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愛(ài)是責(zé)任范文第1篇

節(jié)目是用上課的形式，告訴我們愛(ài)是分享、愛(ài)是承擔(dān)、愛(ài)是力量、愛(ài)是榮耀。 其中，有一個(gè)最感人的片段----馬鵬飛的故事。

馬鵬飛8個(gè)月大的時(shí)候父母就去世了，是奶奶一手把他撫養(yǎng)大，家里的開(kāi)支，全靠奶奶每月的退休金200元來(lái)維持，因?yàn)樯钌系霓讚?jù)，奶奶得了糖尿病，為了節(jié)約開(kāi)支讓小鵬飛能吃上飯，奶奶舍得不買(mǎi)貴點(diǎn)的藥，而且盡量控制自己的藥量， 在2001年，疾病又奪走了奶奶的雙眼。那時(shí)小鵬飛剛剛8歲，他仿佛一夜間就長(zhǎng)大了，每天早上5：30就起床，幫奶奶燒水、洗臉，喂飯，然后自己再上學(xué)去。放學(xué)回家的第一件事情，就是扶奶奶出來(lái)散心，曬太陽(yáng)……

記得有一次，奶奶過(guò)生日，他把自己賣(mài)廢品得來(lái)的17元錢(qián)拿出來(lái)，扶著奶奶上超市買(mǎi)了一條活魚(yú)和一根香腸，回到家，他把魚(yú)的頭先弄下來(lái)，魚(yú)的身子做了一道糖醋魚(yú)并且燒了幾樣蔬菜，坐在桌前為奶奶唱起生日歌，把熱騰騰的魚(yú)肉夾下來(lái)，把魚(yú)刺去掉喂給奶奶吃，第二天，他買(mǎi)回來(lái)了兩塊豆腐，回來(lái)燒魚(yú)頭湯，馬鵬飛告訴奶奶說(shuō)，今天的魚(yú)你只能喝湯了，不能吃魚(yú)肉了，全是魚(yú)骨頭。奶奶含淚點(diǎn)了點(diǎn)頭，多懂事的孩子啊。想想我們現(xiàn)在，過(guò)得是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的日子，從來(lái)沒(méi)有主動(dòng)的關(guān)心過(guò)父母長(zhǎng)輩，從今晚開(kāi)始我要學(xué)會(huì)做一個(gè)懂事的好孩子，給父母一個(gè)擁抱，一個(gè)微笑，一個(gè)……

愛(ài)是責(zé)任范文第2篇

1以愛(ài)育愛(ài)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)

2007年教師節(jié)，總理到北京市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)去看望教師，一進(jìn)門(mén)就看到墻壁上“以愛(ài)育愛(ài)”四個(gè)醒目大字，對(duì)此，溫總理極為贊賞。的確，作為教育工作者，就應(yīng)當(dāng)首先要愛(ài)事業(yè)、愛(ài)崗位、愛(ài)孩子，才能為提升優(yōu)質(zhì)教育，為培養(yǎng)祖國(guó)新一代作出貢獻(xiàn)。

全國(guó)師德模范楊瑞清就是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。早在1981年他從南京曉莊師范畢業(yè)就申請(qǐng)到農(nóng)村扎根。當(dāng)他來(lái)到江蘇省江浦縣五里村小學(xué)時(shí)，看到的是幾間漏雨漏風(fēng)的破舊教室，農(nóng)民不愿讓孩子來(lái)上學(xué)。但他并不氣餒，而是去挨家挨戶(hù)地宣傳動(dòng)員，他那“愛(ài)滿(mǎn)天下”不讓一個(gè)孩子失學(xué)的決心，使廣大家長(zhǎng)深受感動(dòng)?？蛇€有一個(gè)名叫徐玲的孩子一直沒(méi)有來(lái)上學(xué)，原因是她爺爺認(rèn)為女孩子讀不讀書(shū)無(wú)所謂，再說(shuō)家里還得有人去放鵝。楊瑞清多次登門(mén)苦口婆心勸也沒(méi)用。這時(shí)他就想到陶行知“來(lái)者歡迎，不來(lái)者送上門(mén)”的教導(dǎo)，每天放學(xué)之后他都要趕到徐玲家里，一邊陪她放鵝，一邊把當(dāng)天的功課教給她。有時(shí)還帶幾個(gè)學(xué)生去和徐玲一起學(xué)習(xí)、一起做游戲，家長(zhǎng)再也過(guò)意不去，終于把孩子送到學(xué)校。

