前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇古往今來(lái)造句范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

古往今來(lái)造句范文第1篇

【讀音】：xiōng dì xì qiáng

【正音】：兄；不能讀成“duì”。

【辨形】：兄；不能寫成“兌”。

【兄弟鬩墻的意思】：鬩：爭(zhēng)吵。兄弟在家爭(zhēng)吵。比喻內(nèi)部不和。

【出處】：清·張鴻《續(xù)孽?；ā返谌嘶兀骸八按蔚某獬鲕姍C(jī)，雖是醇王與他不合，兄弟鬩墻，然黑幕中策劃，全是祖蓀山一人的主張。”

【近義詞】：同室操戈、煮豆燃萁、骨肉相殘

【反義詞】：兄友弟恭、兄肥弟瘦

【用法】：主謂式；作謂語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)、分句；含貶義

【兄弟鬩墻造句】

1、古往今來(lái)，兄弟鬩墻的例子還真不少。

2、你們這種兄弟鬩墻的行為，只會(huì)讓外部敵人獲取更多的利益。

3、他的這種做法只會(huì)造成兄弟鬩墻，最后關(guān)系越弄越糟糕。

4、他們兄弟鬩墻跟我們沒關(guān)系，我們只要看熱鬧就好。

5、他們?yōu)榱烁改傅募耶a(chǎn)，最終兄弟鬩墻，大鬧了起來(lái)。

6、這家人兄友弟恭，十分和睦，跟那些兄弟鬩墻的家庭完全是兩個(gè)樣子。

7、為了一點(diǎn)利益就鬧得兄弟鬩墻，讓做父母的情何以堪。

8、你們兄弟鬩墻，我們漁翁得利，挺好。

9、敵人都?xì)⒌郊议T口了，你們還在兄弟鬩墻。

10、兄弟鬩墻大多是因?yàn)槔娣峙洳痪斐傻摹?/p>

11、古代帝王，皇子之間兄弟鬩墻，屢見不鮮。

古往今來(lái)造句范文第2篇

關(guān)鍵詞 小學(xué)語(yǔ)文 作文教學(xué) 有效指導(dǎo)

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要部分，也是最令人語(yǔ)文教師頭疼的教學(xué)內(nèi)容。在二十幾年的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，筆者覺得重指導(dǎo)輕說教是提高作文教學(xué)的好途徑。在作文教學(xué)實(shí)踐中，筆者主要從以下三個(gè)方面要入手進(jìn)行有效作文指導(dǎo)。

1指導(dǎo)觀察，提取寫作素材

首先，觀察是作文素材的來(lái)源。葉圣陶老先生說過：“作文這件事離不開生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì)寫成什么文字?！痹诂F(xiàn)實(shí)中學(xué)生怕作文，一拿起筆來(lái)就“望天花板”，總覺得沒東西可寫，或者不知道該寫什么和從何寫起，是我們面對(duì)的事實(shí)。究其原因，是沒有觀察的體驗(yàn)。因此，在每次作文前，筆者都引導(dǎo)學(xué)生對(duì)要寫的事物進(jìn)行仔細(xì)的觀察。因?yàn)樽魑膩?lái)源于生活，在生活中學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)積累，就能讓學(xué)生在下筆之前覺得有話可寫了。

其次，觀察是否深刻、細(xì)致，直接關(guān)系到文章質(zhì)量的高低。以表面抽象的印象代替細(xì)致深刻的觀察，是習(xí)作教學(xué)容易犯的毛病。這樣的“觀察”，即使學(xué)生寫出了作文，也是空洞無(wú)物，甚至脫離實(shí)際。那么，如何引導(dǎo)學(xué)生深刻、細(xì)致的觀察呢？筆者認(rèn)為，在作文起步階段，就是要從對(duì)同一個(gè)事物的觀察入手，進(jìn)行方法的指導(dǎo)，如觀察順序（由遠(yuǎn)及近）；觀察內(nèi)容（根、莖、葉、花、果，形狀、顏色、大小）；觀察手段（看、聽、聞、嘗、觸）等。

觀察是寫好作文的基礎(chǔ)和前提，不僅從一開始就要把觀察、說話和寫作結(jié)合起來(lái)，而且在引導(dǎo)學(xué)生觀察之后，要把培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力貫穿于作文教學(xué)的始終，以提高他們認(rèn)識(shí)事物的深度和廣度，并有意識(shí)地帶領(lǐng)他們進(jìn)入自己的天地，啟發(fā)他們?cè)谧约旱纳钐斓乩飳ふ覍懽鞑牧稀?/p>

