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美工教案范文第1篇

其一，這與一些地方政府的經(jīng)濟(jì)發(fā)展觀念有很大關(guān)系。目前，我國(guó)許多地區(qū)都在大干快上重化工業(yè)，因?yàn)橹鼗ろ?xiàng)目投資大，對(duì)GDP的貢獻(xiàn)也大，加上國(guó)際上發(fā)達(dá)國(guó)家重化工業(yè)正向發(fā)展中國(guó)家轉(zhuǎn)移，重化工項(xiàng)目自然就成了各地招商的重點(diǎn)。而一談到“化工安全”，就會(huì)涉及自然資源條件、生態(tài)環(huán)境承載力等限制條件，亦會(huì)增加諸如污水處理、專用道路建設(shè)、周邊環(huán)境防護(hù)等種種招商成本，因此，為了搶速度，爭(zhēng)項(xiàng)目，許多地方就本著“邊發(fā)展，邊完善”的態(tài)度來建設(shè)重化工項(xiàng)目。另一個(gè)原因，就是化工安全非簡(jiǎn)單加強(qiáng)管理即可解決，它與行業(yè)自身發(fā)展的缺陷有關(guān)，要解決非一日之功。 化工安全事故的頻發(fā)固然與管理疏漏有關(guān)，也與我們化工業(yè)的粗放型發(fā)展模式有關(guān)。目前，我們的化工業(yè)仍然停留在原料級(jí)或粗品加工階段。粗放型的發(fā)展模式所帶來的結(jié)果就是對(duì)國(guó)外技術(shù)的依賴，利潤(rùn)的外流。有資料表明，我國(guó)出口的化學(xué)品大多以低附加值的原料級(jí)或粗品為主，而進(jìn)口的多為精品，精品的附加值約為粗品附加值的10―20倍。與此同時(shí)，由于技術(shù)手段落后，導(dǎo)致污染嚴(yán)重、生態(tài)環(huán)境危機(jī)頻發(fā)，由此產(chǎn)生的種種化工安全問題亦不可避免。

不過，不管是怎樣的原因，媒體的“獨(dú)角戲”是唱不了多久的。這當(dāng)然不能怪媒體的“三分鐘熱度”，媒體向來是逐“新聞熱點(diǎn)”而行。就拿“6?24京滬高速淮安段丙烯腈泄漏”事故來說，與“3?29”事故一樣，同樣是山東的運(yùn)輸車輛，同樣是行駛中交通事故導(dǎo)致危險(xiǎn)化學(xué)品泄漏，不同的是所載貨物性質(zhì)，以及所傷亡人數(shù)。但因?yàn)楸╇娴木薅拘再|(zhì)，就事故對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境尤其是水質(zhì)所帶來的影響，死了1個(gè)人的“6?24”事故災(zāi)難未必比死了28個(gè)人的“3?29”事故災(zāi)難輕。有關(guān)“6?24”事故的相關(guān)報(bào)道，只看到當(dāng)?shù)孛襟w的兩三條報(bào)道，與當(dāng)初“3?29”事故之后，全國(guó)各大媒體記者云集的情況相比，真是“落寞”許多。

媒體的“獨(dú)角戲”亦不能阻止化工安全事故的一再發(fā)生。除了“3?29”、“6?24”之外，北京懷柔、福建建甌等地就發(fā)生過多起氯氣泄漏事故。7月4日中午，上海又發(fā)生了這起“液氨鋼瓶爆裂”事件，一只鋼瓶突然爆裂，大量氣體外泄，導(dǎo)致60多人不同程度中毒。

美工教案范文第2篇

2005年是我礦搶抓機(jī)遇、創(chuàng)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵年。根據(jù)礦黨委2005年工作會(huì)議的安排以及創(chuàng)建本質(zhì)安全型企業(yè)的整體規(guī)劃，結(jié)合企業(yè)安全工作的實(shí)際，現(xiàn)就2005年的安全教育工作作出如下安排：

一、任務(wù)要求

1、貫徹落實(shí)十六屆五中全會(huì)精神，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，突出以人為本的管理理念，營(yíng)造和諧礦區(qū)、和諧區(qū)隊(duì)、和諧班組。

2、強(qiáng)化“本質(zhì)安全、珍愛生命”理念，為集團(tuán)公司和我礦加速創(chuàng)業(yè)發(fā)展步伐提供安全保障。

3、著眼于“三違”的長(zhǎng)效治理，強(qiáng)化本質(zhì)安全意識(shí)及應(yīng)知應(yīng)會(huì)教育，培育職工嚴(yán)細(xì)實(shí)的工作作風(fēng)。

4、繼續(xù)深入貫徹《某煤礦職工本質(zhì)安全宣傳教育大綱》，進(jìn)一步落實(shí)本質(zhì)安全宣傳教育掛牌問責(zé)制。通過人、物、系統(tǒng)、管理四要素中“人”的安全素質(zhì)的提高、

規(guī)范行為的養(yǎng)成，進(jìn)一步趨近企業(yè)本質(zhì)安全的目標(biāo)。

二、主題理念

本質(zhì)安全，珍愛生命；人的本質(zhì)安全，是最核心、最關(guān)鍵的本質(zhì)安全。

三、主題內(nèi)容

明規(guī)范、曉利害、知輕重、強(qiáng)責(zé)任。安全教育的本質(zhì)含義在于解決“想安全”的問題。安全管理的實(shí)踐證明，影響人們安全目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的主觀方面的因素：一是對(duì)規(guī)

程標(biāo)準(zhǔn)的不了解；二是對(duì)違章作業(yè)的危害性認(rèn)識(shí)不足；三是對(duì)安全和生產(chǎn)的關(guān)系處理不當(dāng)；四是管理者的違章指揮等。針對(duì)上述問題，2005的安全宣傳教育將圍繞

