上采取個(gè)人報(bào)告和小組討論等形式，讓學(xué)生每堂課都學(xué)有所用，細(xì)致量化活動(dòng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，做到公正合理。

3.課后繼續(xù)強(qiáng)化教師英語(yǔ)水平，使師生交流能力有可持續(xù)性發(fā)展

醫(yī)學(xué)留學(xué)生教育主要采用全英文授課的形式，如何運(yùn)用英語(yǔ)正確表達(dá)專業(yè)術(shù)語(yǔ)與常規(guī)交流是教學(xué)中面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。因此，要做到提高教師自身的英語(yǔ)水平，在教學(xué)中學(xué)習(xí)，在教學(xué)后強(qiáng)化。“三人行必有我?guī)??！币惨驅(qū)W生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，尤其是一些口語(yǔ)化的東西，需要和學(xué)生多磨合，課后多聽(tīng)多練，便于提高以后的教學(xué)水平。使年復(fù)一年的教學(xué)質(zhì)量不斷提高，常教常新，使口腔修復(fù)學(xué)的全英文教學(xué)能夠可持續(xù)發(fā)展。

總之，要把口腔修復(fù)學(xué)與留學(xué)生的教學(xué)特點(diǎn)相結(jié)合，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揣摩和完善教學(xué)模式，進(jìn)而推動(dòng)留學(xué)生教學(xué)的發(fā)展，這對(duì)不斷提升國(guó)際化辦學(xué)水平具有積極的推動(dòng)作用，也為留學(xué)生教育的快速、健康發(fā)展提供了基礎(chǔ)。

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