“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”，楊老師正是以這種執(zhí)著的愛(ài)感動(dòng)了樸實(shí)的農(nóng)民，紛紛自動(dòng)捐資助學(xué)，學(xué)校發(fā)展了，教學(xué)質(zhì)量也提高了。同學(xué)們還在楊老師的感召和指導(dǎo)下，不斷把新信息、新風(fēng)尚，法律常識(shí)、實(shí)用技術(shù)帶到農(nóng)民家里，當(dāng)起了小先生，成為構(gòu)建和諧社會(huì)的一支生力軍。

同志在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話(huà)》中，對(duì)教師寄予厚望。他強(qiáng)調(diào)指出：“教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人?！比欢?dāng)前學(xué)生絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，更由于有些父母過(guò)度疼愛(ài)，致使他們只知照顧自己，卻從來(lái)沒(méi)有想到要去關(guān)心別人，這樣長(zhǎng)大成人之后，又怎么能為人民服務(wù)，報(bào)效祖國(guó)呢？聯(lián)合國(guó)教科文組織早在1989年12月在北京召開(kāi)的“面向21世紀(jì)的教育”國(guó)際研討會(huì)上就提出要“學(xué)會(huì)關(guān)心”，現(xiàn)已成為世界各國(guó)教育界關(guān)心的新課題，值得我們重視。

徐州市少華街小學(xué)張紅老師曾遇到過(guò)這樣一件事：有天早晨，她發(fā)現(xiàn)班上有位同學(xué)站在校門(mén)口拉著母親的手哭，就是不進(jìn)校門(mén)。

這是怎么回事？她上前一問(wèn)才知道這個(gè)小孩的母親雖然是下崗工人，但為了滿(mǎn)足女兒要與同學(xué)比闊氣的虛榮心，還是咬牙花了三十多元錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)高檔多功能的鉛筆盒，可不小心摔壞了，于是這個(gè)寶貝女兒硬是要媽媽再買(mǎi)個(gè)新的。家長(zhǎng)含著眼淚向張老師說(shuō)：“我哪有那么多錢(qián)?。　边@引起了張老師的深思：光教孩子念書(shū)，不教孩子做人，從小連父母冷暖疾苦都不關(guān)心的人，將來(lái)又怎么能成才呢！由此，她就想在班上開(kāi)展一次“你知道你的父母嗎？”的家庭調(diào)查活動(dòng)。我認(rèn)為張老師考慮得非常好。

教孩子學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)關(guān)心，首先要讓孩子知道父母、祖輩育兒的艱辛而去盡一份孝心，進(jìn)而用英模把一切獻(xiàn)給國(guó)家獻(xiàn)給人民的感人事跡去撥動(dòng)孩子的心弦，則一定會(huì)生出“關(guān)心”的愛(ài)芽，增強(qiáng)“樂(lè)于助人”的高尚美德，使孩子們真正成為關(guān)心祖國(guó)和民族命運(yùn)，用自己的努力讓社會(huì)充滿(mǎn)愛(ài)的一代新人。

2讓鼓勵(lì)在孩子身上閃光

大家知道，中國(guó)少年報(bào)社有位全國(guó)聞名的“知心姐姐”盧勤。她有一句話(huà)說(shuō)得好：“好孩子是夸出來(lái)的，而不是罵出來(lái)的?！笔堑模總€(gè)孩子的內(nèi)心深處，都蘊(yùn)藏著閃閃發(fā)光的黃金，只要我們善于發(fā)掘就能放出耀眼的光芒。

