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愛像空氣范文第1篇

在香港中環(huán)下亞厘畢道二號，近雪廠街南的地方，有一棟建于1890年代的三層英式舊建筑，它最早曾用作一家牛奶工廠的冰庫――既為創(chuàng)意氤氳上歷史的光環(huán)，內(nèi)部空曠的空間又便于將創(chuàng)意落地，正中創(chuàng)意達(dá)人們的下懷：經(jīng)過一周的改造，這座位于街角要沖的建筑之上凸顯出數(shù)根類似游輪上的煙囪，內(nèi)里則完全變?yōu)橐蛔世_紛的“博物館”，展品正是Air Max系列球鞋及其長達(dá)29年的故事。

眾所周知，在鞋底植入氣墊以增強(qiáng)雙腳著地的緩震效果是耐克自創(chuàng)牌以來行走江湖的“核心競爭力”，同時亦在時光的演進(jìn)中成為加持品牌內(nèi)涵的標(biāo)志性符號?；赝?987年3月26日，隨著Nike Air Max 1的，標(biāo)志著可視氣墊革命的開始。之后，耐克每年傳承經(jīng)典的創(chuàng)新之作。對于70、80后一代國人而言，上世紀(jì)90年代正是耐克在國內(nèi)大舉跑馬圈地的時辰，靈感源于人的身體，中底設(shè)計基于人體脊柱構(gòu)造的Air Max 95，源于東京急速飛馳的新干線列車，首次使用了全掌Max Air氣墊單元的Air Max 97無疑是這代人青春記憶的重要標(biāo)注――跟現(xiàn)如今都市學(xué)校的孩子們早早就會被各大運動品牌的“Kids”系列武裝起來不同，彼時誰能穿一雙耐克，還是全掌氣墊，且外露可視，那簡直會成為全校的“話題人物”。

時過境遷，本是運動歸旨的科技早已演化為街頭流行的潮牌，耐克內(nèi)部人士也將Air Max 定義為 “casual wear”，屬于運動生活系列，范圍更廣，意味著它更關(guān)乎時尚和“所有人”。在耐克新晉推出的特輯影片《Master of Air》，9 名球鞋收藏家成為主角，其中包括 1996 年出生的北京人 Krysion，年紀(jì)不大但已收藏了諸多稀有 Air Max 鞋款。他說，選擇 Air Max 而非 Jordan 的理由則是“它的收藏難度更高”。因為氣墊時間長了會粉末化，而 Air Max 的開窗設(shè)計讓老化的氣墊看起來更有年代感。你真的很難想象一個二十歲的年輕人的收藏動機(jī)已然有了歲月沉積的考量，不由得令人想起愛如空氣的歌詞：任往事在心里，不停的堆積。如果你不懂珍惜，思念會過期……

其實早在上世紀(jì)70年代耐克就將氣墊技術(shù)運用于跑鞋之中，1987年Air Max 1的推出僅僅是在鞋底開了一扇窗戶?！癆ir Max 受人追捧是因為它讓氣墊被人看見了，在此之前人們不知道什么是 ‘Air’，他們以為是一些泡泡，或其他的想象。”據(jù)說，Air Max 的靈感來源于巴黎蓬皮杜藝術(shù)中心，這座各種網(wǎng)架、管道，強(qiáng)調(diào)工藝技術(shù)與時代感的建筑被譽(yù)為“高技派”的經(jīng)典作，而所謂“高技派”，即對新技術(shù)的炫耀性展示，這正是 Air Max 和一塊單純的氣墊最大的不同。世人對Air Max可視氣墊深沉的熱愛，與現(xiàn)如今依舊鼓舞潮人亮出自己的精神濫觴一脈相承。

