前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇宇航員太空授課范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現更多的寫作思路和靈感。

宇航員太空授課范文第1篇

“天宮課堂”是為發(fā)揮中國空間站的綜合效益，中國推出的首個太空科普教育品牌。“天宮課堂”將結合載人飛行任務，貫穿中國空間站建造和在軌運營系列化推出。下面是小編整理的關于學生觀看天宮課堂觀后感，歡迎閱讀!

學生觀看天宮課堂觀后感1航天科技一直是任何國家都必須重視的一個新興領域妹，她對我們探索太空以及探索未知領域有著很重要的作用。在如今這個社會上，制空權已經變得非常的普及了，那么還更深層次的就是宇宙太空的權利。比如說美國這個強大的國家，他們率先登陸月球，然后他就聯合其他的國家在月球上面劃分區(qū)域，說誰占領誰就在將來擁有采礦的權利，所以我們的航天技術也不能落后，否則的話在未來的100年內我們將會逐步的落后，所以航天技術以及航天的愛好將是我們新一代顏最重要的一個方向。

第一次接觸航天方面的知識是在幼兒園大班。那一天，老師把一張報紙貼到了墻上，那上面有一艘火箭——其實是神舟六號，還有兩個人——其實是費俊龍和聶海勝。聽到老師繪聲繪色地講解，我弄明白了個大概，心里覺得自豪。突然，我發(fā)現——居然沒有一名女性。

當時我就想：要是我能當中國的第一名女宇航員，該有多好呀!從那時開始，我便懷揣著這樣一份夢想，上了小學。我曾經很自豪地跟班上的一位同學說，我將來會成為中國的第一位女宇航員，他聽了，流露出羨慕的眼神。那時的我自豪極了，覺得當一名宇航員太簡單了!

三年級，我逐漸了解了一些有關航天方面的知識，這才知道，當一名航天員不是那么簡單的，不僅要有學問，要有好的身體，也要有好的心理素質——其實當時我并不明白到底什么是心理素質，只是模糊地覺得是身體好的一部份罷了。

雖然我知道我想成為一名航天航空員已經不太現實了，但是我可以在地下為他們工作，比如說地勤服務以及研究。我們可以在地上研究一些更加安全更加高效的航天飛船或者航天器材，也可以在地下的指揮中心，中間空宇航員的一局動，看看他們的生命體征以及各類的信息安全技術等。所以說，為了我能夠實現這個夢想，我現在不斷地學習，不斷地去參加一些科技展。為的了就是能夠更多的了解這方面的知識，為我將來的夢想做鋪墊。

學生觀看天宮課堂觀后感2古時候，人們總是想把一些探測器送上太空。不過，功能單一，并不能完成人們對太空的探索。于是，人們開始想辦法：怎么讓人上天!我們這次采用的是“二號火箭”和“神州十二號飛船”組成。

上一次太空，要花費很多錢，如果只上去三四個小時又覺得不劃算，我們想建一個像酒店一樣能讓宇航員住的地方，就是空間站。

按照計劃，空間站一共由五個部分組成：第一個是“載人飛船”，主要接送宇航員;第二個是“問天實驗艙”，是用來做一些地球上完成不了的實驗;第三個是“夢天實驗艙”，和“問天實驗艙”差不多，也是用來做實驗的;第四個是“天和核心艙”，我們國家的宇航員就是住在這里面;第五個就是“貨運飛船”，主要是負責運送各種物資的。不過，這個計劃還沒完全完成，現在的空間站只有兩個部分：“天和核心艙”和“運貨飛船”。據說，在2022年的時候，空間站就能補齊了。

傳說有個廣寒宮，是在月球上的，而咱們的空間站是飄在太空里的。太陽每天都會朝地球放射“能量”，不過我們在地球上曬太陽時，太陽離我們較遠，危險不大。宇航員在太空中曬多了太陽可能會得癌癥，所以規(guī)定空間站不能高于地球1000千米?？茖W家們在考慮到經費、實驗效果等各種因素，最終，把空間站定在了離地球400千米的太空。

在地球上，你扔的東西都會掉到地上，這就是牛頓提出的“萬有引力”。如果，我們站在平地上扔東西，就會下落;那要是我們把飛船以非常快的速度“丟”上去，它下落的程度，就和地球的弧度保持一致，那飛船就可以沿著地球飛了?？臻g站飛得很快，一個半小時就能轉地球一圈。

