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廠慶發(fā)言稿范文第1篇

你們好!

今天，我們幼兒園內(nèi)鮮花盛開，彩旗飄揚(yáng)，各界賓朋帶著關(guān)心和鼓勵(lì)與我們相聚，共慶孩子們的盛大節(jié)日——“六一”國際兒童節(jié)。在此，我代表馬茅幼兒園全體教職工向大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!向小朋友們表示節(jié)日的祝賀!

我們馬茅幼兒園改建于xx年3月，至今已走過了十余個(gè)年頭，成長為濰坊市一類示范幼兒園、臺頭鎮(zhèn)幼兒教育的窗口。十幾年來，是村委、教辦的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心，不遺余力地在財(cái)力、物力上給予我們支持，才得以使幼兒園環(huán)境更加優(yōu)美，設(shè)施更加完善，不但用上了先進(jìn)的現(xiàn)代化設(shè)施，而且實(shí)現(xiàn)了老師和孩子多年的夢想。看著孩子們在寬敞明亮的教室里上課，聽著優(yōu)美的琴聲唱歌，在風(fēng)景如畫的幼兒園里游戲，在功能齊全的大型玩具上娛樂，我想，不只是我和老師，連家長的心里也都會(huì)很高興的。

當(dāng)然，幼兒園能有今天的成績，也離不開家長的支持和配合。非常慶幸我們幼兒園能有一大批思想素質(zhì)高、配合意識強(qiáng)的家長。在幼兒園舉行的各項(xiàng)活動(dòng)中，是家長的踴躍參與，豐富了幼兒園的活動(dòng)，并且通過電話、短信等交流平臺，積極為幼兒園的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，成為了幼兒園一道亮麗的風(fēng)景線，為幼兒園的發(fā)展做出了很大貢獻(xiàn)。

我們幼兒園還有一大批富有愛心和敬業(yè)精神的老師。我們的老師全部畢業(yè)于幼教專業(yè)，她們以扎實(shí)的基本功、高超的教育技能、嫻熟的教育技巧，引領(lǐng)著孩子在知識的海洋里遨游，在童話的王國里馳騁，使孩子個(gè)個(gè)變得更加健康、聰明、活潑、開朗、自信。

廠慶發(fā)言稿范文第2篇

   青年教師座談會(huì)上校長發(fā)言稿2022

   同志們：

   我們青年教師是學(xué)校發(fā)展的生力軍，是學(xué)校改革創(chuàng)新的重要財(cái)富。召開這個(gè)座談會(huì)，一是想給大家祝福和希望，二是想和大家交流一些看法和意見，三是殷切希望廣大青年教師能更加明確肩上的責(zé)任與使命。今天所談的話題，我不想局限于如何教書育人，而是想更多地說到一個(gè)年輕人如何成長，如何成才，如何取得成功。我只是想以一位老大哥的身份談一些切身感受，與大家一起共勉。

   一、自省、自礪、自律，在不斷自新中健康成長

   每一個(gè)人的人生都是在不斷“拋棄舊我，創(chuàng)造新我”的不斷自新中曲折向前的。有些人知道這一點(diǎn)，所以自強(qiáng)不息，最終成為了不平凡的人；有些人喜歡坐吃山空，結(jié)果在等待中消磨了青春。青年在自我成長過程中，特別容易迷茫，這就需要我們時(shí)刻自省、自礪，自律，從而不斷自新。

   1、成長需要自省，就是要認(rèn)識到自己的平凡。人生的道路，總要留下痕跡。有的流芳百世，有的遺臭萬年。但這是兩種極端，要真正成為流芳百世、遺臭萬年的人不容易，很少很少。受成長環(huán)境、社會(huì)經(jīng)歷、以及興趣專長的影響，我們都選擇了教師這個(gè)平凡的崗位。或許有人并不滿意，覺得自己錯(cuò)失了好多機(jī)會(huì)；或許也有外人看不起我們，說我們無能。這種時(shí)候，就需要擺正心態(tài)，認(rèn)識到自己的平凡。有句話叫“不要把自己當(dāng)回事，要把自己做的事當(dāng)回事。”所謂“三百六十行，行行出狀元”，平凡的崗位上，照樣會(huì)有精彩的人生。所以，我們要始終保持一個(gè)健康的心理、良好的心境，正確對待自己，力戒攀比心態(tài)；正確對他人、力戒嫉妒心態(tài)；正確對待工作，力戒埋怨心態(tài)；正確對待得失、力戒“補(bǔ)償”心態(tài)。只有這樣，才能不斷提高自己的情商指數(shù)，衍生出人格的力量。