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愛像空氣范文第2篇

夜深人靜時，我還在心慌意亂地翻著語文書，卻一點也看不進(jìn)去。這時，媽媽推門進(jìn)來，手里端著一杯熱騰騰的牛奶。

“妮子，明天就要中考了，今晚就別看書了，喝了牛奶，早點睡吧！”媽媽微笑著關(guān)切地說。

雖然知道媽媽的心意，但是煩躁使我變成了一只刺猬，媽媽成了發(fā)泄的對象。

“我不想喝，我連看書的時間都沒有了，還有空喝牛奶嗎？”我頭也不抬。

“明天考試，你還是早些睡吧，否則明天會沒精神的。”媽媽的語氣中帶著一絲焦慮。

“你別煩我了！害我書都看不進(jìn)去了！”我朝媽媽大吼。

氣氛一下子變得很死寂，很尷尬，媽媽就像沒有甲殼的烏龜一樣被我扎得遍體鱗傷。我知道媽媽是關(guān)心我的，我也知道，我傷害了媽媽。其實，我真的不想說那些尖利、刻薄的話，可不知為什么，一張口，這些話就像連珠炮一樣射了出來。

媽媽默默地收拾著我鋪在床上的書本，見我沒有“睡意”，轉(zhuǎn)過身嘆了口氣，輕輕地帶上門……

聽著媽媽掩門而去的腳步聲，望著眼前冒著熱氣的牛奶，我心中充滿了內(nèi)疚，我多想跑出去對媽媽說聲“對不起”?？墒牵覜]有勇氣。

在這個寂靜的夜晚，我傷害了媽媽，媽媽卻一笑而過，對我如此寬容。博大的母愛，讓我感到如此的偉大，卻又讓我充滿了罪惡感。

我關(guān)了燈，聽到媽媽走近而又離開的聲音，我望著天花板，下定決心，明天我一定向媽媽道歉。

我突然覺得，媽媽的愛就像空氣一樣，讓我賴以生存，卻步常常忘了它的存在。

愛像空氣范文第3篇

關(guān)鍵詞：障礙物 氣流組織 CFD模擬

中圖分類號：TU831 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-3973（2013）007-052-02

1 引言

室內(nèi)空調(diào)環(huán)境問題越來越引起人們的重視。由于室內(nèi)一般布置有家具、隔板和設(shè)備等，往往會改變空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計時的氣流組織分布情況，因此有必要研究室內(nèi)障礙物對空調(diào)系統(tǒng)氣流組織的影響。

2 室內(nèi)障礙物對氣流組織的影響

2.1 空調(diào)房間簡介

本文研究的房間，具體室內(nèi)布置如圖1所示。房間外形尺寸為6m8m7m。東、西、北墻為內(nèi)墻，南墻為外墻，上開有窗，房間采用吊頂，高2.6m。室內(nèi)含有多種障礙物，共同作用于室內(nèi)的氣流組織。主要障礙物的功率及外形尺寸見表1。

2.2 模擬工況綜述

室內(nèi)障礙物對空調(diào)系統(tǒng)氣流組織效果的影響，包括障礙物的位置、體積和發(fā)熱情況等。因此，設(shè)計了以下工況來進(jìn)行研究對比，并最終選出適合的空調(diào)系統(tǒng)。四種工況都采用條形散流器上送上回的送風(fēng)模式，風(fēng)口底側(cè)與頂棚平齊，送風(fēng)方向沿南北方向斜向下30＝面出風(fēng)；回風(fēng)口尺寸危66lm2，送風(fēng)口出風(fēng)溫度為12℃，送風(fēng)量為400m3/h。

工況1：障礙物的大小、位置及發(fā)熱功率等按真實情況布置在空調(diào)房間中，如圖1所示。

工況2：改變布置情況，如圖2所示。

2.3 模擬結(jié)果及分析

在工況1的條件下，室內(nèi)負(fù)荷集中到障礙物的體積內(nèi)，且靠近負(fù)荷較高的南墻附近，加劇房間內(nèi)的溫度差異，且因為送風(fēng)口的位置靠近東墻，形成圖3所示溫度場。