“明規(guī)范、曉利害、知輕重、強(qiáng)責(zé)任”（簡(jiǎn)稱“12字”工作內(nèi)容）等重點(diǎn)工作進(jìn)行。

（一）明規(guī)范。即通過對(duì)新《煤礦安全生產(chǎn)規(guī)程》、崗位工作標(biāo)準(zhǔn)、“三違”界定標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)貫徹，引導(dǎo)職工上規(guī)范崗干標(biāo)準(zhǔn)活。

學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：1、新《煤礦安全生產(chǎn)規(guī)程》原文，要求正確理解規(guī)程的嚴(yán)肅意義，與原有規(guī)程的不同之處，以規(guī)程對(duì)照自己工作實(shí)際。2、要求熟練掌握并應(yīng)用各

崗位工作標(biāo)準(zhǔn)。3、《“三違”界定標(biāo)準(zhǔn)》及“三違”治理的處置程序標(biāo)準(zhǔn)等。要求熟練把握并準(zhǔn)確應(yīng)用；4、《某煤礦職工本質(zhì)安全宣傳教育大綱》，要求正確把

握創(chuàng)建本質(zhì)安全型企業(yè)的基本理念以及實(shí)施本質(zhì)安全教育的基本方式。

學(xué)習(xí)方式：1、各單位以班組為單位集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式，利用安全活動(dòng)日、班前班后會(huì)認(rèn)真組織職工學(xué)習(xí)規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)。

2、財(cái)資部、職工學(xué)校等部門要分析隊(duì)伍現(xiàn)狀，制定專門培訓(xùn)計(jì)劃，建立以崗前、技能、專業(yè)知識(shí)、本質(zhì)安全理念為主要內(nèi)容的安全教育培訓(xùn)體系，要求每個(gè)職工熟

記崗位的應(yīng)知應(yīng)會(huì)內(nèi)容，以保證安全技能的提高。并采取有效措施，杜絕培訓(xùn)盲點(diǎn)。

3、安全品行習(xí)練。繼續(xù)組織好以執(zhí)行與服從為主題的全員品行習(xí)練活動(dòng)。要做到有計(jì)劃有落實(shí)，做好骨干人員的輸出培訓(xùn)。

4、政工部、電訊中心等部門要開辟專欄、組織專訪，大造學(xué)習(xí)聲勢(shì)。各單位可利用牌板、黑板報(bào)等宣傳工具，演講、班前有獎(jiǎng)抽答、文藝演出等群眾喜聞樂見的形

式宣傳規(guī)范（標(biāo)準(zhǔn)），力求做到全員參與、人人知曉。礦將適時(shí)組織電視知識(shí)競(jìng)賽及演講比賽活動(dòng)，深化推進(jìn)宣教活動(dòng)。

5、礦將舉行一次學(xué)習(xí)規(guī)程（標(biāo)準(zhǔn)）集中輔導(dǎo)活動(dòng)。

6、學(xué)習(xí)規(guī)程（標(biāo)準(zhǔn)）要重實(shí)效求實(shí)用。各單位要建立和健全學(xué)習(xí)考核檔案，抓好教考分離，落實(shí)教考各環(huán)節(jié)崗位責(zé)任制。政工部、群工部、安監(jiān)部、職校等部門將

對(duì)各基層單位學(xué)習(xí)規(guī)程（標(biāo)準(zhǔn)）的情況進(jìn)行考核。

（二）曉利害。即主要通過安全案例、安全典型教育，使廣大干部職工認(rèn)識(shí)到遵章作業(yè)的重要性，安全對(duì)于企業(yè)實(shí)現(xiàn)百億目標(biāo)及個(gè)人和家庭幸福的積極影響。認(rèn)識(shí)

到違章指揮、違章作業(yè)引發(fā)事故的危害程度，不規(guī)范作業(yè)、習(xí)慣性“三違”的嚴(yán)重后果。認(rèn)識(shí)到違規(guī)操作必須承擔(dān)的相應(yīng)法律后果。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：集團(tuán)公司及礦編發(fā)的安全事故案例。集團(tuán)公司及礦選樹的安全生產(chǎn)集體及個(gè)人的典型事跡。

教育方式：安監(jiān)部編制安全事故案例學(xué)習(xí)材料，并在每起事故案例后提出思考題目，各單位要組織干部職工學(xué)習(xí)并按照《某煤礦職工本質(zhì)安全宣傳教育大綱》的要

求，運(yùn)用系統(tǒng)思考的方法開展專題討論。推行案例學(xué)習(xí)“四問法”，即問事故原因、問身邊有無相類似違章現(xiàn)象、問自己有無違章行為、問有無避免事故重復(fù)發(fā)生

的措施。各單位通過現(xiàn)身說法、安全文藝小品演出等形式組織教育活動(dòng)。組織開展“尋找身邊安全人（班組）”活動(dòng)，選樹身邊的正面典型，對(duì)標(biāo)找差。加強(qiáng)對(duì)安

全生產(chǎn)落后班組、區(qū)隊(duì)以及“三違”人員安全教育情況的摸底調(diào)查，查找問題癥結(jié)，制定整改措施。

（三）知輕重。即通過算帳對(duì)比引導(dǎo)大家正確處理好安全和產(chǎn)量進(jìn)尺及企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益、個(gè)人、家庭長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的關(guān)系，樹立起系統(tǒng)的安全利益觀，增強(qiáng)大家主動(dòng)遵章

以及治理“三違”的自覺性。要組織開展“算帳對(duì)比知輕重”主題教育活動(dòng)。算好如下幾筆賬：一是算生命賬。按《大綱》第三章第一節(jié)要求，圍繞生命不可復(fù)得

、不可增補(bǔ)的唯一性開展珍愛生命意識(shí)大討論，樹立起安全是人生一切的基石、安全重于泰山的安全生命觀；二是算經(jīng)濟(jì)賬。算違章作業(yè)對(duì)企業(yè)造成或可能造成的

經(jīng)濟(jì)損失，算因?yàn)檫`章作業(yè)可能受到的經(jīng)濟(jì)處罰。算圖省事怕麻煩帶來的收益與違章成本支出的對(duì)比賬；三是算家庭賬。算安全事故給家庭帶來的傷害，算違章作