2指導(dǎo)積累，豐富語(yǔ)言和詞匯

當(dāng)學(xué)生在表達(dá)事物時(shí)，總是顯得蒼白無(wú)力，枯燥乏味。原因是不會(huì)把自己心中的話用準(zhǔn)確的語(yǔ)言恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出來(lái)。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，筆者在閱讀教學(xué)中就指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的積累。積累分兩種：

（1）好詞好句的積累。在此，教師要為學(xué)生創(chuàng)造大量閱讀的條件，教給學(xué)生閱讀的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，喜歡閱讀，自主閱讀。在讀中自悟，在讀中自得，擷取精華，記住其中的要點(diǎn)、自己的感受以及妙詞佳句、古詩(shī)名句和名人名言等，分門別類地摘錄在筆記本上。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生朗讀、背誦好文章。豐富學(xué)生的語(yǔ)言材料，這是作文前的不斷蓄勢(shì)、屯聚的過程。待作文時(shí)，學(xué)生譴詞造句一觸即發(fā)，得心應(yīng)手，再不感到“心中有話寫不出”。

（2）寫日記，寫練筆。在教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)寫日記后，筆者就讓學(xué)生把生活中的所見所聞在日記中描述出來(lái)。寫作的內(nèi)容不限，文體不限，自由表達(dá)。我們身邊每天都發(fā)生著不計(jì)其數(shù)的新鮮事，我們必須善于引導(dǎo)學(xué)生做生活的主人，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種有益活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生的生活面。同時(shí)，必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，體驗(yàn)生活，主動(dòng)獲取寫作素材。再者，當(dāng)學(xué)習(xí)課文后，筆者就結(jié)合單元練習(xí)目標(biāo)，有的放矢的要求學(xué)生進(jìn)行小練筆，把剛學(xué)習(xí)到的寫作方法和學(xué)習(xí)感受真實(shí)的表達(dá)出來(lái)。

3指導(dǎo)修改，提高習(xí)作水平

作文修改是寫作教學(xué)重要的一環(huán)。常言道“文章不厭百回改”，好文章是改出來(lái)的。古往今來(lái)，許多著名作家修改文章的佳話不勝枚舉。好作文是改出來(lái)的，學(xué)生的修改能力則是培養(yǎng)出來(lái)的。修改的方式有許多種，筆者經(jīng)常使用的有三種：

（1）展示學(xué)生范文，評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)。教師或者學(xué)生朗讀范文，讓學(xué)生先思考，通過討論、交流，后評(píng)議。在課堂中充分讓學(xué)生通過自我實(shí)踐，自我反饋，發(fā)現(xiàn)并解決其中的問題，既提高了他們的寫作水平，又能讓他們養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

（2）當(dāng)面批改，指導(dǎo)學(xué)生就某句話或者某方面怎樣修改。這樣，學(xué)生就能學(xué)會(huì)繾詞造句段落層次的安排、描寫方法的運(yùn)用，使文章表達(dá)的更完整，更具體。

（3）學(xué)生交換修改，學(xué)習(xí)運(yùn)用學(xué)過的修改符號(hào)，圈畫錯(cuò)別字，修改病句，同時(shí)，也學(xué)習(xí)別人寫得好的詞句。

古往今來(lái)造句范文第3篇

一、講究選詞，新穎生動(dòng)

新穎是作文的生命，是美的靈魂，語(yǔ)言新穎才能產(chǎn)生魅力效應(yīng)。漢語(yǔ)詞匯是豐富多彩的，其表情達(dá)意更是復(fù)雜多變，因而遣詞造句具有很大的可選擇性。寫作時(shí)應(yīng)盡量選用那些含義具體并富有形象感的詞語(yǔ)，尤其要重視對(duì)動(dòng)詞、形容詞的錘煉。動(dòng)詞不僅能夠準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)形象地表現(xiàn)事物，還能夠化靜為動(dòng)、化無(wú)形為有形、化無(wú)聲為有聲。古往今來(lái)，人們對(duì)動(dòng)詞的使用總是情有獨(dú)鐘?！凹t杏枝頭春意鬧”，一個(gè)“鬧”字，則春之意境全出；“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”，“噪”和“鳴”起到了動(dòng)靜互化的效果；“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”，一個(gè)“瀉”字描寫出了月光自上而下的灑落，寫出了月光輕柔緩和的流動(dòng)之美。靈活運(yùn)用形容詞能把事物描寫得生動(dòng)而又貼切，能夠調(diào)動(dòng)人的視覺、聽覺和觸覺等多種感覺器官，讓人充分感知所描寫的對(duì)象?！扒壅鄣暮商辽厦?，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵的?！薄扒壅邸睂懕M荷塘的形狀，而“田田、亭亭、層層、裊娜”等一連串形容詞的運(yùn)用，則寫盡了荷花的風(fēng)致，也寫出了荷塘的優(yōu)雅、朦朧、幽靜之美！這是繪形繪色、新穎生動(dòng)的典范。