有個(gè)在小學(xué)被人稱(chēng)為壞孩子的王良偉，如今不但在美國(guó)哈佛大學(xué)畢了業(yè)，成了博士，還被我國(guó)高科技基地中關(guān)村聘為軟件顧問(wèn)?？尚r(shí)候，他在湖北山區(qū)上小學(xué)時(shí)，在課堂上就是坐不住，還好做小動(dòng)作。有一天，他在野外逮了個(gè)小螞蚱，偷偷放到同學(xué)劉小麗的領(lǐng)子里，直嚇得劉小麗驚叫起來(lái)，老師非常生氣，揪著王良偉的耳朵，拉上講臺(tái)大聲說(shuō)：“讓大家看看這只癩皮狗！”隨后又讓王良偉大聲念七遍：“我是大壞蛋。”由于受到這樣巨大的打擊，王良偉學(xué)習(xí)越來(lái)越糟，成為全班50名學(xué)生中的倒數(shù)第一名。

一年后這個(gè)班換了陳老師當(dāng)班主任。陳老師一到班里就自我介紹說(shuō)：“我很高興能當(dāng)你們的班主任，早就聽(tīng)說(shuō)你們班是藏龍臥虎之地?！痹诒?yè)P(yáng)了一番那些大家公認(rèn)的好學(xué)生之后。竟突然提到了王良偉：“王良偉更是好學(xué)生，他勞動(dòng)積極肯干，還愛(ài)動(dòng)腦子?！蓖趿紓ズ?jiǎn)直不相信自己的耳朵。上完數(shù)學(xué)課后，陳老師又把他叫到辦公室親切地拿著他的練習(xí)本說(shuō)：“這道題這么難，卻都做出來(lái)了，你真了不起?！蓖趿紓タ粗约旱木毩?xí)本則不好意思地說(shuō)：“可是我只對(duì)了兩題?！钡惱蠋焻s肯定地說(shuō)：“只要再認(rèn)真些就會(huì)全對(duì)?！彪S后又給他講愛(ài)因斯坦小時(shí)候發(fā)奮學(xué)習(xí)的事，鼓勵(lì)他說(shuō)：“只要努力就能成為一個(gè)非常優(yōu)秀的人?！闭沁@位陳老師循循善誘的鼓勵(lì)使王良偉奮起直追而成為全班學(xué)習(xí)成績(jī)的第一名，高考時(shí)還成了全省的理科狀元。

愛(ài)是責(zé)任范文第3篇

一、把教育學(xué)生當(dāng)做一生事業(yè)

教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。

我清楚記得家長(zhǎng)會(huì)前在班上發(fā)生的一件事：學(xué)生因玩耍而假戲真做成互相拗手報(bào)復(fù)，手疼，并無(wú)大礙。為此，我專(zhuān)門(mén)找他們講了許多為人處世的大道理，告訴他們一些人與人之間的相處之道，他們最終明白了：同學(xué)間要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不能夠因?yàn)樾∈露鴤撕蜌?。我并沒(méi)有說(shuō)說(shuō)就了事，而是作為重點(diǎn)來(lái)教育，當(dāng)即聯(lián)系了雙方家長(zhǎng)，希望他們回去后配合教育好孩子以后不要玩危險(xiǎn)的游戲，以免再次發(fā)生同樣的事情，發(fā)生事情后要學(xué)會(huì)互相忍讓。有一位學(xué)生的家長(zhǎng)非常不理解老師的苦心，當(dāng)即臭罵我學(xué)校發(fā)生的事情不應(yīng)該再找家長(zhǎng)，應(yīng)該讓學(xué)校和老師一起解決就可以了。在家長(zhǎng)的心里，教育只是老師的責(zé)任、老師自己的事情。當(dāng)時(shí)我聽(tīng)了的確很生氣，但是為了孩子能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，我強(qiáng)忍住了心中的怒火，三番五次地勸說(shuō)家長(zhǎng)，直到把家長(zhǎng)勸動(dòng)了、想通了為止。因?yàn)槲抑溃挥形覀兒图议L(zhǎng)達(dá)成了統(tǒng)一戰(zhàn)線思想，才能夠真正轉(zhuǎn)化學(xué)生的行為思想。要想所有家長(zhǎng)都明白道理，首先我必須有足夠的愛(ài)，才能夠有責(zé)任心和耐心。同志在第25個(gè)教師節(jié)前發(fā)表了《百年大計(jì)、教育為本》的重要講話(huà)，他在講話(huà)中對(duì)教育工作提出了四點(diǎn)要求，對(duì)教師提出了三點(diǎn)希望。其中指出教育要堅(jiān)持“以人為本”的理念，并進(jìn)一步指出：當(dāng)一名教師，首先要是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的人……要關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

