前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇齊越朗誦節(jié)范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

齊越朗誦節(jié)范文第1篇

伴著豪邁的入場(chǎng)音樂，一至六年級(jí)各個(gè)班的同學(xué)依次走到操場(chǎng)上，燦爛的陽(yáng)光照耀著寬闊的操場(chǎng)，照耀著操場(chǎng)上一個(gè)個(gè)充滿朝氣的少先隊(duì)員，也照耀著主席臺(tái)上懸掛的“祖國(guó)我愛你”的鮮紅會(huì)標(biāo)。

比賽開始，首先由兩位主持人報(bào)幕。他們用抑揚(yáng)頓挫的朗誦，引領(lǐng)我們回顧了那段難忘的歷史歲月：“曾記得平津危急！華北危急！中華民族危急！在那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，全民族萬(wàn)眾一心怒向侵略者，從大刀向鬼子頭上砍去的長(zhǎng)期抗戰(zhàn)到冀中平原上的搶聲，從蘆葦蕩里神出鬼沒的雁翎隊(duì)到血灑太行的游擊隊(duì)，中華兒女用自己的錚錚鐵骨譜寫了壯烈的抗日詩(shī)篇。今天，讓我們?cè)谶@灑滿熱血的國(guó)土上高唱抗日愛國(guó)歌曲，歡慶國(guó)慶節(jié)時(shí)，請(qǐng)我們銘記歷史，珍愛和平！”

比賽開始了。低年級(jí)同學(xué)先唱，他們服裝整齊，神情振奮，《小號(hào)手之歌》、《國(guó)歌》、《兒童團(tuán)歌》、《地道戰(zhàn)》、《鐵道游擊隊(duì)歌》……伴隨著一首首激動(dòng)人心的歌曲，操場(chǎng)上不時(shí)發(fā)出陣陣掌聲。輪到我們六（2）班上場(chǎng)了，同學(xué)們步伐整齊，精神抖擻地走上主席臺(tái)。先由王輝和趙鑫越朗誦：“黃河，你是中華民族的搖籃，黃河，你是華夏民族的源泉，在喧天的濤聲中我們聆聽黃河的豪氣，在豪邁的贊歌中我們歌唱民族的不屈。??！黃河，你浩浩蕩蕩，一瀉千里，用恢弘的氣勢(shì)筑起中華民族鐵的脊梁，讓我們抱定必勝的信念！”同學(xué)們齊聲朗誦并舉起手中的標(biāo)語(yǔ)“保衛(wèi)家鄉(xiāng)，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)全中國(guó)！”

該宣布比賽結(jié)果了，同學(xué)們的心都快跳到喉嚨了。當(dāng)大隊(duì)輔導(dǎo)員黃老師宣布六年級(jí)組第一名六（2）班時(shí)，“耶——”我們熱烈歡呼。

最后，在全校師生齊唱《歌唱祖國(guó)》的歌聲中閉幕。這次歌詠比賽雖然結(jié)束了，但是它給我們留下了難忘的回憶。

齊越朗誦節(jié)范文第2篇

關(guān)鍵詞：歌唱；咬字；吐字；發(fā)音

1 歌唱中咬字吐字中存在的問題

我國(guó)的歌唱主要以漢語(yǔ)語(yǔ)言演唱為主，在漢語(yǔ)語(yǔ)言歌唱中，咬字吐字是十分重要的。但是，在實(shí)際歌唱過程中，一些咬字吐字問題普遍存在，這些問題對(duì)歌唱的藝術(shù)表現(xiàn)造成了很大的影響。常見的咬字吐字問題主要有以下幾種：

1.1 字頭發(fā)音問題

字頭發(fā)音指的是拼音中的聲母輔音部分，字頭發(fā)音是整個(gè)歌唱發(fā)音的關(guān)鍵，字頭發(fā)音的準(zhǔn)確性決定著整個(gè)發(fā)音的字正以及字意。準(zhǔn)確的字頭能夠保證字腹的準(zhǔn)確性，還可以使歌唱的吐字過程更加連貫，更加流暢。一些歌唱過程中，不注重字頭的發(fā)音，字頭發(fā)音時(shí)沒有清晰的表達(dá)出字頭的音準(zhǔn)以及力度強(qiáng)弱，字頭沒有“咬準(zhǔn)”，整個(gè)發(fā)音就不準(zhǔn)，歌唱效果就不佳。只有在字符發(fā)音時(shí)，合理的控制氣息來做好蓄氣工作，這樣歌唱的氣息才會(huì)更加充分，發(fā)音就具有彈性和活力。

