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夏日荷花的詩(shī)句范文第1篇

愛(ài)藕說(shuō)

映日荷花，接天連葉，亭亭蓮蓬和藕，本是四位一體的。

愛(ài)佼佼荷花者有之，詠田田蓮葉者有之，贊點(diǎn)點(diǎn)蓮子者有之。偏心的詩(shī)人喲，為何厚此薄彼?為什么不肯為嫩藕多唱幾支短歌?

藕，自生與世間，變委身水下，不見(jiàn)日月，在濁泥污土的圍困中生活。一旦出淤泥。風(fēng)采翩翩，潔似玉，白如學(xué)，一塵不染。不是貞潔操守。孰能如此?它孔竅玲瓏，稱(chēng)得起虛心;它居下而有節(jié)，貧賤不屈;它雖然嫩而且柔，藕牙兒卻能穿透青泥碧水，勁挺起翡翠一般的綠莖，托起紅花碧葉，算得上是柔中有剛。

古人將六月二十四日，奉為荷花節(jié)日。默默困頓于泥水里的藕，誰(shuí)知它聲于何時(shí)?它像竹鞭那樣，孕出藕牙，長(zhǎng)大開(kāi)花，再生出蓮子以續(xù)生生之脈，誰(shuí)知它年壽幾何?它節(jié)節(jié)橫生，從未與花葉爭(zhēng)寵奪艷，甘居地下，無(wú)日無(wú)夜的托著花兒葉兒，像是母親的玉臂偎抱著幼子，睡知它有幾多辛勞?

給我一支花的詩(shī)筆吧，我想尋找動(dòng)情的詩(shī)句，寫(xiě)給養(yǎng)育那蓮花的母親玉藕;也想把真摯的感情奉獻(xiàn)給千千萬(wàn)萬(wàn)的婦女偉大的含辛茹苦的母親!

迸發(fā)出心中最真的火焰，打印在夏日的扉頁(yè)中的是蓮。你在這里重新錘煉，終于掙脫出那泥牢中的鎖鏈，婷婷盛開(kāi)在這蒼茫大地間，向世人傾訴著至善的語(yǔ)言。堅(jiān)忍的意志在這苦海中盡顯，最終鑄成一朵金剛凈蓮。

心中的一團(tuán)圣火，理想中的一只白鴿，都成了你的主宰，多少智者依你而眠，多少善者永遠(yuǎn)在心中把你掛牽?？茨且槐鷥舯痰暮扇~蕩滌著人們迷中的眼，一片淡粉的蓮瓣成了多少代人的夢(mèng)幻，凸起的蓮籽成了永不改變的琴鍵，奏響了激蕩萬(wàn)古的樂(lè)章。

人間的一朵凈花，凡塵的一方凈土。生命因你而明白了純凈的內(nèi)涵哦，蓮!

中國(guó)是蓮子的故鄉(xiāng)。早在五千年前仰韶文化遺址中，就曾發(fā)掘到兩粒蓮子;三千年前的《詩(shī)經(jīng)》中，就有隰有荷花的詩(shī)名。

蓮子補(bǔ)中養(yǎng)神，止渴去熱，厚腸胃，固精氣，強(qiáng)筋骨，補(bǔ)虛損，利耳目，除寒濕，是一種純天然高級(jí)營(yíng)養(yǎng)保健品，歷來(lái)為御膳房必備之物。蓮子食用方便，既可制成蓮子羹，蓮子湯，八寶粥，糖水蓮子，又可燉雞，燉鴨等制作美味佳肴，是強(qiáng)身健體，養(yǎng)顏駐容，饋贈(zèng)親友的上等佳品。

產(chǎn)于浙江宣平的蓮子更有它的獨(dú)到之處。一般的蓮子顆粒較小，久煮不酥，而宣蓮由于本地獨(dú)特的土質(zhì)和氣候條件，顆粒較大(465粒即達(dá)500克)，酥而不爛，味美爽口。它含有高蛋白質(zhì)、鈣、磷、鎂等多種物質(zhì)。因而浙江宣蓮成了歷代的貢品。

閱讀題：

1.細(xì)讀《愛(ài)藕說(shuō)》，說(shuō)說(shuō)藕有哪些優(yōu)秀品質(zhì)。(寫(xiě)出其中4點(diǎn))(4分)

2.《詠蓮》中心中最真的火焰指的是什么?(2分)

3.《蓮子》一文中寫(xiě)到的產(chǎn)于宣平的蓮子有哪些獨(dú)到之處?(4分)

4.《蓮子》中說(shuō)早在五千年前仰韶文化遺址中，就曾發(fā)掘到兩粒蓮子;三千年前的《詩(shī)經(jīng)》中，就有隰有荷花的詩(shī)名，而《詠蓮》中也有兩個(gè)詩(shī)句和這句話(huà)意思相近，這兩句詩(shī)是_________。(2分)

5.這三則材料是從不同角度寫(xiě)蓮的。某校?？庉嬕堰@三則材料一齊收錄在一個(gè)欄目里，現(xiàn)在請(qǐng)你為這個(gè)欄目擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。(2分)

6.這三則文字都是贊美蓮的，人們?cè)谫澝郎彽臅r(shí)候，常常賦予它美好的品格。在其他花草樹(shù)木中，你最想贊美什么?它具有怎樣的品格?(3分)

參考答案：

1.貞潔操守 虛心 貧賤不移 柔中有剛 默默奉獻(xiàn) 含辛茹苦

2.紅蓮

3.顆粒較大 酥而不爛，味美爽口它含有高蛋白質(zhì)、鈣、磷、鎂等多種物質(zhì)