房間北側(cè)的送風(fēng)射流貼附頂棚較長的距離，不斷帶動和卷吸貼附射流下側(cè)的空氣，使得在房間北側(cè)形成較大的回流區(qū)。而南側(cè)射流到達(dá)房間南側(cè)中部時消失。這是由于房間南側(cè)的溫度較高，且由于熱障礙物附近的溫度梯度大，加熱周圍的空氣，形成與射流較強(qiáng)對流的熱氣流。且室內(nèi)障礙物的存在，使得室內(nèi)的流場變得比較的復(fù)雜，影響室內(nèi)空調(diào)流動的流暢性，對房間的氣流組織造成區(qū)域性影響。

在工況2中，室內(nèi)的發(fā)熱障礙物被移動到房間的北部，分擔(dān)工況1中房間熱源集中的狀況，溫度分布變得均勻。由于熱源位置的改變，送風(fēng)射流也相應(yīng)的受到了影響。送風(fēng)口兩側(cè)的送風(fēng)射流都受到熱源的誘導(dǎo)作用，貼附長度變短，射流向熱源上方流動。當(dāng)射流以比較大的動量與熱浮生氣流相遇發(fā)生較強(qiáng)烈的熱量和動量的交換，熱源產(chǎn)生的熱對流主要向兩側(cè)擴(kuò)散，形成水平面上的回旋氣流，使室內(nèi)溫度分布比較平均。且障礙物位置的改變，分割空間作用減弱，房間形成一個整體流場，空氣流速比較均勻。

圖4 工況2模擬結(jié)果

2.4 氣流組織評價

針對上述兩種工況中不同的室內(nèi)氣流組織分布情況，用氣流組織的評價指標(biāo)進(jìn)行評價，進(jìn)而找出最合理的氣流組織分布。評價采用有限取點法。在房間內(nèi)均勻選取36個點，計算結(jié)果見表2。

表2 各個工況下氣流組織的評價指標(biāo)

由計算結(jié)果分析兩種工況的工作區(qū)風(fēng)速和溫度梯度都滿足規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，即溫度梯度小于3℃，風(fēng)速小于0.3m/s。溫、速度不均勻系數(shù)隨著室內(nèi)障礙物布置的改變都逐漸減小，室內(nèi)物理場變得均勻，空氣分布特性指標(biāo)工況2中滿足無吹風(fēng)感的測點最多，占92%，室內(nèi)空調(diào)效果最好。而兩種工況的能量利用系數(shù)都不太高，是因為上送上送風(fēng)方式式容易出現(xiàn)氣流短路的問題，降低了空調(diào)系統(tǒng)的能量利用系數(shù)。

3 結(jié)論

障礙物對氣流組織的破壞大體可分為兩種：熱源作用和阻擋作用。對于熱源作用，可將障礙物熱源均勻的分布到房間中；而對于阻擋作用，障礙物應(yīng)盡量避免送風(fēng)射流的主流方向，且在上下都留有流動空間，并盡可能的將其布置在房間的邊界處，將其阻擋作用降至最低。

參考文獻(xiàn)：

[1] 趙榮義，等.空氣調(diào)節(jié)（第三版）[M].北京：中國建筑工業(yè)出版社，1994.

[2] 趙榮義等.簡明空調(diào)設(shè)計手冊（第一版）[M].北京：中國建筑工業(yè)出版社，1998.

[3] 陸亞俊，等.暖通空調(diào)[M].北京：中國建筑工業(yè)出版社，2002.

[4] 巨久平，馬九賢.氣流運動及其與熱舒適關(guān)系研究的發(fā)展與評述[J].暖通空調(diào)，1999（4）：75-79.

[5] GB50019-2003 采暖通風(fēng)與空氣調(diào)節(jié)設(shè)計規(guī)范[S].北京：中國計劃出版社，2004.