從古至今，人來想要在地球上看整片天那是不行的。如果從空間站上就看的一清二楚，因為站得高，看得遠。

太空環(huán)境下能做一些地球上做不了的實驗，比如說找出一些比手機芯片更緊密的芯片，或是一些環(huán)境下能變色的東西。

這次的宇航員上太空主要有幾個小目標：住上三個月左右;調試一下各種設備;做一些不可思議的實驗;出艙看太空和空間站的全貌。

中國的空間站，讓我們能探索太空更多的奧秘。

學生觀看天宮課堂觀后感3“天宮一號”為中國構建太空空間站打下了堅實的基礎，下面我們回顧一下國際太空站的歷程。

1983年，美國總統里根首先提出了國際空間站的新構想;1993年，經過將近十余年的探索和無數次重新設計，終于開始著手建設太空站;1994年，準備階段開始，在此期間，航天飛機與“和平”號太空航進行了9次對接;1998年，國際空間站的第一組件曙光號功能貨艙發(fā)射成功;2001年，命運號實驗艙與團結號節(jié)點艙對接，探索號氣閘艙安裝完成;20X年，哥倫布號實驗艙安裝完成，開始安裝希望號實驗艙;20X年，安裝寧靜號節(jié)點艙。

從國際太空站的艱辛歷程可以看出，“天宮一號”只是中國向太空邁出的一小步，但是這絕對是意義巨大的一步。

中國載人航天是深謀遠慮的，每一步都經過無數次計算和測試，確保萬無一失。目前主要分三步走：第一步，發(fā)射載人飛船，建成初步配套的試驗性載人飛船工程，開展空間應用實驗;第二步，突破載人飛船和空間飛行器的交會對接技術，并利用載人飛船技術改裝、發(fā)射一個空間實驗室;第三步，建造空間站，解決有較大規(guī)模的、長期有人照料的空間應用問題?？梢哉f，中國航天技術是借鑒前人的技術而自主創(chuàng)新的。中國航天現有系統：航天員系統、空間應用系統、載人飛船系統、運載火箭系統、發(fā)射場系統、監(jiān)控通訊系統、著落場系統、空間實驗室系統。這系統是中國經過長達X多年的摸索才總結出來的，從中可以看出中國載人航天發(fā)展的辛酸。

人類目前載人航天活動的最終目的，是將實驗室搬上太空，利用太空微重力高真空的獨特環(huán)境，開展地面無法進行的生命科學、材料科學等實驗，從而為人類造福。太空生命科學試驗不僅可以進行植物育種、發(fā)明新的藥物，而且在半導體、特種材料、天文學、對地觀測等方面的好處更是不一而足。

因此，以神七天宮一號為起點的中國空間站建設，將為中國的科學研究帶來更大的舞臺。周建平說過：只有對人自身在太空中的行為和能力有了清晰的認識，才可能具備更好的開發(fā)能力。目前，中國正在朝著這樣的目標進發(fā)。中國的空間站將成為世界科學發(fā)展進步的平臺，為人類探索做出貢獻。

作為一名高二化學生的我，同時作為一個中國人，看到中國在載人航天事業(yè)技術上的發(fā)展，我感到無比的自豪和驕傲?！氨︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來?！痹谝院蟮娜兆永?，我將更加努力學習科學知識，將來要為祖國的繁榮建設作出巨大的貢獻。

學生觀看天宮課堂觀后感4在那失重的太空中，能做許多在地球上做不到的事，比如說：在太空艙中隨意漂浮，在那里，翻多少個跟頭對于他們來說都不成問題。而宇航員王亞平阿姨也給我們演示了不少有趣的“游戲”。她能用一個小鋼絲圈套一個水膜，那一層厚厚的水膜，便鑲篏在其中，然后，宇航員又向水膜中注水，那水膜不僅沒有輕易地碎掉，反而在注水中變得越來越多，最后便形成一個大大透明水球，可謂是晶瑩剔透，讓我不禁驚嘆!當然，，這其中也包含了不少的物理知識，這種種奇妙真令人羨慕啊，

真希望，不久地將來，我也能象偉大的三位宇航員一樣，飛上太空!

中國首次太空授課活動20日上午成功舉行，神舟十號航天員在天宮一號展示了失重環(huán)境下的物理現象。

太空授課的主講人為女航天員王亞平。聶海勝輔助授課，張曉光擔任攝像師。

在大約40分鐘的授課中，航天員通過質量測量、單擺運動、陀螺運動、水膜和水球等5個基礎物理實驗，展示了失重環(huán)境下物體運動特性、液體表面張力特性等物理現象。他們講解了實驗背后的物理原理，并通過視頻通話與地面課堂師生進行互動交流。

地面課堂設在位于北京市海淀區(qū)的中國人民大學附屬中學。包括少數民族學生、進城務工人員隨遷子女及港澳臺地區(qū)學生代表在內的330余名中小學生參加了地面課堂活動，全國8萬余所中學6000余萬名師生通過電視直播同步收看。

這次太空授課活動由中國載人航天工程辦公室、教育部、中國科協共同主辦。有關專家說，太空授課活動是我國載人航天飛行中首次開展的教育類應用任務，體現了載人航天工程直接為國民教育服務的理念，必將進一步激發(fā)廣大青少年崇尚科學、熱愛航天、探索未知的熱情與夢想。