4. 凸起的蓮籽成了永不改變的琴鍵，奏響了激蕩萬(wàn)古的樂(lè)章。

夏日荷花的詩(shī)句范文第2篇

1、在湖面上，像撐開(kāi)的張張綠傘，亭立在碧波之上，似層層綠波，如片翠玉。湖面上碧綠的茶葉，托出“少女”粉紅的面頰。荷花的花瓣兒結(jié)白如玉，花里又托著深深綠色的蓮蓬，隨風(fēng)舞動(dòng)。茶葉像一個(gè)個(gè)翠玉的大圓盤(pán)，有的高出水面，有的在水面上，高高低低鋪滿(mǎn)了湖面。茶葉看上去又像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)，有的像飛碟，有的像一把傘，無(wú)邊無(wú)際的茶葉碧色連天。大片的荷花開(kāi)出白色，粉紅色的花朵。

2、一朵朵荷花緊緊地依偎著碧綠的，滾圓的荷葉，在陽(yáng)光的沐浴下，顯得更加雅潔，嫵媚，清秀，真是可愛(ài)極了?？矗嵌涿利惖姆奂t色的荷花，從水中鉆出來(lái)，微笑著，活像一個(gè)粉妝玉砌的瓷娃娃。這些荷花從一只只大圓盤(pán)中冒出來(lái)，有的花瓣全部張開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬，才展開(kāi)兩三片花瓣的荷花有著小姑娘般的羞澀，像一個(gè)剛剛學(xué)步的孩子，一步一步試探著往前走，惟恐會(huì)跌上一跤。還有那還沉浸在美夢(mèng)中的花骨朵，但是它們看起來(lái)飽脹地快要破裂似的。

3、置身在這荷花的世界里，仿佛置身于江南水鄉(xiāng)，習(xí)習(xí)涼風(fēng)夾帶著荷花的清香陣陣襲來(lái)，吹散了一身的熱氣和煩躁，一種不可名狀的愜意感彌漫全身。這湛藍(lán)的天、潔白的云、濃綠的蓮、粉白的花，真是名不虛傳啊！

4、荷花灣，到處都是醉心的綠，荷葉是綠的，陽(yáng)光下被荷葉掩映的水是綠的，石欄處的綠化樹(shù)是綠的，四周或?yàn)硟?nèi)點(diǎn)綴的翠柳是綠的，似乎這護(hù)欄、小橋、涼亭，也是綠的了，感覺(jué)這空氣也變成綠的了。置身其中，連自身也被染綠了。綠蓋疊翠、青盤(pán)滾珠，真是妙極了。

5、荷葉都那么美，那荷花肯定是“亭亭玉立”了。荷葉中冒出了許多仙女般的荷花，有的荷花花瓣全都展開(kāi)了，露出了金黃色的花蕊和嫩黃色的蓮蓬，它們好像在仰頭微笑，散發(fā)出陣陣芳香，真讓人陶醉。有的還是含苞欲放的花朵，還有的才展開(kāi)兩三片花瓣，還有幾個(gè)睡蓮，歪著腦袋緊貼水面，像一個(gè)個(gè)羞答答的大姑娘。

6、一到夏天，荷花姐妹們臨風(fēng)起舞。荷花千姿百態(tài)：有的昂首挺胸，像一個(gè)個(gè)勇敢的小衛(wèi)兵；有的傾斜著腦袋，好像一個(gè)個(gè)小博士在思考著問(wèn)題；還有的幾朵荷花躲在一個(gè)角落里，好像一個(gè)膽小的小姑娘。

7、站在湖岸上，向湖中遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去那千姿百態(tài)的荷花，非常美麗，真讓你不由自主想奔向那里。我邁著輕快的步子來(lái)到湖邊，想和荷花靠近一點(diǎn)，只聞一陣陣淡雅的芳香撲鼻而來(lái)，沁人肺腑，讓人感覺(jué)心曠神怡。 白的、粉紅的，一朵朵、一簇簇的荷花被那綠色的花萼托著，鮮艷的花瓣更顯得分外美麗。

8、荷花才有一個(gè)花苞的時(shí)候似乎非常羞澀，總是躲在一片非常寬大的荷葉下，似乎是不鳴則已，一鳴驚人，它亭亭玉立，最初的時(shí)候被一層綠色的東西包裹著，讓人感覺(jué)很平常，慢慢的，包裹褪掉了，花瓣一瓣一瓣展開(kāi)了，也靜靜從荷葉下鉆出來(lái)拋頭露面了。從遠(yuǎn)處一看，感覺(jué)非常寧?kù)o。

9、走著走著，我漸漸把目光轉(zhuǎn)到荷葉上，它們高高地散在水面，像亭亭的舞女的裙，它們因遮住了湖，遮住了水的光耀，而使它們更見(jiàn)風(fēng)致了，它們心甘情愿的在于荷花下，將荷花映襯得更加?jì)擅馈?/p>

10、我愛(ài)荷花，我愛(ài)她的美麗，我愛(ài)她的真情。滿(mǎn)池的荷花，滿(mǎn)池的碧水、滿(mǎn)池的碧葉映襯著，她們不就像一個(gè)個(gè)獨(dú)站高閣看風(fēng)景的白衣素女。你看她們的臉，不搽粉黛，自然白凈，就像暖玉一樣，絲毫沒(méi)有一絲人間煙火味；你再看她們的身姿，穿著綠裳，挺著脊梁，可不是女中的男兒。當(dāng)有風(fēng)吹過(guò)后，你還可以聞到她們散發(fā)出的清香，那淡淡的清香多像懷春女子細(xì)微喘息，我立刻就怦然心動(dòng)了，原來(lái)再美麗，再超凡的女子也有動(dòng)心的時(shí)候。更何況，在炎炎夏日下，只有她們看起來(lái)還那么清爽，感覺(jué)到還是那么清涼。

11、盛夏的清晨，我和爸爸、媽媽一起去了北海公園。一走進(jìn)公園，哇，今天的人真多，大概都是來(lái)看荷花吧。公園的景色很美，有翠綠的柏樹(shù)，有五彩繽紛的鮮花，還有綠油油的草坪……公園綠樹(shù)成蔭，擋住了毒辣辣的太陽(yáng)。接著我們來(lái)到了荷花池，那里已站滿(mǎn)了好多人。我找了個(gè)空隙鉆了進(jìn)去，啊，好漂亮的荷花呀！