業(yè)對(duì)子女、家屬榮譽(yù)上的損失；四算社會(huì)賬。一個(gè)企業(yè)可能會(huì)因?yàn)橐黄鸢踩鹿识P(guān)閉或破產(chǎn)，或者使企業(yè)不得不放慢發(fā)展的步伐。一個(gè)工人的一個(gè)很小的失誤可

能給成百上千人的生命造成威脅；五算法律賬。《煤礦安全生產(chǎn)法》、《煤礦安全生產(chǎn)規(guī)程》均體現(xiàn)法律法規(guī)的強(qiáng)制性要求，違規(guī)作業(yè)就要承擔(dān)相應(yīng)法律責(zé)任。結(jié)

合對(duì)“三違”人員的處理辦法，算賬對(duì)比，明確堅(jiān)守“本質(zhì)安全、珍愛生命”理念的重要意義，明確安全第一的具體內(nèi)涵，明確輕重緩急權(quán)衡之中安全的重要位置

。政工部門要分專題編發(fā)宣講材料。各單位在組織此項(xiàng)活動(dòng)中要注意用職工熟悉的人和事來引導(dǎo)職工樹立正確的安全觀。

（四）強(qiáng)責(zé)任。即強(qiáng)化管理者的安全責(zé)任意識(shí)，提高管理者遵章指揮的自覺性。管理人員在安全工作中發(fā)揮著重要作用。在此次教育活動(dòng)中，要求管理者按照《大

綱》第四章第二項(xiàng)對(duì)管理人員的要求，除具備一般作業(yè)人員應(yīng)知應(yīng)會(huì)的安全基礎(chǔ)知識(shí)和工種職務(wù)要求的安全知識(shí)外，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)本質(zhì)安全企業(yè)基本理念的學(xué)習(xí)，提高

對(duì)人、物、系統(tǒng)、制度等要素的規(guī)劃協(xié)調(diào)能力。班組長(zhǎng)、技術(shù)員以上干部要集中上一次大課，人人寫一份學(xué)習(xí)體會(huì)，人人進(jìn)行一次安全責(zé)任承諾。在各類培訓(xùn)班上

都要開設(shè)有關(guān)本質(zhì)安全礦井創(chuàng)建方面的課程。要掌握系統(tǒng)追問的基本方式，能有效組織安全教育活動(dòng)。要反思自己在以往的工作中有無違章指揮的行為，其思想根

源在哪里？要在安全管理中樹立“依靠誰為了誰”的人本管理理念。要采取專題安全講座、典型案例剖析、班組長(zhǎng)安全大課等多種形式，重點(diǎn)加強(qiáng)基層區(qū)隊(duì)干部、

班組長(zhǎng)的安全教育工作，強(qiáng)化他們的責(zé)任意識(shí)，使廣大管理人員成為遵章守紀(jì)、創(chuàng)建本質(zhì)安全礦井的模范。

四、主題活動(dòng)

2005年全面推行“四無四保”主題活動(dòng)，即：個(gè)人無違章、班組無輕傷、區(qū)隊(duì)無重傷、礦井無死亡；個(gè)人保班組、班組保區(qū)隊(duì)、區(qū)隊(duì)保礦井、礦井保公司（集團(tuán)公

司）。

“四無四?！被顒?dòng)的主要內(nèi)容包括：1、上年度職工個(gè)人安全工作總結(jié)，主要填寫職工個(gè)人上年度輕重傷、破皮傷、一般、嚴(yán)重“三違”、安全獎(jiǎng)懲及安全責(zé)任履行

情況。2、上年度本人安全工作的體會(huì)認(rèn)識(shí)，用一兩句話表述出來。3、自己認(rèn)為在安全方面最大的問題、隱患，包括個(gè)人作業(yè)技能、社會(huì)及團(tuán)體影響、安全意識(shí)、

心理、生理、家庭等方面的因素。4、自己概括提煉一句安全警句格言、作業(yè)座右銘。5、制定填寫職工個(gè)人新年度的安全措施，要求簡(jiǎn)短、實(shí)在、具體可操作。6、

由單位黨支部書記負(fù)責(zé)職工新年逐月安全情況考核，由職工填寫“提建議、查隱患、定措施”欄目，簽字蓋章一欄必須由職工親自操作。

具體實(shí)施：

1、全員制訂。各單位所有在冊(cè)職工必須在元月31日前全部制訂“四無四?！庇?jì)劃。

2、分級(jí)管理。職工及班組“四無四?！庇?jì)劃管理考核由所在黨支部負(fù)責(zé)；技術(shù)員以上干部的“四無四保”計(jì)劃管理考核由政工部負(fù)責(zé)。

3、逐月考核。各基層黨支部要在每個(gè)月的最后一個(gè)安全活動(dòng)日，以考評(píng)會(huì)的形式，統(tǒng)一對(duì)職工“四無四保”計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行考核，并由職工本人簽名蓋章，不允

許找人替寫或提前蓋章、提前簽字，職工填寫確有困難的由職工口述，黨支部書記作筆錄。

4、季度抽檢。在基層黨支部自查的基礎(chǔ)上，礦每季度由政工部牽頭對(duì)安全宣傳教育總體情況抽查并予以全礦通報(bào)。

五、幾點(diǎn)要求

（一）要大力宣傳以人為本的安全發(fā)展觀，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)煤礦安全生產(chǎn)的重要性。各單位要高度重視安全教育工作。要迅速召開一次專門會(huì)議研究對(duì)此意見的落實(shí)。

要建立安全宣傳教育工作的責(zé)任分工體系，狠抓責(zé)任制的落實(shí)。每一項(xiàng)工作誰主管、誰配合，要分工明確，責(zé)任到人。要建立起一套符合本單位實(shí)際的完整的全員版權(quán)所有