其實這次太空授課給了我無限的啟迪，也增加了我對失重環(huán)境的重新認識，在這堂太空物理實驗課上讓我感覺到了時間的短暫，我還意猶未盡“天宮課堂”就結束了。

“太空授課”之稱體重實驗，用兩根一樣的彈簧，彈簧的底端分別固定了兩個質量不一樣的物體，如果在地球上，由于兩個物體質量不同，兩根彈簧伸長的長度肯定不一樣，而在太空中兩根彈簧卻是一樣的，接著，王亞平姐姐還向我們展示了太空中專門的質量測量儀，特別的奇妙。

學生觀看天宮課堂觀后感5神舟十三號載人飛船已于10月16日發(fā)射，飛行乘組由翟志剛、王亞平和葉光富3名航天員組成。從9月17日神舟十二號返回地球到神舟十三號發(fā)射，時間僅過去短短一個月。按照計劃，神舟十三號飛船入軌后，將采用自主快速交會對接模式，對接于天和核心艙徑向端口，與天和核心艙及天舟二號、天舟三號貨運飛船形成組合體。航天員將進駐核心艙，按照天地同步作息制度進行長達6個月的工作生活。這就意味著，相較于神舟十二號，此次太空挑戰(zhàn)的時間更長、難度更大、要求更高，航天員將在太空與我們共同守歲，迎接農歷壬寅年的到來。

可上九天攬月，可下五洋捉鱉，談笑凱歌還。人類對太空的向往和探索從未止步。然而身處太空，浩瀚蒼穹看似壯美寥廓，實則挑戰(zhàn)著航天員的心理與生理極限，更經歷著很多驚心動魄的瞬間。據航天員楊利偉回憶，在執(zhí)行“神五”任務時，火箭上升階段意外出現8赫茲左右低頻振動，與人體內臟產生長達26秒的共振，此時楊利偉感到了五臟六腑似乎都要碎了一般，令他異常痛苦，可他卻咬緊牙關告誡自己“堅持一下，再堅持一下”。事實上，這漫長的26秒共振，只是我國載人航天“首飛”征途上千難萬阻、千辛萬苦的一個小小縮影，但卻畫出了中國航天人英勇無畏、舍身為國的“愛國群像圖”。

在神舟十二號離開地球的3個月，3名外人眼中光芒四射的中國航天員，均來自普通而樸實的家庭。當他們遠離地球、巡游寰宇、辛勤工作時，留在家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親們在一如既往、年復一年地耕耘勞作。中國航天人的奉獻和擔當，始于熱血、恒于信仰、終于愛國，他們把使命和重擔銘刻心間、扛在肩上，把榮譽和光環(huán)歸于祖國、獻給民族。

“因熱愛而執(zhí)著，因夢想而堅持”，這是執(zhí)行神舟十三號飛行任務的航天員王亞平的一番話。每一次針對空間站任務的水下訓練，體能消耗都相當于跑一次“全馬”，累到手抖得連筷子都拿不穩(wěn)，但他們累并快樂著。每次離心機訓練都要最多承受8個G的過載，臉部會變形、胸部會因受壓而呼吸困難，但航天員大隊成立20多年來，從未有人按下“暫停按鈕”。這種身體可以“過載”，信仰和精神永遠“輕裝上陣”的狀態(tài)，詮釋的是一種信念、一種意志。革命樂觀主義精神、革命英雄主義精神在今天的中國航天人身上穿越時空、力透紙背，煥發(fā)出震撼人心、攝人心魄的強大力量。

宇航員太空授課范文第2篇

6月25日上午，學校給我們放映了神舟十號宇航員王亞平、聶海勝、張曉光在天宮一號實驗艙里面的授課錄像。

錄像放映了王亞平姐姐在船艙中做的各種神奇的“魔術”：她拿來一個普通的陀螺，松開手，陀螺竟在空中漂浮了起來！接著，王亞平姐姐又用手指輕輕地碰了一下它，給了它一點兒干擾力，本來靜止的陀螺現在在翻滾著向前運動。而上了發(fā)條的陀螺則不同，它是轉動著向前移動的，真是有趣！

接著，王亞平姐姐拿出了一個宇航員喝水用的飲水袋，并把止水夾打開。不尋常的事情發(fā)生了：飲水袋里的水并沒有流出來，而是就像止水夾沒打開似的靜止不動。原來，在天空失重壞境下，水是不會自己流出來的。然后，她又擠出了一個小水滴，更加神奇的事情發(fā)生了：水并沒有作為液體流出來，而是凝成了一個小水滴，在空中漂浮著。為了避免水滴到處亂飛，王亞平姐姐用一個獨特的方式將水滴“解決”了：她張開嘴，慢慢地靠近水滴，然后猛地一口，將水滴“吃”掉了。

宇航員太空授課范文第3篇

據國外媒體報道，美國“鳳凰號”火星探測器已于北京時間8月4日17點26分由德爾塔2型運載火箭成功發(fā)射升空，開始了長達9個月的太空飛行。預計于2008年5月25日登陸火星北極?！傍P凰號”此行的任務是尋找水和其它支持生命所需化學物質的證據。

