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津津樂道的意思范文第1篇

關(guān)鍵詞：小學(xué)；語文；講評課；研究

究竟怎樣的小學(xué)語文講評課才是高效的呢？下面，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗我總結(jié)幾種模式論述如下。

一、延伸性講評

所謂的延伸性講評即是指在對試卷中的題目進行講評之后，再在該題目的基礎(chǔ)上進行進一步的延伸和拓展，從而幫助學(xué)生通過題目的延伸解答，掌握更多的知識，擴大知識掌握的范圍。

例如，在一次試卷測試中有一道：“了解年紀(jì)的俗稱，選擇正確答案填空”的填空題。對于試卷中提到年紀(jì)的俗稱諸如而立之年、不惑之年、年過花甲、年過半百”，學(xué)生運用得都比較合理。而我并沒有止于此，而是又補充了諸如女子十三歲左右――豆蔻等俗稱，進一步拓展了學(xué)生的知識范圍。

在這里需要注意的是：進行延伸性講評教師必須掌握豐富的知識，在講評之前還需要進行精心的預(yù)設(shè)，這樣在進行延伸性講評的時候才能事半功倍，提高延伸性講評的有效性。

二、診斷性講評

所謂的診斷性講評主要是指教師針對測試中學(xué)生所出現(xiàn)的具有共性的錯誤，通過講評的方式來查找錯誤的根源，進而達(dá)到幫助學(xué)生提高自身辨析能力的最終目的。

例如，在一次測試當(dāng)中要求學(xué)生用“津津樂道”擴寫一句話。但是當(dāng)我看完所有的試卷之后卻發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都犯了一個通病，即幾乎所有的句子都包含有“津津樂道地說”。為了糾正學(xué)生所犯的錯誤，在講評課的時候我把“津津樂道地說”這個詞組用很大的字體寫在黑板上，要求全班學(xué)生認(rèn)真地讀幾遍，然后再想想這句話究竟有沒有錯誤。讀完之后大家都紛紛表示沒有錯誤?？吹竭@種情況，我把“道”字用紅色粉筆給單獨圈了出來，然后問道：“這個‘道’是什么意思呢？”王剛同學(xué)回答道：“這個‘道’就是‘談?wù)?、說’的意思?！甭牭竭@里，我接著說：“既然‘道’就是‘談?wù)摗⒄f’的意思，那么‘津津樂道地說’是否就成了‘很感興趣地說地說’了呢？”看到這里學(xué)生才恍然大悟，原來自己居然犯了這么一個低級的錯誤。在接下來的學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生在運用“津津樂道”的時候再也沒有出錯。在小學(xué)語文講評課中適當(dāng)?shù)剡M行診斷性講評是非常有必要的，這樣類似的診斷性講評有利于幫助學(xué)生掌握正確的知識，避免在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中再犯同樣的錯誤。

三、發(fā)散性講評

發(fā)散性講評主要是針對測試中具有一定靈活性的典型試題，由教師“借題發(fā)揮”，進而達(dá)到可以引導(dǎo)學(xué)生進行多向思考的一種講評方式。在具體的講評過程中小學(xué)語文教師一定要提倡一題多解，進而啟發(fā)學(xué)生去歸納解題的具體技巧。

如，在一次測試當(dāng)中呈現(xiàn)一個故事，要求給這個故事加一個題目。故事是這樣的：一個孩子某天突然問自己的爸爸：“你工作一個小時可以得到多少報酬？”爸爸說：“每小時二十美元?！边@個孩子聽到之后，說道：“你能給我十美元嗎？”爸爸不解地問：“你突然要十美元做什么？”孩子回答說：“我這里有十美元，你再給我十美元，那我就可以買你一個小時陪我共進晚餐了。”聽到這里爸爸愕然了。學(xué)生看到這個故事之后，給這個故事加了很多題目，比如《爸爸和孩子》《孩子的心愿》《一個可憐的孩子》等。在試卷講評的時候我對這些題目進行了肯定，并引導(dǎo)著說道：“這個故事是以十美元作為主題貫穿整個故事的，那么我們是否可以在十美元上做文章取題目呢？”在我的引導(dǎo)之下，學(xué)生又說出《十美元的故事》《與孩子交換心靈的十美元》《十美元的心愿》等新穎的題目。在接下來的時間里，我告訴學(xué)生，事實上這個故事就是告訴我們孩子希望父母有多一點的時間來陪自己，得到父母的關(guān)愛。所以，我們還可以用《可憐天下孩子心》《買時間的故事》《想和您一起吃頓晚餐》等題目。這樣的講評課有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，是一種非常有效的試卷講評方式。

除了上述幾種講評模式之外，在小學(xué)語文講評課中可以運用的模式還有很多，由于篇幅有限在此就不過多贅述。希望本文的寫作能給廣大一線小學(xué)語文教師以啟發(fā)，積極探索新的講評模式，不斷提高小學(xué)語文講評課的有效性，促進小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的不斷進步。

參考文獻：

[1]吳玉蓓.用心打造精品講評課[J].中國教育技術(shù)裝備，2010（13）.