抓安全思想宣傳教育工作的工作機(jī)制。構(gòu)建環(huán)環(huán)相扣、時(shí)空閉合安全教育體系。

（二）要完善由政工部門牽頭，群工部、安監(jiān)部、職校等部門共同負(fù)責(zé)的監(jiān)督檢查考核體系。完善以群眾安全監(jiān)督網(wǎng)、“安康杯”競(jìng)賽活動(dòng)等為主要內(nèi)容的群眾安

全監(jiān)管體系，充分發(fā)揮群眾監(jiān)督的作用。完善以“本質(zhì)安全、青年當(dāng)先”為主題的青年監(jiān)督崗、青工安全思想教育、安全幫教為主要內(nèi)容的青工安全教育體系。發(fā)

揮以女工、家屬、居委會(huì)為主要成員的“二道防線”作用，以親情、友情、鄰里情感染人。建立完善礦對(duì)區(qū)隊(duì)、區(qū)隊(duì)對(duì)班組、班組對(duì)個(gè)人的三級(jí)安全思想宣傳教育

工作的檢查考核機(jī)制。

（三）要保證教育活動(dòng)主題突出，整體目標(biāo)與階段目標(biāo)、繼承與創(chuàng)新相結(jié)合。四個(gè)方面的主題內(nèi)容，可統(tǒng)一安排，但務(wù)必做到主題突出，階段清晰。在統(tǒng)籌安排全

年安全宣傳教育工作時(shí)，對(duì)一些傳統(tǒng)的實(shí)踐證明行之有效的方式方法要堅(jiān)持并完善。提高班前會(huì)、安全活動(dòng)日等為主要內(nèi)容的區(qū)隊(duì)安全教育活動(dòng)的質(zhì)量。注意突出

重要節(jié)日期間和“一通三防”等階段性專題性宣傳教育工作的特色。

（四）安全教育要繼續(xù)貫徹落實(shí)《某煤礦職工本質(zhì)安全宣傳教育大綱》，在去年理念教育的基礎(chǔ)上，做好經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)推廣，提高先進(jìn)典型效果，使安全教育保持連

美工教案范文第3篇

一、健全完善制度，創(chuàng)新規(guī)范機(jī)制

為確保公司班組安全建設(shè)順利開展，公司成立了以公司總經(jīng)理任組長(zhǎng)，公司黨委副書記、副總經(jīng)理、工會(huì)主席為副組長(zhǎng)，各生產(chǎn)部室、單位負(fù)責(zé)人為成員的的企業(yè)班組建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)班組安全建設(shè)活動(dòng)的日常工作，并定期對(duì)班組的開展情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)。班組的根本任務(wù)是完成各項(xiàng)安全生產(chǎn)任務(wù)。作為企業(yè)最小的基層組織，“沒有規(guī)矩，不成方圓”，加強(qiáng)班組制度建設(shè)，靠制度管人管事，有利于落實(shí)工作職責(zé)，有利于規(guī)范職工行為，有利于提高工作效率，有利于科學(xué)地評(píng)估工作績(jī)效，對(duì)提高班組建設(shè)水平具有重要意義。公司從建立健全規(guī)章制度，規(guī)范班組運(yùn)作行為著手，制定和完善了班組各項(xiàng)管理制度，制定了考核獎(jiǎng)懲辦法，每月對(duì)班組進(jìn)行考核，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，以此來促進(jìn)安全生產(chǎn)。

二、學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，完善內(nèi)部考核

一是公司組織班組長(zhǎng)以上生產(chǎn)管理人員認(rèn)真學(xué)習(xí)了“白國(guó)周班組管理法”，實(shí)行了班組安全生產(chǎn)目標(biāo)控制考核激勵(lì)約束機(jī)制，提高了班組長(zhǎng)的待遇，把安全生產(chǎn)的控制目標(biāo)層層分解落實(shí)到班組，推行了安全、生產(chǎn)、效益結(jié)構(gòu)工資制，嚴(yán)格落實(shí)考核獎(jiǎng)懲，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。有力地促進(jìn)了區(qū)隊(duì)班組長(zhǎng)的管理水平。2011年評(píng)選出了十幾個(gè)先進(jìn)班組，對(duì)公司的班組建設(shè)起到了較好的促進(jìn)作用。二是真正貫徹落實(shí)了“安全第一、預(yù)防為主”的方針，把班組安全建設(shè)作為企業(yè)安全生產(chǎn)的整體工作重點(diǎn)，以夯實(shí)安全生產(chǎn)基礎(chǔ)為目的，今年準(zhǔn)備評(píng)出優(yōu)秀安全班組、優(yōu)秀班組長(zhǎng)、先進(jìn)個(gè)人30個(gè)，以先進(jìn)的班組安全文化理念、先進(jìn)班組安全管理，提高安全生產(chǎn)管理水平，為促進(jìn)公司的安全生產(chǎn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三是不斷完善班組安全生產(chǎn)責(zé)任制，進(jìn)一步強(qiáng)化安全生產(chǎn)是班組第一要?jiǎng)?wù)、是班組長(zhǎng)第一責(zé)任的安全意識(shí)，把企業(yè)的安全責(zé)任層層傳遞到班組長(zhǎng)和班組的每一位安檢員、質(zhì)監(jiān)員、瓦斯檢查員和群眾安全監(jiān)督員，以及每一個(gè)崗位作業(yè)人員，嚴(yán)格考核獎(jiǎng)懲，確保責(zé)任落實(shí)不衰減、制度執(zhí)行不走樣、安全監(jiān)督不弱化。同時(shí)正確處理好安全與生產(chǎn)的關(guān)系，合理確定班組生產(chǎn)量化指標(biāo)，防止出現(xiàn)重生產(chǎn)、輕安全、搶進(jìn)度的不良傾向。

四、創(chuàng)新管理模式，促進(jìn)安全生產(chǎn)