[6] ANSI/ASHRAE Standard 55-92，Thermal Environmental Comfort Condition for Human Occupancy[S].ASHRAE，1992.

愛像空氣范文第4篇

論文摘要 孔子仁愛思想是世人立身處世的基本行為準(zhǔn)則，至今飽含巨大倫理價值優(yōu)勢，成為高校大學(xué)生思想道德教育的寶貴資源，對大學(xué)生調(diào)整道德認(rèn)知、培養(yǎng)道德情感、塑造道德行為有巨大意義，對當(dāng)代大學(xué)生思想道德建設(shè)有重要啟示意義。

論文關(guān)鍵詞 仁愛思想 高校 思想道德教育

大學(xué)生是構(gòu)建未來社會的主要動力，大學(xué)生思想道德素質(zhì)水平的高低直接關(guān)系到未來社會的和諧面貌。當(dāng)代大學(xué)生的思想道德主流是積極向上的，他們從小刻苦學(xué)習(xí)，立志獻(xiàn)身事業(yè)、報效祖國，面對當(dāng)前社會的發(fā)展有強(qiáng)烈的危機(jī)感和責(zé)任感。但少數(shù)大學(xué)思想道德觀念受社會不良因素的影響，脫離了常軌，發(fā)生了錯位。通過對孔子仁愛思想研究，促進(jìn)“仁愛思想”與大學(xué)生思想道德教育相結(jié)合，培育大學(xué)生的仁愛品質(zhì)，讓他們在構(gòu)建和諧社會中身體力行，做到高素質(zhì)人才知行合一。

一、孔子仁愛思想的主要內(nèi)容

（一）愛親，孔子從家庭血緣親情中直接引出仁愛思想

人一出生就處在家庭父母兄弟關(guān)系中，父母對子女寬厚的慈愛，子女對父母濃濃的敬愛，兄弟、姐妹、平輩之間的互敬互愛，在親人間互相關(guān)愛中，萌生親情愛。家庭中的親愛，是人最早形成的愛心，離開了家庭血緣的親情之愛，仁者愛人就成為無根之談；愛眾，仁愛始于愛親，愛親就要孝悌，對父母孝敬對兄長尊敬。打破血緣關(guān)系將孝悌推及社會就是泛愛眾，愛廣大民眾。對此，孔子基本的方法就是忠?。褐?，主要是真心誠意待人，一視同仁。恕就是寬恕待人容人，己所不欲，勿施于人，對他人的尊重、寬容。忠恕之道是仁愛思想的具體化，體現(xiàn)著換位思考的道理，正是通過這種忠恕之道，把仁愛思想從愛親推廣到泛愛眾。在孔子看來，除了做到忠恕，還要做到恭寬信敏惠，在兩者結(jié)合的基礎(chǔ)上才可以做到博施于民而濟(jì)眾，才是仁愛；愛萬物。在孔子看來，應(yīng)將愛人推及關(guān)愛一切生命，鳥獸昆蟲也是值得關(guān)愛的。對于人，珍惜和關(guān)愛人的生命。對萬物，也要仁厚寬待?？鬃涌吹搅俗匀唤缫磺猩膬?nèi)在價值，人與自然界的各物種都有其內(nèi)在價值的，兩者間有著和諧共處、不可分割的生命聯(lián)系。

（二）孔子仁愛思想的人本精神

孔子仁愛思想始終以人為本位和核心，不僅注重人的感性認(rèn)識，也同樣注重感性的社會實踐，即仁者的仁必須在社會生活實踐中方顯現(xiàn)出來?？鬃尤蕫鬯枷胝玖⒃趯嵺`的高度，以仁愛為立足點來處理社會成員之間相互關(guān)系，既“仁者愛人”并確立了仁愛的道德地位?？鬃尤蕫鬯枷虢?jīng)過后世儒家的傳承與發(fā)展，至今仍然在社會生活的各個方面發(fā)揮著廣泛的作用。