二、活用修辭，文采斐然

修辭是美化語(yǔ)言的常用手段，是語(yǔ)言的魔水，是最能增強(qiáng)語(yǔ)言魅力的表達(dá)形式之一。其中比喻能使深?yuàn)W變得清晰，清瘦變得豐滿，直露變得含蓄；擬人能化無(wú)情為有情，使形象生動(dòng)、意蘊(yùn)豐富；排比能使敘事詳盡完備、條分縷析，言理深刻透徹、說服力強(qiáng)，抒情淋漓盡致、氣勢(shì)磅礴（假設(shè)排比，增加論述的針對(duì)性；鋪陳排比，增強(qiáng)論述的全面性；段落排比，增加文章的條理性）。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭方法，不僅能使句子生動(dòng)、富有感染力，而且也能使句子新鮮、詩(shī)意盎然，從而增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。

三、化用詩(shī)文，彰顯底蘊(yùn)

不少同學(xué)深感自己的作文文采不足，缺少文化底蘊(yùn)。詩(shī)詞文句都是古今作者錘煉過的語(yǔ)言精華，具有表達(dá)凝練、含義深刻的特點(diǎn)。文章不可能字字珠璣，如果我們?cè)趯懽鲿r(shí)恰當(dāng)?shù)匾靡恍╅W耀著智慧光彩、蘊(yùn)含著豐富思想內(nèi)涵的名言警句，能有力地增強(qiáng)文章的表達(dá)效果和文化底蘊(yùn)，使得文章厚實(shí)豐滿、光彩照人。以下文字，足以說明問題：“雖然城市中不能看見‘滿園春色關(guān)不住，一支紅杏出墻來(lái)’，也看不出‘竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知’，更看不見‘千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)’，但是城市里的春色卻別具一格?！钡溲艃?yōu)美的古詩(shī)句信手拈來(lái)，不僅形象地描繪了春天之活力、開端之美好，更讓語(yǔ)言閃現(xiàn)出了迷人的光彩，使文章充滿詩(shī)意和文采。 轉(zhuǎn)貼于

四、善變句式，靈動(dòng)暢達(dá)

有文采的語(yǔ)言大都講究句式的靈活變化，也就是說，能夠根據(jù)表達(dá)的需要使用不同的句式。譬如為了加強(qiáng)肯定的語(yǔ)氣，可選用反問句；為了抒發(fā)某種強(qiáng)烈的感情，可選用感嘆句；為了抒發(fā)纏綿沉痛的感情或?yàn)榱吮磉_(dá)精細(xì)豐富的內(nèi)容，可選用長(zhǎng)句；為了抒發(fā)輕松愉快的感情或?yàn)榱嗣鑼懟顫?、緊急的場(chǎng)面，可選用短句；為了整齊對(duì)稱、聲韻和諧、氣勢(shì)貫通，可選用整句。文章若能夠綜合運(yùn)用多種句式，語(yǔ)言就會(huì)大放異彩。如精彩片段：“有道是‘人生不如意事十之八九’，然而，讓我們對(duì)此抱以一個(gè)淡然的微笑。試著學(xué)學(xué)東坡，為自己的心靈打開一扇窗子，做飄渺的孤鴻橫渡人世悲歡，做飄然的智者對(duì)蝸角虛名，做世外高人斜睨人生浮沉，做紅塵過客留下千古風(fēng)流?！弊髡咴诹骼麨⒚摰纳⒕渲?，巧妙地穿插一些整齊勻稱的整句，便于自由散板的旋律中表現(xiàn)出一種勻稱的美感，疏散之中顯出整齊，自然之中蘊(yùn)含節(jié)奏，和諧暢達(dá)。