12、荷花池里的水真綠啊，好像是荷葉映綠的，在池里歡快地流動(dòng)著，毫無(wú)一點(diǎn)雜色；荷花池里的水真凈啊，凈得沒(méi)有一點(diǎn)瑕疵，仿佛是一塊美麗無(wú)瑕的碧玉。池里的小金魚(yú)自由自在地游來(lái)游去，互相追逐、嬉戲，時(shí)而吐出一串串水泡，時(shí)而用尾巴拍打著池面，發(fā)出“啪、啪”地響聲。

13、當(dāng)烈日懸掛在高空的時(shí)候，小荷的臉頰紅彤彤的，它享受著仰光的沐浴，也在更加努力地綻放，因?yàn)樗释幸惶?，也能成為為路人獻(xiàn)上一片綠蔭的小樹(shù)。

14、荷花池旁一道小小而瀟灑的瀑布傾瀉而下，打在巖石上，濺起一朵朵水花，那水花多么像小小的白梅，在微風(fēng)吹拂中，紛紛落下，最后消失在堅(jiān)硬的巖石與小池的中央，漾起一圈圈的漣漪。

15、荷花的清香不但讓人陶醉，還引來(lái)了美麗的蝴蝶和勤勞的小蜜蜂，蝴蝶在荷花間飛來(lái)飛去，好像要和荷花比美似的；小蜜蜂落在小蓮蓬上忙著采蜜，還“嗡嗡”地叫著，好像在說(shuō)：“這里的花粉真香??！”

16、荷花的莖呈綠色，婷婷玉立。摸起來(lái)有些扎手，這可能就是用來(lái)保護(hù)自己，不讓敵人把自己折斷吧！長(zhǎng)長(zhǎng)的莖桿深深地扎在污泥中，為何水中的雜物或污泥沒(méi)有在荷花、荷葉上留下一點(diǎn)痕跡，使荷花與周?chē)木拔镄纬甚r明對(duì)照，我不理解。她是怎么長(zhǎng)的，是有人定期給她澆水洗澡嗎？再看旁邊的草木，由于長(zhǎng)期無(wú)雨，葉子上都積落了許多灰塵或泥土，而荷花的葉子相對(duì)顯得非常鮮亮潔凈。啊，也許這就是“出污泥而不染”的由來(lái)吧。

17、眼前一大片的荷花，讓人心感舒適。你看那朵荷花，粉紅的花瓣，隨風(fēng)飄來(lái)一陣清香，沁人心脾。田田的荷葉，一層層隨風(fēng)一起一伏，像一片綠浪。令我想起了“接天連葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！钡脑?shī)句。

18、清晨，我走在田間的小路上，享受著徐徐的清風(fēng)。不一會(huì)兒，我便來(lái)到了荷花池，迎面撲鼻的是一陣陣使人心曠神怡的清香，真是一聞精神爽！我向前一望，呈現(xiàn)在我眼前的是密密縫縫而又碧綠的荷葉。瞧！那碧綠的荷葉上還有一粒粒晶瑩的小水珠呢！在綠葉的相襯下，荷花就更為出眾了，像一個(gè)個(gè)穿著粉紅色婚紗的仙女亭亭玉立地站在荷葉上。在朝陽(yáng)的映照下，顯得更加美了?？吹竭@些，我想起了楊萬(wàn)里的詩(shī)句：“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！?/p>

夏日荷花的詩(shī)句范文第3篇

然而，今天是一個(gè)欲望充斥靈魂的年代，充足的物質(zhì)讓我們安逸，流行的泛濫、語(yǔ)言的蒼白晦暗，讓豪放、婉約成為已逝的背景。黯然回首間，鋼筋水泥的叢林，市井巷陌的攘攘冠蓋，使暗香疏影已成為滄海桑田。

作為一名語(yǔ)文教師，手捧著課本吟詠唐詩(shī)宋詞，使學(xué)生陶醉于朦朧幽靜的詩(shī)境時(shí)，如何才能將詩(shī)意的綿遠(yuǎn)悠長(zhǎng)、詩(shī)境的清新淡遠(yuǎn)傳授給他們呢？怎樣才能追回遺失的古典美呢？我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。

一、 朗讀

古人云：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，又云：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，這都是極有道理的，形象地說(shuō)明了讀的重要性?？墒?，學(xué)生三天一小考，十天一大考，教師的教學(xué)都是圍繞教學(xué)大綱展開(kāi)，我們現(xiàn)在的語(yǔ)文課顯得太急功近利了，為什么不多給點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生去讀、去體味、去揣摩呢？

所謂讀，就是指把作者的情感在讀的時(shí)候傳達(dá)出來(lái)。用讀來(lái)體味詩(shī)歌的“三美”，即音樂(lè)美、意境美和語(yǔ)言美。最早的詩(shī)歌不就是老百姓在勞動(dòng)中喊出來(lái)的嗎？我們?yōu)槭裁淳妥霾坏交驕\吟、或低唱、或動(dòng)情處放聲高歌呢？

我們應(yīng)在瑯瑯讀書(shū)聲中，體味“夜半鐘聲到客船”的落寞之情，“天地一沙鷗”的凄涼之意，“悠然見(jiàn)南山”的散淡之心；在瑯瑯讀書(shū)聲中，揣摩蘇軾、李白的豪放，杜甫、辛棄疾的雄渾，柳詠、李清照的婉約。

在這樣的朗讀中，古典美慢慢滲入學(xué)生心里，使他們陶醉于詩(shī)境，提升審美能力。

二、設(shè)境

在那本該撥弦弄音，霓裳輕舞的七夕之夜，還有誰(shuí)肯對(duì)著秋月悲情傷懷，還有哪家女子“和羞走，卻把青梅嗅”，還有誰(shuí)會(huì)吟出“死生契闊，與子成說(shuō)；執(zhí)子之手，與子偕老”。所以教師要設(shè)境，喚回遺失的古典美，來(lái)熏陶學(xué)生。

