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計(jì)算機(jī)專業(yè)簡(jiǎn)歷范文第1篇

姓名: xxx 性別: 男

出生年月: 85年 2月17日 所在地區(qū)： 湖南

學(xué)歷： 本科 專業(yè): 計(jì)算機(jī)應(yīng)用

婚姻狀況： 否

聯(lián)系方式:

手機(jī)： xxxx

email address：xxxx@kt250.com

教育背景:

最高學(xué)歷：

最高學(xué)歷學(xué)校： 長(zhǎng)沙電腦專修學(xué)院

專業(yè)： 計(jì)算機(jī)應(yīng)用 時(shí)間：XX年6月 至 XX年12月

外語(yǔ)能力:英語(yǔ)

本人性格開(kāi)朗、思維活躍，極富創(chuàng)造力，易于溝通，具有較好團(tuán)隊(duì)的意識(shí)。

座右銘:銳意進(jìn)取，永不自滿

計(jì)算機(jī)專業(yè)簡(jiǎn)歷范文第2篇

2、客戶銷售，了解需要定制鞋材飾品的需求。

3、與供應(yīng)商定期溝通，了解市場(chǎng)情況，并對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量和貨期作評(píng)估。 離職原因： 公司名稱： 廣州博翱廣告公司起止年月：2004-02 ～ 2004-12 公司性質(zhì)： 所屬行業(yè)： 擔(dān)任職務(wù)： 行政主管 工作描述： 1、公司前期組建的行政管理工作。

2、統(tǒng)籌辦公室用品購(gòu)置及辦公地點(diǎn)裝修。

3、公司產(chǎn)品彩頁(yè)，網(wǎng)站設(shè)計(jì)。

4、定制產(chǎn)品生產(chǎn)及監(jiān)督，后期的包裝以及物流安排。 離職原因： 公司名稱： 廣州琨成貿(mào)易有限公司起止年月：2002-02 ～ 2004-02 公司性質(zhì)： 所屬行業(yè)： 擔(dān)任職務(wù)： 網(wǎng)絡(luò)及硬件維護(hù)技術(shù)員 工作描述： 1、熟練掌握局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)管理以及VPN技術(shù)，對(duì)Exchange熟悉了解。

2、熟悉Qutlook的設(shè)置以及使用，熟悉ADSL的應(yīng)用和路由器及無(wú)線設(shè)備的使用。

3、熟悉軟硬件的操作系統(tǒng)（WINNT，WIN2K，WINXP）。

5、熟練使用Microsoft Office,LotusNotes郵件系統(tǒng)客戶端的安裝和遠(yuǎn)程使用設(shè)置，對(duì)計(jì)算機(jī)維護(hù)有豐富經(jīng)驗(yàn)。 離職原因： 教育背景 畢業(yè)院校： 廣東培正學(xué)院 最高學(xué)歷： 大專 畢業(yè)日期： 2001-07-01 所學(xué)專業(yè)一： 信息管理系計(jì)算機(jī)專業(yè) 所學(xué)專業(yè)二： 受教育培訓(xùn)經(jīng)歷： 起始年月 終止年月 學(xué)校（機(jī)構(gòu)） 專 業(yè) 獲得證書(shū) 證書(shū)編號(hào) 1997-09 2001-07 廣東培正學(xué)院 信息管理系計(jì)算機(jī)專業(yè) 大專 語(yǔ)言能力 外語(yǔ)： 英語(yǔ) 一般 國(guó)語(yǔ)水平： 良好 粵語(yǔ)水平： 良好 工作能力及其他專長(zhǎng) 工作相關(guān)技能:

早年已開(kāi)始接觸計(jì)算機(jī)行業(yè)，并一直關(guān)注行業(yè)的發(fā)展及市場(chǎng)動(dòng)態(tài)。畢業(yè)后第一份工作主要負(fù)責(zé)客戶服務(wù)，范圍包括軟硬件銷售，網(wǎng)絡(luò)管理，軟硬件維護(hù)對(duì)微軟的操作系統(tǒng)（WINNT，WIN2K，WINXP）有深入的了解，熟練使用Microsoft Office，善于Lotus Notes郵件系統(tǒng)客戶端的安裝和遠(yuǎn)程使用設(shè)置，對(duì)辦公室計(jì)算機(jī)維護(hù)有一定經(jīng)驗(yàn)。熟練掌握局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)管理以及VPN技術(shù)。對(duì)Exchange有一定的了解。熟悉Outlook的設(shè)置以及使用，ADSL的應(yīng)用和路由器的設(shè)置。在網(wǎng)絡(luò)允許的條件下為公司人員提供網(wǎng)絡(luò)以及軟件方面的技術(shù)支持。熟練配置路由器，以及網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)工作，日常辦公設(shè)備，打印機(jī)的維護(hù)。 詳細(xì)個(gè)人自傳 就業(yè)意向：