美國宇航局推進技術實驗室(NASA′s Jet Propulsion Laboratory)的研究員、此次火星項目的負責人巴里?戈德斯坦（Barry Goldstein）日前表示，“我們?yōu)橹呀浌ぷ髁碎L達4年，時至發(fā)射當日我們感到非常興奮！我們將集中注意所預定的著陸點，直至明年5月25日“鳳凰號”順利著陸。

據悉，不同于以往發(fā)射的火星探測器，“鳳凰號”將首次采用火箭推進器而不是氣囊進行安全著陸火星。如果一切按計劃順利進行，這將是自從1976年“海盜號”在火星表面成功軟著陸之后，首次采用這種通過自身的發(fā)動機系統來實現緩慢登陸。

美國奮進號航天飛機成功發(fā)射升空并返回

美宇航局“奮進號”航天飛機于美國東部時間8月8日18點36分（北京時間8月9日6點36分），在佛羅里達州肯尼迪航天中心點火發(fā)射升空。此次太空任務是：STS-118任務，對國際空間站進行建設，具體工作包括：安裝S5桁架、更換力矩陀螺儀、運送科學儀器裝置和物資補給。

“奮進”號上次飛返太空的時間是2002年11月，在戰(zhàn)友“哥倫比亞”號悲劇性失事后停飛,如今終于重新批掛上陣。此次搭載7名宇航員，其中美國女教師摩根隨乘“奮進號”航天飛機前往國際空間站，她已在太空向地面學生現場授課。摩根還參與一次與地球上學生互動式的視頻廣播，并為孩子們錄制一系列有關太空奇妙景象的節(jié)目。在完成任務后于16日返回地球。

08年NASA發(fā)射衛(wèi)星“撞月探水”

美國宇航局06年公布了一項撞擊月球南極的計劃，宇航局官員希望通過這一項目成功找到月球存在水的證據，以利未來宇航員登陸月球并建立長期基地。美宇航局副局長霍洛維茨當天在公布計劃時說，撞擊月球是為了了解月球上有多少資源可以為未來的宇航員登陸項目服務，他把這一項目稱為“積極接觸月球表面”。位于加利福尼亞中部的宇航局埃姆斯研究中心將承擔這一項目。

項目主管安德魯斯解釋說，這一項目將利用美宇航局定于2008年10月發(fā)射的“月球環(huán)形山觀測與感知衛(wèi)星”（“LCROSS”）來撞擊月球。

中國預計08年發(fā)射神舟7號運載火箭

據中國運載火箭技術研究院的消息稱，承擔“神舟7號”飛船按預定計劃將在2008年發(fā)射。據中央電視臺新聞聯播報道，發(fā)射“神舟7號”飛船的仍然是“2號”F型運載火箭，此前這種火箭已經成功地將6艘神舟飛船送入太空，具有成熟的技術基矗目前新一枚運載火箭元器件的采購與生產已經展開，火箭總設計師荊木春說，這一次他們將采用質量更高的元器件。針對前幾發(fā)火箭的飛行情況，科研人員還將對這枚火箭進行局部改進，來進一步提高火箭的可靠性。

從“神舟7號”開始，中國進入載人航天2期工程。在這一階段里，將陸續(xù)實現航天員出艙行走、空間交會對接等科學目標。整個2期工程的所有發(fā)射任務全部由“長2F”火箭擔任。載人航天工程運載火箭系統總設計師荊木春介紹稱，十一五期間，要把載人航天2期工作基本完成。

俄研制國際空間站新組件預計09年發(fā)射

據國外媒體報道，俄羅斯Khrunichev國家宇宙科學生產中心負責人弗拉迪米爾?納斯特沃夫（音）日前稱他們目前正在籌措資金用于生產國際空間站的實驗艙，但這個實驗艙可能要等到2009年才能發(fā)射升空。

納斯特沃夫介紹稱，到目前為止，俄羅斯已經完成了國際空間站實驗艙60%到70%的裝配工作。研制這個實驗艙的主要目的是提高國際空間站的分析研究能力，同時實驗艙也可以配合國際空間站內的其它一些設施進行工作，完善國際空間站的功能。這個實驗艙有望于2009年由俄羅斯“質子”運載火箭發(fā)射。

在談到Khrunichev國家宇宙科學生產中心的計劃時，納斯特沃夫表示，俄羅斯將在2010年對新一代的輕型運載火箭“安加拉”進行試飛，新一代的重型運載火箭的試飛工作將等到2011年進行。

印度計劃在2009年發(fā)射“GSLV Mark-III” 火箭

印度計劃在在2009年發(fā)射“GSLV Mark-III”火箭，這是該國爭取獲得數十億美元全球衛(wèi)星發(fā)射市場份額的重大舉措。印度空間研究組織主席奈爾稱，“GSLV Mark-III”火箭研制進展良好，希望能于2009年進行首度發(fā)射?！癎SLVMark-III”是全新的3級段火箭，并非衍生自PSLV或GSLV Mark-I或 “GSLV Mark-II”系列。研制了“GSLVMark-III”火箭，印度就可以發(fā)射重型衛(wèi)星進入地球同步轉移軌道。“GSLVMark-III”是“GSLVMark-II”技術發(fā)展的結果。

