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山行教案范文第1篇

教學(xué)內(nèi)容:人教版六年級上冊75頁扇形。

教學(xué)目標：

1.知道弧、圓心角、扇形的概念，了解扇形的大小與圓心角和半徑的關(guān)系。

2.經(jīng)歷扇形的認識過程，初步感知圓心角是90度和180度的扇形與圓的關(guān)系，能按要求畫扇形。

3.通過生活實例，感受數(shù)學(xué)之美，了解數(shù)學(xué)文化，提高學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點：

知道弧、圓心角、扇形的概念，了解扇形的大小與圓心角和半徑的關(guān)系。

教學(xué)難點：扇形的大小與圓心角和半徑的關(guān)系。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知

（出示PPT）我們認識了圓，你能根據(jù)這個圖說說你對圓的認有哪些？

學(xué)生匯報，明確有圓心、直徑、半徑、圓內(nèi)、圓上、圓外等知識。

【設(shè)計意圖】通過這樣的設(shè)計，讓學(xué)生找到新舊知識的銜接點。

二、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課

師：老師在認識了圓之后，在生活中找到了這樣幾幅圖，它們與圓的有關(guān)知識間有怎樣的聯(lián)系呢？這節(jié)課我們就來研究與此有關(guān)的知識。

（出示主題圖）這三幅圖有什么共同特點？

學(xué)生匯報，明確都有“扇”字

師：脫掉生活中這些圖的美麗外衣，就是我們數(shù)學(xué)中的扇形。（板書課題）

【設(shè)計意圖】由生活中的實物圖抽象出數(shù)學(xué)中的扇形，學(xué)生初步感知扇形。

三、自主學(xué)習(xí)，探究新知

（一）探究弧、圓心角和扇形的概念

1.學(xué)生帶著問題自學(xué)數(shù)學(xué)書75頁的內(nèi)容，教師巡視指導(dǎo)。

（1）什么是??？

（2）什么是扇形？

（3）什么是圓心角？

（4）用筆在自己的圓上標出弧、圓心角、和扇形。

2.學(xué)生展示匯報，教師板書

3.鞏固練習(xí)

（1）圖形中涂色的部分，哪些是扇形？

（2）下面各圖中，哪些角是圓心角？

【設(shè)計意圖】學(xué)生帶著問題有目的地進行自學(xué)，既學(xué)習(xí)了弧、扇形、圓心角的概念，又培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。通過判斷練習(xí)，進一步明晰對概念的了解。

（二）探究扇形的大小與圓心角的關(guān)系

1.認識圓心角是180度和90度的扇形，同時感知圓心角的大小與扇形的大小關(guān)系。

2.通過觀察圖，交流討論，得出結(jié)論。

(PPT出示)

r=3cm

r=3cm

小結(jié)：同圓或等圓中，扇形的大小與圓心角的關(guān)系是同圓或等圓中，圓心角大（?。?，扇形就大（?。?。

（三）探究圓心角相等的扇形的大小和半徑的關(guān)系(圓心角都是120度)

（PPT出示）

r=4cm

r=2cm

學(xué)生觀察，交流，得出結(jié)論：圓心角相等，半徑長（短），扇形大（?。?。

四、學(xué)以致用

（一）指出下列物體中的扇形（課本76頁1題）

1.學(xué)生指出物體中的扇形。

2.學(xué)生找出生活中的扇形。

（二）判斷，并說明理由。

1.頂點在圓上的角是圓心角。（×）

2.在同一個圓中，圓心角越大，扇形的面積就越大。（√）

3.扇形不是軸對稱圖形。（×）

4.同一個圓內(nèi)，圓心角越大，對應(yīng)的弧線越長。（√）

（三）畫一畫：畫一個半徑是2厘米的圓，再在圓中畫一個圓心角是100度的扇形。

學(xué)生動手操作，并匯報交流畫法。

【設(shè)計意圖】通過綜合練習(xí)，鞏固新知，掌握學(xué)生對知識的掌握情況。

五、欣賞生活中扇形的美。

（PPT展示）

【設(shè)計意圖】感受數(shù)學(xué)之美，了解扇形在生活中的運用。

六、拓展提高

（一）通過實物圖介紹扇環(huán)