1.2 字尾發(fā)音問題

字尾屬于吐字和發(fā)音的結(jié)束部分，通過字尾來實(shí)現(xiàn)音節(jié)韻母的收尾工作，做好了歌唱的字尾發(fā)音，才能使整個(gè)演唱有始有終，給聽眾一種渾然一體的而感覺，字尾發(fā)音不準(zhǔn)，前面唱的再好，也會(huì)產(chǎn)生虎頭蛇尾的感覺。因此，字尾發(fā)音對(duì)于整個(gè)歌唱意境的完整表達(dá)具有重要意義，一些人在歌曲演唱過程中，在咬字、吐字的字尾處理上，存在很大的問題，破壞了整體音節(jié)的完整，影響了整個(gè)歌唱的效果。

1.3 聲調(diào)問題

聲調(diào)是音節(jié)的音高變化，體現(xiàn)了字音的高低升降變化。漢語(yǔ)聲調(diào)系統(tǒng)中，聲調(diào)分為四種，通俗的說是一聲、二聲、三聲和四聲，在學(xué)術(shù)上稱作陰平、陽(yáng)平以及上聲和去聲。拼音中，不同的聲母和韻母的組合，會(huì)形成不同的聲調(diào)，同樣的聲韻母組合在不同的語(yǔ)言環(huán)境中，也有不同的聲調(diào)。通過聲調(diào)來進(jìn)行不同字義和發(fā)音的區(qū)別，效果比較明顯。在歌唱過程中，通過對(duì)聲調(diào)的把握可以起到抑揚(yáng)頓挫的效果，進(jìn)而抒發(fā)歌唱情感。在歌唱過程中，一些演唱者不注重聲調(diào)，沒有做好歌詞與旋律的統(tǒng)一。結(jié)果帶給聽眾一種感情不深，不親切的感覺。

2 歌唱中咬字吐字以及發(fā)音方法

2.1 歌唱咬字方法

在歌唱中，咬字主要包括對(duì)字音字頭、字腹以及字尾的把握，咬字是歌唱過程最重要的部分之一，歌唱過程中將字咬住了，字音才不會(huì)跑，吐字才能準(zhǔn)確，歌唱音準(zhǔn)才能更好，可以這么說，咬字是整個(gè)歌唱過程的基礎(chǔ)，因此，歌唱中注重對(duì)咬字的控制十分重要。在咬字中，字頭部分是指聲母的發(fā)音，主要通過蓄氣來實(shí)現(xiàn)，蓄氣越足，歌唱中的氣息越穩(wěn)定、越充分，歌唱的發(fā)音就越富有彈性，發(fā)音效果也越好。如果聲母的發(fā)音軟綿無力、松散的話，造成韻母的發(fā)音也不清晰。此外，對(duì)字頭發(fā)音的準(zhǔn)確性操控也可以鍛煉也歌唱者對(duì)氣息的運(yùn)用以及掌控能力。通過聲母三個(gè)階段發(fā)音的操控，掌握很好的歌唱?dú)庀⑦\(yùn)用技巧。