奈爾透露，印度正計劃在未來20～25年建造一種太空平臺。這種太空平臺能幫助太空艙安全返回地面。正常情況下，太空艙不是受損就是被破壞。安全回收后，這個太空艙能被重新使用。奈爾稱，這個平臺還能運送

射程100～150千米的火箭。日本08年發(fā)射“H2B”火箭

據新華社電 日本文部科學省宣布，將于2008年在位于鹿兒島縣的種子島宇宙中心發(fā)射H2B火箭。H2B火箭之前被稱為“強力型H2A火箭”，為了便于區(qū)別和記憶而改名為H2B火箭。和H2A火箭相比，H2B火箭的第一級直徑粗了1米，引擎從1個增到2個，捆綁有4個大型固體燃料助推器。

現在，日本正在開發(fā)國際空間站貨運飛船“HTV”，H2B火箭發(fā)射成功后，國際空間站的物資補給將不再單獨依賴美國的航天飛機。預定2008年H2B第2次發(fā)射時將搭載國際空間站貨運飛船“HTV”。

H2B火箭是由日本宇宙航空研究開發(fā)機構和三菱重工業(yè)公司于2004年開始聯合開發(fā)的，開發(fā)費用為200億日元，2006年政府將另外劃撥38億日元投入其建設研制。

日本計劃2010年發(fā)射自制先進偵察衛(wèi)星

據國日報網站報道，日本政府已經決定開始研制先進偵察衛(wèi)星并于2010年發(fā)射。政府消息稱，這種新型衛(wèi)星對地觀測的分辨率為50厘米。此外，這種衛(wèi)星能夠在地球上空沿南北軌道以29000千米/小時的速度運行，使得日本政府能夠每天獲得1次序列照片，而目前的衛(wèi)星系統兩天才能提供1次照片。共同社說，該計劃旨在觀測朝鮮的導彈與核設施。

2003年日本部署了兩顆偵察衛(wèi)星，但是在2003年11月由于發(fā)射失敗損失了另外兩顆衛(wèi)星。2010年新型偵察衛(wèi)星發(fā)射前，日本計劃在未來的3年中繼續(xù)發(fā)射現有偵察衛(wèi)星的改進型衛(wèi)星。

西班牙計劃2010年發(fā)射自主開發(fā)衛(wèi)星

據新華社馬德里的消息說，西班牙工業(yè)、商業(yè)和旅游大臣何塞蒙蒂利亞說，該國將于2010年發(fā)射首顆自主開發(fā)的人造地球衛(wèi)星。

蒙蒂利亞透露，計劃從2006年開始實施，計耗資1.9億歐元。衛(wèi)星主要用于航天測繪、國防和環(huán)境監(jiān)測。此外，這項計劃還將為西班牙航天業(yè)增加70%的收入，600個直接工作崗位和1000個間接工作崗位。蒙蒂利亞還表示，西班牙一貫積極支持歐盟航天事業(yè)的發(fā)展，按照交納會費的數額，西班牙已成為僅次于上述4國的第5大會員國。2005年，西班牙向歐洲航天局交納的會費比上一年增加了17%，達到1.53億歐元，2006年還將增加12.5%，達到1.65億歐元。

宇航員太空授課范文第4篇

陳民在啟動儀式上致詞，他表示，海南省廣大青少年要通過“大手拉小手科普報告海南行”這樣的青少年科技傳播活動，提高科學素質，樹立正確的人生觀、價值觀，增強獻身科學的勇氣和建設祖國的能力，為海南國際旅游島建設作出積極的貢獻。

啟動儀式結束后，報告團的7位專家分別來到海南中學、?？谑械谝恢袑W、國興中學等7所中學作科普報告。10月16-21日，演講團分東、中、西三條線路，深入全省三亞、白沙、昌江等15個市縣的42所中小學校授課。科普講座內容涉及生命科學和生物技術、生態(tài)與環(huán)境保護、地球科學、航天、航空、遙感、新能源、防災減災、公共安全等，受益中小學生達5.5萬人。

在海南中學，中國科學院空間科學與應用研究中心研究員張厚英用“同學們想不想當宇航員啊”，“想不想知道宇航員在太空里怎樣吃飯、睡覺”等問題吸引了學生們的注意力。他運用多媒體輔助展示手段，以淺顯易懂、詼諧幽默的語言，為師生們介紹了我國載人航天飛船的發(fā)展情況和未來建設月球基地的偉大構想，詳細介紹了嫦娥一號衛(wèi)星繞月飛行的目的、意義以及太空科學實驗等師生們極感興趣卻又聞所未聞的科學知識。長達一個半小時的報告會圖文并茂，笑聲不斷。同學們表現出濃厚興趣，直到報告會結束還意猶未盡。

