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一件藝術品作文范文第1篇

在我的書桌上放著一條工藝品—游艇。這條游艇造型別致、結構精巧、古香古色，具有意大利威尼斯的民族風格。

這條富麗堂皇的游艇是由塑料制成的，長40厘米，寬10厘米，高15厘米。由船身和底座兩部分構成。底座呈圓錐狀，紅色，上面布有精美的花紋。上部與船底相接。船底為黑色，船身為金黃色，船頭是尖的。在船艙和船頭之間的部分有一個可以裝卸的小燈。這個燈是夜晚照明用的。因為這是一件工藝品，所以燈內(nèi)沒有真的燈泡。在船艙前有個底托，底托上的小孔有一個跳舞的小人。這個小人別看樣子小，可是制造精細，她上身穿一件銀白色的短上衣，下身是一條紅色的舞裙，腰上還系著一條藍色腰帶。她雙手上舉，呈跳舞姿勢。她的上身與兩腿是用兩個銅環(huán)相連的。兩腿直垂下來，懸空。船艙是船的主體部分，為立體梯形，頂篷呈半圓形，前后左右的墻壁都是空的，在棱架的部分都雕刻著大大小小形狀各異的花紋。其中有的呈魚形，有的像花朵……形態(tài)逼真，栩栩如生。就好像魚兒在水中嬉戲，馬兒在草原上奔騰，花兒在花叢中開放，這個玲瓏的小船艙還可以打開呢！在后部兩個棱架的基部各有一個活動的螺絲，能把船艙的整個蓋子掀起。我想這就是船艙中門的裝置吧。掀開蓋后，可以看到內(nèi)部有一個小盒了，盒內(nèi)有一排排小椅子，這樣游就可以坐在艙內(nèi)來觀賞水上城市威尼斯的外貌了。在艙蓋的背面還吊著八個小燈泡，就像一個個倒掛著的酒瓶子，有紅、黃、藍、綠四種顏色。在船尾還有一位船夫站著，他頭戴黃色小禮帽，身穿白色衣褲，領子上有藍色飄帶，腰間系一條紅腰帶，風度翩翩，雙手拿著一個船槳，這就是威尼斯水手的特色，用一支槳劃水，看起來，他劃船的技術還十分高超呢。

這條金碧輝煌的小船不但可以當工藝品還可以當玩具。在船的底座上連有插頭，把船身、小人等裝好后，接通電源，船就可以轉起圈來，跳舞的小人也開始轉著圈地跳起舞來。艙內(nèi)壁燈也跟著亮起來了，隨之又響起了優(yōu)美的音樂?？粗?，聽著，我好像真的到了威尼斯。作為一位貴賓坐在這富麗豪華的游艇上，有人在為我跳舞，船夫在為我劃船，帶我去游覽威尼斯這神奇的水上世界；讓我觀賞碧波蕩漾的水道，一座座古典式的石橋；讓我領略威尼斯古老燦爛的文化……這優(yōu)美的舞姿，動聽的音樂，使人陶醉了，就像作夢一般。

這艘金光燦爛的游艇小巧玲瓏，別具一格，是我家的珍品之一

一件藝術品作文范文第2篇

我是一個喜歡收藏的男孩。在我眾多的工藝品中，有一只瓷龜與眾不同。我非常喜歡它。

瓷龜身長約二寸，寬約半寸。瓷龜碧綠的龜背上背著一只小瓷龜，小瓷龜光滑的背上還背著一只更小的瓷龜。遠遠望去，像一座高低起伏的小山丘；近看，又宛如一幅和諧的家庭圖。

這只瓷龜寄托了長輩對我的期望。一天早上，我的外公拿出一只瓷龜，語重心長地說：“這只瓷龜送給你。我希望你在學習的道路上一步步踏實地走，勇攀學習之巔峰。”

從此，我更加刻苦地學習，爭取第一。如果一沒精神，我就看一下瓷龜，頃刻之間又來了勁。因為這樣才能報答長輩的養(yǎng)育之恩??！

一件藝術品作文范文第3篇

論文摘 要：隨著社會的發(fā)展，我國民間文學藝術作品的保護得到越來越大的重視，擬就內(nèi)涵、保護中存在的問題及解決的辦法予以分析，希望能夠為我國民間文學藝術相關制度的出臺有所裨益。 