1.因時(shí)設(shè)境

中國(guó)二十四節(jié)氣，多有文人雅士淺唱低吟，膾炙人口之作至今令人齒頰留香。根據(jù)節(jié)氣精心營(yíng)造情境，使學(xué)生在詩(shī)意的氛圍中感悟前人佳句名篇，受到熏陶漸染。

例如：中秋前夕，我發(fā)動(dòng)學(xué)生了解中秋傳說(shuō)、中秋習(xí)俗，搜集詠月佳句。中秋之夜，明月東升，夜空如洗，四野俱寂，將學(xué)生引到操場(chǎng)，團(tuán)團(tuán)而坐，聽(tīng)縷縷古箏之聲，賞皎皎玉盤(pán)之色，身處其間，俗念俱消，心靈澄澈。繼而我適時(shí)誘導(dǎo)學(xué)生望月懷鄉(xiāng)，誦明月之詩(shī)，歌皓月之詞，學(xué)生的心靈與詩(shī)詞作者的靈魂撞擊，再現(xiàn)“沙上并禽池上暝，云破月來(lái)花弄影”的雅致，“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家”的悵然，“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的祝愿，許許多多飽含濃情的詩(shī)句令聽(tīng)者如飲瓊漿玉露，飄飄然不知身在何處。情到深處，我讓學(xué)生靜聽(tīng)箏聲，神游月宮，思接千載，不少學(xué)生在月光下、箏聲中潸然淚下。

2.因景設(shè)境

一年四季，皆有可人之處，花草樹(shù)木都染上了古代文人或驚或喜或訝或悲的情感。我們可以借用蘊(yùn)涵人性光輝的四時(shí)之景，設(shè)置情境，點(diǎn)撥學(xué)生活用古典詩(shī)歌寫(xiě)景抒情，加深理解古典詩(shī)歌。

比如，炎炎夏日是荷花盛開(kāi)之時(shí)，荷花的高潔已在學(xué)生心中生根發(fā)芽。抓住這一時(shí)機(jī)，要求學(xué)生活用古典詩(shī)句聯(lián)想書(shū)寫(xiě)感受。以下是學(xué)生習(xí)作的片段：

“在小荷初露、蜻蜓翩飛時(shí)，欣賞荷葉高擎起舞弄影；在疾風(fēng)沾水、密雨侵荷時(shí)，注視荷葉去垢除塵洗面弄妝；在荷花輕綻、蓮子如水時(shí)，驚嘆它的粉雕玉琢而不敢生褻玩之心；在蓮房墜紅、清香隨風(fēng)時(shí)，默念著質(zhì)‘本潔來(lái)還潔去’為它送行?？墒?，自己從未留意過(guò)荷的堅(jiān)強(qiáng)。難道荷就只有冰心玉壺的純美？難道就只有逢干遇旱的荷才有不屈的魂魄？是自己已有的觀念鎖住了視野，迷住了心竅吧！”

盡管此文有生硬晦澀之嫌，但令人欣慰的是，這種教學(xué)設(shè)境手段激發(fā)了學(xué)生的審美意識(shí)，使古典美叩擊學(xué)生的心靈。

三、寫(xiě)作

君子性非異也，善假于物也。我們學(xué)習(xí)詩(shī)歌，最大目的就是學(xué)以致用，采擷詩(shī)詞名言入文章，增加文化底蘊(yùn)。如：

“閑來(lái)無(wú)事，走在小溪邊，看著涓涓流淌的小溪，向東流去，決不回頭，也不曾看看自己的足跡，‘百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？’就如同時(shí)間一般，逝去了無(wú)法將它找回。

彎下腰，用手觸摸水，涼絲絲的，好柔軟??！試著將它們分開(kāi)，卻無(wú)能為力，它們依然固執(zhí)地向東流去，誰(shuí)能告訴我，有什么力量能將水分開(kāi)，‘抽刀斷水水更流’，而且，水看似柔軟卻能穿石，這難道不是以柔克剛的力量嗎？

望著小溪，想著老子說(shuō)過(guò)的‘上善若水，水利萬(wàn)物而不有’，水帶給我們一切，甚至生命，卻不求回報(bào)，就像‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’的教師，不求回報(bào)，只懂付出。

走在小溪邊，是一種與大自然的親近，也是一次人生的感悟啊!”

詩(shī)詞名句猶如一粒粒明珠，放射出迷人的光芒。引用古典詩(shī)詞佳作佳句于文章之中，可以給人以厚重的詩(shī)香氛圍，從而使文章流光溢彩、充滿(mǎn)詩(shī)意，給人以美的享受。

夏日荷花的詩(shī)句范文第4篇

摘要 意象是中國(guó)古典詩(shī)歌的靈魂,它有著獨(dú)特的民族特色。本文試從意象的特征,內(nèi)涵,作用,意義等方面作一個(gè)較為深入的探討,從中感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的厚重精深,品味中國(guó)古典詩(shī)歌意象獨(dú)特的審美意蘊(yùn)。

關(guān)鍵詞:中國(guó)古典詩(shī)歌 意象 內(nèi)涵 作用 意義

中圖分類(lèi)號(hào): I206.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

意象是一個(gè)古老的美學(xué)概念。古人講“立象以盡意”,借助客觀外物來(lái)表達(dá)主觀情感,又講情景交融,物我兩忘,天人合一。這就決定了客觀外物往往為文人內(nèi)心情感所浸潤(rùn)。于是,“意象”這一美學(xué)概念產(chǎn)生。南朝劉勰在《文心雕龍?神思》中認(rèn)為謀篇須“窺意象而運(yùn)斤”,難怪西方意象派詩(shī)人龐德說(shuō)“中國(guó)詩(shī)人從不直接談出他的看法,而是通過(guò)意象表現(xiàn)一切?！?/p>

中國(guó)古代詩(shī)詞中的意象是詩(shī)人的匠心與智慧的體現(xiàn),是詩(shī)人憑著審美直覺(jué)或是靈感在生活中得到的。它融合了作者主觀思想和感情的具體可感的藝術(shù)形象,是寄寓作者主觀之情的客觀物象。它凝聚著被人們所默認(rèn)的某些特定的內(nèi)涵和情思。我們知道,文字鑒賞的過(guò)程,就是感受形象,理解形象,從而獲得情感體驗(yàn),審美愉悅的過(guò)程。因此鑒賞詩(shī)歌,就要著重分析意象的特征及內(nèi)涵。