2.2 歌唱吐字訓(xùn)練方法

（1）朗誦。在歌唱吐字訓(xùn)練中，通過朗誦可以達(dá)到很好的效果，朗誦是一種傳統(tǒng)的語(yǔ)言藝術(shù)表現(xiàn)形式，一般應(yīng)用于舞臺(tái)詩(shī)歌表演、臺(tái)詞演說以及戲曲等方面。在漢語(yǔ)歌唱中，歌詞主要由詞句、詩(shī)詞組成，因此，在歌唱吐字訓(xùn)練中采用朗誦訓(xùn)練，是一種行之有效的方法，朗誦訓(xùn)練中，進(jìn)行歌詞聲調(diào)拉長(zhǎng)朗誦練習(xí)，整體把握歌詞字頭、字腹以及字尾的音節(jié)，對(duì)歌詞的整體結(jié)構(gòu)也有了初步掌握，在歌唱中就能熟練的對(duì)歌詞進(jìn)行吟唱，做好歌詞吐字清晰，韻律準(zhǔn)確，意味深長(zhǎng)。但是，需要注意的是，朗誦訓(xùn)練中需要將朗誦和說話區(qū)別開來，朗誦要特別注意語(yǔ)勢(shì)和語(yǔ)境，需要富有情感，通過對(duì)呼吸的調(diào)節(jié)來做好對(duì)氣息的控制，在不斷的訓(xùn)練中逐漸的擴(kuò)展自己的音域，利用演唱中的共鳴效應(yīng)，來達(dá)到美好的歌唱效果。

（2）歌唱中情感的融入。在歌唱藝術(shù)中，情感是整個(gè)歌唱活動(dòng)的靈魂，通過富有感染力的歌唱，才能進(jìn)行情感的傳達(dá)，和觀眾間產(chǎn)生共鳴。歌唱中情感的運(yùn)用主要體現(xiàn)在咬字吐字的節(jié)奏變化以及韻律調(diào)整等方面，例如對(duì)咬字吐字松緊程度的把握，咬字前后、快慢的調(diào)整等。不同的歌曲表現(xiàn)的情感有所不同，因此，運(yùn)用不同的咬字吐字方法可以實(shí)現(xiàn)不同的情感表達(dá)，在一些比較雄壯的歌曲演唱中，需要采用比較緊、比較快的咬字方法，注意咬字的力量和彈力，以剛性發(fā)音為主，給人一種鏗鏘有力、迸發(fā)力十足的感覺，讓聽眾聽了之后心潮澎湃；進(jìn)行情感歡快歌曲演唱時(shí)，咬字過程比較輕快，通過口腔小而快的咬字，干脆利落的完成發(fā)音和演唱。綜上所述，在咬字過程中，通過情感的融入，很好的提升了演唱水平，實(shí)現(xiàn)歌唱的藝術(shù)表現(xiàn)目標(biāo)。

2.3 歌唱中的發(fā)音

歌唱發(fā)音，是在咬字吐字的基礎(chǔ)上對(duì)歌詞音節(jié)的掌握，歌唱的發(fā)音是歌唱藝術(shù)表現(xiàn)的載體。在歌唱過程中，歌唱發(fā)音相比于我們?nèi)粘Ｉ钪械难哉Z(yǔ)發(fā)音有所不同，歌唱發(fā)音是一種“夸張”的發(fā)音方式，通過夸張和強(qiáng)化的發(fā)音方式來進(jìn)行特定語(yǔ)言形式的表現(xiàn)，因此，歌唱發(fā)音練習(xí)不是通過平時(shí)正常的語(yǔ)言發(fā)音練習(xí)就可以實(shí)現(xiàn)的，發(fā)音練習(xí)需要經(jīng)過專業(yè)的訓(xùn)練，對(duì)發(fā)音方式、發(fā)音音準(zhǔn)等進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)而擴(kuò)展音域，完善發(fā)音結(jié)構(gòu)，才能實(shí)現(xiàn)歌唱中良好的發(fā)音，歌唱過程中咬字吐字不清晰，發(fā)音不準(zhǔn)確，觀眾在聆聽過程中就聽不清楚，感受不到演唱者的思想和情感，整個(gè)歌唱過程的藝術(shù)表現(xiàn)力就大打折扣了，整個(gè)歌唱就是一項(xiàng)失敗的藝術(shù)活動(dòng)，因此，演唱過程中的發(fā)音，需要掌握開、齊、撮、合等基本的吐字規(guī)律和發(fā)音規(guī)律，發(fā)音過程需要?dú)獬恋ぬ?，腹部用力，然后通過口腔、牙齒、嘴唇等器官的綜合運(yùn)用來實(shí)現(xiàn)。只有通過對(duì)咬字吐字以及發(fā)音規(guī)律的掌握，對(duì)演唱音節(jié)的字頭字腹以及字尾都進(jìn)行合理的控制，演唱過程中才能吐字清晰，演唱音準(zhǔn)才能保障，才能達(dá)到良好的演唱效果。