（二）求扇環(huán)的面積

1.獨立思考解決

2.全班交流

【設(shè)計意圖】通過這樣的設(shè)計，介紹扇環(huán)知識。知道扇環(huán)是圓環(huán)的一部分，其面積大小與內(nèi)外半徑長短、圓心角大小有關(guān)。

七、課堂總結(jié)：本節(jié)課學(xué)了什么內(nèi)容，你有何收獲？

板書設(shè)計：

扇

形

一條弧和經(jīng)過這條弧兩端的兩條半徑所圍成的圖形。

扇形的大?。簣A心角

（同圓或等圓）

半徑

（圓心角相等）

B

A

弧

圓心角

O

山行教案范文第2篇

關(guān)鍵詞：膠帶機上山；張集北礦；圍巖穩(wěn)定性

中圖分類號：F40 文獻標識碼：A

1 工程概況

張集北礦13煤膠帶機上山自1611（3）運順外段P1點（X=27631.839，Y=48817.134）處撥門按215°方位、跟13-1煤頂板向前施工529.929m至J2點，再繼續(xù)按215°方位、跟13-1煤頂板向前施工7m，預(yù)計施工工程量為536.929m，施工完畢后自D6點（X=27632.976，Y=48814.385）按照205°方位對撥門口右?guī)瓦M行刷擴，施工機頭硐室，刷擴長度為11m。

2 支護參數(shù)設(shè)計

13煤膠帶機上山永久支護參考附近工程擬采用錨網(wǎng)索支護，參數(shù)為：（1）錨桿：頂板每排布置6根Φ20×2500mm鋼錨桿，間排距860×800mm；巷道兩幫各布置5根錨桿，規(guī)格：Φ20×2500mm；幫部錨桿間排距：800×800mm，錨桿垂直于兩幫分布；（2）鋼帶：頂板采用4600×190×5mm的M5型鋼帶，垂直與巷道走向；幫部鋼帶水平布置，采用1050×190×5mm的M5鋼帶，沿巷道走向方向連接二根錨桿；（3）錨索：錨索均采用 “5-5”布置。頂板每三排為一組，每組布置3根橫向槽鋼及2根走向槽鋼組合錨索，每根槽鋼梁上均安裝3根錨索，槽鋼梁上錨索均垂直頂板布置，錨索規(guī)格為：Φ22×6300mm，具體支護斷面見圖1所示。

3 數(shù)值模擬研究

3.1 模型建立

為分析膠帶機上山的支護效果，更好的為工程穩(wěn)定性提供可靠評判，本文開展FLAC3D數(shù)值模擬研究，分析上山的應(yīng)力及位移分布情況，建立的模型如圖2所示。

3.2 數(shù)值分析

從圖4可知，上山靠近下部位移最大，模擬得到為8mm，由于錨索每組布置3根橫向槽鋼及2根走向槽鋼，出現(xiàn)了一定程度的網(wǎng)兜現(xiàn)象。如圖5所示，最大應(yīng)力17.35MPa，集中在上山的下部車場位置，從圖6可知，上山位于下部20m位置處于一定的波動階段，其余位置下沉量基本穩(wěn)定，表明：巷道支護效果明顯，圍巖穩(wěn)定性控制好。

4 結(jié)論

（1）數(shù)值模擬研究結(jié)果表明：上山靠近下部位移最大，模擬得到為8mm，由于錨索每組布置3根橫向槽鋼及2根走向槽鋼，出現(xiàn)了一定程度的網(wǎng)兜現(xiàn)象；最大應(yīng)力17.35MPa，集中在上山的下部車場位置；上山位于下部20m位置處于一定的波動階段，其余位置下沉量基本穩(wěn)定，表明：巷道支護效果明顯，圍巖穩(wěn)定性控制好。

（2）張集北礦13煤膠帶機上山成功的工程實踐表明：采用錨網(wǎng)索支護能有效控制13煤膠帶機上山的圍巖穩(wěn)定。

參考文獻

[1]趙忠明，孟武峰. 下煤層采面穿越上煤層上山的數(shù)值模擬研究[J]. 采礦與安全工程學(xué)報，2010（02）：228-232.