[2]張仙玲.怎樣上好試卷講評課[J].新課程學(xué)習(xí)：下，2011（04）.

[3]勾雙寶.講評課的教學(xué)策略[J].甘肅聯(lián)合大學(xué)學(xué)報：自然科學(xué)版，2006（04）.

津津樂道的意思范文第2篇

春，春在我的眼中是美麗的。小樹發(fā)出嫩綠的芽，長出新的葉子，花兒開得五彩繽紛，草地綠油油的，就像剛為大地披上一件薄薄的綠紗衣，到處都是生機勃勃。

夏，夏是炎熱的，小草耷拉著小腦袋，花兒有氣無力地垂下頭，大樹無精打采地站著，樹上的知了不停地叫著：“知了，知了?！比藗円灿械某员馍繜?，有的在空調(diào)屋感受空調(diào)的涼爽，也有的人去游泳館游泳，有時還嬉戲玩耍，玩捉迷藏、比賽、排球等等的游戲，整個游泳池里，大家都?xì)g聲笑語、津津樂道著，仿佛是說夏天很好玩。

秋，秋是一年中農(nóng)民伯伯最幸福的季節(jié)，秋天來了后，果實立即就豐收了，高粱見秋姑娘來了，臉都紅彤彤的了，稻穗不好意思地弓著腰，低著頭，人們也不冷不熱，穿著五顏六色的衣服走在街上，樹上金黃的葉子被風(fēng)吹下來，飄在空中時，就像蝴蝶一樣，在空中翩翩起舞，樹木光禿禿的一片。

冬，冬天是雪白的，天空上一片片雪花慢慢地飄落下來，落在雪地上面，小孩子們穿著大棉襖，出來打雪仗、堆雪人，十分開心！

津津樂道的意思范文第3篇

西施喜歡浣紗，時常到河邊去浣紗，河里的魚兒看到她如此漂亮，都不好意思，就躲進了河底。而吳越國的人們卻很喜歡到河邊釣魚，自西施來到河邊浣紗以后，再也見不到魚了。這引起了釣魚愛好者的強烈不滿，于是乎用釣魚竿把西施砸死了。

王昭君是熱愛國家，為了和平，出塞和親的一個小女子。一路上千辛萬苦，大雁從王昭君頭上飛過，領(lǐng)頭大雁看到王昭君這么美麗，思想就開小差了，一不小心掉了下來，后面的一只接著一只，越來越多的大雁掉了下來。唉！不幸的王昭君就這樣被大雁壓死了。

貂禪喜歡賞月，但是月亮看到她那么迷人，月亮就躲到厚厚的云層里去了。人們不能邊賞月邊吃月餅，非常氣憤，就用月餅擲死了貂禪。

楊貴妃很喜歡賞花，然而，百花看到她這么艷麗，都羞愧地合上了花瓣。無意間斷絕了蝴蝶、蜜蜂和許多以采蜜生的昆蟲們的糧食，引起了公憤。它們推選馬蜂出面對付楊貴妃，就這樣把楊玉環(huán)蟄死了。

津津樂道的意思范文第4篇

一向是前幾名的學(xué)生，這次退到二十幾名，還真有一番風(fēng)味。我以為考試非常簡單，就沒有復(fù)習(xí)，只是隨便看了一下書。到了第二天要考試了，看到教室里的氣氛，我的心里像壓了一塊巨大的石頭，有些緊張，因為我沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)。雖然明知不是知識點或能力上的風(fēng)口，但終歸是感到落魄。習(xí)慣了遙不可及的領(lǐng)先，一下子前面站了這么一大把人，說手無足措也沾點邊，說沒底氣是最恰如其分的。從前一次老師問我敢不敢打保證考第一，我當(dāng)時春風(fēng)得意，一句“小菜一碟。”把老師甚至于把我嚇了一跳。不過隨后的第二在面子上也說得過去，現(xiàn)在雖然也敢直言不諱的打包票，不過我估計，一旦我有意似無意的想到我前面還有許多人，語氣會委婉很多。

也許是馬虎了吧；也許是沒用心吧！我真后悔，沒有好好復(fù)習(xí)；我真后悔，自己先夸下?？?！

只聽老師喊了一聲：“考試開始！”我被嚇了一跳，等老師把試卷發(fā)下來，我一下子傻了眼，頓時，后背流出了冷汗。我的心跳逐漸加快，這使我越來越緊張，冷汗流得越來越多，弄得我汗流浹背，我看著試卷上那些可怕的“妖怪”連筆都不敢拿。對吼我下定決心，一定要寫下去，可是我一邊寫，手一邊在顫抖，寫到排順序的時候，我根本不懂意思，我想：不行，我蒙也得蒙出來，總不能空著吧。于是我就隨便排序，連作文都是隨便寫寫，不過還寫得很長。