3 結(jié)語(yǔ)

歌唱是一種常見的藝術(shù)表現(xiàn)形式，在藝術(shù)形式中占有重要地位。在歌曲演唱中，需要掌握必要的演唱技巧，通過對(duì)咬字吐字以及發(fā)音等方面的技巧控制，可以很好的而實(shí)現(xiàn)歌唱藝術(shù)表達(dá)。因此，歌唱訓(xùn)練中，注重對(duì)咬字吐字以及發(fā)音的練習(xí)十分重要，咬字過程注重對(duì)字頭字腹以及字尾的把握，吐字練習(xí)可以通過朗誦等途徑來實(shí)現(xiàn)，進(jìn)而增進(jìn)歌唱的情感表達(dá)，發(fā)音練習(xí)要注重對(duì)音節(jié)的控制，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)歌唱的語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，實(shí)現(xiàn)歌唱藝術(shù)的展現(xiàn)，帶給聽眾美好的聽覺享受。

參考文獻(xiàn)：

[1] 繆婷婷.淺談咬字、吐字在歌唱中的重要性[J].大觀周刊，2012（51）.

[2] 董秀萍.歌唱中咬字、吐字與氣息探究[J].內(nèi)蒙古藝術(shù)，2012（1）.

[3] 劉曉京.歌唱教學(xué)中的“字正腔圓”問題[J].齊魯藝苑：山東藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（1）.

齊越朗誦節(jié)范文第3篇

愛心，凝聚你我

這臺(tái)匯聚了越劇界眾多力量的愛心盛事，最初只是在“上越”副院長(zhǎng)趙志剛和一團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)許杰等人倡議下的一個(gè)小規(guī)模義演。然而，隨著籌劃的繼續(xù)，主動(dòng)要求參加的人員不斷增加。考慮到部分老藝術(shù)家年事已高、身體欠佳，義演工作小組最初只邀請(qǐng)了王文娟、畢春芳、金采風(fēng)、孟莉英等少數(shù)人。不料想，從各種渠道得知義演消息的其他老藝術(shù)家紛紛來電“請(qǐng)命”：“這么重要的活動(dòng)，我們不能不參加，哪怕到臺(tái)上站一站，也是表達(dá)我們對(duì)災(zāi)區(qū)人民的一份愛心!”

于是，數(shù)度住院的范瑞娟來了，裝著心臟起搏器的徐玉蘭來了，全院最高齡的“老祖宗”、88歲的周寶奎也來了。住院的尹小芳經(jīng)過數(shù)度和醫(yī)生“斗爭(zhēng)”，最終瞞著大夫偷偷“溜”了出來。著名越劇丑角演員張小巧來了，鄭采君、邵文娟、朱祝芬、單林英等聞?dòng)嵰矆?jiān)決要求參演。因身體原因無法到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)的袁雪芬、傅全香、張桂鳳等也通過各種方式表達(dá)了對(duì)災(zāi)區(qū)人民的關(guān)心，袁雪芬更特地在病榻前寫下了《給災(zāi)區(qū)人民的一封信》。

得知許多退休演員都曾參加所在社區(qū)的募捐活動(dòng)，同時(shí)考慮到他們的身體和經(jīng)濟(jì)情況，“上越”善意地向他們隱瞞了這次活動(dòng)。然而義演一經(jīng)播出，劇院的電話就響個(gè)不停，許多退休演員都“埋怨”院里：“怎么不通知我們?我們也要獻(xiàn)愛心啊!”