一

每個(gè)民族都有其特定的文化,在文化的流程過(guò)程中,一些意象由于名家的使用,后又被其他詩(shī)人反復(fù)使用而具有了特定的含義。同一民族,同一文化背景下的人,往往一想表達(dá)某種情感,就想使用某種意象,反過(guò)來(lái),一提到某一個(gè)意象,就讓人想到某種情感,這就是流沙河所說(shuō)的“中國(guó)人有中國(guó)人的心態(tài),中國(guó)人有中國(guó)人的耳朵”。我們從古詩(shī)文中所見(jiàn)到的典型意象,都是經(jīng)過(guò)民族文化心理的積淀,在繼承相同的歷史和文化傳統(tǒng),及共同的文化心理,生活方式,語(yǔ)言習(xí)慣以及性格特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,形成的獨(dú)特的審美文化心理意象。在詩(shī)人的眼里,自然界中的一草一木,花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng),風(fēng)霜雨露都浸透著人的情感,都反映人的精神世界,而且這些事物在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中給中國(guó)文化賦予了某種特定內(nèi)涵。所以,月:“床前明月光,疑是地上霜,舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”,“露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明”望月思鄉(xiāng)異常傷感,月亮,月光引發(fā)離愁別緒,思鄉(xiāng)之愁。柳:“柳”與“留”諧音,有折柳惜別之意,因此“柳”帶有傷離別的意味。柳永《雨霖鈴》中以“今宵酒醒何處,楊柳岸,曉風(fēng)殘?jiān)隆眮?lái)表達(dá)離別的傷感之情。:“秋從繞舍似陶家,遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛(ài)菊,此花開(kāi)盡更無(wú)花”,臨秋開(kāi)放,凌冰傲霜,不畏權(quán)貴,淡泊名利,是的固定內(nèi)涵。蓮:南朝樂(lè)府《西洲曲》:“采蓮南塘秋,蓮花過(guò)人頭;低頭弄蓮子,蓮子清如水”,由于“蓮”與“憐”“戀”音同,所以古詩(shī)中有不少寫(xiě)蓮的詩(shī)句,借以表達(dá)愛(ài)情。梧桐:凄涼悲傷的象征。如“一聲梧葉一聲秋,一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁,三更歸夢(mèng)三更后”。杜鵑:“子規(guī)夜猶啼血,不信東風(fēng)喚不回”以杜鵑鳥(niǎo)的哀鳴,來(lái)表達(dá)哀怨,凄涼或思?xì)w的情思。

除了意象內(nèi)涵的固定性,還表現(xiàn)其內(nèi)涵的豐富性。同一意象,存著不同的內(nèi)涵。例如,蟬:“露重飛難進(jìn),風(fēng)多響易沉。無(wú)人信高潔,誰(shuí)為表予心?”駱賓王《獄中詠蟬》以寒蟬高唱,渲染自己在獄中深深懷想家園之情。古人以為蟬餐風(fēng)飲露,是高潔的象征。而柳永《雨霖鈴》中“寒蟬凄切,對(duì)長(zhǎng)亭晚,驟雨初歇”還未直接寫(xiě)別離,“凄凄慘慘戚戚”之感已充塞讀者心中,釀造了一種足以觸動(dòng)離愁別緒的氣氛。再如,燕子:“落花人獨(dú)立,微雨燕飛來(lái)”,燕子因結(jié)伴飛行而成為愛(ài)情的象征?！芭f時(shí)王謝堂前燕,飛入尋常百姓家”,燕子眷戀舊巢的習(xí)性,成為古典詩(shī)詞表現(xiàn)時(shí)遷,抒發(fā)人事代謝的寄托。另外,同一內(nèi)涵,也有著不同的意象。如:青鳥(niǎo),鴻雁,雁足,尺素這些意象都有音信,書(shū)信的內(nèi)涵。楊柳,長(zhǎng)亭,孤帆,驛路,浮云也都有著纏綿悱惻,離愁別愁之意。

當(dāng)然,詩(shī)的意象和與之適應(yīng)的詞藻都具有個(gè)性特點(diǎn),可以體現(xiàn)詩(shī)人的風(fēng)格。一個(gè)詩(shī)人有沒(méi)有獨(dú)特的風(fēng)格,在一定程度上即取決于是否建立了他個(gè)人的意象群。屈原的風(fēng)格與詩(shī)中的芳草,美人,以及眾多取自神話(huà)的意象有很大關(guān)系。李白的風(fēng)格,與他詩(shī)中的大鵬,黃河,明月,劍,俠以及許多想象,夸張的意象是分不開(kāi)的。杜甫的風(fēng)格,與他詩(shī)中一系列帶有沉郁情調(diào)的意象聯(lián)系在一起。李賀的風(fēng)格,與他詩(shī)中那些光怪陸離,幽僻冷峭的意象密不可分。各不相同的意象,體現(xiàn)出各不相同的風(fēng)格。它們雖然只是構(gòu)成詩(shī)歌的磚瓦木石,但不同的建筑材料正可以體現(xiàn)不同的建筑風(fēng)格。意象還具有時(shí)代特點(diǎn),同一時(shí)代的詩(shī)人,由于大的生活環(huán)境相同,由于思想上和創(chuàng)作上相互影響和交流,總有那個(gè)時(shí)代慣用的一些意象,時(shí)代改變了,又會(huì)有新的創(chuàng)造出來(lái),這不難理解。