（三）孔子仁愛思想與大學(xué)生思想道德教育的源流

1.孔子仁愛思想為大學(xué)生道德認(rèn)知奠定傳統(tǒng)理論基石

當(dāng)代大學(xué)生思想敏銳，積極上進(jìn)，敢于開拓創(chuàng)新，容易接受新思想新環(huán)境，若加以正確引導(dǎo)，定能激發(fā)他們潛在的強(qiáng)大正能量，成為一個有作為的一代。目前他們的思想道德認(rèn)知主流是積極向上的，但也存在缺陷，如缺乏集體意識、拜金享樂盛行、道德觀念淡漠等現(xiàn)象。如何使大學(xué)生樹立正確的思想道德認(rèn)知，成為高校德育工作重中之重?？鬃拥娜蕫鬯枷雰?nèi)容豐富且和實際情況相聯(lián)系，為大學(xué)生塑造仁愛行為提供思想源頭，可以促進(jìn)大學(xué)生學(xué)會關(guān)愛生命，增強(qiáng)感恩、責(zé)任意識，啟迪他們以正確的心態(tài)看待生活與人生。思政教育者應(yīng)積極引導(dǎo)和培養(yǎng)大學(xué)生“仁者愛人”的道德認(rèn)知和情感，將仁者愛人作為他們立身處事的基本原則。

2.孔子仁愛思想為大學(xué)生道德情感的孕育提供了思想源泉

仁愛思想在中國傳統(tǒng)社會中是最高的道德行為規(guī)范，家庭內(nèi)部人員間的慈愛孝梯的自然情感是孔子仁愛思想的直接源泉，一個人如果不孝順父母，不友愛兄弟姐妹，他也不會愛社會，也不會愛祖國和人民。仁愛思想是大學(xué)生道德情感的源泉。高校在德育教育過程中，充分發(fā)揮仁愛思想對大學(xué)生思想道德的作用，必須將思想道德情感轉(zhuǎn)化為具體的實踐。通過實踐使大學(xué)生進(jìn)一步內(nèi)化仁愛為自我認(rèn)知，形成良好的思想道德信念，深化大學(xué)生的認(rèn)知水平，達(dá)到德育教育的目的。把受教育者內(nèi)化的道德意識轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨?，最終養(yǎng)成良好的行為?？鬃尤蕫鬯枷胩N(yùn)涵著豐富的人文精神，為大學(xué)生調(diào)整道德認(rèn)知、培養(yǎng)高尚的道德意識、塑造良好的道德行為奠定傳統(tǒng)理論基石。

二、當(dāng)代大學(xué)生思想道德的現(xiàn)狀

大學(xué)生是建設(shè)未來社會的主力軍，他們的思想道德水平和未來社會的風(fēng)貌有著直接的聯(lián)系。當(dāng)前，他們思想道德狀況的主流是好的、積極向上的，主要體現(xiàn)在：政治思想穩(wěn)定、健康；社會責(zé)任感較強(qiáng)；關(guān)注自身發(fā)展，價值觀念趨向務(wù)實；向往健全人格，追求高尚的道德等，但也有缺失的一面，主要表現(xiàn)在：

（一）集體意識、服務(wù)意識淡薄

由于社會歷史環(huán)境和個體生理等因素的影響，一些大學(xué)生過于強(qiáng)調(diào)個人發(fā)展、自我價值的實現(xiàn)，按照利己主義的標(biāo)準(zhǔn)，一切為自己著想，不考慮他人和集體，缺乏對他人的理解，缺乏團(tuán)結(jié)、合作、互助等精神。

（二）價值觀多元化、誠信觀念淡薄

社會競爭日益激烈，由此滋生一些負(fù)面因素，如損人利己、個人主義、享樂主義。在這種形勢下，青年大學(xué)生的正在形成的價值觀難免會表現(xiàn)為多元性和易變性。部分大學(xué)生還有遲到曠課、考試作弊、簡歷造假等誠信道德缺失的現(xiàn)象。