愛心，承前啟后

在短短十余天的籌備時(shí)間里，主創(chuàng)班子創(chuàng)作了十幾個(gè)新節(jié)目。如此旺盛的創(chuàng)作熱情，是近年來越劇舞臺(tái)上少見的。唱腔設(shè)計(jì)陳鈞連續(xù)熬了4個(gè)通宵進(jìn)行創(chuàng)作；作曲朱立熹48小時(shí)目不交睫譜曲；編劇蔣東敏、黃饔靡桓鐾砩閑闖雋嗽驕縲∑貳兌歡ㄒ活著》及詩(shī)朗誦《你廢墟里的身軀讓我心疼》；青年導(dǎo)演吳佳斯、吳汶聰、高璇等火線受命，執(zhí)導(dǎo)義演……

不少越劇名家、青年演員也為義演默默付出。鄭國(guó)鳳原已定好了前往北京的機(jī)票，臨行前接到義演通知，二話沒說取消了出行計(jì)劃，與王志萍一起排演了《風(fēng)雨過后現(xiàn)晴光》；青年演員葉元蓓為能參演也悄悄作廢了早已定好的機(jī)票；裘隆在連排前一天踝骨受傷，卻依然拖著腫得像饅頭一樣的腳站到了舞臺(tái)上；徐標(biāo)新、鄧華蔚、陳、王柔桑、張宇峰、齊春雷、顧愛軍、黃鶯等每人都準(zhǔn)備了不止一個(gè)節(jié)目，他們既要參加大聯(lián)唱，還要在小品中出演角色。越劇小品《一定要活著》是臨時(shí)決定增演的，從拿到劇本到正式演出，排練時(shí)間不足兩天，兩天時(shí)間平時(shí)可能連背臺(tái)詞都不夠，但接到劇本的演員二話沒說、立即行動(dòng)。

愛心，凈化心靈

在這場(chǎng)“上越”演員八代同堂的演出中，匯聚了眾多老中青著名演員。單仰萍、陳穎、華怡青剛參加完在北京的演出，顧不上休息就加入義演；劉覺、張國(guó)華這兩位越劇第一代男小生已年近七句，但他們說：“汶川大地震牽動(dòng)了每一個(gè)中國(guó)人的心，我們上臺(tái)義演，義不容辭!”章瑞虹在得知自己的節(jié)目因故取消后，依然極為認(rèn)真地完成了屬于她的短短6句臺(tái)詞?；顒?dòng)主要策劃者之一的許杰整日忙前忙后，付出極多，卻是絕口不提，只在集體朗誦中充當(dāng)一片“綠葉”。與他一樣為義演默默付出的還有孫智君、張承好等人。

眾多青少年演員的登場(chǎng)令人眼睛一亮。在開場(chǎng)節(jié)目《祈禱》中，33名入學(xué)還不到半年的戲校學(xué)生作了他們平生第一次舞臺(tái)亮相。此外，在“上越”實(shí)習(xí)的7位浙江藝校的07班學(xué)員也成了本次義演的生力軍，除表演朗誦、小品、聯(lián)唱外，她們把平時(shí)積攢下來的零用錢投入了捐款箱中。

齊越朗誦節(jié)范文第4篇

那一天早上，同學(xué)們一個(gè)個(gè)打扮得漂漂亮亮，早早地就來到了學(xué)校。在班長(zhǎng)的組織下，同學(xué)開始打扮起來教室來，同學(xué)們有的擦桌子，有的灑水掃地，還有的在老師的指導(dǎo)下拉彩帶、掛燈籠、貼窗花……不一會(huì)兒功夫，我們的教室就披上了漂亮的節(jié)日的盛裝。你瞧，教室前面的黑板上，老師用彩色粉筆寫著“歡慶元旦”四個(gè)藝術(shù)體大字，藝術(shù)字的周圍畫了美麗的圖案；教室天花板的下面拉起了五顏六色的彩帶，懸掛著火紅的燈籠；窗玻璃上貼上了美麗的窗花……教室里洋溢著濃濃的節(jié)日氛圍。