   2、成長需要自礪，就是要加強(qiáng)崗位鍛煉，不斷提高能力。 人的一生會(huì)走過很多的崗位，邁過很多的臺階，有著大大小小的舞臺。誰最先適應(yīng)崗位、融入崗位，誰就最先走向成功。木受繩則直，金就礪則利。聰明的人把艱苦的崗位當(dāng)作鍛煉自己的平臺，不斷磨礪自己的性格，增強(qiáng)自己的能力，糊涂的人認(rèn)為是工作崗位擋住了自己的前途，逃避現(xiàn)實(shí)，哀聲嘆息，最終迷失了自己。從發(fā)展的角度看，選擇條件比較艱苦、人才也相對集中的十五中，將更加容易得到持久的鍛煉和提高。只要大家不喪失信心，時(shí)時(shí)刻刻以中學(xué)教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己、設(shè)計(jì)自己、錘煉自己，牢固樹立責(zé)任意識、服務(wù)意識和奉獻(xiàn)意識，就一定會(huì)很快成長為一名優(yōu)秀教師，開創(chuàng)出一片屬于自己的天地。

   二、立志、立言、立行，在不懈追求中鍛煉成才

   各位青年教師，你們雖然年輕，但也都是“奔三”的人了，在這所學(xué)校里，你們要做些什么、留下些什么、成為一個(gè)怎樣的人，迫切需要認(rèn)認(rèn)真真的思考。我希望大家經(jīng)過幾年的磨練，成為學(xué)校的骨干，成為營山教育的主力軍。

   1、成才，要靠理想來引領(lǐng)。“一個(gè)人不知道他要駛向哪個(gè)碼頭，那么任何風(fēng)都不是順風(fēng)。”這句格言告訴我們，人需要立志，需要富有理想。做教師既易也難，如果你想做一個(gè)壞老師，有時(shí)候幾秒鐘就可以；如果你想做一個(gè)平庸的教師，也很容易。但要成為一名好教師，成為一名學(xué)生喜歡的老師，成為一個(gè)有魅力的老師，成為名師，那就需要我們有遠(yuǎn)大的理想、堅(jiān)忍不拔的意志了。當(dāng)前，新課改大潮已經(jīng)掀起，這既是你們豐富專業(yè)知識、增長才干、積累經(jīng)驗(yàn)的好時(shí)機(jī)，也是你們施展才華、大顯身手、開拓一片新天地的大舞臺。希望你們要有“做最好的老師”的理想信念，扎根講臺，走進(jìn)學(xué)生，不斷增強(qiáng)教好書、育好人的信心，做教育變革的承擔(dān)者，做教育崛起的新生代。

   2、成才，要用學(xué)習(xí)來塑造。

   美國斯坦福大學(xué)校門口有一名名言：自從你走出校門，學(xué)習(xí)又將從零開始。青年教師要在新的教育形勢下所有作為，僅靠大學(xué)時(shí)代的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有堅(jiān)持向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，向一切先進(jìn)的東西學(xué)習(xí)，才能正確認(rèn)識新課改、適應(yīng)新形勢、完成新任務(wù)。要學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義理論體系，自覺運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦；要學(xué)習(xí)新課改方面的理論，自覺用新的教育理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐；要學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)知識、科技知識、法律知識、市場知識，不斷增強(qiáng)自己的社會(huì)性；要虛心向身邊同事、朋友和學(xué)生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長，真正做一名學(xué)習(xí)型教師。

   3、成才，要用激情來澆灌。

   青年教師既要立言，更要立行。如何立行？這中間有很多的東西可以講，但我只強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，就是“激情引領(lǐng)行動(dòng)”。人們常說“舞臺無四季”，說的是做演員的，不能在意客觀條件的限制，需根據(jù)劇情的需要著裝表演；我想說，“講臺無個(gè)人”。在校園里，面對著學(xué)生，教師必須展現(xiàn)溫文爾雅知識淵博的一面。即便個(gè)人有再多的私事困擾著，當(dāng)你走進(jìn)課堂，你就必須將情緒調(diào)整到最佳狀態(tài)。那一時(shí)間段，你的身份不是父母的子女，不是愛人的妻子或丈夫，不是孩子的爸爸或媽媽，甚至連你自己都不是，你只是班上學(xué)生的老師，你的職責(zé)就是高效利用課堂時(shí)間傳道授業(yè)解惑。作家張愛玲曾說:“老師難當(dāng),又要做人,又要做戲。”這句話，道出了教師這一職業(yè)的特殊之處。個(gè)中甘苦，只有有過超越個(gè)人情感投入課堂教學(xué)經(jīng)歷的人才能體會(huì)得到。演藝界流行一句話，叫“傾情演出”，我覺得，教師走進(jìn)課堂，也應(yīng)該是“傾情授課”。 “兵雄雄一個(gè)，將雄雄一窩。”老師時(shí)時(shí)處處展示激情，所帶的`學(xué)生才會(huì)更具奮進(jìn)精神。