本人性格靈活開(kāi)朗，熱情大方，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)細(xì)心，不怕勞累，有上進(jìn)心，具有優(yōu)秀的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和溝通協(xié)調(diào)能力。多方面的工作經(jīng)驗(yàn)令我有信心面對(duì)各種挑戰(zhàn)和逆境并順利解決。同時(shí)本人對(duì)各方面的工作都有濃厚的積極性與創(chuàng)新思維，希望能充分發(fā)揮個(gè)人的能力，進(jìn)一步完善自我，期盼與您的面談！

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計(jì)算機(jī)專業(yè)簡(jiǎn)歷范文第3篇

[關(guān)鍵詞] 專業(yè)教學(xué) 計(jì)算機(jī)能力 觀念 定位 溝通 課件 質(zhì)變

隨著科學(xué)技術(shù)的飛躍發(fā)展，計(jì)算機(jī)向社會(huì)各領(lǐng)域、各專業(yè)學(xué)科的滲透力度越來(lái)越大，社會(huì)各領(lǐng)域及專業(yè)學(xué)科對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用已全面鋪開(kāi)，進(jìn)入。因此，對(duì)肩負(fù)著培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線的技能型專門人才的重要任務(wù)的專業(yè)教師的計(jì)算機(jī)能力的提高和定位顯得尤為重要。筆者談一下自己的認(rèn)識(shí)：

一、高點(diǎn)定位，持續(xù)發(fā)展，達(dá)到行為化

提高專業(yè)教師的計(jì)算機(jī)能力是新時(shí)期對(duì)職校提出的新要求，它不僅是一次大規(guī)模的教改活動(dòng)，能促進(jìn)職校的快速發(fā)展。更重要的是拓展了專業(yè)教師可持續(xù)發(fā)展的能力，為專業(yè)教學(xué)開(kāi)拓了無(wú)限光明的前景。因此，專業(yè)教師要提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。

首先，要高點(diǎn)定位。專業(yè)教師要正確認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)能力的提高和發(fā)展的重要性，不斷更新，跟上時(shí)代的步伐，對(duì)新的教育環(huán)境、教育理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、方法、學(xué)生評(píng)價(jià)和管理等方面有更高層次的認(rèn)識(shí)。解決思想中模糊認(rèn)識(shí)，克服惰性心理和恐懼心理，真正樹(shù)立起憂患意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，把自身計(jì)算機(jī)能力的提高和發(fā)展當(dāng)做職業(yè)使命，去努力完成。

其次，要持續(xù)發(fā)展。要認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)能力的提高和發(fā)展，是一項(xiàng)周期長(zhǎng)、變化快、難度大的任務(wù)，不能憑一時(shí)熱血沖動(dòng)，應(yīng)付任務(wù)觀念去研究，應(yīng)該加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅(jiān)定信念，形成強(qiáng)大的自我完善自我成長(zhǎng)的驅(qū)動(dòng)力，從內(nèi)心煥發(fā)出自身的工作熱情和能力，不斷適應(yīng)專業(yè)教改和計(jì)算機(jī)更新?lián)Q代的變化，永遠(yuǎn)保持一種不斷努力持續(xù)發(fā)展勢(shì)頭，從而實(shí)現(xiàn)教師的自我提高、自我發(fā)展。