（三）道德認(rèn)知與道德行為之間存在差距

少部分大學(xué)生有一定的道德認(rèn)知，但缺乏對道德義務(wù)的理性思考，缺乏社會責(zé)任感，將道德認(rèn)知與道德行為割裂開來。如大學(xué)生都知道尊老愛幼，但有些學(xué)生在公交車上看到老人會希望別人讓座，自己卻不行動，甚至有的人還為此發(fā)生爭執(zhí)。

（四）面對挫折，情感脆弱，甚至漠視生命

生活中遇到挫折在所難免，一些大學(xué)生面對挫折心理壓力大，狀態(tài)調(diào)整不過來，常感到煩悶，壓抑，焦慮，情緒低落的狀態(tài)。個別人甚至對生命出現(xiàn)冷漠。如自我輕生，虐貓事件，和室友相處遇不愉快，發(fā)生報復(fù)事件的復(fù)旦大學(xué)投毒案。

三、當(dāng)代大學(xué)生思想道德缺失的原因

（一）家庭教育存在偏差

現(xiàn)在很多學(xué)生是獨生子女，獨生子女常常家中所人員的核心，一家人圍繞著這個核心轉(zhuǎn)，這種過分溺愛使得不少學(xué)生已習(xí)慣別人以自我為中心，時間久了孤僻，自高自大等不好的習(xí)慣。而且一些家長觀念存在不合理的一面，認(rèn)為再苦不能苦孩，自己吃多大苦受多少累都沒關(guān)系，只要孩子生活的舒服、快樂就好。無疑，部分家長的這種不合理的觀念和做法，滋生孩子的享樂主義思想，不利于孩子養(yǎng)成尊老愛幼、孝敬父母、團(tuán)結(jié)合作的好習(xí)慣。

（二）學(xué)校教育的失誤

長期以來，高校的思想道德教育存在著重理論，輕實踐；重說理，輕管理；重形式，輕內(nèi)容的弊端。現(xiàn)代社會發(fā)展日新月異，部分高校道德教育體系仍停留在傳統(tǒng)的說教層面，沒有與實踐層面作良好的接洽融合，也無法適應(yīng)社會新變化，在對大學(xué)生實踐行為引導(dǎo)方面失去了意義。學(xué)校道德教育也有錯位與失誤。目前學(xué)校德育教育主要是以理論講解、知識灌輸為主，這種強(qiáng)調(diào)知識的重要性。在德育教育方面還存在形式主義等問題。

（三）社會背景

隨著社會日益多樣化的發(fā)展，人們思想觀念也在多元化。社會大環(huán)境總體上有利于大學(xué)生形成團(tuán)結(jié)競爭等意識，但社會負(fù)面信息對大學(xué)生的思想也會帶來不良影響。如社會責(zé)任感減弱、服務(wù)意識下降，不顧其他為個人的前途撈資本。市場經(jīng)濟(jì)體制促進(jìn)了我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但隨之而來唯利是圖、金錢至上、功利主義等腐朽丑惡的現(xiàn)象沉渣泛起。部分大學(xué)生受這種不良風(fēng)氣的影響忽略了對高尚精神的追求。

（四）大學(xué)生自身的原因

現(xiàn)代大學(xué)生缺少磨難的成長，過于在乎成績，追求眼前的既得利益，缺乏長遠(yuǎn)的眼光，不注重個人品性人格的修養(yǎng)，造成某些大學(xué)生誠信程度低下。還有大學(xué)生道德心理的不成熟也是導(dǎo)致大學(xué)生思想道德危機(jī)的原因之一。