公司還積極開展了“三無型”班組創(chuàng)建活動(dòng)，即“無工傷”、“無三違”、“無不合格品”，通過班前安排、班前學(xué)習(xí)、承諾簽名、安全宣誓等手段，嚴(yán)格執(zhí)行了班前布置、班后總結(jié)和交接班等制度，把開展好班前會(huì)、班前安全宣誓作為了現(xiàn)場(chǎng)管理的第一道程序，重點(diǎn)把握現(xiàn)場(chǎng)管理的每一個(gè)過程和每一個(gè)細(xì)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)作業(yè)場(chǎng)所、硐室衛(wèi)生及時(shí)清理，對(duì)重點(diǎn)部位設(shè)置醒目的安全警示標(biāo)識(shí)，推行作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)精細(xì)化管理，努力實(shí)現(xiàn)班組各項(xiàng)安全管理工作內(nèi)容指標(biāo)化、要求標(biāo)準(zhǔn)化、步驟程序化、考核制度化、管理系統(tǒng)化，努力構(gòu)建文明整潔的作業(yè)環(huán)境。

五、開展文化建設(shè)，提升全員素質(zhì)

一是注重了安全文化宣傳。充分利用廣播、電視、宣傳櫥窗、固定板報(bào)、流動(dòng)板報(bào)、《信息》等多種宣傳形式，及時(shí)報(bào)道公司在班組安全建設(shè)的進(jìn)展情況，總結(jié)推廣好的經(jīng)驗(yàn)、好的做法，為公司安全生產(chǎn)營(yíng)造了良好的安全文化氛圍。

二是公司還開展了爭(zhēng)做“優(yōu)秀班長(zhǎng)”、“崗位明星”和“我為企業(yè)找隱患”、“我當(dāng)一天安全員”活動(dòng)，倡導(dǎo)員工學(xué)習(xí)政治、學(xué)文化、學(xué)技術(shù)、學(xué)業(yè)務(wù)，讓員工自覺養(yǎng)成學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，增強(qiáng)職工的安全素質(zhì)和崗位技能，提高員工發(fā)現(xiàn)安全隱患、識(shí)別安全隱患、排查安全隱患的能力和水平，實(shí)現(xiàn)從“要我安全”到“我要安全”的根本性轉(zhuǎn)變。

六、突出核心位置以人為本管理

美工教案范文第4篇

一、公安院校思政教育的困境

公安院校在學(xué)生思政教育中做了大量的工作,也取得了一定的成效。但不可否認(rèn)的是,在思想趨于多元化的現(xiàn)代生活中，公安院校的思政教育所面對(duì)的任務(wù)、形勢(shì)、環(huán)境、對(duì)象等已經(jīng)發(fā)生深刻變化，之前行之有效的思政工作方法在這種情況下開始出現(xiàn)滯后問題，進(jìn)而由此引發(fā)出不少新的問題。

（一）思政教育的內(nèi)容方面公安院校思政教育的對(duì)象為公安院校生，除少數(shù)研究生、二學(xué)位、體改生之外，大多數(shù)的公安院校生是參加高考后直接被公安院校提前錄取的高中畢業(yè)生，很多志愿是在家長(zhǎng)和老師的影響下填報(bào)的，對(duì)警察的職業(yè)認(rèn)同感可能僅僅停留在影視劇或小說中，加之思想的不成熟與到一個(gè)陌生環(huán)境的不適應(yīng)，對(duì)其進(jìn)行正確有效的思想政治工作十分緊迫與必要。一名合格的公安院校大學(xué)生不僅要具有極強(qiáng)的政治意識(shí)，更要有集體意識(shí)與奉獻(xiàn)精神。公安院校思政教育以將學(xué)生培養(yǎng)為“政治過硬、業(yè)務(wù)過硬、責(zé)任過硬、紀(jì)律過硬、作風(fēng)過硬”的高素質(zhì)、應(yīng)用型警務(wù)人才為主要目的。公安院校思政教育的客體如果無法在短時(shí)間內(nèi)調(diào)整好自身狀態(tài)的話則可能會(huì)產(chǎn)生對(duì)警務(wù)化管理的抵觸情緒，進(jìn)而會(huì)影響到后續(xù)的教育學(xué)習(xí)活動(dòng)。致力于打消公安院校學(xué)生對(duì)思政教育的排斥情緒，必須要注意思政教育內(nèi)容的選擇。傳統(tǒng)教育內(nèi)容一味追求“政治效益”和“宣傳效益”，從而忽略了受體作為大學(xué)生的感受，如何擺脫內(nèi)容陳舊、枯燥的思政教育，是加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下公安院校思政教育首先需要考慮的。

（二）傳播方式的問題近年來大學(xué)生“網(wǎng)絡(luò)迷戀征”、“網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)征”、“手機(jī)綜合征”等現(xiàn)象屢見不鮮，公安院校雖然是紀(jì)律部隊(duì)，但也不可避免的受到了極大的影響。如今，公安院校學(xué)生大多為“95后”，在他們的成長(zhǎng)中，他們的思想狀況隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和信息傳播方式的改變而不斷的變化，舊的教育方式已經(jīng)不足以擔(dān)此重任，如果我們?cè)俨徊扇⌒碌挠行侄螌?duì)他們的思想情操加以引導(dǎo)，將產(chǎn)生極其嚴(yán)重的后果。首先，傳統(tǒng)的思政教育方式和方法受到?jīng)_擊。傳統(tǒng)媒體（書信、電話、報(bào)刊、電影、電視等）的傳播方式，已不是當(dāng)前年青人所關(guān)注的焦點(diǎn)，而類似于學(xué)習(xí)文件、聆聽訓(xùn)話等這種傳統(tǒng)宣傳方式也早已不被學(xué)生所重視，這樣的思政教育模式對(duì)公安院校學(xué)生教育的效果和質(zhì)量就會(huì)大打折扣。其次,傳統(tǒng)的信息管理模式也被迫面臨著一定程度上的挑戰(zhàn)。學(xué)生平日中所接觸到的新媒體平臺(tái)，也是魚龍混雜。學(xué)生所接受的信息管理制度在一定程度上失去了原有的意義，互聯(lián)網(wǎng)中的不良信息也很難被過濾掉，對(duì)于負(fù)面信息給學(xué)生帶來的影響，也只能束手無策。再次，傳統(tǒng)教育方式的實(shí)效性越來越低。新興訊息工具的普及使得大學(xué)生對(duì)當(dāng)代的政治、文化、社會(huì)動(dòng)態(tài)把握程度比以前更為深刻，尤其是公安院校的學(xué)生，更是時(shí)時(shí)關(guān)心。但由于思政教育工作者沒有跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，未能及時(shí)地更新第一手資料，所以導(dǎo)致課堂上講授的內(nèi)容顯得空洞和乏味，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落后于時(shí)代的發(fā)展。