元旦聯(lián)歡會(huì)終于開始了，參加我班元旦聯(lián)歡會(huì)的有學(xué)校校長(zhǎng)，五年級(jí)各學(xué)科老師，還有其它年級(jí)的學(xué)生代表。活動(dòng)由班長(zhǎng)聶遠(yuǎn)航同學(xué)主持。首先是學(xué)校校長(zhǎng)致節(jié)日祝詞，接著是班主任老師講話，學(xué)生代表發(fā)言。無論是校長(zhǎng)的祝詞，班主任的講話，還是學(xué)生代表的發(fā)言，都表達(dá)了一個(gè)共同的心愿：新年快樂！簡(jiǎn)短的致詞完畢，文藝表演正式開始。

“春風(fēng)送入心田上，暖日照來幸福光，一元復(fù)始除殘雪，三陽(yáng)開泰齊歡唱呀……”，首先走上舞臺(tái)的是我和劉欣雨、周成琳等8位同學(xué)，隨著一曲美妙動(dòng)聽《新年頌》樂曲，我們翩翩起舞，優(yōu)美的舞姿贏得了大家一陣又一陣的掌聲。當(dāng)我走下舞臺(tái)時(shí)，心里還怦怦怦地跳個(gè)不停，也許是興奮和激動(dòng)吧。

“下面是由萬(wàn)澤鵬、柯夢(mèng)佳等同學(xué)表演的小合唱，相信大家一定會(huì)喜歡。”節(jié)目主持人周成琳，也是我班的文藝委員，她模仿著“春晚”主持人的表情和語(yǔ)調(diào)，真叫人羨慕不已。你瞧，小合組的同學(xué)整齊地走上了舞臺(tái)，他們演唱了《中國(guó)年》《我的中國(guó)心》《新年快樂》等歌曲。演唱完畢，教室里歡呼聲，叫好聲響成一片。

節(jié)目表演一個(gè)接著一個(gè)，喻芷潔的拉丁舞，文福彬和聶中芮表演的男女生雙人舞，還有那配樂詩(shī)朗誦……精彩的表演令人目不暇接。最叫同學(xué)興奮的是擊鼓傳花活動(dòng)。咚咚咚……鏗鏘的鼓點(diǎn)聲響起，美麗的大紅花在鼓點(diǎn)聲傳遞著，跳躍著。有的同學(xué)生也許是怕錯(cuò)過聯(lián)歡會(huì)上表演的機(jī)會(huì)，還有意慢傳著大紅花，巴望著鼓聲一停，紅花落在他自己的手中。

齊越朗誦節(jié)范文第5篇

女生：親愛的小學(xué)一年級(jí)學(xué)妹學(xué)弟們！

齊：大家好！

男生：金秋送爽萬(wàn)里河山披錦繡

女生：丹桂飄香各校學(xué)子慶新期

男生：酷熱的暑期剛過去不久，我們迎來了新的學(xué)期，很高興各位一年級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹們與我們?cè)谶@里歡聚一校，懷著激動(dòng)的心情讓我們以熱情的掌聲歡迎各位學(xué)弟學(xué)妹的到來。

女生：此時(shí)，藍(lán)天白云抒寫著我們的祝福，山川田野蕩漾著我們的深情！在新開學(xué)之際，讓我們送上發(fā)自肺腑的心聲

男生：在朗誦開始之前首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師對(duì)我們的關(guān)愛和教誨，其次，要感謝這群可愛的一年級(jí)新生給我們帶來了童年無邪氣息。因?yàn)橛心銈兊募尤?，大家?huì)為感到無比的自豪。

女生：八月，我們舉起小手，把所有的煩惱全拋開掉，這里是美麗的校園，一個(gè)陽(yáng)光燦爛無比的地方，這里，森林是歡躍的鳥群，溪水應(yīng)和天空的回聲，我們松濕的知識(shí)土壤里種下成長(zhǎng)的快樂，隨著風(fēng)，在遼闊的知識(shí)草原上，自由放歌。

男生：人性的美麗，從來都是隱藏著的。他需要我們謙卑地交出自己，在這個(gè)美麗的校園內(nèi)，親愛的學(xué)弟學(xué)妹們，你們將經(jīng)歷的不只是知識(shí)上的增長(zhǎng)，更多的是如何學(xué)會(huì)成為一名正直、優(yōu)秀、對(duì)國(guó)家與社會(huì)有用的人。