   4、成才，要用奉獻(xiàn)去滋養(yǎng)。

   教師是一個(gè)講奉獻(xiàn)的職業(yè)，青年教師要想建功立業(yè)，就要帶頭弘揚(yáng)和實(shí)踐奉獻(xiàn)精神，把講奉獻(xiàn)作為衡量自己是否稱職的重要標(biāo)準(zhǔn)。要在人民需要的關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，決不退縮，在日常教學(xué)的平凡時(shí)刻恪盡職守，愛崗敬業(yè)。奉獻(xiàn)并不難，只要有那么一種意識、那么一種心境，奉獻(xiàn)就會(huì)成為一種習(xí)慣，變成一種行為。比如，加班加點(diǎn)，不說東道西，就是奉獻(xiàn)；遇到急事難事，不你推我躲，這也是奉獻(xiàn)。大家要把奉獻(xiàn)當(dāng)作培養(yǎng)自己品格和成長進(jìn)步的階梯。大家要記?。?ldquo;奉獻(xiàn)越多，收獲肯定越多”。同時(shí)，每位老師要對學(xué)校、對集體充滿感激之情。能夠進(jìn)入十五中的老師，都有自己的優(yōu)勢和長處，是同行相輕，相互嫉妒，還是和睦相處，共同促進(jìn)，道理大家都懂。在現(xiàn)實(shí)工作中，“你的領(lǐng)導(dǎo)也許不是你很佩服的領(lǐng)導(dǎo)，但他是你現(xiàn)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)；你的被領(lǐng)導(dǎo)也許不是你滿意的被領(lǐng)導(dǎo)，但他是你現(xiàn)實(shí)的被領(lǐng)導(dǎo)；你的同事也許是你看到不很舒服的同事，但他是你現(xiàn)實(shí)的同事”。我們在一起工作，這是個(gè)緣份，有些東西不要太計(jì)較。既然走到一起來，就一定要反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)是個(gè)整體、是個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們就一定要維護(hù)整體形象、一定要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，千萬不要自命不凡，自以為高人一等、勝人一籌，不把別人放在眼里，要與同志們團(tuán)結(jié)一致，合作共事，做到補(bǔ)臺不拆臺，主動(dòng)不被動(dòng)，成事不誤事，該承擔(dān)責(zé)任時(shí)挺身上前，該出力流汗時(shí)身先士卒，該協(xié)調(diào)溝通時(shí)提前介入。所以，懂得維護(hù)集體的利益，維護(hù)同事的利益，也是一種奉獻(xiàn)。能夠做到這一點(diǎn)，你就真正成才了。

   三、實(shí)干、巧干、恒干，在美麗崗位上獲得成功

   工作是美麗的，關(guān)鍵在于創(chuàng)造；人生也是美麗的，關(guān)鍵在于奮斗。我們要想取得成功，其實(shí)就三點(diǎn)：腳踏實(shí)地，敢于創(chuàng)新，持之以恒。

   1、成功，需要腳踏實(shí)地。

   腳踏實(shí)地是一種優(yōu)良的作風(fēng)，一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，也是一種科學(xué)的方法。對于工作不久的年青教師來說，一定要勤勉敬業(yè)、埋頭苦干，絕不能心浮氣躁、好高騖遠(yuǎn)，更不能輕輕浮浮、飄飄渺渺。要堅(jiān)決防止做而不深、做而不細(xì)、做而不實(shí)的問題。在此我對你們提三點(diǎn)要求：一是言行如一?？照?wù)`國，實(shí)干興邦，我們青年人，說到的一定要做到，嘴上說的與實(shí)際干的一定要統(tǒng)一起來。二是表里如一。這就要求要把自己的理想和腳踏實(shí)地、實(shí)實(shí)在在教書育人統(tǒng)一起來。三是始終如一。大家的路還很長，既要有奮斗的勇氣，更要有爬上坡路的思想準(zhǔn)備。

   2、成功，務(wù)要善于創(chuàng)新。

   教書育人是一個(gè)常新的工作，是“鐵打的營盤流水的兵”，新情況、新問題層出不窮，需要我們有創(chuàng)新的思維，創(chuàng)新的方法，以“變”應(yīng)“變”，套用一句領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)中的話叫“權(quán)變能力”。教學(xué)缺乏創(chuàng)新，最多只能把一堂課教對，而不能把一堂課教好。評價(jià)一個(gè)教師的優(yōu)劣，我想可以有三個(gè)層次，第一是這個(gè)教師自身業(yè)務(wù)能力強(qiáng)不強(qiáng)，第二是把自身能力發(fā)揮得夠不夠，第三是發(fā)揮出的能力轉(zhuǎn)化成教學(xué)業(yè)績到底多不多。所以，要想取得成績，必須要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識，形成創(chuàng)新的習(xí)慣，培育創(chuàng)新的思維。

