前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇愛寫作范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

愛寫作范文第1篇

一、用實例教學培養(yǎng)

教育家葉圣陶先生曾明確指出：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣。”良好的作業(yè)習慣形成是受多方面因素的影響。在教學中，教師根據(jù)不同學段以及學生年齡特征、心理特點和認知水平，要有針對性、可行性、有效性地向學生進行啟發(fā)教育培養(yǎng)。如：在指導書寫阿拉伯數(shù)字時，如何起筆、運筆、收筆，才能把數(shù)寫得規(guī)范、美觀、工整。教師不僅要說，而且要親自示范，起到言傳身教的作用。又如：指導脫式計算題的格式書寫，既對學生嚴格要求，又耐心指導，左側等號要對齊，等號要統(tǒng)一。再如：出示幾何圖形時，從線條、色彩、大小、對稱等方面都要嚴格規(guī)范、協(xié)調。通過教學，讓學生知道作業(yè)書寫字跡工整、美觀大方、格式正確，解題思路科學合理等也是一種美的世界，給學生以美的享受。從而陶冶學生的情感，熱愛作業(yè)、欣賞作業(yè)、贊美作業(yè)，并逐漸地養(yǎng)成認真做作業(yè)的習慣。

二、用肯定語言培養(yǎng)

語言是人們交流思想情感工具，是教師勞動的一種特殊方式，教師的工作主要依靠語言表達進行交流。在教學中，教師與學生交流思想、情感、信息，不僅僅是為了讓學生聽懂和理解，而且還要表達教師的內心情感，給以學生留下深刻的印象。學生由此受到極大鼓舞，學習情緒得到提高，從而激勵學生堅定認真完成作業(yè)的信心。在布置書面作業(yè)時，教師要注意對學生作業(yè)的科學批改方式，全面正確掌握學生的知識、能力、智力和個性等方面發(fā)展狀況，要客觀評價學生作業(yè)。特別是對作業(yè)完成比較好的學生，不僅給予一百分，而且還用書面語言加以肯定并批注在作業(yè)簿上。如：“你是個聰明的學生，不僅正確率很高，而且書寫工整、字跡清楚，值得全班同學學習，老師相信你會再接再厲，爭取更大進步?！睂ψ鳂I(yè)做得比較差的學生，不應有異己之心，應以情感語言來呵護、關愛、激勵學生，讓學生從陰影中看到光明，努力上進。如：“雖然你這次作業(yè)不理想，老師不責怪你，也給你批改糾正了，你能樂意接受嗎？老師知道你是個愛問、愛寫作業(yè)的學生，如果你上課多留意聽講，相信你的作業(yè)一定取得優(yōu)秀等級?！边@樣做，學生能體會到像春天般的溫暖，學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性也得到充分調動起來，做作業(yè)也能獨立思考、樂于思考、善于思考、肯于思考，按時完成作業(yè)，那么課堂教學也會取得良好的效果，教學質量也能有效地得到提高。

三、用評價軟件培養(yǎng)

教師要培養(yǎng)學生能對自己的作業(yè)進行自我檢查、自我評價。長期以來，似乎完成作業(yè)是學生的事，而作業(yè)的檢查與評價則是老師或家長的事，忽視學生主體的作用。其實，會檢查評價的學生，才是真正會學習的學生。檢查與評價的方法有多種多樣，教師要遵循教學原則和規(guī)律，結合教學內容，有目的、有計劃地教給學生。例如：給學生判斷下面的寫法是否正確，如果有錯誤，誰會改正嗎？

（1）4的倍數(shù)有：4、8、12、16……

（2）18的約數(shù)有：1、2、3、6、9、18……

（3）5的倍數(shù)有：5、10、15、20、25

（4）30以內的7的倍數(shù)有：7、14、21、28……

愛寫作范文第2篇

一直以來我就特別喜歡小學生作文網(wǎng)，這里有許多不同的而有精彩的作文。所以我每天都愛到這個網(wǎng)站來瀏覽。不但看到了讓我贊不絕口的作文還結交到了很多小作家呢！

自從養(yǎng)成經?？醋魑木W(wǎng)的習慣后，我就愛上了寫作文。不停地寫，我的作文經常被老師拿做范文來讀，心里總是美滋滋的。還有很多作文都發(fā)表到了淄博晚報上，現(xiàn)在我已成了班里的小作家，小才女了。

我覺得寫作文就是抒發(fā)內心的感情，說出你的開心，你的難過，你的幸福，說出你心里的悄悄話。文字有時想小精靈一樣，不經意間，就從你的內心跑出來了。加油，多寫作文吧！

我愛寫作文！

四年級:李欣恬

愛寫作范文第3篇

1、家長同孩子重新建立讀書的快樂分享：讀書是一種懲罰或沒有好處是緣于家長在孩子小的時候所給的一種讀書的不良印象，如你不乖我就送你回幼兒園等。這就給孩子的印象是讀書只是因為我不乖的懲罰，所以本能地對讀書產生反感。家長們不妨嘗試著同孩子重新建立讀書的快樂分享，抽出更多的時間陪伴孩子做作業(yè)玩游戲，并引導他們發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣。