第三、要達(dá)到行為化。專業(yè)教師要把自身計(jì)算機(jī)能力的提高和發(fā)展，當(dāng)作一種職業(yè)行為，自覺(jué)地去研究，去探討，充分做科研興校的基石，在人類進(jìn)入知識(shí)時(shí)代，利用計(jì)算機(jī)多功能的網(wǎng)絡(luò)連接這種新的獲取知識(shí)的方式和途徑，借用信息技術(shù)，參觀學(xué)習(xí)交流等多種方式和渠道，迅速獨(dú)立、靈活、創(chuàng)造性地不斷更新自己的知識(shí)，對(duì)掌握的學(xué)科知識(shí)進(jìn)行完善、補(bǔ)充、更新、牢牢把握學(xué)科最前沿知識(shí)，通過(guò)教學(xué)改革，創(chuàng)新教法，改變教學(xué)模式。只有這樣，教師才能夠掌握學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)，有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、寬廣的專業(yè)知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

二、專業(yè)結(jié)合，有效溝通，達(dá)到實(shí)用化

專業(yè)教師的計(jì)算機(jī)能力的提高和發(fā)展的一個(gè)重要趨向是與專業(yè)知識(shí)結(jié)合，搞好二者的有效溝通，達(dá)到專業(yè)知識(shí)教學(xué)的實(shí)用化。因此，要充分認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)結(jié)合的重要性。首先，對(duì)專業(yè)而言，是現(xiàn)代社會(huì)專業(yè)學(xué)科發(fā)展的有效途徑，隨著二者有效溝通和結(jié)合，一些專業(yè)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用學(xué)科將不斷出現(xiàn)并發(fā)展和壯大，如理工科的計(jì)算機(jī)輔助制圖、數(shù)控等?？梢哉f(shuō)他們的應(yīng)用、實(shí)用范圍越來(lái)越廣。對(duì)教師而言，結(jié)合專業(yè)教學(xué)的需求及人才培養(yǎng)的目標(biāo)，搞好計(jì)算機(jī)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)結(jié)合，在教學(xué)中，首先，能打破教學(xué)封閉狀況，及時(shí)積累大量知識(shí)，與學(xué)生建立良好的溝通渠道。其次，可以學(xué)習(xí)和應(yīng)用大量專業(yè)應(yīng)用的基礎(chǔ)性和標(biāo)準(zhǔn)化軟件，拓展知識(shí)和應(yīng)用范圍。第三、在理解和掌握專業(yè)深層次知識(shí)的內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，具備能力，盡可能創(chuàng)造條件學(xué)習(xí)編程，逐步學(xué)習(xí)開(kāi)發(fā)實(shí)用的專業(yè)基礎(chǔ)軟件和標(biāo)準(zhǔn)軟件并應(yīng)用入教學(xué)。對(duì)學(xué)生而言，一些專業(yè)學(xué)習(xí)后踏上社會(huì)將離不開(kāi)計(jì)算機(jī)，單純的計(jì)算機(jī)操作知識(shí)是不行的，必須與專業(yè)知識(shí)相結(jié)合，只有這樣才能培養(yǎng)出社會(huì)所需的復(fù)合型人才。同樣，開(kāi)設(shè)交叉學(xué)科專業(yè)培養(yǎng)復(fù)合型人才也將是專業(yè)教育的一個(gè)嶄新的理念、嶄新的嘗試。

三、開(kāi)發(fā)課件，切合實(shí)際，達(dá)到具體化

開(kāi)發(fā)課件是專業(yè)教師利用計(jì)算機(jī)開(kāi)展輔助教學(xué)的前提，切合學(xué)生實(shí)際，專業(yè)教材實(shí)際開(kāi)發(fā)出有效的教學(xué)課件，達(dá)到教學(xué)研究具體化是對(duì)專業(yè)教師教學(xué)能力、教學(xué)方法、教學(xué)形式在新形勢(shì)下提出的新要求。因此，首先，專業(yè)教師要學(xué)會(huì)開(kāi)發(fā)教學(xué)課件，要知道一些商業(yè)課件，缺乏專業(yè)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)用性，商業(yè)營(yíng)利為目的的軟件隨時(shí)淘汰隨時(shí)升級(jí)，只有自己開(kāi)發(fā)的教學(xué)課件，具有長(zhǎng)期穩(wěn)定的實(shí)際意義。其次，課件開(kāi)發(fā)要符合大綱要求、切合學(xué)生實(shí)際、依據(jù)教改內(nèi)容；要生動(dòng)、形象、直觀，易開(kāi)闊學(xué)生視野，激活學(xué)生思維，誘導(dǎo)感知，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)理解鞏固。第三、輔助教學(xué)達(dá)到具體化。教學(xué)目的要明確，突出重點(diǎn)、釋疑難點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容要精，要挖掘內(nèi)涵，注意知識(shí)的基礎(chǔ)性和連續(xù)性。教學(xué)方法要靈活、多變、切合學(xué)生實(shí)際，注重課堂實(shí)效。切實(shí)達(dá)到提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。