   3、成功，必須持之以恒。

廠慶發(fā)言稿范文第3篇

××縣位于*、*、*三省交界，是一個(gè)革命老區(qū)縣，共和國將軍縣，同時(shí)又是一個(gè)貧困縣，人口大縣，農(nóng)牧業(yè)大縣。全縣人口103萬人，轄27個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，876個(gè)行政村，行政區(qū)域面積4215平方公里?！痢量h先后被確定為國家綠色生態(tài)示范縣，國家商品糧重點(diǎn)縣，全國品牌茶生產(chǎn)基地，全省生豬養(yǎng)殖重點(diǎn)縣，全省大豆產(chǎn)業(yè)化、肉牛養(yǎng)殖重點(diǎn)縣。20xx年，全縣出產(chǎn)糧食50萬噸，棉花1000噸，花生5500噸，蔬菜34萬噸，水果20xx噸，水產(chǎn)品7000噸，中藥材3000噸，木材20萬立方米，楠竹50萬根。

二、農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場和農(nóng)貿(mào)市場現(xiàn)狀及存在的問題

(一)現(xiàn)狀

全縣現(xiàn)有涉農(nóng)市場16個(gè)。從分布上看，城關(guān)地區(qū)占有12個(gè)，27個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)僅占4個(gè);從類型上看，農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場僅2個(gè)(均在城關(guān))，農(nóng)貿(mào)市場14個(gè);從建市時(shí)間看，近10年新 的僅2個(gè)，10年前建的14個(gè)，其中有9個(gè)系上世紀(jì)80年代所建，規(guī)模、硬件設(shè)施等遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)實(shí)發(fā)展需要。

(二)存在問題

1、現(xiàn)有市場數(shù)量不足?！痢量h人口大縣和農(nóng)牧業(yè)大縣，現(xiàn)有16個(gè)涉農(nóng)市場遠(yuǎn)不能滿足本地人民群眾日常消費(fèi)購買需要，更不可能承擔(dān)起農(nóng)產(chǎn)品外銷的重任，直接導(dǎo)致農(nóng)產(chǎn)品買難、賣難，產(chǎn)品腐爛、變質(zhì)，“有品無市”傷農(nóng)。

2、現(xiàn)有市場質(zhì)量不高。前面說過，全縣16個(gè)涉農(nóng)市場有14個(gè)是10年前所建，其中9個(gè)是上世紀(jì)80年代所建，市場陳舊殘破，嚴(yán)重老化，無論是市場規(guī)模還是市場硬件設(shè)施，都已不適應(yīng)時(shí)代貿(mào)易需求。同時(shí)，16個(gè)市場中，純菜市場占了8個(gè)，真正意義上的農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場和農(nóng)貿(mào)市場僅占50%。

3、現(xiàn)有市場布局不合理?！痢量h轄有農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)26個(gè)，而分布在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)貿(mào)市場只有4個(gè)，農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場沒有一個(gè)，絕大部分農(nóng)民銷售產(chǎn)品只能以街為市，占路為市，既影響農(nóng)村集鎮(zhèn)的市容市貌和交通，更嚴(yán)重導(dǎo)致農(nóng)產(chǎn)品不能適時(shí)、保鮮銷售，農(nóng)民增產(chǎn)不增收，挫傷農(nóng)民種養(yǎng)積極性。

4、新建市場有計(jì)無力。農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場和農(nóng)貿(mào)市場建設(shè)應(yīng)當(dāng)屬半公益性質(zhì)的建設(shè)。如果市場運(yùn)作進(jìn)行建設(shè)，投資者靠收取租賃費(fèi)恐怕猴年馬月都無法收回投資，此類項(xiàng)目招商引資根本無人問津。而××又是國家級貧困縣，縣財(cái)政充其量只能是“保吃飯”財(cái)政甚或吃飯都難保，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府保運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)都存在缺口，靠當(dāng)?shù)卣顿Y建設(shè)農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場和農(nóng)貿(mào)市場也只能是幻想。

三、國家和地方的扶持情況

××縣是國扶縣，當(dāng)然得到了黨和國家的重點(diǎn)扶持。但單就農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場和農(nóng)貿(mào)市場的建設(shè)來看，××還未享受到國家的相關(guān)扶持政策?！痢潦〕雠_了《市場體系建設(shè)引導(dǎo)資金管理辦法》，其中對農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場和農(nóng)貿(mào)市場有對口扶持政策，我們縣積極申報(bào)相關(guān)項(xiàng)目，得到了關(guān)心支持，近10年新建的童家?guī)X菜市和伍市農(nóng)貿(mào)綜合市場共爭取到16萬元資金支持。