四、孔子仁愛思想對大學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的主要啟示

以孔子仁愛思想對大學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，培養(yǎng)大學(xué)生仁愛品質(zhì)，只有在遵循他們身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，通過家庭，學(xué)校，社會等渠道多管齊下，才能不斷提升大學(xué)生的仁愛品質(zhì)，使孔子仁愛思想得以發(fā)揚(yáng)光大。

（一）構(gòu)建家庭教育的仁愛環(huán)境

孔子仁愛思想是我國傳統(tǒng)道德的瑰寶，養(yǎng)成仁愛思想的起點應(yīng)當(dāng)從家庭教育開始，父母是孩子的第一任老師，子女都是在父母直接影響下長大的，家長的言行對子女具有潛移默化的作用。父母希望子女成長成人美好愿望的實現(xiàn)卻有賴于家庭仁愛思想教育的傳承。家長一是要以身作則，率先垂范，身體力行，為子女做出榜樣；二是要發(fā)揚(yáng)尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)，引導(dǎo)他們愛親愛眾；三是要去除對子女過分溺愛，培養(yǎng)子女自立，自強(qiáng)，自主精神；四是要通過仁愛思想教育，讓子女學(xué)會共處，尊重他人，關(guān)愛他人。家庭的仁愛教育在子女的仁愛品格養(yǎng)成中起著潛移默化的影響，這對大學(xué)生仁心愛心養(yǎng)成相當(dāng)關(guān)鍵。

（二）高校多渠道多途徑培育大學(xué)生的仁愛品質(zhì)

高校是培養(yǎng)大學(xué)生的搖籃，培育大學(xué)生仁愛思想是高校不可推卸的責(zé)任，傳承仁愛精神，就要高校多途徑讓教育教學(xué)環(huán)境滲透著仁愛思想。一是注重提升高校教育者的仁愛素養(yǎng)。教育者要充分發(fā)揮以身作則的作用，注重提升自身的仁愛素養(yǎng)，切實關(guān)心學(xué)生，真正走入他們心中，成為大學(xué)生心目中踐行仁愛的楷模。二是培育仁愛文化，營造校園仁愛氛圍。如學(xué)校在管理上更加人性化，積極努力為師生建立美好的和諧氛圍；開展仁愛教育講座；開展多種形式的仁愛踐行活動。三是優(yōu)化校園網(wǎng)站，加大相關(guān)仁愛教育的宣傳和引導(dǎo)，將校園網(wǎng)打造成建設(shè)思想政治教育的新陣地。四是將仁愛思想貫徹到大學(xué)生思政教學(xué)中。高校思想政治課是向大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主陣地，思政課教師要注意對大學(xué)生多形式多渠道灌輸仁愛思想，要打破以往思政教育簡單粗暴、重專業(yè)輕德育，重管理輕教育的方法，有效進(jìn)行仁愛思想道德思想的教育。

（三）營造仁愛的社會氛圍

愛像空氣范文第5篇

爸爸媽媽，我對你們有太多的話要說，就借此機(jī)會用作文表達(dá)出來吧！

你們還記得那個星期天嗎？我正在做作業(yè)，突然聽見媽媽說：“怎么又沒醬油了？”老爸回答：“噢，那我去買。”這時我已經(jīng)看煩了數(shù)學(xué)的一套套公式，見煩了語文的一個個漢字。于是央求道：“老媽，讓我去~”我的話還沒說完，您就打斷了我，要我抓緊復(fù)習(xí)，馬上就要考試了！“考試、考試、考試！每次都要這樣說。您們想過我們的感受嗎？現(xiàn)在的我已經(jīng)長大了！每次同學(xué)都說我什么事都要依靠爸爸媽媽，為此我傷透了腦筋。

爸爸媽媽，我要的不是這種一直博束我的愛，而是像空氣一樣的愛。你們看，空氣無處不在，但卻不會讓我感到任何的不適。我一直渴望著像空氣一樣的愛，讓我在愛與溫暖中像雄鷹一樣展翅翱翔！

五年級:金丹王云龍