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石鐘山記翻譯范文第1篇

3月31日下午6時許，陜西商洛市商州區(qū)警方接群眾舉報，在商州城區(qū)大橋路灌溉渠內(nèi)一皮箱中發(fā)現(xiàn)一具無頭尸體。經(jīng)20個小時的偵破，目前警方已初步鎖定犯罪嫌疑人，并初步分析這是一起情殺案。 

3月31日上午10時30分，商州區(qū)城關(guān)街辦東店子社區(qū)四組村民王某在大橋路灌溉渠引水灌地時，在渠道里發(fā)現(xiàn)一密封皮箱，當時因箱子重，打撈沒有成功。下午，王某叫上一同伴再次來到地里，將皮箱打撈了上來。王某講：“當時皮箱邊角用膠帶封得很嚴且有密碼鎖，但從縫隙中看到有血水滲出來。出于好奇，我將皮箱捅破拉出里面的衣物后，一下子看到血肉模糊的東西……”王某回想起來仍心有余悸。 

記者從公安商州分局刑警大隊獲悉，辦案民警從裝尸箱內(nèi)獲得重大線索，并于昨日凌晨1時許，在商州城區(qū)一家屬院內(nèi)找到案發(fā)第一現(xiàn)場。經(jīng)調(diào)查，案發(fā)室內(nèi)租住的是幾名從新疆來的賣烤肉者。當晚，商洛市公安局和公安商州分局出動大批警力，根據(jù)線索進行全城搜捕。昨日上午2時許，警方從發(fā)現(xiàn)尸體的灌溉渠內(nèi)打撈到裝有死者其他部位的紙箱。經(jīng)從新疆來商州做生意的人辨認，死者是與其同來商州做生意的，現(xiàn)年38歲。 

據(jù)警方掌握的情況，死者與妻子阿依仙古麗（音）及自己17歲的侄子同室租住，平日里妻子和侄子關(guān)系密切，警方初步判斷這是一起情殺案，并初步鎖定犯罪嫌疑人為死者的妻、侄。警方正懸賞捉拿疑犯。聯(lián)系電話：0914－2313566、2322970、2312518。

石鐘山記翻譯范文第2篇

1、該句出處是蘇軾的《石鐘山記》。

2、得雙石于潭上，扣而聆之，南聲函胡，北音清越，枹止響騰，余韻徐歇。

翻譯：在深潭邊找到兩塊山石，敲擊它們，聆聽它們的聲音，南邊那座山石的聲音重濁而模糊，北邊那座山石的聲音清脆而響亮，鼓槌停止了敲擊，聲音還在傳播，余音慢慢地消失。

石鐘山記翻譯范文第3篇

一、哉

1．語氣詞，表感嘆，相當于“啊”。例：為國者無使為積威之所劫哉?。ā读鶉摗罚?/p>

2．語氣詞，表疑問，相當于“呢”。例：譬如以肉投餒虎，何功之有哉？（《信陵君竊符救趙》）

3．語氣詞，常和“豈”或“獨”組成固定結(jié)構(gòu)，表反問，相當于“嗎”。例：盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉？（《伶官傳序》）相如雖孥，獨畏廉將軍哉？（《廉頗藺相如列傳》）

二、矣

1．語氣詞，表陳述，相當于“了”。例：吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。（《項脊軒志》）

2．語氣詞，表感嘆，相當于“啊”。例：甚矣，汝之不惠?。ā队薰粕健罚?/p>

3．語氣詞，表祈使，相當于“吧”。例：公子勉之矣，老臣不能從。（《信陵君竊符救趙》）

4．語氣詞，表疑問，相當于“嗎”。例：年幾何矣？（《觸龍說趙太后》）

三、爾

1．代詞。（1）第二人稱代詞，相當于“你（們）”“你（們）的”。例：且爾言過矣。（《季氏將伐顓臾》）以爾車來，以我賄遷。（《氓》）（2）指示代詞，相當于“這”“這樣”。例：問君何能爾？心遠地自偏。（《飲酒》）

2．助詞，用于形容詞或動詞詞尾，相當于“的”“地”“著”。例：鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作。（《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》）呼爾而與之，行道之人弗受。（《魚我所欲也》）