四、專業(yè)應(yīng)用，逐步升華，達(dá)到高效化

計(jì)算機(jī)專業(yè)簡(jiǎn)歷范文第4篇

計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生面臨著就業(yè)供求矛盾，一方面，我國(guó)計(jì)算機(jī)相關(guān)產(chǎn)業(yè)正處于高速發(fā)展時(shí)期，社會(huì)急需大量的計(jì)算機(jī)人才，但企業(yè)不容易找到合適的畢業(yè)生；另一方面，計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生存在就業(yè)難、專業(yè)不對(duì)口等問(wèn)題。分析上述現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為，計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)明顯滯后，是造成學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng)、缺乏創(chuàng)新能力和工作經(jīng)驗(yàn)的主要原因。鑒于此，高職院校必須結(jié)合自身特點(diǎn)，認(rèn)真研究對(duì)策，改革實(shí)踐教學(xué)，加大實(shí)踐教學(xué)的比重，以便學(xué)生能應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。

二、提高計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力的思考

1.與市場(chǎng)接軌，加強(qiáng)校企合作第一，高職院校必須及時(shí)更新教材，使之與市場(chǎng)需求同步；第二，高職院校必須大膽走出去，與用人單位共同研討培養(yǎng)機(jī)制和教學(xué)方案，還要借助企業(yè)的平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，或者培訓(xùn)教師的技能；第三，高職院?？梢院推髽I(yè)共同建立產(chǎn)學(xué)研基地，建立健全實(shí)習(xí)制度，由企業(yè)提供正在進(jìn)行的項(xiàng)目作為學(xué)生實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，學(xué)生與帶隊(duì)教師組成開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，企業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任指導(dǎo)教師，雙方共同完成項(xiàng)目任務(wù)，不僅學(xué)生能獲得實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)，有更多機(jī)會(huì)接觸生產(chǎn)一線的技術(shù)，而且能大幅提高教師的實(shí)踐能力。

2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神教師要針對(duì)教材和教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，以及學(xué)生的實(shí)際情況，充分考慮各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，把知識(shí)性、趣味性和技能性融為一體，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，樹(shù)立獨(dú)立學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。

3.改革實(shí)踐教學(xué)，提高實(shí)踐能力高職院校應(yīng)鼓勵(lì)教師以提高學(xué)生實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)方法，探索新的課堂教學(xué)模式，并采用能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的教學(xué)方式，創(chuàng)造激勵(lì)教師提高自身實(shí)踐能力的條件。如承接各種計(jì)算機(jī)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，把實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目向生產(chǎn)實(shí)際轉(zhuǎn)移等。此外，高職院校還應(yīng)把教師的實(shí)踐能力作為職稱評(píng)定、收入分配等方面的一項(xiàng)重要指標(biāo)，采取一定的激勵(lì)措施鼓勵(lì)教師參加行業(yè)認(rèn)證考試，獲得證書(shū)，打造既具有較強(qiáng)教學(xué)能力，又具有一定專業(yè)實(shí)踐能力的“雙師型”教學(xué)隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做、用的統(tǒng)一。

4.順應(yīng)時(shí)代變革，改革評(píng)價(jià)體系高職院校應(yīng)改革考試模式，建立以能力測(cè)試為主的全程考試模式，即把考試成績(jī)分為理論考試、上機(jī)考試和平時(shí)考核三個(gè)部分，并根據(jù)時(shí)展的需要，逐步提高上機(jī)考試和平時(shí)考核的比重。通過(guò)上述三種考核模式，能正確評(píng)價(jià)學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)和持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。