四、今后扶貧工作思路和政策建議

××縣加快農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場和農(nóng)貿(mào)市場具有現(xiàn)實(shí)需求和優(yōu)勢。一是農(nóng)業(yè)出產(chǎn)優(yōu)勢?！痢潦且粋€(gè)農(nóng)牧業(yè)大縣，農(nóng)業(yè)出產(chǎn)品種豐富，出產(chǎn)量大，糧食、茶葉、蔬菜、藥材、木材、生豬、山羊、肉牛、水產(chǎn)等都形成了規(guī)?；胤N養(yǎng)。二是地理優(yōu)勢?！痢恋靥幭妗⒍?、贛三省交匯處，歷來是邊界貿(mào)易的重地。境內(nèi)交通運(yùn)輸便捷，106國道穿境而過，現(xiàn)已開建的杭瑞高速公路縱貫?zāi)媳保┲楦咚僭凇痢灵_設(shè)出口，到省會(huì)長沙只需90分鐘，到古城岳陽只需60分鐘。我們認(rèn)為加快農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場和農(nóng)貿(mào)市場建設(shè)步伐，是解決農(nóng)民買難賣難、促使農(nóng)民增產(chǎn)又增收的重要途徑，懇請國家對此項(xiàng)建設(shè)給予高度關(guān)注和大力支持：

(一)在一個(gè)時(shí)期內(nèi)，國家安排專項(xiàng)資金支持貧困地區(qū)農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場和農(nóng)貿(mào)市場的建設(shè)。

廠慶發(fā)言稿范文第4篇

尊敬的一（3）班的各位家長：

下午好！

時(shí)隔一個(gè)月，我們一3班的家長為了我們的孩子又聚攏到了一起。

首先，請?jiān)试S老師表達(dá)自己的感激之情：感謝您入學(xué)一個(gè)多月以來的辛勤付出！是您的付出，使一3班孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣漸漸養(yǎng)成；是您的付出，使一3班的班級秩序慢慢建立；是您的付出，讓孩子跟上了班級的步伐。

但同時(shí)，老師心中也有些許擔(dān)憂：總會(huì)有家長沒有緊跟老師步伐。國慶前夕，老師給大家發(fā)了信，作業(yè)在信的最后一頁，老師已經(jīng)帶著孩子將作業(yè)讀了一遍。筆頭作業(yè)兩項(xiàng)：第一在字母簿第24頁默寫“聲母表”“韻母表”“整體認(rèn)讀音節(jié)表”，但國慶回來后，有5個(gè)學(xué)生根本沒有做，有3個(gè)學(xué)生少做。別的孩子下課可以去玩了，而您的孩子卻需要補(bǔ)做作業(yè)，有的甚至到吃午飯前還沒有補(bǔ)完，老師就只能讓孩子回去補(bǔ)了。沒有做作業(yè)，孩子有很大的責(zé)任，因?yàn)槔蠋熞呀?jīng)在課堂上布置了，家長也有責(zé)任，因?yàn)槟鷽]有認(rèn)真讀信。第二項(xiàng)作業(yè)，是把預(yù)測卷擦了，重新做一次，但老師一眼就能看出有很大一部分沒有督促孩子做這項(xiàng)作業(yè)，因?yàn)殄e(cuò)的還是錯(cuò)的，書寫馬虎仍然書寫馬虎。

記得在第二封信中，老師提到：

優(yōu)秀孩子的家長，對于教師從來都是步步緊跟，所以他們的孩子越來越好。

有時(shí)候，那最需要認(rèn)真讀信、步步緊跟的，卻偏偏不讀，不跟，所以孩子就越來越弱。

老師能做到的是，一方面將分內(nèi)之事圓滿扎實(shí)地完成，竭盡全力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)；另一方面為愿意與孩子一起爬坡的家長指出努力方向。同一個(gè)班級，孩子之間的競爭，歸根結(jié)底，是家長綜合素質(zhì)和付出心力的競爭。

因此，我今天發(fā)言的主題是--為了孩子，請緊跟老師。

（一）但愿

從輔導(dǎo)孩子完成《黃岡小狀元》的情況看，家長都有為一年級孩子提供學(xué)習(xí)幫助的能力，學(xué)生在起始年段需要家長幫扶。一個(gè)良好穩(wěn)定的開端--也即優(yōu)良穩(wěn)定的成績，能給予孩子穩(wěn)固的自信和正面的自我確認(rèn)。這種信心和確認(rèn)，慢慢會(huì)內(nèi)化為孩子自己要求上進(jìn)的動(dòng)力，所以開始幫扶到位的家長不必一直勞累下去；所以家教起步早的父母，輕松的日子相對來得也早。

“有心”的家長需要得到指導(dǎo)，“無心”的家長需要受到警示。每周一封信是指導(dǎo)，也是警示。

課間，語數(shù)老師在教室閑話，點(diǎn)數(shù)著班上的靈孩子，疼惜著班上的弱孩子，焦急懶孩子的懶家長。當(dāng)我說到某生很靈很有前程的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師搖搖頭：“靠不??！父母根本不配合，慢慢的靈也不靈了。靈光程度差不多的孩子在一班，比的就是家庭環(huán)境。”