二

詩(shī)人對(duì)意象的推崇,是因?yàn)椤把圆槐M意”,邏輯語(yǔ)言不能完美地表達(dá)詩(shī)人心中之意,就只好“立象以盡意”,借助意象訴諸感性來(lái)作為另一種表達(dá)?！把宰C實(shí)則寡余味也,情直致則難動(dòng)物也,故示以意象”。意象入詩(shī)的目的和所要表達(dá)的效果,是以“象”“征”“意”,是喻示,是象征,是“含不盡之意,見(jiàn)于言外”。立象盡意的詩(shī),其構(gòu)思的要領(lǐng),是以言選象,以象寓言。此時(shí),語(yǔ)言是構(gòu)選意象的材料,意象是寄托情思的載體。所以說(shuō),意象既是詩(shī)人表達(dá)情感的方式,更是詩(shī)歌內(nèi)容重要的組成部分,是詩(shī)歌形式和內(nèi)容的完美結(jié)合。它的作用表現(xiàn)為:

第一,營(yíng)造氛圍,借景抒情。就是將抽象的主觀情思寄托于具體的客觀事物,使之成為可感可觸的藝術(shù)形象,使情思得到鮮明生動(dòng)的表達(dá)。如唐代詩(shī)人劉長(zhǎng)卿的《余干旅舍》:“搖落暮天迥,青楓霜葉稀。孤城向水閉,獨(dú)鳥(niǎo)背人飛。渡口月初上,鄰家漁未歸。鄉(xiāng)心正欲絕,何處搗寒衣?！痹?shī)人以“霜葉”“古城”“獨(dú)鳥(niǎo)”等具體可感的意象來(lái)寄寓內(nèi)心凄清冷寂的思鄉(xiāng)情懷,使讀者透過(guò)詩(shī)中“青楓搖落”、“暮色漸深”、“城門(mén)緊閉”、“新月初上”的冷寂氛圍領(lǐng)悟到詩(shī)人內(nèi)心的思鄉(xiāng)之情。

第二,創(chuàng)設(shè)情境,塑造意境。意境是作者抽取自然景物中的多個(gè)特定景物以進(jìn)行描繪而表現(xiàn)出來(lái)的境界和情調(diào)。它展現(xiàn)給讀者的是一幅立體感強(qiáng)的畫(huà)面,目的是給人身臨其境之感。對(duì)于讀者而言,也只是“臨其境”或“入其境”才能感知境界之妙以及作者的情感。如“月明松間照,清泉石上流”,“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”,“秋水共長(zhǎng)天一色,落霞與孤鶩齊飛”等都是意境深遠(yuǎn)的詩(shī)句。

第三,以景襯境,以景襯情。以景襯境這一作用在山水詩(shī)運(yùn)用最多。如以鬧景襯靜境“竹喧歸浣女”,以動(dòng)景襯靜境“蓮動(dòng)下漁舟”,以暖境襯冷靜“日色冷青松”,以滿(mǎn)境襯空境“雁字回時(shí),月滿(mǎn)西樓”,以物態(tài)襯心境“廢池喬木,猶言厭兵”等等。以景襯情在詩(shī)歌中亦常出現(xiàn),其表現(xiàn)為詩(shī)人用意象顏色的濃淡襯托情意的濃淡,往往與諧音雙關(guān)的表達(dá)技巧相關(guān)聯(lián)。如李白《春思》中“燕草如碧絲,秦桑低綠枝”之句,就是用桑草之“碧”“綠”襯托相思情濃?！敖z”“枝”分別與“思”“知”諧音。還有用悲景襯悲情,用喜境襯喜情或用悲景襯喜情。

第四,襯托人物氣節(jié),品質(zhì)或性格。這種作用在寫(xiě)物詩(shī)中較為普遍,在表達(dá)技巧上,常用象征手法或比喻修辭。如雪,竹,梅,松,鶴,金風(fēng)玉露等等,襯托人物品行高潔,性格堅(jiān)毅,情感純潔等。例如宋代詩(shī)人林逋的詩(shī)作《山園小梅》“疏影橫斜水清淺,暗香浮動(dòng)月黃昏”詩(shī)句寫(xiě)盡了梅花的神清骨秀,端正高潔,幽獨(dú)超逸的氣質(zhì),襯托了作者一塵不染的品質(zhì)。

當(dāng)然,這些作用在詩(shī)歌中并不具備獨(dú)立性,一首詩(shī)歌中,所有作用可能兼而有之,所以在鑒賞詩(shī)歌時(shí),不能顧此而失彼。

三

詩(shī)歌,所貴之處并非情思的“露出”,而在情思的“暗含”。因此,要想了解詩(shī)歌中蘊(yùn)藏的詩(shī)人的情感和情緒,只能從意象中解讀,那么如何解讀意象以準(zhǔn)確地進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞呢?

第一,把握詩(shī)歌意境的整體基調(diào),感悟意象的審美意蘊(yùn)。在一首詩(shī)中常常有幾個(gè)意象,詩(shī)人通過(guò)創(chuàng)造一組意象群來(lái)營(yíng)造詩(shī)歌的意境,許多意象共同組成了詩(shī)歌的意境。但詩(shī)歌意境的整體基調(diào)并不是所有意象的簡(jiǎn)單相加,而是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于這些意象之和。在這個(gè)意境整體中,各個(gè)意境互相依存,互相作用,共同構(gòu)建了詩(shī)歌的意境,但是,意境一旦形成,又對(duì)構(gòu)成它的每個(gè)意象產(chǎn)生重大影響。正因?yàn)檎w對(duì)部分的重要影響和各部分之間的相互依存,即使是同一個(gè)意象,放到不同的詩(shī)歌意境中也會(huì)有不同的審美意蘊(yùn)。因此,鑒賞詩(shī)歌時(shí)應(yīng)通過(guò)把握意境的整體基調(diào)和意象之間的相互關(guān)聯(lián)來(lái)分析詩(shī)中每個(gè)意象獨(dú)特的審美意蘊(yùn)。