作為一名年輕的小學(xué)教師，我深感教育的崇高和教師的偉大。我希望教育是一塊青草地，期盼所有孩子踩在上面都像跑進(jìn)足球場(chǎng)般歡快，而沒(méi)有走進(jìn)沼澤般的恐懼；希望用自己擁有的知識(shí)和情操在每個(gè)孩子心靈深處種下公正、清澈、寬容的種子，讓學(xué)校真正成為所有孩子公平、快樂(lè)、成長(zhǎng)的平臺(tái)。這就是教育的根本，也是師德的基礎(chǔ)。

二、讓每個(gè)學(xué)生都接受愛(ài)的甘露

教師一定要深深?lèi)?ài)著所有學(xué)生，不以學(xué)生家境的好壞或成績(jī)的優(yōu)劣對(duì)學(xué)生有所偏愛(ài)或者厭惡，要對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。但往往為了追求教學(xué)成績(jī)，我們常會(huì)選擇基礎(chǔ)較好、反應(yīng)較快的學(xué)生“開(kāi)小灶”，覺(jué)得在那些“慢半拍”的學(xué)生身上花上大量時(shí)間和精力未必能取得良好的效果。在現(xiàn)實(shí)面前，一些老師會(huì)有怨言，也會(huì)滿(mǎn)腹委屈，可優(yōu)秀永垂不朽的教師之所以有名，就是因?yàn)樗麄兡軌驊{著對(duì)孩子的那份愛(ài)、那份責(zé)任一直堅(jiān)持用微笑給予孩子信心。孩子臉上洋溢的自信、快樂(lè)和堅(jiān)強(qiáng)，足以證明老師的努力沒(méi)有白費(fèi)。

剛轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)不久的周春秀同學(xué)剛剛失去親愛(ài)的哥哥，她親眼目睹哥哥被河水沖走卻那樣無(wú)能為力。她原本是一個(gè)開(kāi)朗愛(ài)笑的女孩現(xiàn)在卻終日沉默不語(yǔ)，上課不愛(ài)回答問(wèn)題甚至不知道該如何回答問(wèn)題，似乎比別人“慢了半拍”。我了解情況后，并沒(méi)有直接找她聊天開(kāi)導(dǎo)她，怕我的直白勾起那傷心的往事，我認(rèn)為最好的解決方法就是在課堂上講些人生哲理，讓她能夠明白。終于，機(jī)會(huì)來(lái)了，那天我教學(xué)的課文是《卡羅那》。卡羅那同學(xué)剛剛失去母親不久，他非常傷心，然而同學(xué)和老師都非常同情、理解和關(guān)心他。老師勸慰他時(shí)說(shuō)過(guò)：“你的母親雖然不在了，可是她的愛(ài)卻永遠(yuǎn)在你的身邊，她永遠(yuǎn)都愛(ài)著你！是啊，人不在，愛(ài)依存！”活著的人應(yīng)該好好珍惜自己的生命，活著就要快樂(lè)，活著就是幸福！活著就要愛(ài)自己，也是對(duì)逝去親人的愛(ài)！說(shuō)著，我偷偷瞄了她兩眼，從她的眼神中，我得知她覺(jué)悟了，愁容漸漸從她的臉上散開(kāi)，我說(shuō)：“卡羅那，你不要傷心了，你有那么多關(guān)愛(ài)你的同學(xué)，你要快樂(lè)起來(lái)！”但愿，小春秀也快點(diǎn)快樂(lè)起來(lái)，我心想。

沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。教師的愛(ài)心能驅(qū)使教師以最大的耐心和韌勁克服教學(xué)中遇到的各種困難，挖掘潛能，創(chuàng)新教育方法，取得良好的教育效果。一旦學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生親近感和仰慕心理，就會(huì)把這種情感遷移到教師教授的知識(shí)上。因此，教師這種愛(ài)的情感能使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，喚起他們的學(xué)習(xí)熱情，使他們主動(dòng)模仿，強(qiáng)化教學(xué)效果。如果教師缺乏這種愛(ài)，對(duì)學(xué)生冷漠無(wú)情，甚至對(duì)他們感到厭煩，動(dòng)不動(dòng)就加以訓(xùn)斥，學(xué)生就會(huì)緊閉心靈的大門(mén)，造成師生關(guān)系緊張，使教育活動(dòng)受阻甚至中斷，最終導(dǎo)致教育失敗。

三、師愛(ài)與責(zé)任永遠(yuǎn)同行

愛(ài)是責(zé)任范文第4篇

一、教師，是一個(gè)用愛(ài)書(shū)寫(xiě)的稱(chēng)謂

師德的核心是一顆愛(ài)心，教師要為學(xué)生健康成長(zhǎng)樂(lè)于付出的誠(chéng)心。新的教學(xué)理念向我昭示要搞好教育，就必須打開(kāi)學(xué)生的心門(mén)，走進(jìn)學(xué)生的心靈，做他們的知心朋友，沒(méi)有愛(ài)不行。不斷的學(xué)習(xí)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到自己的淺薄與無(wú)知，只有不斷得自我鞭策，懷著一顆對(duì)學(xué)生對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)心，才能成為一名稱(chēng)職的人民教師。教師的愛(ài)是一縷陽(yáng)光，我要讓她照進(jìn)學(xué)生的心田，讓燦爛在她們純潔的心靈開(kāi)花。愛(ài)是一抹微風(fēng)，我要讓她輕拂學(xué)生的心田，讓笑容在她們清純的臉頰綻放。愛(ài)是一泓清泉，我要讓她滋潤(rùn)學(xué)生的心田，讓生命在師愛(ài)的溫馨中成長(zhǎng)。平凡的工作孕育的是不平凡的人生，當(dāng)你將師愛(ài)奉獻(xiàn)給你的學(xué)生時(shí)，你也會(huì)得到回報(bào)?！疤依顫M(mǎn)天下”是每個(gè)老師最感欣慰的一件事，當(dāng)你的學(xué)生一個(gè)個(gè)成為祖國(guó)棟梁之材，捧著鮮花來(lái)看望他的恩師時(shí)，你將會(huì)是天底下最幸福的人。師愛(ài)的表現(xiàn)很平凡，也許僅僅是一句關(guān)心的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)鼓勵(lì)的目光，可卻是孩子成長(zhǎng)道路上不可缺少的。學(xué)習(xí)上，教師的悉心指導(dǎo)幫助學(xué)生釋疑解惑；生活中，老師的諄諄教誨告訴了學(xué)生為人處世的準(zhǔn)則。 從事教育事業(yè)九年了，我始終覺(jué)得教師對(duì)學(xué)生的真摯深厚的情感，是開(kāi)啟學(xué)生智力和美好心靈的鑰匙，是激發(fā)學(xué)生追求真理的動(dòng)力，更是建立和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵。教師積極的教學(xué)情感，可以使教學(xué)活動(dòng)別開(kāi)生面，生機(jī)盎然。因此，教師必須在情感教育研究上下功夫。教師的一個(gè)微笑，一個(gè)親切的動(dòng)作，一句贊揚(yáng)的話(huà)，都會(huì)使學(xué)生情緒振奮、學(xué)習(xí)興趣油然而生。教師上課時(shí)精神抖擻，帶著極大的教學(xué)熱情去感染學(xué)生，將使學(xué)生感到親切、自然，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們的心理處于最佳狀態(tài)。每一個(gè)學(xué)生，都有他的自我意志和愿望，獨(dú)生子女、留守兒童增加，家庭溺愛(ài)、家教缺失嚴(yán)重，這使得如今的學(xué)生自我中心意識(shí)強(qiáng)烈，相當(dāng)多的孩子并不能用心體察老師的心意和感受。但說(shuō)過(guò)來(lái)，孩子畢竟也就是個(gè)孩子，我們要維護(hù)自尊、要保持尊嚴(yán)，就必須有換位思維的意識(shí)，有時(shí)就得識(shí)點(diǎn)眼色，管教學(xué)生不一味的磕扎動(dòng)緊，很多的時(shí)候應(yīng)學(xué)會(huì)以退為進(jìn)，始終保持平和心，有個(gè)好態(tài)度，“愛(ài)”讓學(xué)生能感受，也能接受。