3．語氣詞，用于句尾，相當于“罷了”。例：亦免冠徒跣，以頭搶地爾。（《唐雎不辱使命》）

4．語氣詞，表陳述，相當于“了”。例：非死則徙爾。（《捕蛇者說》）

四、安

1．副詞，用于動詞前，表疑問，相當于“怎么”“怎樣”。例：君安與項伯有故？（《鴻門宴》）

2．代詞，用于動詞前，表疑問，相當于“什么”“哪里”。例：安在公子能急人之困也？（《信陵君竊符救趙》）

五、故

1．連詞，表因果，相當于“所以”“因此”。例：今事有急，故幸來告良。（《鴻門宴》）

2．副詞。（1）相當于“故意”。例：公子往，數(shù)請之，朱亥故不復謝。（《信陵君竊符救趙》）（2）同“固”，相當于“本來”。例：此物故非西產(chǎn)。（《促織》）

六、莫

1．代詞，相當于“沒有人”“沒有誰”“沒有什么”。例：宮婦左右莫不私王。（《鄒忌諷齊王納諫》）

2．副詞。（1）用在動詞或形容詞前，表否定，相當于“不”。例：古之人莫余欺也。（《石鐘山記》）（2）用在動詞前，表勸誡或禁止，相當于“不要”“不能”。例：一夫當關(guān)，萬夫莫開。（《蜀道難》）

七、然

1．連詞，表轉(zhuǎn)折，相當于“可是”“但是”。例：然不自意能先入關(guān)破秦。（《鴻門宴》）

2．代詞，相當于“這樣”，有時和“而”或“則”組合，代指上文內(nèi)容。例：不然，籍何以至此？（《鴻門宴》）然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭。（《六國論》）

3．助詞。（1）用于形容詞詞尾，相當于“地”。例：如猛獸奇鬼，森然欲搏人。（《石鐘山記》）（2）用在名詞后，與前面的“若”“如”“猶”等照應，相當于“的樣子”“那樣”。例：而半山居霧若帶然。（《登泰山記》）

八、唯

1．副詞。（1）表范圍，相當于“只”“只有”“只是”。例：東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。（《琵琶行》）（2）表祈使，相當于“希望”“請”。例：唯大王與群臣孰計議之。（《廉頗藺相如列傳》）

2．助詞，常與“是”或“之”組成固定結(jié)構(gòu)，使賓語前置。例：不省所怙，惟兄嫂是依。（《祭十二郎文》）唯弈秋之為聽。（《弈秋》）

九、或

1．代詞，相當于“有人”“有的”“某人”。例：或師焉，或否焉。（《師說》）回視日觀以西峰，或得日或否。（《登泰山記》）

2．副詞，表示不能肯定，相當于“或許”“可能”。例：予嘗求古仁人之心，或異二者之為。（《岳陽樓記》）

十、即

1．連詞。（1）表讓步，相當于“即使”“縱使”。例：即可不死，而離散不相見。（《與妻書》）（2）表假設，相當于“假設”“如果”。例：即不幸有方二三千里之旱，國胡以相恤？（《論積貯疏》）

2．副詞。（1）用在動詞前，表前后兩事相連，相當于“立即”“馬上”“就”。例：噲即帶劍擁盾入軍門。（《鴻門宴》）（2）用在判斷句中，相當于“是”“就是”。例：水旱疾疫，即天地調(diào)劑之法。（《治平篇》）

石鐘山記翻譯范文第4篇

【論文摘要】文言文，是古人用書面用語寫成的文章。本文主要從現(xiàn)代漢語的句法和詞法兩個方面探討了如何輕松、快速和準確地解讀文言文。

文言文，是古人用書面用語寫成的文章。運用現(xiàn)代漢語的語法知識，不僅可以清晰地透視文言文語法現(xiàn)象，快速準確地解讀文言文，而且對初次大量接觸文言文的初一、高一學生來說，運用這些方法可以更加輕松有效地學懂文言文，從而很好地傳承祖國的文化遺產(chǎn)。

一、運用現(xiàn)代漢語句法知識，進行古今句式比較，正確理解句意

現(xiàn)代漢語中常式句一般表達形式為：

（狀語）定語+主語+（狀語）謂語+（定語）賓語（補語）

我們可以把現(xiàn)代漢語的常式句作為“標準句式”拿來與文言文的句式進行比較，可以很容易地發(fā)現(xiàn)古今句式的不同之處。從而識別文言文的特殊句式，正確理解和翻譯文言語句。