五、揮灑意蘊(yùn)，自成高格

古往今來(lái)造句范文第4篇

2001年底，一位朋友快遞給我一張光盤，激動(dòng)地告訴我它會(huì)很快流行起來(lái)的?！断蜃笞?，向右走》？我將這張名字有些古怪的光盤放進(jìn)筆記本，有發(fā)黃相片一樣篤定而悠遠(yuǎn)的藍(lán)調(diào)音樂緩緩流出，一切都是灰色的，即使是偶爾出現(xiàn)的陽(yáng)光。親愛的，你能告訴我嗎，為什么相愛的人總是留不住？因?yàn)轭净及┌Y而更深切地感受到生命無(wú)常，并以拙樸優(yōu)雅的繪畫將這種情緒真切表達(dá)出來(lái)的幾米，果然風(fēng)靡了中國(guó)都市。

而蠟筆小新和櫻桃小丸子將這一切都顛覆了。這兩個(gè)“皮袍下面的小我”給我們帶來(lái)的歡樂是爆笑式的――

老師：小新，請(qǐng)用“左右為難”來(lái)造句。

小新：我考試時(shí)左右為難。

老師：是題目不會(huì)答，讓你左右為難？

小新：不，是左右同學(xué)答案不一樣，讓我左右為難。

老師：小新，你的毛病就是用詞不當(dāng)。現(xiàn)在考考你，用一句成語(yǔ)來(lái)形容老師很開心。

小新：含笑九泉。

而小丸子的“遠(yuǎn)大理想”是：爸爸英俊富有、氣度如星，自己像小公主一樣高貴美麗。當(dāng)然她不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)――自己不過是個(gè)無(wú)論哪方面都平平的小女孩，而爸爸還是那個(gè)平庸的小職員。她如滔滔江水般的無(wú)奈與惆悵完滿地填補(bǔ)了我們失衡的空虛。熱衷自嘲與高尚無(wú)關(guān)，卻是我們平凡人生須臾不可或缺的一種力量。

（選自《因?yàn)槌扇怂酝挕罚嬅贾?，中?guó)青年出版社出版，責(zé)任編輯：王飛寧，定價(jià)：19.00元）

呵護(hù)你孩子的想象力

十九世紀(jì)末，供職于俄國(guó)駐華大使館的馬克?戈萬(wàn)先生寫了部記錄晚清時(shí)中國(guó)社會(huì)生活的書――《塵埃》，里面關(guān)于中國(guó)小學(xué)生有這樣的描寫：“在中國(guó)，可以說，每個(gè)孩子的命運(yùn)是壓在自己的書包里的。的確，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾慰隙Q定著孩子的命運(yùn)?！薄氨緛?lái)，對(duì)這個(gè)年齡段的孩子是應(yīng)該用講趣聞、說故事的形式來(lái)教育的，但是，在中國(guó)則變成了脫離童趣的陳腐理論教育?！币话俣嗄赀^去了，中國(guó)的小學(xué)生這方面有了多大的變化呢？

變化不能說沒有。包括好的變化和壞的變化。比如現(xiàn)在到處都在開辦的學(xué)前班，讓學(xué)齡前的孩子就認(rèn)字、做算術(shù)題。這個(gè)做法與其說是提早啟迪孩子的心智，還不如說是提前剪掉了孩子的翅膀。毋庸諱言，我們的一些老師和家長(zhǎng)甚至一直都在不遺余力地干這樣的事――孩子，別一天到晚盡胡思亂想：木盆里羽毛是剛才雞飛過掉下的，怎么會(huì)是大船呢？木板上的疙瘩明明是樹干上長(zhǎng)出的枝椏留下的痕跡，哪是什么獅子老虎的眼睛，這不是自己嚇唬自己?jiǎn)?？難怪晚上不敢一個(gè)人睡！肥皂泡能騎嗎？傻瓜才會(huì)有這種想法！月亮嘛，它是距離我們地球最近的一個(gè)天體，它之所以發(fā)亮是因?yàn)樗瓷淞颂?yáng)的光。懂嗎，孩子！

鑒于上面的自以為是而恰恰是愚不可及的例子，我寧可接受孩子富于想象力的惡作劇，如把《贈(zèng)汪倫》朗誦成：“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。突然卟通一聲響，掉下一個(gè)大汪倫！”