二、教師，是一個(gè)用責(zé)任支撐起的身軀

愛(ài)是責(zé)任范文第5篇

馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師的威信，首先建立在責(zé)任心上?！苯逃且豁?xiàng)長(zhǎng)期的偉大工程，家長(zhǎng)把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，是對(duì)我們的極大信任。一旦耽誤了學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期，就會(huì)耽誤他們的一生，使他們后悔終生。責(zé)任重大，不言而喻！說(shuō)真的，雖然有時(shí)我也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)我也感到很煩，很累，但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感，這樣的責(zé)任情感促使我：對(duì)孩子多一份寬容，少一份苛求；多一份尊重，少一份指責(zé)。比爾.蓋茨曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人可以不偉大，但不可以沒(méi)有責(zé)任心?！弊鳛樾率兰o(jì)的教師，我們必須有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，全心全意的熱愛(ài)我們的教育事業(yè)，真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)我們每一個(gè)學(xué)生，使他們?cè)谌松牡缆飞铣扇?、成才，茁壯成長(zhǎng)！我認(rèn)為一位有愛(ài)心、責(zé)任心的教師在教育教學(xué)中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1.要愛(ài)崗敬業(yè)

教師，是職業(yè)更是事業(yè)，我們要熱愛(ài)自己的事業(yè)，只有擁有一顆對(duì)教育事業(yè)無(wú)限熱愛(ài)的心，我們才能忠實(shí)地履行自己的職責(zé)，才會(huì)有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，一張張朝氣蓬勃的面龐，一顆顆稚嫩而豐富的心靈，他們身上凝聚著千萬(wàn)個(gè)家長(zhǎng)的重托，人類(lèi)的未來(lái)需要他們?nèi)ラ_(kāi)拓，而我們教師，是他們知識(shí)的傳授者，疑難的解惑者，成人成才的締造者。因此我們既然選擇了教師這項(xiàng)事業(yè)，就應(yīng)該熱愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，呵護(hù)、培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻銘記我們的責(zé)任。記得2002年的一天早晨我高燒39度，可是早晨再臨時(shí)請(qǐng)假，很有可能因調(diào)不開(kāi)課而耽誤孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)程，就深一腳淺一腳地來(lái)到學(xué)校，堅(jiān)持上完兩節(jié)課才去醫(yī)院。為了開(kāi)闊學(xué)生的視野，我出資為兩個(gè)班的同學(xué)訂了《英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)》，《英語(yǔ)周報(bào)》各兩份，還從家里拿來(lái)各種英文小讀物，成立了班級(jí)圖書(shū)館，同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)的興趣提高了，增長(zhǎng)了見(jiàn)聞，在當(dāng)時(shí)的全國(guó)英語(yǔ)奧林匹克競(jìng)賽中三人獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，多人獲二三等獎(jiǎng)，其中孫婉露和趙萌同學(xué)還是河北省的前十名。2004年中考英語(yǔ)聽(tīng)力增加為40分，為了使同學(xué)們能有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力，我又自費(fèi)買(mǎi)了一臺(tái)大錄音機(jī)，這樣可以讓兩個(gè)班同時(shí)聽(tīng)，每天中午20分鐘，一堅(jiān)持就是初三一年，同學(xué)們?cè)谥锌紩r(shí)取得了優(yōu)異的成績(jī)?？吹酱蠹覛g呼雀躍的樣子，我很高興，也很欣慰，我想愛(ài)崗敬業(yè)就是我力量的源泉！