在海口市瓊山區(qū)第二中學，中國科學院中國遙感衛(wèi)星地面站研究員潘習哲從一只小螞蟻和蘋果的寓言引出話題，通過講述人們身邊的故事，掀開了遙感衛(wèi)星的神秘面紗。潘習哲從“谷歌引發(fā)了‘地震’”和很多高清晰的遙感影像向大家介紹了遙感衛(wèi)星現在的發(fā)展，以及在我們生活中的作用。隨后，潘習哲又向大家介紹了“衛(wèi)星是什么樣”、“什么是遙感”，以及遙感在軍事、環(huán)境監(jiān)測、城市擴展等方面的應用。潘習哲精彩的講座贏得了在場同學們的陣陣掌聲。最后，針對部分同學的提問，潘習哲做了詳細的解說。

中國科普作家協會常務理事、科普作協國防委員會副主任焦國立通過播放視頻短片、展示圖片資料等形式，用通俗幽默的語言，講授了航空母艦的內外部結構、航空母艦的用途、以及發(fā)展歷程、技術成果等同學們感興趣的“航空母艦的秘密”。

中國科學院物理研究所、科學儀器研制中心研究員陳賀能以相對簡單的科學技術問題為例子，運動精辟的語言，從人類衣、食、住、行、用等方面介紹了科技知識在生活中的實際應用。同時在講座中設置問題，啟發(fā)學生展開想象，開動腦筋，激發(fā)潛能，有所創(chuàng)造。講座結束前還留下了幾個改造自然的“異想天開”的設想，告訴學生：今天看似是個沒有邊際的設想，說不定明天人類將會用自己的智慧去實現。

宇航員太空授課范文第5篇

[圖1]

為了幫助同學們更好地理解本次太空授課中五個物理實驗的原理，本文結合中學物理知識，分別就實驗的裝置、現象、原理、拓展及應用等進行解析.

1.質量測量

回放 聶海勝盤起腿，玩起了“懸空打坐”，王亞平用手指輕輕一推，聶海勝搖搖晃晃向遠處飄去. 這一幕在告訴我們，這里是天宮一號，處于失重環(huán)境條件下. 王亞平首先展示兩支完全一樣的彈簧，它們分別固定了兩個不同質量的物體. 但兩個彈簧平衡在同一位置，這說明在失重環(huán)境中無法用彈簧秤來測量出物體的質量（注：準確的是在失重環(huán)境中無法用彈簧秤來測量出物體的重力）. 隨后鏡頭轉向天宮一號中用于測量質量的“質量測量儀”. 聶海勝把自己固定在支架一端（如圖2所示），王亞平輕輕拉開支架，一放手，支架在彈簧的作用下回復原位. LED屏顯示出聶海勝的質量：74kg. [圖2]

原理 天宮中的“質量測量儀”原理是牛頓第二定律：物體受到的力等于它的質量與加速度的乘積，即[F=ma]. 實驗中設計了用傳感器獲得物體運動到某位置的加速度和該位置彈簧上的彈力大小，通過DIS系統由牛頓第二定律就可以算出身體的質量，并將結果在LED屏顯示出來. 這個實驗生動地說明了牛頓第二定律的基本原理：物體加速度的大小跟物體受到的作用力成正比，跟物體的質量成反比. 這是一個在一切慣性空間內普遍適用的基本物理定律，不因物體的引力環(huán)境、運動速度而改變，這一定律在太空和地面都是成立的.

應用 這個原理在航天活動中有著廣泛的應用. 例如，航天器的燃料消耗一段時間后，總質量會發(fā)生變化，可能影響軌道控制的精確度. 這時就可以開啟推力器并同時測量航天器的加速度，從而計算出航天器的質量.

拓展 天宮一號在繞地球做圓周運動，其內物體所受到的地球的萬有引力（即此處物體的重力）用于物體隨天宮一號繞地球圓周運動所需的向心力，雖然此時物體的重力并不為零，但物體對支持物的壓力或對懸掛物的拉力均為零，因此物體處于完全失重狀態(tài)，這時與重力有關的一些物理現象均會消失. 如在此環(huán)境下不能用天平測物理質量，不能用水銀氣壓計測飛船內氣體壓強，溶液不會分層等.

例1 從事太空研究的宇航員需長時間在太空的微重力條件下工作、生活，這對適應了地球表面生活的人，將產生很多不良影響，例如容易患骨質疏松等疾病. 因此宇航員在天宮一號內應積極進行體育鍛煉. 下列器材適合宇航員鍛煉的器材是（ ）

A.啞鈴 B.彈簧拉力器

C.單杠 D.跑步機

解析 由于天宮一號在繞地球做圓周運動，處于完全失重狀態(tài)，這時與重力有關的一些物理現象均會消失. 本題正確選項為B.

2. 單擺運動

回放 在T形支架上用細繩拴著一顆小鋼球. 這是單擺實驗裝置. 王亞平把小球拉升到一定高度后輕輕放手，小球并沒有像在地面那樣往復擺動，而是懸停在了半空中. 王亞平用手指輕推小球，小球開始繞著T形支架的軸心做圓周運動.