一、民間文學藝術作品的內(nèi)涵分析

我國現(xiàn)行的《著作權法》第6條規(guī)定：“民間文學藝術作品的著作權保護辦法由國務院另行規(guī)定”。我國《著作權法實施條例》第2條規(guī)定：“著作權法所稱作品，指文學、藝術和科學領域內(nèi)，具有獨創(chuàng)性并能以某種有形形式復制的智力創(chuàng)作成果。”我們發(fā)現(xiàn)作品的定義是要求“以某種有形形式復制的”，這些要求顯然對民間文學藝術作品進行界定有很大的難度。

我們知道大部分知識都是一代一代傳下來的，但其不斷地發(fā)展和創(chuàng)新出新的知識。以民間文學藝術的歷史題材創(chuàng)造出來的民間文學藝術作品，和原先的素材是分開的，具有確定的創(chuàng)作主體和特定的表達形式，但是這兩者之間有時重疊性比較大，界限模糊，難以區(qū)分。這是我們探討民間文學藝術作品需要解決的重大問題，也是我們進一步對民間文學藝術進行規(guī)制必須首先解決的問題。

劉春田認為民間文學藝術作品是指由某社會群體（而非個人）創(chuàng)作的流傳于民間的歌謠、音樂、戲劇、故事、舞蹈、建筑、立體藝術、裝飾藝術的文學藝術形式[1]。筆者認為，民間文學藝術作品是指特定民族或區(qū)域的社會群體集體創(chuàng)作，通過口傳心授、模仿等方式，在本區(qū)域內(nèi)世代流傳的、反映本地域的傳統(tǒng)文化、風俗習慣、群體特征、自然環(huán)境等特有成分，又不斷的為群體發(fā)展的文學藝術作品。列舉式規(guī)定可吸收和借鑒《示范法條》的典型表現(xiàn)形式，具體表述為：1）故事、詩歌、謎語、謠諺、傳說、寓言、神話以及其他口頭或書面民間文學作品；2）民歌、戲曲、器樂以及其他以音樂形式表達的民間藝術作品；3）舞蹈、游戲、民俗活動以及其他以活動形式表達的民間藝術作品；4）皮影、剪紙、繪畫、書法、服飾、器具、代表性建筑以及其他以有形形式表達的民間藝術作品。

二、民間文學藝術作品保護中存在的問題

（一）不確定的權利主張主體

民間文學藝術體現(xiàn)的智力創(chuàng)造成果是一個群體的，而不是任何特定的個體，它“最原始的創(chuàng)作者可能是某個人或某幾個人，但是隨著歷史的推移，它逐步變成了某一地區(qū)、某一民族整體的作品，其作品所有權和著作權應該屬于產(chǎn)生這些作品的群體，而不是任何特定的個體”[2]，這會導致誰是真正的權利主張者的問題。民間文學藝術作品是整個民族或地區(qū)的文化財富，“有些民族或群體認為屬于本民族的作品或宗教儀式是神圣的，不愿為外人所知，若隨意發(fā)表，不論其贏利與否都會嚴重損害該群體的精神利益”[3]。

（二）保護時間不易確定

現(xiàn)在各國是對于一定的知識產(chǎn)權予以一定年限的限制，但是民間文學藝術由于其自身價值形成的特殊性，簡單地規(guī)定一個期限非但不能給予保護，這樣會使相關的權利合法地被免費使用，原因就在于其在時間上的續(xù)展性和主體的不確定性。我們知道民間文學藝術是世代相傳的，民間文學藝術所形成的價值是一個集體在漫長的時間跨度內(nèi)形成的，每一歷史單元都是文化的傳播時期，也是再創(chuàng)作時期，因此很難認定它的保護期的起始點和終結點。