2、讓孩子明白自己的事情要自己去完成：因為家長比孩子更加緊張明天沒有功課交，然后把沒有功課交的后果自我想象得非?？膳拢议L的想法孩子并不認同，所以孩子會覺得這么緊張應該是你們的事情，自然對功課的熱情度趨于0。家長要讓孩子明白自己的事情要自己去完成，交不了功課受罰的人是你，不是爸媽

3、觀察孩子的需求，主動提出援助：有不少孩子上課時，沒能完全接收老師的講課知識，自然在做功課的時候他們就會一臉困惑，他們希望有人在旁邊指點自己，這個時候，家長能否有這個能耐是一個問題，或根本沒有察覺孩子的求援表情，只是把孩子單一看做是“不努力”，那孩子就會更加磨蹭了。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

愛寫作范文第4篇

閱讀是寫作的基礎，經典文章是學生寫作的范例，教師要善于引導學生通過閱讀學習寫作。讀寫結合是提高作文教學效果的好辦法。閱讀可以使學生開闊視野，通曉事理，學到寫作知識，積累語言材料，學習寫作技巧。寫作教學自然離不開閱讀訓練。學生從閱讀中學習，在閱讀中領會，通過閱讀吸收，學生在閱讀中模仿經典文章中的句式、寫作的順序、文章的結構技巧，學生的寫作技能是通過閱讀習練出來的。教師要引導學生飽讀古今中外經典文章，選擇好的文章呈現(xiàn)給學生，激發(fā)學生熱愛人類的語文文字，培養(yǎng)訓練學生的閱讀興趣和閱讀習慣，教給學生閱讀的技巧，訓練學生在閱讀中習練技法，學習寫作，遷移能力。除了閱讀課堂教學之外，教師還要指導學生的課外閱讀，推薦書目，指導點播，把好書信息傳遞給學生，培養(yǎng)學生的讀書熱情、讀書習慣和讀書方法。指導學生學會讀書，掌握讀書技巧，學會重點閱讀和以讀促寫作。學生走進經典文字，感受其中之美，自然會生發(fā)出寫作的愿望，經典引路，學生的寫作也就打開了門扉。

2豐富活動，用靈動的組織方式調動學生

作文教學不能只局限于課堂和作文本。教師要善于運用靈動豐富的組織形式進行作文教學。春天來了，組織學生走出課堂去看春天；夏天到了，組織夏令營活動去體驗殷實的夏季生活；秋天的田野，冬天的白雪，工廠、家庭和社區(qū)，這些學生都需要接觸和感知。教師把學生帶出教室，走進大自然，走進生活當中，叫學生去體驗感受，這樣才能有寫作的動機和素材。利用班級的墻壁宣傳、創(chuàng)辦手抄小報、推薦習作去發(fā)表，組織班級作文欣賞課，這些也都是促動學生作文的好方式。作文在生活中，在活動中，作文不只在課堂。

3點播激勵，用至誠的評價語言推動學生

作文評價是作文教學中的一個重要環(huán)節(jié)。學生把所見、所思和所想書寫出來，提交給老師，當然希望得到老師的認可和好評。雖然學生的文章存在這樣那樣的問題，但是教師要心懷寬大，用欣賞和關愛對待學生的寫作。真誠的肯定、善意的批評、積極的引導、熱情的激勵，這些都是教師打動學生的好辦法。教師要用真心對待學生的作文，評價要有情感，要使學生在評價中充分感受到關懷激勵，通過評價使學生獲得寫作上的心理滿足，給今后的作文學習帶來促動和動力。敷衍應付評價、沒有感情的過于客觀的評價、過多的挑剔否定這些都不是好的評價方式。教師要在評價中使學生感受到關愛，堅定寫作的信心，體會到寫作的成功和快樂。教師用心和學生在文字中溝通，用心去感受學生的文字，作文評價才能收到理想的效果，教師的評價才能產生積極的正能量促動學生今后的寫作。

4宣傳展示，用可見的學習成果激勵學生

教師要是一個好的伯樂，善于發(fā)現(xiàn)學生作文的閃光點，把學生的成績放大，向報刊雜志推薦學生的習作、組織優(yōu)秀作文競賽活動、班級習作講評、優(yōu)秀習作張貼、編印班級作文小報、組織團隊寫作沙龍組織，等等。通過多種多樣的方式宣傳展示學生的作文，促進學生之間的交流，搭建展示交流的平臺，通過交流展示促動學生的寫作熱情，激勵學生更加關注作文，熱愛寫作，把寫作當做更高遠的精神追求，幫助學生體驗寫作帶來的成功和喜悅，為學生未來的寫作之路奠定堅實的基礎。

5結語

愛寫作范文第5篇

一、爸爸叫我買東西，我就可以以在寫作業(yè)的借口，爸爸只好自己去買了。

二、媽媽叫我做家務的時候，我就說我在寫作業(yè)。

三、媽媽叫我讀課外書的時侯，我說我在寫作業(yè)。

四、爸爸叫我去醫(yī)院看爺爺?shù)臅r侯，我說我在寫作業(yè)。