二、中華傳統(tǒng)文化在公安院校思政教育中運(yùn)用的必要性

公安院校是具有一般大學(xué)性質(zhì)同時(shí)又具有警校特殊性質(zhì)的高校，它將警務(wù)化管理作為學(xué)生德育的有效載體，且結(jié)合自身的特殊性質(zhì)，從中借鑒、吸收、發(fā)揚(yáng)有益的道德教育方法，從而更有效地開展當(dāng)前的道德教育工作，在培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德的同時(shí)，也進(jìn)一步培養(yǎng)具有可持續(xù)發(fā)展能力的高素質(zhì)公安職業(yè)人才，將傳統(tǒng)文化在道德教育中的利益發(fā)揮到最大化，全面體現(xiàn)出中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。①為了解公安院校警務(wù)化管理與中華傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，分析新媒體時(shí)代下的公安院校思政教育的缺點(diǎn)與不足，筆者于2016年6-9月以公安院校的大學(xué)生和研究生共312人為樣本，進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)調(diào)查。在調(diào)查對(duì)象中，男生占總?cè)藬?shù)的75%，女生占總?cè)藬?shù)的25％；大一占61%，大二占15.3%，大三占11.8%，大四占1.6%，研究生占10.5%。調(diào)查問卷顯示，獨(dú)生子女報(bào)考公安院校的居多。

其中46%的公安院校生都是自愿報(bào)考公安院校，警察這個(gè)職業(yè)對(duì)于他們而言是一種執(zhí)著的理想追求，并不同于其他獨(dú)生子女自私的偏執(zhí)性格，自愿報(bào)考公安院校的獨(dú)生子女大都能理解警察職業(yè)特殊性對(duì)他們自身的嚴(yán)格要求，所以也就能體會(huì)到身在公安院校就要有公安院校特有的警務(wù)化管理制度的必要性。在調(diào)查中可以看到，有91%的同學(xué)在近一周內(nèi)因?yàn)檫`反警務(wù)化管理而受到了批評(píng)，但卻僅有18%的同學(xué)對(duì)警務(wù)化管理表達(dá)出了自己的不滿，而91%的同學(xué)覺得警務(wù)化管理對(duì)于公安院校學(xué)生來說還是利大于弊。從如此鮮明的對(duì)比中可以看出貌似不近人情的警務(wù)化管理制度存在的必要性仍然不可動(dòng)搖。傳統(tǒng)文化中《弟子規(guī)》作為蒙學(xué)讀本，以“入則孝、出則悌、謹(jǐn)、信、泛愛眾、親仁、余力學(xué)文”這七個(gè)方面為主，分別從孝、悌、謹(jǐn)、信、仁來對(duì)年輕人進(jìn)行啟蒙教育。據(jù)筆者調(diào)查顯示有60%的人對(duì)弟子規(guī)略有明白，僅有24%的人對(duì)弟子規(guī)熟悉。表面上看，傳統(tǒng)文化與警務(wù)化管理并無關(guān)聯(lián)，但通過調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，公安院校學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化有較高的認(rèn)可度：調(diào)查中有56%的公安院校學(xué)員認(rèn)為學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化是有必要的，76%的同學(xué)認(rèn)為傳統(tǒng)文化對(duì)警務(wù)化管理有著指導(dǎo)作用。

有91%的同學(xué)在平時(shí)會(huì)用傳統(tǒng)文化的仁義禮智信作為自己的道德準(zhǔn)則。其中有53%的同學(xué)愿意去主動(dòng)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)在于學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在平時(shí)開設(shè)的科目中大多數(shù)同學(xué)僅僅對(duì)一部分科目有學(xué)習(xí)興趣，大部分是為了獲得學(xué)分，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化并沒有短期可觀的益處可得，如何提高并且保持學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性則需要提高同學(xué)們對(duì)傳統(tǒng)文化的理解認(rèn)識(shí)。公安院校中不乏有違法甚至犯罪行為的發(fā)生，有70%的同學(xué)對(duì)于這類事情認(rèn)為不可思議。對(duì)公安院校中犯罪行為的發(fā)生，大多數(shù)同學(xué)都有著自己的看法，其中80%的同學(xué)認(rèn)為一方面是道德觀扭曲，另一方面也是警務(wù)化管理不夠嚴(yán)格所致。因此傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)對(duì)于許多不良行為的發(fā)生有著預(yù)防作用，在提高學(xué)生道德觀念的同時(shí)更給公安院校規(guī)范化管理提供了便利。綜上所述，傳統(tǒng)文化在公安院校的思政教育方面還是起到了極大的影響。吸收傳統(tǒng)文化精髓，提煉傳統(tǒng)人文精神，可更有效地開展警務(wù)化管理，培養(yǎng)學(xué)生的集 體榮譽(yù)感，提高班集體的凝聚力，從而形成有效的約束力，促進(jìn)學(xué)生建立一定的自立自強(qiáng)意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。中華傳統(tǒng)文化與警務(wù)化相結(jié)合，不僅將嚴(yán)格管理下的人文關(guān)懷體現(xiàn)得淋漓盡致，同時(shí)也從側(cè)面將原則性與靈活性結(jié)合起來，可有效解決學(xué)生在思想認(rèn)同、行為自律等方面存在的不足。培養(yǎng)符合公安工作要求具有良好紀(jì)律作風(fēng)與行為習(xí)慣的新時(shí)代預(yù)備警官，需進(jìn)一步加強(qiáng)警務(wù)化管理，完善警務(wù)化制度，在學(xué)生心中樹立“自我教育、自我服務(wù)、自我管理”的意識(shí)，促使警務(wù)化管理各項(xiàng)規(guī)定真正內(nèi)化于心，外化于行。②