(三)保護存在很大局限性

首先，民間文學藝術就是一個民族的人創(chuàng)造出來并在發(fā)展中不斷完善的，它存在和發(fā)展的根基就是它的廣泛性、開放性，民間文學藝術更多所體現(xiàn)的是其群體的文化特征，注重這種文化能否得到持續(xù)存在并受到他人的尊重和認可，不被歪曲和隨便利用。另外，運用知識產(chǎn)權來保護民間文學藝術的核心就在于經(jīng)濟權利的確立、合理的商業(yè)利用及市場價值。民間文學藝術作為特定群體的非物質文化遺產(chǎn)而又無法行使專有權是令人遺憾的，特別是與發(fā)展中國家和不發(fā)達國家所提出的保護民間文學藝術，乃至于傳統(tǒng)知識和遺傳基因等傳統(tǒng)資源的初始意圖不同。

（四）新作品與原作品的差別性

第一，民間文學藝術作品有集體性質，創(chuàng)作主體具有不特定性，但是運用民間文學藝術作品進行再創(chuàng)作的作品其權利主體是明確特定的，他們根據(jù)其對民間文學藝術的理解，經(jīng)過改編整理，創(chuàng)作出的作品在表現(xiàn)形式上區(qū)別于民間文學藝術作品，體現(xiàn)出創(chuàng)作者的個性特征。第二，民間文學藝術作品形成于民間，具有長期性，而再創(chuàng)作作品是“作者在運用已有的民間文學藝術的基礎上產(chǎn)生的，它的產(chǎn)生必須依賴于民間文學藝術作品”[4]，它們是源與流的關系。第三，民間文學藝術作品在經(jīng)歷幾代人的發(fā)展完善過程中，不斷地注入新的內(nèi)容，雖有創(chuàng)新，但還保留著原有風格特色，而再創(chuàng)作作品想要受《著作權法》保護，必須具備一定的獨創(chuàng)性。因此，民間文學藝術作品與根據(jù)其進行再創(chuàng)作的作品的區(qū)分把握也是需要解決處理的一個問題。

三、民間文學藝術作品的法律保護建議

（一）明確著作權的主體

針對主體不確定的問題，我們可以在民族聚居地或地方設置例如××民族理事會、研究會、××地區(qū)會所等形式，來研究整理本民族本地區(qū)的民族文學藝術作品，從而使民間文學藝術作品得以保護并發(fā)揚光大。民間文學藝術作品內(nèi)容廣泛、博大精深，根據(jù)其內(nèi)容、表達形式、體現(xiàn)的特色等可以明確屬于某個民族的傳統(tǒng)文化的，如某個民族特有的民間習俗、故事傳說，像屬于全體赫哲族群眾的《想情郎》等，可以由該民族的理事會、研究會來代為行使整個民族對此項民間文學藝術作品的著作權等權利，國家可以規(guī)定文化行政部門主管該項工作，各民族理事會可以將本民族特有的文化遺產(chǎn)—民間文學藝術作品等經(jīng)過整理，報經(jīng)文化行政部門登記備案。

（二）明確改編者的權益

我們可以由國家文化行政部門負責保護民間文學藝術作品不受任何人的歪曲、篡改和丑化，鼓勵改編整理民間文學藝術作品，但是改編者和整理者對其改編整理后形成的新作品必須注明來源出處，并且要向一定的部門支付一定的許可使用費。任何人都不得將民間文學藝術作品據(jù)為己有，也不得反對他人對其重新進行改編和整理。在民間文學藝術作品基礎上進行再創(chuàng)作的個人或組織，應尊重產(chǎn)生該作品的民族或群體的風俗習慣、宗教信仰等，不得歪曲原作品，不得給產(chǎn)生該作品的群體造成精神傷害。民間文學藝術作品或經(jīng)改編創(chuàng)作而形成的作品不得向外國人賣斷著作權。同時私人、集體所有的非常重要的民族民間文化資料和實物，堅決禁止出售或轉讓贈于給外國人。

（三）無期限保護

《著作權法》第2章第3節(jié)“權利的保護期”中規(guī)定了權利保護期為作者生前及死后50年，合作作品到最后死亡的作者的死后第50年的12月31日，這都有明確的期限。而民間文學藝術作品它在歷史長河中不斷的經(jīng)人們改進，再創(chuàng)作流傳數(shù)年，認定它的起始與終結不易，以至無法從事實上來確定它的最后一個創(chuàng)作者，來確定它的保護期限了。而且，民間文學藝術作品是一個民族、是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)，我們不能拋棄丟失它，更不能確定一個期限來保護它而其他時間任由他人任意踐踏它。因此，民間文學藝術作品從事實上和民族感情上來說，它的保護期限都應該是無期限，無期限保護我們豐富多彩、寶貴的文化遺產(chǎn)。