（選自《會(huì)心一笑》，彭匈著，廣西人民出版社出版，責(zé)任編輯：陳紅，定價(jià)：29.80元）

賴漢嫁花癡

人常說，嫁漢嫁漢，穿衣吃飯。仿佛婚姻的意義僅在于此，八個(gè)字耽誤了古往今來(lái)多少花枝淪為花癡。沒有自我給養(yǎng)能力的花枝，三頓飯就給賴漢鎖在了床頭上；那些自強(qiáng)不息的花枝通過痛苦的光合作用，咬牙拼命也要攢出一套小房子來(lái)，省得半夜里為了洗個(gè)熱水澡從一個(gè)男人家流浪到另一個(gè)男人家；也生怕身邊的賴漢偶爾怒吼一聲：“滾，這里是老子的家！”牛什么牛？傷人自尊。百八十平方生生憋死女英雄，馬路上演孤苦無(wú)助小皮箱秀，鐵蝴蝶今夜墜落無(wú)間道。

古往今來(lái)造句范文第5篇

關(guān)鍵詞： 初中英語(yǔ) 興趣培養(yǎng) 鼓勵(lì)表?yè)P(yáng) 教學(xué)方法 師生關(guān)系

在農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)中，存在大量學(xué)生因基礎(chǔ)差而不愿意學(xué)英語(yǔ)的情況，即使基礎(chǔ)不差的學(xué)生也感覺學(xué)習(xí)英語(yǔ)枯燥乏味，只是勉強(qiáng)應(yīng)付考試罷了。隨著英語(yǔ)新課程改革的深入，怎樣減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生素質(zhì)，成為廣大教師探討的重點(diǎn)。在無(wú)語(yǔ)言環(huán)境的鄉(xiāng)村進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，“孩子不愛學(xué)英語(yǔ)，看見英語(yǔ)就頭疼”是學(xué)生家長(zhǎng)普遍向我們反映的問題，這是因?yàn)橐环矫孓r(nóng)村學(xué)生使用多年的漢語(yǔ)（母語(yǔ)），另一方面是農(nóng)村沒有為英語(yǔ)教學(xué)提供有利的環(huán)境和器材，學(xué)生只有在課堂的45分鐘練習(xí)英語(yǔ)聽、說、寫，課后很少訓(xùn)練和運(yùn)用英語(yǔ)。如何在課堂45分鐘內(nèi)有效提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量成為急需解決的問題。農(nóng)村初中學(xué)校大部分學(xué)生英語(yǔ)學(xué)不好，我們老師感到束手無(wú)策。結(jié)合13年的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)現(xiàn)，針對(duì)這些情況，根據(jù)現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)，下面我談一談提高農(nóng)村初中學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的方法：

一、激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

英語(yǔ)課堂上老師嚴(yán)肅的面孔，對(duì)學(xué)生所犯的知識(shí)上的錯(cuò)誤動(dòng)不動(dòng)就大發(fā)脾氣，批評(píng)指責(zé)甚至辱罵，這些都會(huì)讓學(xué)生懼怕英語(yǔ)，避之不及，就更談不上有興趣學(xué)英語(yǔ)?！芭d趣是最好的老師”這句話無(wú)論在做什么事時(shí)都可體現(xiàn)出它的具大魔力。教師親切的笑容、誠(chéng)懇的表?yè)P(yáng)、流利動(dòng)聽抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)、豐富多樣的游戲和教學(xué)手段等，都是讓英語(yǔ)課堂更具吸引力所不可缺少的元素。游戲?qū)敕ê芊铣跻粚W(xué)生的心理特點(diǎn)，其作用非常大，可以讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，教師可在每單元的課文中慢慢加深知識(shí)的講解，遵循循序漸進(jìn)的原則。開展豐富多彩的活動(dòng)課是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。比如：開展班級(jí)英語(yǔ)書法競(jìng)賽、小故事表演、兩組對(duì)抗賽等一些小節(jié)目，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，利用說、唱、畫等多種方式引導(dǎo)學(xué)生投入角色，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正做到寓教于樂。

二、用微笑面對(duì)學(xué)生，恰當(dāng)?shù)毓膭?lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生

學(xué)生是有情感的，學(xué)生的情感直接影響到他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)效果，只有積極肯定的情感才能使學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性得到發(fā)揮。這就要求教師對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)態(tài)度作出積極的評(píng)價(jià)。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要加強(qiáng)情感教育，用心、用情呵護(hù)學(xué)生的心靈，培養(yǎng)學(xué)生的人格、陶冶學(xué)生的情操，尤其是要關(guān)注有困難的學(xué)生，平時(shí)給予肯定鼓勵(lì)，要努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，也要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心。