如兩首荷花的意象,《古詩(shī)十九首?涉江采芙蓉》:“涉江采芙蓉,蘭澤多芳草。采之欲遺誰(shuí)?所思在遠(yuǎn)道。還顧望舊鄉(xiāng),長(zhǎng)路漫浩浩。同心而離居,猶傷以終老!”和楊萬(wàn)里的《曉出凈慈寺送林子方》:“畢竟西湖六月中,風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅?！薄渡娼绍饺亍吩?shī)中出現(xiàn)了“芙蓉,芳草,舊鄉(xiāng),長(zhǎng)路,游子”幾個(gè)意象,夏日盛開(kāi)的芙蓉花本來(lái)是鮮艷美麗的,但聯(lián)系詩(shī)中其他幾個(gè)意象來(lái)看,詩(shī)中的觀察主體是“游子”,而“游子”是“憂(yōu)傷以終老”,“舊鄉(xiāng)”是遙遠(yuǎn)而不可即得,“道路”是漫長(zhǎng)的。雖然芙蓉花給人的感觀印象是美好愉悅的,可是由于整體對(duì)部分的影響,它打上了憂(yōu)傷的基調(diào),成為“游子”懷鄉(xiāng)之情,思妻之情的寄托,變成了一個(gè)憂(yōu)傷清美的詩(shī)歌意象。而《曉》詩(shī)中的幾個(gè)意象是“西湖,蓮葉,荷花,天”。這里的西湖,湖水清澈,波光粼粼,荷花盛開(kāi),這里的“天”與碧綠的湖水相接,這里的“蓮葉”是碧綠的,茂盛的,這里的“荷花”是嬌艷的,整首詩(shī)的基調(diào)是明朗艷麗的。同樣是荷花意象,放到不同的詩(shī)歌意象群中就有了不同的審美韻味。所以,鑒賞詩(shī)歌,要把詩(shī)歌所有意象組合起來(lái),形成一個(gè)完整的藝術(shù)畫(huà)面,感受這個(gè)藝術(shù)畫(huà)面的整體基調(diào),通過(guò)詩(shī)歌的整體基調(diào),通過(guò)意象與意象之間的相互關(guān)系,來(lái)把握詩(shī)歌中每個(gè)意象的審美意蘊(yùn)。

第二,分析意象的色彩,強(qiáng)度感悟詩(shī)歌的情感。意象色彩的冷暖傳遞著詩(shī)人不同的情感體驗(yàn)。一般暖色預(yù)示著熱烈活潑,積極向上的,意氣奮發(fā),冷色代表著低深頹唐,孤寂凄涼。如白居易《憶江南》中“日出江花紅似火,春來(lái)江水綠如藍(lán)”點(diǎn)燃出江南春天的繁華燦爛。杜甫的《登高》“渚清沙白鳥(niǎo)飛回”以清冷的白色,渲染出秋的凄涼氛圍。而詩(shī)歌意象強(qiáng)度的大小也可以反映出詩(shī)歌的感情基調(diào)和作品風(fēng)格,同樣寫(xiě)別離,有高適的“莫愁前路無(wú)知己,天下誰(shuí)人不識(shí)君”的豁達(dá)豪放,也有柳永的“楊柳岸,曉風(fēng)殘?jiān)隆钡耐窦s纏綿。因此,善于把握意象的強(qiáng)度有助于解讀詩(shī)歌的情味。

第三,了解虛實(shí)相映,動(dòng)靜結(jié)合的意象,感悟詩(shī)歌的豐富內(nèi)涵。清朝畫(huà)家笪重光在《畫(huà)笙》中說(shuō):“虛實(shí)相生,無(wú)畫(huà)處皆成妙境”?！皩?shí)”指作品中具體的物象以及由物象構(gòu)成的藝術(shù)整體?！疤摗笔侵概c作者已經(jīng)描繪出的實(shí)境必然聯(lián)系的想象境界,即有一個(gè)個(gè)可感且很強(qiáng)的具象畫(huà)面所喚起的生活體驗(yàn)。如劉禹錫的《烏衣巷》“朱雀橋邊野草花,烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕,飛入尋常百姓家”。這首詩(shī)中,我們見(jiàn)到的一組具體意象畫(huà)面是:朱雀橋邊野花雜草叢生,夕陽(yáng)斜沉,昔日出入在王謝大家豪華殿堂的燕子,如今正飛入在這里新建的普通百姓家。詩(shī)中沒(méi)有一字表達(dá)詩(shī)人的主觀意蘊(yùn)。難道詩(shī)人只是為了我們提供這樣一幅簡(jiǎn)單的畫(huà)面嗎?其實(shí),這里的夕陽(yáng),燕子,是一種暗示,表達(dá)了作者對(duì)世事的盛衰之感,對(duì)人生的蒼茫之思。由此可見(jiàn),在詩(shī)歌中,一組組意象創(chuàng)造了一種有限與無(wú)限相結(jié)合,寓無(wú)限于有限的“虛實(shí)相生”的境界。

意象是古典詩(shī)歌的靈魂,它獨(dú)特的民族特色,對(duì)詩(shī)人個(gè)性的反映以及它真切可感的形象美,都使它成為解讀詩(shī)歌的最佳切入口。讓我們走進(jìn)詩(shī)歌的藝術(shù)空間,去感受傳統(tǒng)文化的厚重精深,品味中國(guó)古典詩(shī)歌意象獨(dú)特的審美意蘊(yùn)。