“但愿我的每周一信有用！”老師在心中祈禱。但老師知道：信件可能非但不能縮小反而會(huì)拉大學(xué)生之間的差距。然而我更知道，對于無心的少數(shù)人，發(fā)信不發(fā)信一個(gè)樣；對于有心的大多數(shù)，發(fā)不發(fā)信大不一樣了。所以，對于這個(gè)班來說，信件的作用還是巨大的！這筆帳，老師明細(xì)著呢。所以，老師不會(huì)奢望所有的家長都會(huì)緊跟，只要有大部分跟上，老師就心滿意足了。

“一個(gè)天賦好的孩子，如果托生在沒文化又不重視教育的家庭，真是可惜了！”

“是啊，孩子好比種子，老師是陽光雨露，父母是土壤。一粒飽滿的種子，落到鹽堿地里，確實(shí)令人惋惜！”

但愿我是充足的陽光和雨水，但愿信件能起到改良土壤的作用。

因此，為了孩子，您一定要認(rèn)真、仔細(xì)并且反復(fù)讀每一封信，認(rèn)真按信中老師的要求做好每一件事。老師給你們的每一封信，你們都要好好保存，如果有丟失，自己找同學(xué)復(fù)印。

（二）班級圖書建立了

“書香班級少是非”，這一點(diǎn)，是老師堅(jiān)信不移的。關(guān)于“親子閱讀”的重要性以及如何開展“親子閱讀”，老師已經(jīng)在第四封信里說得非常清楚，請您再次閱讀并付諸行動(dòng)。

根據(jù)大家的推薦以及老師的閱讀經(jīng)驗(yàn)，在大家自愿的基礎(chǔ)上，我們購買了班級圖書。

在這里，老師首先要感謝大家，在老師發(fā)放的回條上，除了極個(gè)別家長外，都認(rèn)真地推薦了書目，并且大多數(shù)愿意并能夠?yàn)榻嗉増D書服務(wù)。這次，老師拜托了郭思賢的家長購買了圖書，本來安排了朱信盈、劉浩然兩位家長協(xié)助，可思賢的家長獨(dú)自做好了書的目錄，給書貼好了標(biāo)簽。讓我們用掌聲表示感謝！

我們用1,658.90元從當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上買到了三千多元的優(yōu)質(zhì)圖畫書（即繪本）220本。（說明：每人收取40元，剩下的140元，用于購買標(biāo)簽、書立等）這樣，每天每個(gè)孩子手里始終有一本書?？赐昃蛽Q，快的可以一天讀兩三本，同學(xué)之間也可以交換。

家長要督促孩子愛惜圖書，勤借好還。老師不做借閱登記。那個(gè)額外的負(fù)擔(dān)太重、太碎、太沒意義！那樣也會(huì)耽擱孩子時(shí)間。班級圖書有統(tǒng)一識別印章，萬一書丟了，交一本優(yōu)質(zhì)圖書，蓋上統(tǒng)一印章歸入班級書庫，便可接著借閱。一年或兩年后，圖書發(fā)給孩子或捐贈(zèng)給貧困學(xué)校的同齡人。

也許有人會(huì)問：我的孩子功課跟不上，有能力讀“課外書”嗎？

答曰：功課跟不上是因?yàn)閷W(xué)前閱讀準(zhǔn)備不足。他們需要在誦讀、朗讀和閱讀上加倍努力才能追上大部隊(duì)。教育家蘇霍姆林斯基說：“喚醒思維沉睡最重要的方法是豐富、有趣的閱讀?！?/p>

也許有人會(huì)問：我家書很多，有必要參加班級書庫建設(shè)嗎？

答曰：“老師的書是最好的。”“老師的書讀起來最有勁兒?！边@是兒童心理。同學(xué)每天都高高興興地?fù)Q書，沒有參加的孩子，必然承受失落和自卑。獨(dú)學(xué)而無友，孤陋而寡聞。請父母不要讓孩子痛苦，讓老師為難。

也許有人還會(huì)問：班級圖書和家里書重合怎么辦？答曰：真正的愛書人，都有很多百讀不厭的書。父母要鼓勵(lì)孩子建立自己的個(gè)人藏書，鼓勵(lì)孩子一本好書反復(fù)讀。經(jīng)典的書就是要“反復(fù)”“重合”。

班級圖書無論如何也不能代替學(xué)生個(gè)人藏書的作用。沒有書柜的房屋，無論多么氣派，也是沒有靈魂的軀殼；沒有書卷氣息的人，無論多么有錢，也是沒有窗戶的房屋。沒有窗戶的房屋是什么？碉堡而已啦。

因此，建議：對于孩子特別喜歡的繪本，望父母有心為孩子收藏，給孩子建立自己的書柜。

班級圖書的目錄已經(jīng)印制給大家，孩子每讀完一本，就在后面打個(gè)勾，然后督促孩子借閱其它的書。

（三）漢語拼音要反復(fù)鞏固

漢語拼音小學(xué)階段一直要考。關(guān)于漢語拼音的復(fù)習(xí)方法以及考點(diǎn)，老師已經(jīng)在第五封信中詳細(xì)講解過，請您反復(fù)閱讀老師的信件中的考點(diǎn)，對照自己的孩子的實(shí)際情況，查漏補(bǔ)缺。