原理 這是太空中的失重現象導致的. 在地面上，一旦松手，在重力的作用下，小球會被細繩牽著來回擺動. 但在太空中與重力有關的現象會消失，小球只會在原地懸浮. 如圖3所示，設小球質量為[m]，細線長即小球圓周運動的半徑為[R]. 在地面上，小球在圓的最高點受重力[mg]與細線拉力[T]，小球速度大小為[v]，有[mg+T=mv2R]，且[T≥0]，則[v≥Rg.]

[圖3]

在圓的最低點給小球的初速大小為[v0]，由機械能守恒定律，有[12mv2+mg2R=12mv20]，可得[v0≥5Rg]，即在最低點需要給小球足夠大的初速度，才能使小球克服地球重力的影響，實現在豎直平面內的圓周運動. 但在太空中的失重環(huán)境下，只需輕輕推小球一下，即給小球一個大小不等于零的初速度，小球就會在細繩的拉力提供向心力的條件下在豎直平面內做圓周運動.

應用 在地面上能正常使用的擺鐘，其原理利用了單擺的等時性. 但在太空失重的環(huán)境下擺鐘不能像單擺一樣地正常來回擺動，因此在太空中不能使用擺鐘計時.

拓展 當運動的物體存在豎直向下的加速度，且加速度大小等于重力加速度大小[g]時，物體也處于完全失重狀態(tài).

例2 如圖4所示，在一只木箱的頂板上用細線懸掛一個擺球，當木箱靜止時擺球做單擺運動. 在擺球做單擺運動的同時突然將木箱向右上方斜拋出去，不考慮空氣阻力，則以下說法可能的是（ ）

圖4

A.在木箱向上運動的過程中，擺球相對木箱仍是單擺運動

B.在木箱向上運動的過程中，擺球相對木箱是靜止的

C.在木箱向下運動的過程中，擺球相對木箱做勻速圓周運動

D.在木箱向下運動的過程中，擺球相對木箱是靜止的

解析 不考慮空氣阻力時，木箱做斜拋運動，無論木箱是向上運動還是向下運動，都存在豎直向下的加速度[g]，木箱及內物體均處于完全失重狀態(tài). 當擺球擺到最高點時（此時擺球速度為零）讓木箱做斜拋運動，則擺球相對木箱是靜止的，選項B、D正確；當擺球不是在最高點時（此時擺球速度不為零）讓木箱做斜拋運動，則擺球相對木箱做勻速圓周運動，選項C正確；故本題正確選項為B、C、D.

3. 陀螺運動

回放 王亞平取出一個紅黃相間的陀螺懸放在空中，用手輕推陀螺頂部，陀螺翻滾著飛向遠處. 緊接著，她又取出一個一模一樣的陀螺，讓它旋轉起來，懸浮在半空中，再用手輕輕一推，旋轉的陀螺不再翻滾，而是保持著固定的軸向向前飛去.

原理 轉動的陀螺遵守角動量守恒原理：在沒有外力矩作用的情況下，物體的角動量會保持恒定. 由于角動量守恒，旋轉陀螺的旋轉軸就不會發(fā)生很大改變. 而這一點在地面上之所以很難實現，并不是因為角動量守恒定理不成立，而是因為陀螺與地面摩擦產生的干擾力矩等因素改變了陀螺的角動量，不能很好地保持旋轉方向.

應用 高速旋轉陀螺的定軸特性在航天領域用途廣泛. 在天宮一號目標飛行器上，就裝有各式各樣的陀螺定向儀，正是有了它們，才能精準地測量航天器的飛行姿態(tài). 當然陀螺儀還有很多應用，比如利用陀螺儀的“定軸性”，可以用來測量運動物體的姿態(tài)、穩(wěn)定運動物體的運動方向，測量其方位等. 因此在姿態(tài)儀表、航向儀表、導航系統、飛行控制系統中都有三自由度陀螺. 它廣泛地應用于航空、航天、航海等領域. 陀螺儀器還能夠為地面設施、礦山隧道、地下鐵路、石油鉆探以及導彈發(fā)射井等提供準確的方位基準. 有些小轎車上就安裝了測量車身縱向和橫向擺動的陀螺傳感器，可以實現對車身穩(wěn)定度的控制.

拓展 自轉（Rotation）是物體繞自身軸轉動的現象，當自轉物體的自轉軸又繞著另一軸旋轉的現象稱為進動（Precession），又稱為旋進. 進動的產生是由于轉動物體受到垂直于其動量矩的外力矩作用. 常見的例子是陀螺. 進動是宇宙中天體物質或微觀粒子繞某一中心公轉運動而表現出來的結果，太陽系繞銀河系中心運動，所以太陽相對銀河系中心有進動；太陽系星系繞太陽運動，所以行星相對太陽有進動；衛(wèi)星繞行星運動，所以衛(wèi)星相對行星有進動；如水星的軌道偏離正圓程度很大，近日點距太陽僅四千六百萬千米，遠日點卻有7千萬千米，在軌道的近日點它以十分緩慢的速度按歲差圍繞太陽向前運行，稱為水星進動. 地球自轉的進動引起歲差. 同樣，微觀粒子世界的電子繞電子核運動，同樣有進動. 原子磁矩繞外磁場方向的轉動稱為原子進動.