下面以文言文“倒裝句”為例來談談這一方法在教學中的運用。

文言文的倒裝句，也叫“變式句”，就是句子的表達形式不同于現(xiàn)代漢語“常式句”的句子。

1、“大哉，堯之為君也！”此句中“堯之為君也”是個主謂短語，意思為“堯作為君主”?！皥蜃鳛榫鳌痹鯓幽?？沒有表達一個完整的意思，需要進一步陳述，說明，形容。而“大”是形容詞，意為“偉大”，是要陳述，說明，形容某個對象的。這樣“堯之為君”與“大”構(gòu)成主謂關(guān)系，但句子形式是先謂語后主語，不符合我們現(xiàn)代漢語通常的表達習慣，明顯屬于主謂倒裝。說話人為了強調(diào)謂語，把謂語前置了。學生有了這樣的認識，在理解翻譯時只需把主謂關(guān)系理順即可。

2、“蚓無爪牙之利，筋骨之強”。讓學生劃分此句的句子成分可以發(fā)現(xiàn)：蚓（主語）+無（謂語）+爪牙（賓語）。主謂賓完整，“利”似乎多出來了。但依據(jù)詞類知識，“利”是形容詞，意思為“鋒利”，在句中應作定語或謂語，“什么鋒利呢？”，在句中該詞語修飾的對象只能是“蚓”或“爪牙”，而“鋒利的蚓（蚯蚓）”是講不通的，只能修飾“爪牙”。因此，“利”是“爪牙”的定語，應該在“爪牙”的前面。該句是把定語后置了，這是個定語后置句。翻譯時，學生只需把定語提放到中心語前面即可。

3、“青取之于藍，而青于藍”、“李氏子蟠，……不拘于時，學于余”、“形似酒撙，飾以山龜鳥獸之形”。以上三句中“于藍”、“于余”、“以山龜鳥獸之形”都是“于（以）+名詞”構(gòu)成的介賓短語（介詞結(jié)構(gòu)），均置于謂語動詞的后面。用現(xiàn)代漢語的句法知識分析，它們處于謂語后面，既不能作賓語（介賓短語不能作賓語），也不能作補語，而現(xiàn)代漢語中介賓短語一般作狀語。實際上，三個介賓短語都修飾句中謂語作狀語，分別表示比較、對象、方式，屬狀語后置。翻譯時，學生只要把介賓短語提前，放置于謂語動詞前即可。

4、①“沛公安在”；②“一言以蔽之”；③“古之人不余欺也”④“何陋之有”。以上所列四類句式是文言文中賓語前置的四種形式。不管哪一種形式的賓語前置，都可以用現(xiàn)代漢語的句法知識加以辨析。如“沛公安在”一句中“沛公”為名詞，是句子的陳述對象。“安”是疑問代詞，相當于“哪里”，“在”為介詞，表示處所。該句本來要表達的意思是“沛公在哪里？”。在讓學生認識這一語言現(xiàn)象時，我們可以舉出一個相類的現(xiàn)代漢語常式句，如“你在哪里？”與“沛公安在”進行比較：“在哪里”與“安在”的意思一樣，但前者是“介詞+賓語（疑問代詞）”，后者是“賓語（疑問代詞）+介詞”，顯然后者把“賓語”前置了。同樣“古之人不余欺也”一句中，構(gòu)成該句的每個詞的意思和現(xiàn)代漢語的意思一樣，學生容易理解。但學生對“古代的人不我欺騙”這種說話的方式卻大為疑惑，古人為什么要這樣說話呢？教者可舉一相類句式進行句法分析，如“他不欺騙我”，“他”是主語，“欺騙”是謂語，“我”是賓語。兩相比較，學生會很容易發(fā)現(xiàn)“不我欺騙”是把賓語“我”放在了謂語動詞前面，是賓語前置。這是古人語言表達的習慣之一，是為了強調(diào)賓語?？梢?，利用現(xiàn)代漢語語法知識認識文言文的特殊句式，從而正確理解句意，快速翻譯句子，是一種既簡便又實用的方法。

二、把現(xiàn)代漢語的詞法與句法知識相結(jié)合，快速解讀句子，全面理解文意

以蘇軾《石鐘山記》一文第一段為例。

《水經(jīng)》云：“彭蠡之口有石鐘山焉?！贬B元以為下臨深潭，微風鼓浪，水石相搏，聲如洪鐘。是說也，人常疑之。今以鐘磬置水中，雖大風浪不能鳴也，而況石乎！至唐李渤始訪其遺蹤，得雙石于潭上，扣而聆之，南聲函胡，北音清越，桴止響騰，余韻徐歇，自以為得之矣。然是說也，余尤疑之。石之鏗然有聲者，所在皆是也，而此獨以鐘名，何哉？