這里要重點(diǎn)提醒的有兩點(diǎn)：

1，第43頁的“漢語拼音總表”能背能默是基本要求，以后每隔一段時(shí)間老師就會(huì)默寫一次。

2，家長可以利用140頁的生字表（一）讓孩子通過拼讀音節(jié)來反復(fù)鞏固所認(rèn)識的字，反過來，把字寫在“漢語拼音本”上，讓孩子在四線格里寫出這個(gè)字的拼音，這個(gè)方法“一舉兩得”，既鞏固拼音，又鞏固識字。

明天，進(jìn)行第一次單元測驗(yàn)?，F(xiàn)在老師沒有看到卷，估計(jì)會(huì)像2010年的預(yù)測卷，第一二題是口試。如果有口試，老師就要一個(gè)一個(gè)測試。測試的方法是，老師拿20張拼音卡片，有兩拼音、三拼音以及整體認(rèn)讀音節(jié)，拼對一個(gè)給0.5分。

備注：根據(jù)實(shí)際情況評講第二次預(yù)測卷。

第二題：重點(diǎn)是考察j q x 與u相拼省略兩點(diǎn)的規(guī)則。錯(cuò)的有1，5，8，10，12，17，18，19，20，21，22，24，25，26，28，29，32，33，34，40，43，45

第三、四、五題主要靠學(xué)生的書寫。

存在問題：（1）漏聲調(diào)；（2）在四線格中的格式不對。有的出格，有的“頂天立地”；（3）抄寫音節(jié)時(shí)，字母與字母挨著；（4）標(biāo)調(diào)時(shí)，調(diào)號挨著字母；（5）有標(biāo)錯(cuò)調(diào)，抄錯(cuò)字母的，比如有個(gè)別學(xué)生把t寫反了。

第四題還考察學(xué)生準(zhǔn)確判斷整體認(rèn)讀音節(jié)，沒有學(xué)生弄錯(cuò)。

第五題，有個(gè)別拼讀有困難，還有些方法不對。做題方法是：先拼音節(jié)，再找到相對應(yīng)的圖片填下來。

第六、七題有錯(cuò)誤的同學(xué)不多，但個(gè)別學(xué)生漏做，還有個(gè)別學(xué)生因?yàn)樽R字不過關(guān)、拼讀不過關(guān)而連錯(cuò)。

補(bǔ)充解釋：拼音紙er duo ，ěr沒有標(biāo)聲調(diào)，請補(bǔ)上聲調(diào)，yī fu 衣服的“服”單獨(dú)讀的時(shí)候，讀作“fú”，一起的時(shí)候，讀輕聲。

（四）識字很重要

漢語拼音過后，我們進(jìn)入識字教學(xué)。

識字，是低年級的重點(diǎn)！識字量大，是低年級的難點(diǎn)！

在整個(gè)小學(xué)階段，要求“認(rèn)識常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫。”而1~2年級就要求“認(rèn)1600~1800個(gè)常用漢字，其中800~1000個(gè)會(huì)寫”，這差不多占了整個(gè)小學(xué)階段識字任務(wù)的2/3。

比如，一年級第一個(gè)學(xué)期，在學(xué)習(xí)漢語拼音的同時(shí)就安排了認(rèn)識70個(gè)字的任務(wù)。進(jìn)入識字課和閱讀課后就更突出了，每課需識記9~14個(gè)。全冊識記400個(gè)其中100個(gè)要求會(huì)寫。

再算算我們這個(gè)學(xué)期的時(shí)間，現(xiàn)在是第7周，周三測驗(yàn)完之后，周四就必須開始識字教學(xué)。因?yàn)樵┻^后，1月5日、6日就是期末考試，還剩下11個(gè)星期，這11個(gè)星期我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：識字8課，課文20篇，語文園地六個(gè)，口語交際六個(gè)，再加上三次單元測驗(yàn)以及測驗(yàn)之前的預(yù)測，接下來我們的學(xué)習(xí)進(jìn)度是每個(gè)星期至少4課，基本上是一天一課。這將是一個(gè)什么概念呢？就是您的孩子每天最基本的任務(wù)是至少要認(rèn)字13個(gè)左右。

記得8年前，老師也是教一年級。記得上午教完《小小竹排畫中游》這課后，下午托管班時(shí)，我抽學(xué)生來認(rèn)，12個(gè)生字，有個(gè)學(xué)生就只認(rèn)識其中的一個(gè)“中”字了，另外還有兩個(gè)個(gè)學(xué)生也只認(rèn)識兩三個(gè)。是呀，一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，來自不同的家庭，學(xué)前教育有著較大的差異，有的學(xué)前已經(jīng)認(rèn)識幾百甚至幾千個(gè)字，有的只認(rèn)識十幾個(gè)字，學(xué)生自身的智力因素、非智力因素也存在差異，有的孩子讀幾遍就記住了，有的讀十幾遍也難以記住。