[圖5]

進動可使物體保持其狀態(tài)的穩(wěn)定性. 如自行車在不運動時很難保持其穩(wěn)定的豎直狀態(tài)，但在運動時由于車輪的旋轉產生一種進動，則容易保持其穩(wěn)定的豎直狀態(tài).

例3 如圖5所示，芭蕾舞蹈演員在旋轉時，除腳尖著地外，兩手總是靠近身體. 這么做是為了 .

解析 減小阻力矩. 演員要保持較長時間的旋轉，應滿足其角動量守恒，即要求合力矩為零. 腳尖著地是為了減小來自地面的阻力矩；兩手靠近身體是為了減小來自空氣的阻力矩.

4. 制作水膜、水球

回放 王亞平拿起一個航天員飲用水袋，打開止水夾，水并沒有傾瀉而出. 輕擠水袋，在飲水管端口形成了一顆晶瑩剔透的水珠，略微抖動水袋，水珠便懸浮在半空中. 此時她深有感觸地笑著說：如果詩仙李白在天宮里生活，大概就寫不出“飛流直下三千尺”的名句了. 接著王亞平把一個金屬圈插入飲用水袋中，慢慢抽出金屬圈，形成了一個水膜. 晃動金屬圈，水膜也沒有破裂；往水膜表面貼上一片畫有中國結圖案的塑料片，水膜依然完好. 她接著做了第二個水膜，用飲水袋慢慢往水膜上注水，水膜很快變成一個亮晶晶的大水球. 再向水球內注入空氣，水球內形成兩個球形氣泡，既沒有被擠出水球，也沒有融合到一起. 最后她向水球內注入一種紅色液體，紅色慢慢擴散開來，把水球變成了一枚美麗的“紅燈籠”（如圖6所示）.

[圖6]

原理 這兩個實驗均展示了液體表面張力的作用. 液體的表面張力由液體內分子的吸引力產生的. 液體表面分子有被拉入內部的趨勢，導致表面就像一張繃緊的橡皮膜，這種促使液體表面收縮的繃緊的力，就是液體的表面張力. 在表面張力的作用下，液體有收縮到表面積最小的趨勢. 數學上可以證明：在體積一定時，球形物體的表面積最小. 因此我們看到了一個晶瑩剔透的小球. 在水球內再注入一種紅色液體，由于分子的擴散作用，原來透明的水球最終變成了一個紅色的球.

應用 液體表面張力在航天活動中有重要應用. 失重環(huán)境下，航天器推進劑貯箱中的液體燃料界面和氣體界面不再是穩(wěn)定的，可能產生液體遷移、氣液混合等現象，導致推進劑無法正常供應. 因此，科學家們制造了表面張力貯箱，利用表面張力推動液體推進劑流動，為動力系統提供滿足要求的推進劑.

拓展 表面張力現象在日常生活中非常普遍，比如草葉上的露珠、空氣中吹出的肥皂泡等. 地球引力使得肥皂泡上方變薄破裂而無法長久存在，而太空中的液體處于失重狀態(tài)，表面張力不僅大顯身手，還決定了液體表面的形狀.

例4 已知肥皂泡膜內外氣體壓強差為[ΔP=4αR]，其中[α]為液體表面張力系數，[R]為膜的曲率半徑. 如圖7所示，當用一導管連接一大一小的兩肥皂泡時，看到的現象是什么？

[圖7]

解析 由于肥皂泡膜內外氣體壓強差為[ΔP=4αR]，液體表面張力系數[α]只與液體有關. 在外部氣壓相同的情況下，曲率半徑[R]較大的肥皂泡膜內氣體壓強較小，曲率半徑[R]較小的肥皂泡膜內氣體壓強較大；當用一導管連接一大一小的兩肥皂泡時，小泡內氣體就會沿導管流向大泡內，這樣使得大泡曲率半徑進一步變大，內氣壓就進一步減小. 當小泡減小到以導管橫截面為直徑的半球后，再進一步減小時其曲率半徑反而會增大. 因此最終當小泡與大泡的曲率半徑相等時，內部氣壓相等達到平衡（如圖8所示）.

圖8

太空寄語 當奇妙的太空實驗結束后，航天員開始回答同學們提出的五花八門的問題：天宮中的水從何而來？能否看到太空垃圾？天宮一號是否有應對太空垃圾的防護措施？在太空中采取哪些措施對抗失重對人體的不利影響？在天上看到的窗外景色與地面有什么不同？星星會閃爍嗎？能看到UFO嗎？…… 三位航天員對同學們提出的問題一一做出了解答. 最后航天員們在距地面340km的天宮一號內，為同學們送來了太空寄語——

聶海勝說：“愿同學們刻苦學習，增長知識，為中國夢添彩！”