三、教師不要唱“獨(dú)角戲”，師生也能如影相隨

寬松的教學(xué)氛圍、融洽的師生關(guān)系有利于減輕學(xué)生的思想壓力，使學(xué)生心情愉快，有利于發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，強(qiáng)化英語(yǔ)教學(xué)效果。教師要經(jīng)常和學(xué)生交流、溝通，一個(gè)不經(jīng)意的撫摸就能夠拉近師生距離，學(xué)生愿意敞開心扉與你交流，從而可以了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，建立良好的師生關(guān)系。讓每個(gè)學(xué)生真正感受到老師的關(guān)心和期盼，學(xué)生才會(huì)全身心地投入英語(yǔ)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)中，不斷進(jìn)步。教師是一種特殊職業(yè)，學(xué)生的身上折射著老師的影子，老師的一些特點(diǎn)往往在學(xué)生身上就能體現(xiàn)出來(lái)。古往今來(lái)，為人師表已成為社會(huì)對(duì)老師內(nèi)在素質(zhì)的要求。老師要做學(xué)生榜樣，起積極的帶頭作用，從學(xué)習(xí)生活中的一點(diǎn)一滴做起，從身邊的小事做起，在無(wú)形中影響、感染學(xué)生，讓學(xué)生愛你，進(jìn)而喜歡你所教的課。

四、課后作業(yè)的布置及檢查

首先，作業(yè)量要適中，一旦超量，學(xué)生就會(huì)以完任務(wù)的態(tài)度對(duì)待，失去作業(yè)的意義，并抹殺學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和興趣。

其次，形式要多樣化，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，難易結(jié)合。時(shí)而讓學(xué)生以聯(lián)想的方式背記詞匯；時(shí)而根據(jù)所學(xué)情景編寫對(duì)話；時(shí)而讀一些有趣的英語(yǔ)文章，使學(xué)生有“跳起來(lái)摘桃子“的感覺。

最關(guān)鍵的一點(diǎn)是教師要持之以恒、堅(jiān)持批改作業(yè)，并作恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，讓學(xué)生意識(shí)到老師是如此的嚴(yán)謹(jǐn)，我們?cè)跄懿徽J(rèn)真呢？

五、編口訣

口訣言簡(jiǎn)意賅，便于記憶。有的內(nèi)容有現(xiàn)存的口訣，如關(guān)于be動(dòng)詞用法的口訣：“我是am，你是are，is用于他、她、它，復(fù)數(shù)都用are”。學(xué)生可以一下子就記住。運(yùn)用口訣，既便于記憶，又能提高學(xué)習(xí)興趣，何樂而不為呢？

六、學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)

在老師教新課之前，學(xué)生要先預(yù)習(xí)。只有先預(yù)習(xí)，才能發(fā)現(xiàn)不理解的新知識(shí)，才會(huì)認(rèn)真思考動(dòng)腦筋，課上才能認(rèn)真聽老師講，才能學(xué)會(huì)所學(xué)內(nèi)容。光學(xué)還不夠，課后還要及時(shí)復(fù)習(xí)、鞏固、消化理解?？鬃釉唬骸皩W(xué)而時(shí)習(xí)之，溫故而知新?！敝挥谐?fù)習(xí)，才能達(dá)到事半功倍的效果，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)習(xí)效率。

七、多動(dòng)筆

多動(dòng)筆，首先要學(xué)會(huì)記課堂筆記。要快速地把老師在課堂上講的重、難點(diǎn)記下來(lái)，便于課后復(fù)習(xí)鞏固提高。其次要學(xué)會(huì)課后總結(jié)、書面造句、提問題并回答、看圖寫話、同學(xué)或朋友之間寫信、記日記等。特別是要養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣，因?yàn)橛浫沼浻兄谔岣哌\(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行寫作的能力。

總之，作為農(nóng)村英語(yǔ)老師，我們面對(duì)的是一群渴望學(xué)好英語(yǔ)的學(xué)生，要提高農(nóng)村初中學(xué)生的整體水平，不是一日之功，我們要努力營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的興趣。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，每個(gè)環(huán)節(jié)都要照顧和幫助學(xué)生，要耐心細(xì)致地進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)參與的條件，讓學(xué)生真正樂學(xué)、善學(xué)英語(yǔ)，這樣才有可能真正提高農(nóng)村孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)，從而提高英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量。英語(yǔ)老師要做到與班主任、各學(xué)科老師、家長(zhǎng)等各方面密切配合，齊抓共管，提高學(xué)生的整體水平指日可待。

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