因此，希望大家緊跟老師，首先要調(diào)整好自己的心態(tài)，尊重孩子的這種差異，學(xué)前差異學(xué)后補(bǔ)，課上差異課后補(bǔ)，這是不得已的下策。

接下來，我們來看看《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的在“識字與寫字”方面的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是：實(shí)行“多認(rèn)少寫、認(rèn)寫分開”，提出“認(rèn)識”和“學(xué)會(huì)”兩種要求。

要求認(rèn)識的400個(gè)字，只要求認(rèn)識--在本課認(rèn)識，放到其他語言環(huán)境中也認(rèn)識，不抄，不默。

投影語文書45、48、50頁 兩條藍(lán)色線內(nèi)的就是要“認(rèn)識”的字。

生字表（一）列出了400個(gè)要“認(rèn)識”的字。

如何鞏固識字？

（1）利用字卡反復(fù)鞏固識字。--每學(xué)一課就把這一課地字卡剪下來。

（2）利用《小熊過橋》同步閱讀鞏固拼音和識字。--每天拼讀一課。

（3）做有心人，引導(dǎo)孩子在生活中識字。

（4）鞏固識字最有效的的方法還是大量閱讀：《日有所誦》《全閱讀》以及班級圖書。

要求學(xué)會(huì)的100個(gè)字，就要求學(xué)生會(huì)讀，會(huì)寫，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，逐步做到能在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

每一課后面田字格中就是要“學(xué)會(huì)”的字。

生字表（二）列出了100個(gè)要“學(xué)會(huì)”的字。

要“學(xué)會(huì)”的字的學(xué)習(xí)要點(diǎn)：

（1）認(rèn)識漢字基本筆畫名稱：語文書148頁《漢字筆畫名稱表》

（2）掌握漢字的基本筆順：從上到下，從左到右，先中間后兩邊，先里頭后封口。

（3）能在田字格里規(guī)范工整地寫漢字。（田字格、漢語拼音簿）

每個(gè)要寫的生字，老師在課堂上的教學(xué)程序是：弄清筆順，在書上的田字格里描紅一個(gè)，然后再在“漢語拼音簿”上寫3個(gè)，剩下的3個(gè)回家寫。

帶2個(gè)“漢語拼音簿”，1號本堂上寫，2號本家聽。（老師會(huì)在本子上蓋上數(shù)字1、2）

接下來每天的作業(yè)基本是固定的：

1,讀書。

課文（在堂上，通過各種形式的讀，至少會(huì)有十幾二十遍，因此，短小的要求熟讀成誦）

《小熊過橋》每天一課（用不透明的尺子遮住漢字，先拼讀，再認(rèn)字，不認(rèn)識的字再借助拼音，到了后面長的課文，就可以先圈出前后鼻音、翹舌音、三拼音、鼻音、整體認(rèn)讀音節(jié)等，拼讀之后再讀文章。）

2，做《黃岡小狀元》。

學(xué)到哪，做到哪。

3，家聽。

每天學(xué)了哪課，聽寫哪課，周末，就聽寫本周所學(xué)得生字。

4，周末布置《日有所誦》《全閱讀》。

書寫很重要。一切書面考試，即便不設(shè)“卷面分”，卷面情況也直接影響到考試成績?？煽劭刹豢鄣牡胤剑瑳Q定老師是否扣分的，就是卷面工整與否。更不要說作文，書寫潦草，再美的文章老師也不想看，大筆一揮，10分、8分就沒有了！寫字很重要。平心靜氣才能寫好字，反過來，寫字也是修身養(yǎng)性，培養(yǎng)定力、靜氣的好方式。有條件的家庭可以送孩子學(xué)習(xí)書法。孩子作業(yè)時(shí)，家長不要打擾。請為孩子提供整塊的時(shí)間、安靜的環(huán)境，讓孩子平心靜氣地寫作業(yè)。寫完家長驗(yàn)收。不合規(guī)范的一定要擦掉重寫。自動(dòng)鉛筆寫字不敢用力，請費(fèi)心為你的孩子削鉛筆。

（五）講述《想吃蘋果的鼠小弟》

活在這世上，我們每個(gè)人都有自己的心愿，就像紅紅的蘋果，懸在高高的樹頭。

孩子是鼠小弟，需要我們做海獅。將他們頂起，送他們上樹。

家長是鼠小弟，需要得到老師的指導(dǎo)和引領(lǐng)。

老師是鼠小弟。只有你們以及孩子，和老師一起努力，老師才能摘到心中渴望的蘋果，得到夢寐以求職業(yè)幸福。