（四）使用上采取許可使用和收費制度

讓文化行政部門實行行政許可制度，它也可以將其部分權利下放由各民族理事會、研究會來許可，但是要向有關部門備案登記。另外，還應根據(jù)不同情況進行收費。明確屬于某民族的民間文學藝術作品，使用費用由該民族理事會收取，提取其中少量部分上交國家文化行政部門，該許可使用費除支持理事會的基本運作外，主要用于宣傳和弘揚民族民間文化，組織專業(yè)人士對民間文學藝術作品進行整理和研究，采取各種方式進行傳播，使更多的人知道了解它，還可以與地方政府等聯(lián)手搞項目，像建旅游基地、度假村，讓游人身臨其境感受某個民族的民族風情等。

面對保護傳統(tǒng)的民間文化這一公眾性課題，一方面，要利用現(xiàn)行知識產(chǎn)權制度，在傳統(tǒng)知識和知識產(chǎn)權相結合方面作出應有的貢獻。另一方面，應積極地在知識產(chǎn)權制度以外，運用多種法律諸如文物保護、旅游管理等國家立法和地方立法，以及公共政策的扶持如少數(shù)民族民俗文化、民間傳統(tǒng)文化資料的收集、整理、保存等項措施，更重要的，保護民間文學藝術不僅是商業(yè)上的開發(fā)和利用的，而是以保持、尊重與弘揚為直接目的。

參考文獻：

[1]劉春田.知識產(chǎn)權法[M].北京：高等教育出版社,2003：57.

[2]李建國.<中華人民共和國著作權法>條文釋義[M].北京：人民法院出版社，2001.

[3]劉心穩(wěn).民間文藝作品：呼喚立法保護[J].時代潮，2003，（3）.

一件藝術品作文范文第4篇

這個文具袋是去年英語比賽后發(fā)給我們的獎品，它非常好看。

它的肚子可大了，里面有尺子、橡皮、橡皮……我從文具袋里拿出尺子和鉛筆，它們幫助我在紙上畫出美麗的圖案。接下來輪帶橡皮大哥了，它能把寫錯的字都改正過來，就像一名敬業(yè)的警車叔叔一樣，把一個個壞人都捉拿歸案，它可以說是文具界里體積最小的一員。

我的文具袋有三層，第一層里有鋼筆、水性筆，第二層里有修正液、橡皮，第三層里有鉛筆、尺子，外面還印有一只小老鼠，小老鼠有兩只大耳朵，一雙炯炯有神的大眼睛，一張小巧玲瓏的小嘴巴，看起來很乖巧。

一件藝術品作文范文第5篇

姚利娜

在初春，在夏末，在秋風乍起時，在未成雪的日子。我的大學生活季節(jié)交接著季節(jié)，慢慢的，卻是在流逝。季節(jié)翻轉過來成為了時光，時光翻轉過來成為了記憶，記憶翻轉過來成為了手中的現(xiàn)在，現(xiàn)在翻轉過來，也許就是當初的某個原點。我知道，那個原點，那些日子，有我，有圖書館，有你們。

Chapter 1 咖啡時光-----溫情季

（地點：咖啡書吧）

什么時候開始喝咖啡的呢？我早已不記得了。不過，學校的咖啡書吧不失為喝咖啡、敘舊的好去處。

都說咖啡是苦澀的，而我對于它最早的記憶卻偏偏懷著幾分溫馨。因為它與友誼有關。

在每一個閑暇的日子，我們姐妹幾個都喜歡抱著幾本雜志，聽著mp4，在咖啡書吧的一角聊天。聊我們的少女情懷，聊一些發(fā)了霉的心事，懷念過去，也暢想未來。在競爭如此強烈的凝重空氣里在這個狹小的角隅，我們嗅到幾縷苦甜苦甜的香氣，傳來偶爾的一兩聲放肆的笑。大學的那些春夏秋冬，就這么在苦與甜，冷與暖，凝重與活潑的協(xié)奏中過去了。