三、新媒體時(shí)代公安院校思政教育的新突破

新媒體具有開放性、即時(shí)性、無障礙性、交互性、便攜性等性質(zhì)，其傳播方式多樣生動(dòng)，特別是打破時(shí)空限制、消解主體邊界的傳播特點(diǎn)，既滿足公安院校學(xué)生渴望被平等交流的心理特征，也有利于開展思政教育工作。當(dāng)前，公安院校以新媒體的方式傳播思政教育的方法十分常見。其中，微信公眾平臺(tái)是近幾年傳播較為成熟、成功的方式之一。微信公眾平臺(tái)將公安院校學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和現(xiàn)實(shí)實(shí)際相結(jié)合，并以完全不同于傳統(tǒng)思想政治工作的形式表達(dá)出來，使思政教育不僅僅停留在課堂，也更加貼近生活、融入生活。公安院校學(xué)生們交流的途徑隨著新媒體的到來得到了一定的豐富。公安院校學(xué)生的“朋友圈”也因QQ、微信、微博等新媒體的普遍應(yīng)用而變得多姿多彩，相比于傳統(tǒng)面對(duì)面的交流形式，學(xué)生們更加偏向于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的使用。但是在新媒體飛速發(fā)展的同時(shí)，對(duì)人們生活也帶來了一定的消極影響，比如新媒體可能致使人的交往能力下降，一定程度上疏遠(yuǎn)了現(xiàn)實(shí)距離。現(xiàn)如今公安院校學(xué)生中的“手機(jī)族”、“網(wǎng)游族”大量出現(xiàn)。新媒體的普遍應(yīng)用不僅可能會(huì)危害學(xué)生的身心健康，而且也不利于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。如果學(xué)生們太過于依賴網(wǎng)絡(luò)溝通，可能會(huì)導(dǎo)致與人溝通交流能力的下降，甚至缺失。新形勢(shì)下，為提高公安院校學(xué)生的新媒體素養(yǎng)，加強(qiáng)公安院校新媒體自律教育，公安院校應(yīng)當(dāng)廣泛開展網(wǎng)絡(luò)道德教育。一方面可培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識(shí)、政治意識(shí)、自律意識(shí)和安全意識(shí)；另一方面也可健全學(xué)生的人格。引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范，可開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，并營(yíng)造健康積極向上的校園文化氛圍。只有在思政教育中實(shí)行由“堵”向“導(dǎo)”的轉(zhuǎn)變，結(jié)合校園網(wǎng)教育資源做到監(jiān)控和引導(dǎo)并重，才能占有主動(dòng)地位。③

結(jié)語：

美工教案范文第5篇

關(guān)鍵詞：虛擬設(shè)備教學(xué)；教學(xué)情景；多媒體

《教學(xué)論》中認(rèn)為：“調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性是教師的重要責(zé)任?！蔽覀儗W(xué)校學(xué)生的來源，有的是區(qū)內(nèi)既沒被重點(diǎn)高中錄取，也沒被普通高中錄取的學(xué)生。這些學(xué)生的基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)興趣不濃。許多學(xué)生認(rèn)為氨基酸工藝學(xué)枯燥無味、難學(xué)、沒意思。針對(duì)學(xué)生的這些情況，我的體會(huì)是發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我主要利用多媒體輔助教學(xué)創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境。對(duì)于信息技術(shù)教學(xué)而言，我個(gè)人認(rèn)為最有效的多媒體手段是多媒體網(wǎng)絡(luò)教室加上計(jì)算機(jī)、投影機(jī)。

一、利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)

恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境能喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，促使學(xué)生能保持持久的學(xué)習(xí)熱情，從而獲得最佳的教學(xué)效果。因此，我就利用多媒體輔助教學(xué)來創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情景。例如：在講味精的物理性質(zhì)時(shí)，我在展臺(tái)上放上味精，讓他們親眼看到并要求他們說出味精的形狀，接下來，幾個(gè)學(xué)生主動(dòng)上臺(tái)品嘗味精，并分別說出味精的味道，然后我再總結(jié)關(guān)于味精的溶解性。我拿了兩個(gè)小燒杯，一個(gè)放了水，另一個(gè)放入酒精，然后分別向燒杯中加入味精，最后讓學(xué)生看現(xiàn)象說出味精的溶解性。在講到味精的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，我先給學(xué)生們講了谷氨酸——鈉鹽的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，然后讓學(xué)生自己討論出結(jié)果，再讓學(xué)生以填空的形式在電腦上填出化學(xué)反應(yīng)式。學(xué)生填對(duì)了，會(huì)聽到電腦的夸獎(jiǎng)：“真聰明，對(duì)了”，填錯(cuò)了電腦提示音：“真遺憾，再試試看。”多媒體的這種設(shè)置不僅使做對(duì)的學(xué)生得到成功的喜悅，也會(huì)使做錯(cuò)的學(xué)生不氣餒從而產(chǎn)生積極尋求正確答案的意識(shí)。在電腦演示之后，我再提出問題一步一步引導(dǎo)學(xué)生回答，學(xué)生會(huì)興趣盎然地討論、總結(jié)，然后歸納。這樣一來，學(xué)生不但會(huì)順理成章地接受而且很容易就記住味精的理化性質(zhì)。而且調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的強(qiáng)烈參與意識(shí)，同時(shí)也達(dá)到了教師的教學(xué)目標(biāo)。