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夏日荷花的詩(shī)句范文第5篇

難忘，故鄉(xiāng)那一抹黃昏的夕陽(yáng)和夕陽(yáng)下美景如畫(huà)。響晴響晴的夏日，天空比洗過(guò)的還要通透，黃昏的美麗會(huì)不聲不響的浮現(xiàn)，陽(yáng)光是燦爛的金黃，夕陽(yáng)依舊是象個(gè)燙手的大紅火球，半隱半現(xiàn)的貼在天邊，仿佛走到地下線(xiàn)就能觸摸到它的火熱，夕陽(yáng)又象美女手中的繡球，拋向大地也拋來(lái)了幸運(yùn)；在天邊下是一望無(wú)際的莊稼地，黑綠得發(fā)亮的玉米葉，在黃昏的火紅中映得異常嬌羞，玉米長(zhǎng)長(zhǎng)的葉片象古代少女的衣袖，揮一揮就是一縷詩(shī)篇；高梁桿高高的、細(xì)細(xì)的一排排，一行行，象守護(hù)莊稼的士兵，不倚不斜，風(fēng)聲襲來(lái)，葉子碰撞枝干，葉子碰撞葉子，枝干碰撞枝干沙拉拉，沙拉拉的作響；地頭的小樹(shù)林也被太陽(yáng)的金輝籠罩，穿過(guò)樹(shù)葉的縫隙，一縷縷金絲瀉下來(lái)；不遠(yuǎn)處蛐蛐鳴叫，此起彼伏，蛙聲也來(lái)湊趣，是許多蛙的叫聲，低低高高，卻絲毫不覺(jué)得刺耳，象一曲大合唱；遠(yuǎn)山此時(shí)變得明朗起來(lái)，山后面也是山，重疊起來(lái)，突兀餓有致的顯現(xiàn)出來(lái)，離夕陽(yáng)很近很近，連平日模糊的樹(shù)木也變得清晰起來(lái)，樹(shù)葉變成了一簇一團(tuán)的形狀，鍍上了霞的金邊，象一幅水墨畫(huà)印在了腦海；山下是松花江的支流，一條蜿蜒的小河，常年奔流不息的繞過(guò)山脈，繞過(guò)我兒時(shí)居住的小村，嘩嘩的響聲清脆悅耳，伴著均勻的韻律，敲打著耳膜，象一曲磅礴的交響樂(lè)，動(dòng)聽(tīng)但絕不喧鬧，勞作一天的故鄉(xiāng)人會(huì)不自覺(jué)的信步走到西山，在那鄉(xiāng)間一車(chē)寬的小路上，踏著車(chē)轍輾壓過(guò)的痕跡，跺在充滿(mǎn)質(zhì)感的泥土地上，聆聽(tīng)著來(lái)自大自然的天賴(lài)，呼吸著黑土地和綠作物散發(fā)出來(lái)的空氣，立即多了份直達(dá)心脾的暢快，此時(shí)人們很少出語(yǔ)攀談，仿佛不愿意破壞這靜寂中的音樂(lè)。村邊那一高一矮的古樹(shù)，樹(shù)蔭團(tuán)團(tuán)抱抱，樹(shù)葉濃而密，稀疏有致，樹(shù)下被村民打掃得干干凈凈，席地而坐，三一堆，二一塊有一打無(wú)一打的閑聊著，笨拙的語(yǔ)言是不是也在贊嘆這黃昏的美麗？

更難忘，故鄉(xiāng)那一池碧波和碧波上片片蓮花。北方很少看見(jiàn)荷花，而在我故鄉(xiāng)唯一的一座公園里卻有大片的荷花，成為小縣城重要的景觀。記得那樣的雨日，走進(jìn)公園，一池的蓮花就鋪天蓋地般映入你的眼簾，“其葉如碧，清自中生；其絲如縷，綿延不斷”并不為過(guò)，現(xiàn)在看一池碧水映襯著雪白圣潔的蓮花，一朵朵的傲然，一朵朵的嬌媚，讓人目不暇接，古代就有“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖，不蔓不枝……“的詩(shī)句，不覺(jué)間沉醉在這荷花池邊。粉白色，淡粉色，純白色，白葉黃蕊，也有含苞欲放的，也有花瓣半綻開(kāi)的，要多耐看就多耐看，要多雅致就多雅致，不妖媚，不張揚(yáng)，卻出落得如此美麗，真的令人驚嘆大自然的厚愛(ài)；細(xì)雨那日是來(lái)應(yīng)景，湊這熱鬧，清清爽爽的雨，那樣的淅淅瀝瀝，那樣的如霧如煙，迷漫起來(lái)的雨霧象晶瑩的珠簾在池塘上空漫開(kāi)，揚(yáng)揚(yáng)灑灑，蓮瓣沁水，看似厚厚的，嫩嫩的，卻更加的靚麗，更加的充滿(mǎn)著真實(shí)感；嬌翠欲滴的朵朵，又似美女傷懷的涕淚，羞羞澀澀，滴落在蓮花瓣上，滴濺起來(lái)，一點(diǎn)點(diǎn)又一點(diǎn)點(diǎn)，也沁在花蕊里，白得更加清凈更加明媚，這樣的雨絲，是絲毫摧殘不了蓮花的頭，依然的，蓮花迎著細(xì)雨挺立，象白色衣裙翩翩欲舞的仙女，超凡脫俗，素靜又不失俊俏，蓮?fù)ねび窳?，腰肢似楊柳一樣柔韌，纖纖細(xì)細(xì)，卻又不懼風(fēng)雨，纖腰下是大片大片的綠綠的蓮葉，橢圓形的，方圓形的，紋理被雨水浸過(guò)，更加的脈落清晰，剔透得令人不忍心拈手，一枝一束，卻絲毫不顯呆滯，蜻蜓翅膀沾水停在花瓣底下，蜜蜂也許躲進(jìn)花蕊深處，花瓣輕綻，朵朵搖曳，漾起一圈圈的漣漪漣漪緩慢的蕩開(kāi)去，仍蕩不開(kāi)人們戀戀的目光。蓮花花瓣可以當(dāng)作茶飲，也可作為藥膳的輔料；即使荷花殘去時(shí)，仍有營(yíng)養(yǎng)豐富的蓮耦、蓮子給人實(shí)實(shí)在在的體貼與慰藉。

我們還有什么理由挑剔，蓮花雖沒(méi)有牡丹的雍容，沒(méi)有芍藥的嬌媚，我卻讀懂了它的清靜自然，樸實(shí)，不張揚(yáng)、不自傲的風(fēng)格，是與世無(wú)爭(zhēng)卻不失幽雅的品格。這不就是我敦厚純樸的故鄉(xiāng)人嗎？

兒時(shí)貧窮的故鄉(xiāng)曾經(jīng)是我一度迫不及待要遠(yuǎn)離的地方，因?yàn)樗呢毨В驗(yàn)樗挠廾?，因?yàn)槟敲娉S土背朝天的艱辛……