捧起了那盛有咖啡的杯子，記憶如水從我心中流過。現(xiàn)在的我們沒有時間沉浸在咖啡時光里，生活的鼓點敲擊著我們向前走去，期遇與離別。不過，那些苦甜苦甜的氣息又縈繞在我身邊，一支筆，一份心情，讓我又回憶起這關于咖啡的所有。

在我的印象中，咖啡店總是一派古樸的風格，燈火是昏黃的，精致的杯碟整齊地安置于格子桌布上等待著人們?nèi)ミ@般優(yōu)雅之中享受那份情調，那份醇香。學校的咖啡書吧，只有簡單的桌子沙發(fā)，和平常的燈盞，卻是真實的。我沒有去過真正的咖啡店，那里也不屬于我。我的咖啡是自由時光，是悠閑的度過所有，是簡單中苦甜苦甜的芳香。最重要的是我的咖啡有你們。

特別是冬日，咖啡給我們冷天里的溫熱，暖暖的。我們泡在咖啡香氣里，竟然不想出來，友誼的溫度，咖啡的溫度。我在一個個時間的端點中伴著它的芬芳回味著一段段有咖啡和沒有咖啡的日子?；蛐廊?，或心酸，卻把生活沉淀得簡單起來，心頭掠過一些說不出來的滋味，原來這就是咖啡的味道。

或好或壞的心情，燈光之下，一支筆，一份心情，一杯飄香的咖啡，一顆平靜安寧的心——或許這才是生活。

Chapter 2 獨處孤島-----清醒季

（地點：5樓自習室）

大學的學習光景，一般都定格在了自習室。

層樓之上的層樓，一片安謐中，自習室的乳黃窗簾被日光照耀，書卷在手。

很多個下午，我讀著自己，流溢四處的心思縝密。

很多個季節(jié)，讓我們都仔細看書，仔細地生活，不假思索。

喜歡圖書館5層的自習室，充足，明亮，找一處靠窗的位子，默坐讀書。

自習，是一個人學習，孤單的，像獨處孤島。蕪雜的語言，生長的字句，許多寶貴的光陰，就這樣被我擲向獨自的境況，快樂，或者寂寞的。

圖書館，該是一個學校中最舒適的地方。有時，它像一處避難所，讓你自喧囂里逃出，得以藏身。我們學校的新圖書館是我們念大二的時候才建立的。里面的陳設都很新，格調很高雅。自習室的桌子是新買的，很有材質條紋的質感，摸著，看著，讓人的心情很好。

自習室總是人滿為患。大桌上堆滿了書和各樣資料?？吹叫涡蔚娜?，來自不同的專業(yè)，不同的生活。每個人都安靜地坐著，為夢想，為責任，為愛。知識不僅成為了我們謀生的工作，更是我們青春的底色。

現(xiàn)在，我們?nèi)諒鸵蝗兆谧粤暿易x英語，背政治，謀劃著一個將來，感覺疲憊，卻是充實，卻是清醒，卻是幸福。

國慶假日一個人留校，獨坐5層的自習室，窗外是沒有情緒的灰白。梧桐還沒有被浸潤在秋色的妝容。世界卻不動聲色，偷看我們的時光。白駒過隙，我們不得不背水一戰(zhàn)，為考研而奮斗。

Chapter 3 書的味道-----成長季

（地點：文學書庫）

精神的家園，只容許我們保存固執(zhí)的潔白，而書處在中央。

喜歡在文學書庫享受靜靜的時光。流連于一排排的書架，隨意挑選自己鐘愛的書，躲在某個角落貪婪地看上一上午或一下午，直到不得不離開。

如果書有知覺，那么，它們該是最幸福的精靈。它們不發(fā)一言，卻懂得所有。它們在書架上等待，一只手，一顆愛知識的心。有時，這樣的等待會經(jīng)歷漫長時間。在圖書館的舊書區(qū)，我遇到許多在等待中老去的書籍。它們書頁的齊整，讓我得知它們長久的寂寞，落滿了塵埃，又泄露了時間的沉淀。我翻過它們的書頁，手指在紙頁間摩挲，停留下我的目光和溫度。書地封底，還插放著舊式的借書記錄卡，日期停留在遙遠的過去。那些稀薄的字跡，見證了學校的成長，以及我們的相逢與告別。