石鐘山記翻譯范文第5篇

先請看一組句子：

1.相如雖駑，獨畏廉將軍哉！――《廉頗藺相如列傳》

2.推此志也，雖與日月爭光可也。――《屈原列傳》

3.劉豫州雖敗于長坂……――《赤壁之戰(zhàn)》

4.雖我之死，有子存焉。――《愚公移山》

5.雖才高于世，而無驕尚之情。――《張衡傳》

6.時不與法俱在，法雖今而在，猶若不可法。――《察今》

第1、3、5句表示輕微轉(zhuǎn)折的連詞，翻譯為“雖然”，第2、4、6句表示讓步的連詞，翻譯為“即使”。

區(qū)分依據(jù)之一：表述對象不同。表述對象為自身的，表自謙的，取“雖然”意。如第1句，“雖”后的“駑”是藺相如對門客的自謙之詞，只有譯為“雖然”才能切合語境。再如“故余雖愚，率或有所聞”（《送東陽馬生序》），“愚”是宋濂對馬生自謙，當然要譯為“雖然”了。表述對象為他人，表示對他人的贊美與歌頌的，取“即使”意。如第2句，此句是對屈原精神的高度贊美和歌頌。

區(qū)分依據(jù)之二：事實存在與否。表示事實，或事實已經(jīng)發(fā)生的取“雖然”意。如第3句，劉豫州長坂之敗已經(jīng)發(fā)生了。當然應要譯為“雖然”了。再如“操雖托名漢相，其實漢賊也?！保巴忻麧h相”也已是事實。如果表示的事實還沒有發(fā)生，應理解為“即使”。如第4句，“我”還未死。如果表示的事實絕不可能發(fā)生的也要“即使”，它只表示讓步，以便進行下面的推理。如“然而汝已不在人間，雖年光倒流，兒時不再，而亦無與為證印者矣?！保ā都烂梦摹罚┮痪?，“年光倒流”是不可能發(fā)生之事，所以“雖”只能表假設。

上述兩種區(qū)分方法，是從語言的內(nèi)部語意上考慮的。另外，有時從語言的外部形式上也可區(qū)分。在“雖”后出現(xiàn)“而”或“然”的，“雖”用為表轉(zhuǎn)折的“雖然”，如第5句用“然”表轉(zhuǎn)折。用“然”的如“灌嬰雖少，然數(shù)力戰(zhàn)?！保ā斗B滕灌列傳》）。這些句中的“而”或“然”與前文的“雖”連用，相當于現(xiàn)代漢語的“雖然……但是……”。如在“雖”后用“猶”或“亦”的，“雖”用為表假設的“即使”，如第6句用“猶”，用“亦”的如“江南雖小，地方千里，眾數(shù)十萬人，亦足王也?！保ā俄椨鸨炯o》）。這些句中的“猶”或“亦”與前文的“雖”連用，相當于現(xiàn)代漢語的“即使……也……”。

通過以上分析，可作出如下歸納。

一、作表輕微轉(zhuǎn)折關(guān)系的“雖然”講時有三種情形

1.用于自己，表示自謙。如《齊桓晉文之事》“我雖不敏，請嘗試之?！薄半m”后的“不敏”，是齊宣王對孟子的自謙之辭。

2.用于“已然”時態(tài)：對已經(jīng)實現(xiàn)的事實先表示承認，然后再轉(zhuǎn)折到正意。如：《孔雀東南飛》“雖與府吏要，渠會永無緣?！倍鸥Α侗囆小贰伴L者雖有問，役夫敢申恨？”文天祥《指南錄后序》“北雖貌敬，實則憤怒?！比叨际敲鎸陀^事實的回答與分析，與后面的分句構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系。

3.在復句中，前一分句用“雖”字，后一分句有“而”、“然”與之呼應。如：蘇軾《石鐘山記》“漁工水師雖知而不能言?！薄半m……而……”是表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，相當于現(xiàn)代漢語的“雖然……但是……”。

二、作表讓步關(guān)系的“即使”講時也有三種情形

1.用于他人，表示對他人的敬重、贊頌。如《公輸》“雖殺臣，不能絕也?！薄半m”解釋為“即使”才合乎語境。

2.用于“未然”“將然”時態(tài)：對設想或?qū)⒁l(fā)生的情形先承認，然后再轉(zhuǎn)入正意，表示結(jié)果或結(jié)論不受其影響。如《曹劌論戰(zhàn)》“小大之獄，雖不能察，必以情?！薄秳駥W》“雖有槁暴，不復挺者，使之然也?！薄犊诩肌贰半m人有百手，手有百指，不能指其一端?！比渲?，“不能察”、“有槁暴”、“人有百手，手有百指”都是設想的情形，后面分句與之構(gòu)成假設關(guān)系。