二、利用多媒體形象直觀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力

多媒體的形象直觀演示可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講菌種的培養(yǎng)和菌種的選育這一章時(shí)，學(xué)生們經(jīng)常告訴我這樣的話：“我很難想象出谷氨酸生產(chǎn)菌到底是什么樣的。”還有，在講到改變細(xì)胞膜的通透性這一節(jié)時(shí)，學(xué)生們也很難想象出細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)。針對(duì)這種情況，利用多媒體教學(xué)，從網(wǎng)上下載了一些細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)圖，再加上我的講解，讓學(xué)生對(duì)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)有很好的形象思維。為了讓學(xué)生更好理解，我對(duì)細(xì)胞膜滲透性還做了個(gè)flas，增加學(xué)生學(xué)習(xí)中的新鮮感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

三、利用多媒體虛擬設(shè)備教學(xué)，容易突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

虛擬教學(xué)是今后技校教學(xué)發(fā)展的一個(gè)方向。對(duì)技校生來說，特別是像氨基酸工藝學(xué)這種專業(yè)性很強(qiáng)的課程，更令他們頭疼。比如在講到設(shè)備這一章，一直以來本章都是教學(xué)的難點(diǎn)，也是老師們最頭疼的章節(jié)，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生沒下過工廠，對(duì)設(shè)備圖形也沒有很好的概念，記不住設(shè)備的結(jié)構(gòu)圖。針對(duì)學(xué)生遇到的這些問題，我利用虛擬發(fā)酵罐和種子罐的組裝圖，先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)酵罐和種子罐的各個(gè)部件，然后了解各個(gè)部件安裝在發(fā)酵罐和種子罐的哪個(gè)部位。我給他們示范，之后讓他們自己組裝，并且我用簡(jiǎn)單的PowerPoint軟件制作了個(gè)發(fā)酵罐的安裝小游戲，在安裝的過程中會(huì)出現(xiàn)提示，還有疑難解答，學(xué)生們都很感興趣，紛紛舉手要親自組裝，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)效果很好。通過組裝練習(xí)，大部分學(xué)生不僅記住了發(fā)酵罐的結(jié)構(gòu)，并且還能很熟練地組裝發(fā)酵罐。最后，我讓他們思考，說出種子罐和發(fā)酵罐的區(qū)別，很多學(xué)生都能回答正確。同時(shí)，讓學(xué)生分析自己在組裝的過程中出現(xiàn)的問題，針對(duì)這些問題讓學(xué)生寫出感想。學(xué)生在學(xué)這章設(shè)備課時(shí)，不但不感到乏味，反而會(huì)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。這樣一節(jié)課下來，學(xué)生不僅感覺很輕松，也達(dá)到了教學(xué)的目的。

四、利用多媒體直觀演示與學(xué)生動(dòng)手操作相結(jié)合的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

授之以魚，不如授之以漁——這正是現(xiàn)代教學(xué)論“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”的精髓所在。教師講，目的是要達(dá)到不用講。這就好比幫孩子學(xué)走路，先牽著他走，扶著他走，進(jìn)一步讓他自己走，在旁邊護(hù)著他，最后完全可以放心了，就讓他自己走，護(hù)也不用護(hù)了。上課也一樣，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的向?qū)?，路靠學(xué)生自己走。比如：在講味精工藝流程這一節(jié)時(shí)，具體到要對(duì)過濾這一步選設(shè)備。我利用電腦讓他們看了水平回轉(zhuǎn)盤式真空過濾機(jī)和板式過濾機(jī)的平面圖，分別介紹了設(shè)備特點(diǎn)，隨后讓他們下去準(zhǔn)備資料。第二堂課組織了一個(gè)討論會(huì)，討論到底應(yīng)該選哪個(gè)設(shè)備，講出理由，并利用電腦把不同的做法演示出來。而沒有想到的方面，學(xué)生會(huì)注重去看，產(chǎn)生求知欲望。結(jié)果討論很激烈，效果也很好。這種多媒體直觀演示與學(xué)生動(dòng)手操作相結(jié)合的教學(xué)方法，使學(xué)生的多種感官都參與了學(xué)習(xí)，而且照顧了學(xué)生的個(gè)性差異。這樣充分提高了他們學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)了他們的潛能。

五、利用多媒體教學(xué)，有利于學(xué)生課下鞏固學(xué)過的知識(shí)

我使用PowerPoint軟件自己制作課件。其優(yōu)點(diǎn)不僅在于我可以隨時(shí)根據(jù)需要對(duì)課件進(jìn)行修改，采用高清晰度的圖片，提高視頻效果，而且還可以通過動(dòng)畫設(shè)計(jì)使文字和圖片按不同要求出現(xiàn)，使講授技巧化，激發(fā)學(xué)生的聽課積極性。而通過超級(jí)鏈接的安排，也可在講授中隨時(shí)插播動(dòng)畫、錄像等教學(xué)資料，保證整個(gè)教學(xué)課件的完整性。為使學(xué)生能擺脫上課時(shí)狂抄筆記而無法認(rèn)真聽講的弊端，我將備課筆記經(jīng)過整理后作為課堂講授的文字材料及時(shí)下發(fā)給學(xué)生。同時(shí)上課前將本堂課所講內(nèi)容大綱或某些重點(diǎn)內(nèi)容提要寫在黑板上，將黑板書寫和屏幕投影結(jié)合起來，有利于學(xué)生課下鞏固學(xué)過知識(shí)。

總之，我的目的就是要把學(xué)生從被動(dòng)的、苦學(xué)的束縛中解脫出來，成為學(xué)習(xí)的主體。葉圣陶曾經(jīng)講過：“受教育不是像張開了個(gè)空袋子，等人家把東西倒進(jìn)來，裝滿它。”因此，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該盡可能地給學(xué)生提供自己學(xué)、自己動(dòng)手、自己動(dòng)腦的機(jī)會(huì)。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中做主人，充分表現(xiàn)自己。只有這樣，才能提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的質(zhì)量。利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，就能做到這一點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)：