書架，安靜地等待著。人與書的相遇，你若用深情的心去體會，也感覺出一種美妙。那里有漢唐風雨，那里有宋韻之聲。那里有風光小城，那里有精神故園。那里春華秋實，那里有夏雨冬雪。那里有感知，那里有人生。那里有東方文明，那里也有世界窗口。一書在手，讀的是一個故事，一種生活，更是一份心態(tài)，一些感悟。

手捧一本散發(fā)著油墨香的書，在書庫的一角靜靜欣賞，時間為我停滯，我找到了自己的天地，我喜歡上了這書的味道，香香的，綿綿的。慢慢地，我希望我成這樣一本書，成為文字，盛開著，如一朵緋紅的小花，燦爛著學會成長。學會感恩，善良，美和愛。

我現(xiàn)在處在大四的尷尬斷點，滲透著青年的迷惘和彷徨，沒有多少時間停留在安謐而翰香的書庫了，卻總會懷念大學時那些泡在書庫里的時光，以及那些純真滿足的模樣。

是在那個書庫里，我養(yǎng)成閱讀的習慣，有了寫作的意愿。

讀書，從來都只是獨自的事情。于是，我開始羨慕一本書。羨慕它的安靜，它的知識，它的姿態(tài)，還有它的靈動。

我知道，成長。我知道，感恩，善良，美和愛。

只有書從來都是簡單可愛的。

Chapter 4 那時天藍-----放空季

（地點：6樓天臺）

久坐在自習室的我，疲憊的身心需要暫時的休憩。走到6樓的天臺，瞇著眼走進那抹銀色的光里，貪婪地享受著它帶來的溫度。

看廣闊的天空，灰白，或是無言的淺藍。

看廣場，看校園油柏路?？催@個喧囂的世界。

很安靜的觀望，看樓下的人來人往，看這個瑣碎的世俗世界的嬉笑怒罵，然后以旁觀者的身份笑一場。

在快節(jié)奏的生活中，天臺給我了局促中的一處喘息之地。它從水泥的囚籠里伸出，給了我和你一個空間，把身體浸泡在外界的空氣中。然后，獲得來自內(nèi)心的寧靜。

在這里。我們會思考我們的路，我們的未來。沒有打擾，沒有喧鬧。

讓春天的風吹進來，讓冬天的雪花落滿，這小小天地，卻可以讓我們身心雀躍。

放空自己，是為了使自己走的更遠，更醒悟。

Chapter 5 花開花謝-----畢業(yè)季

（地點：圖書館前坪）

“葉落的時候，你明白歡聚?；ㄖx的時候，你明白青春?！痹趶埿沟男度虏恢牡资隆房吹竭@句話，我體會到花開花謝，人聚人散。

每年到了梔子花開的季節(jié)，我們就知道這也是思緒萬

千的畢業(yè)季。即將離去的校園，穿上學士服的夏天，應該記錄這點點滴滴的事情，留下對校園最后的眷戀。那些畢業(yè)生都站在圖書館前坪照相留影，歡笑，流淚，甩帽，跳躍，或只是靜靜的站著坐著。

我無從知道為什么選擇圖書館作為告別的地方，紀念的地方。我只知道，我的大學時光，深深的烙印在了圖書館，矢志不渝。

畢業(yè)是一個終點，也是一個開端。每一年的梔子花開，總有很多同學因為畢業(yè)而充滿感傷、懷戀。青春散場，無數(shù)的大學生告別純真，告別年少，告別幻想。記得一段散文里寫過：“畢業(yè)前的這些日子，時間過的好像流沙，看起來漫長，卻無時無刻不在逝去；想挽留，一伸手，有限的時光卻在指間悄然溜走，畢業(yè)答辯，散伙席筵，舉手話別，各奔東西……一切似乎都預想的到，一切又走的太過無奈?！蔽覀儗⒃夥戤厴I(yè)，遭逢與圖書館的告別。

梔子花開了又謝了，我們在改變，圖書館卻始終不變。

大四的我們，即將青春散場，期待下一場的開幕。等待我們前面的旅途里，迎著陽光，勇敢地飛向心里的夢想。等待我們在前面的故事里，就著星光，回憶這生命中最美好的四年，那些盛開過的花兒……

再見，青春。

再見，時光。