津津樂道的意思范文第5篇

2014年初什么最火？哪個話題媒體報道最多？答案也許都會是“嘀嘀”和“快的”的商戰(zhàn)。筆者注意到媒體對打車軟件的報道經(jīng)歷了“歡欣雀躍”到“千夫所指”的過山車式轉(zhuǎn)變，媒體從開始的津津樂道到現(xiàn)在的口誅筆伐，暴露出騰訊和阿里這場“有預(yù)謀”的商戰(zhàn)完全是醉翁之意不在酒，并且涉嫌壟斷和擾亂公眾出行秩序。

嘀嘀、快的成功跑馬圈地

據(jù)新華網(wǎng)報道，馬年春節(jié)前后，在眾多一線、二線城市生活的人們，開始習(xí)慣用兩個打車應(yīng)用：“快的打車”和“嘀嘀打車”。這兩個分別背靠阿里巴巴和騰訊的打車軟件，因為出手?jǐn)?shù)十億補貼乘客與司機，迅速聚攏了人氣。

“燒錢”帶來的效果是明顯的。出門前先用軟件打車正在成為越來越多“打車一族”的習(xí)慣，來自“嘀嘀打車”的數(shù)據(jù)顯示，1月10日至2月9日首輪互動期間，其用戶突破4000萬，較活動前增長了一倍；支付寶的數(shù)據(jù)也顯示，到1月25日，每天用支付寶錢包付打車款的日訂單數(shù)就超出15萬筆。

另據(jù)，易觀國際近日的《2013年第4季度中國打車App市場監(jiān)測報告》數(shù)據(jù)顯示，快的打車市場份額達(dá)到了46.7%，超過第二名嘀嘀打車3.1個百分點，繼續(xù)保持行業(yè)第一，第三名大黃蜂打車市場占有率僅為3.2%。由于大黃蜂打車已于去年11月被快的打車收購，為此理論上快的打車的市場份額達(dá)到49.9%。由以上數(shù)據(jù)可見，嘀嘀和快的兩大打車軟件在去年四季度已擁有了軟件打車市場96%以上的份額，獲得了軟件打車的市場支配地位。

打車補貼背后的危險

2月18日，“嘀嘀打車”將補貼提到隨機的12元―20元，“快的打車”則將每單減免提高到最少13元，超過了全國絕大多數(shù)城市的出租車起步價。同時，兩家還打起了捆綁戰(zhàn)，“嘀嘀打車”將微信游戲“全民飛機大戰(zhàn)”中的高端戰(zhàn)機列入贈送范圍，而“快的打車”則開啟了贈送淘寶及天貓平臺上的退貨包郵。

可見，分別由騰訊和阿里作為后盾的嘀嘀和快的兩家公司在利用手中的財力、科技獲得市場的絕對話語權(quán)后并沒有收手的意思。業(yè)內(nèi)人士一語道破天機：騰訊和阿里投巨資所角逐的不是軟件打車市場，而是在利用這次商戰(zhàn)吞噬互聯(lián)網(wǎng)和移動用戶這個“大數(shù)據(jù)”，一旦成功，兩公司將會全面壟斷商業(yè)領(lǐng)域。對此，兩公司負(fù)責(zé)人也分別在接受媒體采訪時表示，他們在慢慢培養(yǎng)（手機）用戶的“習(xí)慣”，看重的是移動支付市場。

打車軟件的市場份額競爭中，手機移動用戶（包括乘客和出租車司機）既是最大的受益者也是最大的受害者。由于補貼的出現(xiàn)，出租車營運已經(jīng)開始偏離了“為人民服務(wù)”的宗旨，乘客寒風(fēng)中揚招幾十分鐘打不到車、出租車停車詢問載客被拒等現(xiàn)象紛紛被報道出來。

但筆者認(rèn)為這次兩大公司的商戰(zhàn)對于社會的沖擊遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此。軟件打車市場在兩公司巨額資本投入下已使得其他公司再無介入的可能。更有專業(yè)人士指出，一旦用戶“習(xí)慣”養(yǎng)成，個人信息和生活習(xí)慣等隱私就有可能被泄漏，存在很大安全隱患。

再則，移動用戶養(yǎng)成“習(xí)慣”后，兩公司勢必會減少或停止打車補貼，打車補貼停止后，很多人會回到“揚招”時代，而出租車司機也不會冒著爽單的危險空駛接客，因此電招市場勢必會大踏步后退。從不會用智能手機的人群打不到車到用智能手機的人群打不到車，這種突變短時期內(nèi)會對出租車行業(yè)帶來不小的沖擊，擾亂人們的出行。

當(dāng)母親也遭遇到打車難，馬云宣布了“免費包車”服務(wù)。3月18日，嘀嘀打車也開始了低調(diào)“降補”。一場兩大公司引發(fā)的打車商戰(zhàn)正在逐步降溫。

兩公司濫用市場支配地位卻難處罰