5.加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，建立職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)在，大部分高職院校把就業(yè)指導(dǎo)課安排在最后一個(gè)學(xué)期，使得學(xué)生不能較早地做好職業(yè)規(guī)劃。沒(méi)有職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)就缺乏明確的目的性和自覺(jué)性，所以高職院校應(yīng)較早幫助學(xué)生建立完整的職業(yè)規(guī)劃，讓學(xué)生考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)發(fā)展。一方面，可以鼓勵(lì)學(xué)生從基層做起，踏實(shí)工作；另一方面，可以幫助學(xué)生明確未來(lái)的方向，通過(guò)不斷積累，逐漸成長(zhǎng)為高端人才。

三、結(jié)束語(yǔ)

計(jì)算機(jī)專業(yè)簡(jiǎn)歷范文第5篇

[關(guān)鍵詞]職業(yè)學(xué)校；計(jì)算機(jī)專業(yè)；實(shí)踐能力

一、有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)

教師的教學(xué)要依據(jù)學(xué)生的不同情況，采取不同的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行個(gè)體教學(xué)，對(duì)不同層次的學(xué)生采取最適合他們的方法是需要注意的。特別是在現(xiàn)代社會(huì)，計(jì)算機(jī)知識(shí)的更新速度相對(duì)其他專業(yè)更快，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于中職學(xué)生不求學(xué)得全面，而要強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)、會(huì)用、夠用，通過(guò)三年的教育學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠熟悉或掌握一門實(shí)用技術(shù)或技能，以適應(yīng)求職的需求，使學(xué)生在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中有立足之地。

實(shí)踐操作內(nèi)容要從生活中出發(fā)，從實(shí)用性出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，慢慢培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。如組裝課給學(xué)生未安裝操作系統(tǒng)或藍(lán)屏的電腦讓學(xué)生必須動(dòng)手安裝操作系統(tǒng)后才能夠使用，不安裝聲卡驅(qū)動(dòng)讓電腦無(wú)法播放聲音，引導(dǎo)學(xué)生安裝聲卡驅(qū)動(dòng)等從實(shí)用操作出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在平面圖像處理課程中很多教材都是按工具講解，學(xué)習(xí)起來(lái)比較單調(diào)枯燥，難于見(jiàn)到效果，可以從生活中出發(fā)，從制作一塊廣告牌、一張簡(jiǎn)單的彩色宣傳頁(yè)學(xué)起，學(xué)生會(huì)更有興趣學(xué)習(xí)；對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)較好、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，可以指導(dǎo)他們?nèi)绾吻宄娔X的操作系統(tǒng)，如何刪除聲卡驅(qū)動(dòng)，在平面圖像處理課程中指導(dǎo)到街上拍攝各種廣告牌、收集彩色宣傳頁(yè)等素材，并分析其字體、顏色、圖案等構(gòu)成。

二、提供更多的實(shí)際操作機(jī)會(huì)

在計(jì)算機(jī)課程中，要進(jìn)行實(shí)際的動(dòng)手操作對(duì)于學(xué)生的動(dòng)手能力就有了更高的要求。因此，在實(shí)際的教學(xué)中，教師要多提供這種實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。在教學(xué)中，教師在教會(huì)學(xué)生知識(shí)技能的同時(shí)，更應(yīng)該注重學(xué)生自主探索、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。部分中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生尤其是男生缺乏積極、刻苦的學(xué)習(xí)精神，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，長(zhǎng)久下來(lái)產(chǎn)生厭學(xué)心理和行為，并漸漸形成學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，如果要求這部分學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，往往達(dá)不到預(yù)期的效果。采取小組合作學(xué)習(xí)可以營(yíng)造輕松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，每個(gè)小組成員都有任務(wù)，自己選擇喜歡的項(xiàng)目任務(wù)，共同動(dòng)手操作或設(shè)計(jì)作品，營(yíng)造一種組內(nèi)合作并相互監(jiān)督的學(xué)習(xí)環(huán)境。如在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作課程中，要求學(xué)生獨(dú)立完成網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)制作，很多學(xué)生不能完成要求，或設(shè)計(jì)制作的網(wǎng)頁(yè)整體效果較差，采取分小組合作學(xué)習(xí)，在網(wǎng)頁(yè)的布局、圖形圖像的處理、語(yǔ)言文字的組織、特效的處理等學(xué)生都可以提出各自的意見(jiàn)，根據(jù)各自的特長(zhǎng)在組內(nèi)分配任務(wù)，學(xué)生之間相互督促，共同完成項(xiàng)目任務(wù)，在相互配合中培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和合作能力。