2.要有一顆博愛(ài)之心

陶行知先生說(shuō)：“愛(ài)是一種偉大的力量，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育”。熱愛(ài)學(xué)生是師德教育的核心，也是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙。教師要有一顆博愛(ài)之心，要用博大寬廣的胸懷去無(wú)私地關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，愛(ài)他們的優(yōu)點(diǎn)也要容納他們的不足。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛(ài)，進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂(lè)其道”，因此愛(ài)的教育是我們教學(xué)上巨大的推動(dòng)力。然而現(xiàn)實(shí)生活中往往愛(ài)好學(xué)生易，愛(ài)差學(xué)生難。這就要求我們不僅要愛(ài)“小天鵝”，還要愛(ài)“丑小鴨”。 古人云“賢俊者自可賞愛(ài)，頑魯者亦當(dāng)矜憐?！睂?duì)于后進(jìn)生，就像照顧生病的孩子一樣，教師要給予更多的關(guān)愛(ài)，要做到心理相容，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，2006年我們班新轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)男生，英語(yǔ)很差，上課習(xí)慣也不好，同學(xué)們都不喜歡他，可是作為老師我不能嫌棄他，通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)這個(gè)男孩乒乓球打的不錯(cuò)，就以切磋為名和他拉近距離，我告訴他：“你乒乓球能打地這么好，只要肯用功，學(xué)習(xí)成績(jī)也一定會(huì)很棒”！起初他將信將疑，可后來(lái)從音標(biāo)開(kāi)始每天中午我都給他開(kāi)點(diǎn)兒小灶，即使他問(wèn)的是最簡(jiǎn)單的問(wèn)題我也會(huì)不厭其煩的為他講解，并夸他動(dòng)腦筋了，能提英語(yǔ)的問(wèn)題了。漸漸地，他對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，入了門(mén)兒，成績(jī)真的提高了，樹(shù)立了自信，中考時(shí)還考上了重點(diǎn)高中。記得那年教師節(jié)他回來(lái)看我時(shí)，一米八的大個(gè)，哭了，對(duì)我說(shuō)：“老師我想抱抱您”。我也哭了。師愛(ài)的力量使“丑小鴨”變成了“白天鵝”。將來(lái)社會(huì)上又多了一個(gè)有用之才！

3.要愛(ài)的純粹，愛(ài)的真誠(chéng)

愛(ài)是真誠(chéng)的喚醒，是心靈的雕塑。想起海倫o凱勒的《假如給我三天光明》這篇文章。作者海倫o凱勒身受盲聾啞三重殘障，七歲以前一直生活在無(wú)聲無(wú)息、沒(méi)有光明的混沌里，直至遇到了生命中的天使--沙利文老師后，她的人生才得以徹底的改變。沙利文老師用了畢生時(shí)間來(lái)陪伴這可憐的孩子，將她由一個(gè)無(wú)知、粗魯、暴躁的孩子，變成了一個(gè)勇敢博愛(ài)的偉大的作家。如果不是愛(ài)，如何有這么巨大的奇跡？如果不是有愛(ài)，怎能在黑暗的心中灌注光明，在殘缺的軀體上播種健康的靈魂？因此在教育中，我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是正直、公正、無(wú)私的，而不是偏狹、庸俗的。因權(quán)勢(shì)而愛(ài)，因門(mén)第而愛(ài)，因金錢(qián)而愛(ài)，這種愛(ài)只會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣，污染學(xué)生純潔的心靈。在與孩子們朝夕相處的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了換位思考--“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”，有了這種情感我會(huì)更加無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)我的每一個(gè)學(xué)生。軍訓(xùn)時(shí)我們班的胖胖褲子開(kāi)線了，從此我的抽屜里就有了針線包；一次小康同學(xué)把手劃破流了血，從此我的背包里就總是帶著幾個(gè)創(chuàng)口貼；班里的標(biāo)語(yǔ)牌不粘了或是發(fā)新書(shū)時(shí)綁書(shū)的帶子解不開(kāi)，于是透明膠帶，小剪刀也成了我的隨身必帶品。還有同學(xué)們的通訊錄我更是走到哪兒帶到哪兒！愛(ài)是可以相互感染的，當(dāng)師生之間，生生之間的關(guān)系和諧融洽之時(shí)，教育教學(xué)工作就容易進(jìn)行并取得成效。愛(ài)是催化劑，更是強(qiáng)心針。

4.要愛(ài)的得法，愛(ài)嚴(yán)結(jié)合