女生：親愛的學(xué)弟學(xué)妹們，當(dāng)你們看著太陽(yáng)普照大地時(shí)，請(qǐng)不要以為這是理所當(dāng)然，這是因?yàn)榇笞匀坏臒o私分享。當(dāng)你們看著老師迎候于校門口時(shí)，請(qǐng)不要認(rèn)為只是老師的常規(guī)工作，這是老師對(duì)我們無私的關(guān)愛與奉獻(xiàn)。當(dāng)你們打開嶄新的書包學(xué)習(xí)時(shí)，請(qǐng)不要忘記，這是親人在外面辛苦工作才換來我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)與成長(zhǎng)。

男生：感謝學(xué)校老師父母對(duì)我們的教導(dǎo)之言，在這無比歡慶的日子，我們激蕩豪邁

女生：在這令人激動(dòng)的時(shí)刻，我們心潮澎湃！

男生：看！火紅的少先隊(duì)隊(duì)旗高高飄揚(yáng)，指引我們前進(jìn)的方向。

女生：瞧！鮮艷的紅領(lǐng)巾系滿理想，載著我們遠(yuǎn)航。

男生：你聽悅耳的器樂聲響起了，看呀，快樂少先隊(duì)天使們蹦蹦跳跳，帶著對(duì)祖國(guó)的熱愛開始跳起舞蹈啦！

女生：無論你走到天涯海角，

男生：無論你穿過千山萬(wàn)水，

合：最終——我們還是會(huì)在某一個(gè)重要的時(shí)刻與親人相會(huì)！

男生：活潑可愛的一年級(jí)學(xué)弟學(xué)妹們，如早上初升的太陽(yáng)，活力四射。明媚的陽(yáng)光下，盡情展示著對(duì)生活的熱愛，對(duì)未來的渴望。

女生：現(xiàn)在就讓我們隨著熱情的夏日節(jié)拍一同來熱愛小學(xué)的生活，享受燦爛的陽(yáng)光，在芬芳馥郁的朗誦聲中感受新學(xué)期快樂夢(mèng)想的香氣吧！

男生：戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，

女生：我們的心啊激烈地跳動(dòng)。

男生：我們是新時(shí)代的雛鷹，我們是中華民族的新一代，

女生：總有一天，一年級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹們，你們也有機(jī)會(huì)戴上這鮮艷的紅領(lǐng)巾。讓我們共同擔(dān)負(fù)起創(chuàng)造現(xiàn)代化中國(guó)的重任，擁抱美好未來！

男生：打開記憶的長(zhǎng)卷，走進(jìn)歲月的遠(yuǎn)方。幾十年前，一面鮮艷的少先隊(duì)隊(duì)旗在無數(shù)的小學(xué)學(xué)校冉冉升起。

女生：今天，在改革開放的大道上，我們踏著國(guó)歌激越的旋律，意氣風(fēng)發(fā)，昂首闊步。

男生：聽！那整齊有活力的體操口號(hào)聲，像黎明的晨星，伴著一年級(jí)學(xué)弟學(xué)妹們茁壯成長(zhǎng)。

女生：“看呀，我們意氣風(fēng)發(fā)的六年級(jí)學(xué)生，正預(yù)示著我們兒童健美向上的未來。

女生：聽呀，美麗校園朗朗讀書聲的旋律是多么嘹亮，悠揚(yáng)的音符在藍(lán)天回蕩；

男生：我們的隊(duì)旗高高飄揚(yáng)，星星火炬給我們指明方向。

女生：我們的腳步整齊響亮，前進(jìn)在社會(huì)主義道路之上。

男生：親愛的一年級(jí)學(xué)弟學(xué)妹們，祈愿有晚星，照耀著你們

女生：祈愿當(dāng)黑夜降臨時(shí)，你們的心與我們同在

男生：對(duì)學(xué)校的熱愛我們堅(jiān)持一如往昔，：老師睿智的目光指引著中國(guó)前進(jìn)的方向

女生：中國(guó)改革的音符，編織成時(shí)代的樂章，正在960萬(wàn)平方公里的國(guó)土上回響，歌唱祖國(guó)的聲音響徹云霄