山行教案范文第3篇

【論文摘要】隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，社會對會計人員綜合素質(zhì)的要求越來越高。鑒于中職生目前存在的問題及就業(yè)的困難形勢，加強會計專業(yè)教師的教學(xué)培訓(xùn)，提升教師素質(zhì)，改進教學(xué)方法及加強學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)變得極為迫切。

隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，會計作為經(jīng)濟管理的重要組成部分，在經(jīng)濟發(fā)展中的地位也變得越來越重要，培養(yǎng)出符合社會需要的中、初級實用型會計技術(shù)人才，是擺在我們會計教師面前的一個非?，F(xiàn)實而迫切的問題。筆者認為改變會計教育觀念，加強和改進會計專業(yè)實踐性教學(xué)．是辦好中等職業(yè)學(xué)校的會計教育、實現(xiàn)中職會計專業(yè)培養(yǎng)目標的關(guān)鍵。

一、實踐性教學(xué)是實現(xiàn)中職會計專業(yè)培養(yǎng)目標的重要保證

中職教育的人才培養(yǎng)目標和基本特征是以培養(yǎng)中等技術(shù)應(yīng)用性專業(yè)人才為根本任務(wù)。以適應(yīng)社會需要為目標，以“應(yīng)用”為主旨和特征構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案。畢業(yè)生應(yīng)具有一定基礎(chǔ)理論知識、技術(shù)應(yīng)用能力強、知識面較寬等特點。實踐教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力。

實踐性教學(xué)是職業(yè)會計教育的重要特征，離開了實踐性，什么技能、技巧、運用能力、操作能力等等，就無從談起。作為職業(yè)教育的會計專業(yè)，面對經(jīng)濟全球化、面對新的會計環(huán)境，必須高度重視會計專業(yè)的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，加強專業(yè)技能訓(xùn)練，加大實踐性教學(xué)的比重，使每個學(xué)生都能成為技能高手、管理高手。只有這樣，才能使中職會計專業(yè)在激烈的市場競爭中立于不敗之地。因此，實踐性教學(xué)的好與壞，是影響中職會計專業(yè)培養(yǎng)目標能否實現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)，是中職會計專業(yè)興衰成敗的決定性因素。

二、目前中等職業(yè)教育會計專業(yè)實踐性教學(xué)現(xiàn)狀

盡管中職會計專業(yè)的目標是培養(yǎng)高素質(zhì)的中初級應(yīng)用型會計技術(shù)人才和管理人才，但從目前的教學(xué)效果看，培養(yǎng)出的人才，在實踐技能方面與社會需求相差甚遠，甚至引起用人單位強烈不滿。原因主要有以下幾個方面：

(一)會計教育觀念、教育思想尚未轉(zhuǎn)變。在會計教育觀念、教育思想上，沒有完全脫離應(yīng)試教育模式，過度的重視會計知識的灌輸，強調(diào)會計知識的理論性、系統(tǒng)性和完整性。面對接受直接會計經(jīng)驗為目的．強調(diào)按照職業(yè)活動體系來組織會計教學(xué)強調(diào)會計知識的實踐性、需求性和應(yīng)用性，重視培養(yǎng)學(xué)生的會計操作能力等方面還不能完全適應(yīng)。

(二)課程設(shè)置沒有充分體現(xiàn)職業(yè)教育特點，實踐性課時偏少受過去計劃經(jīng)濟和教育管理體制的影響，在會計課程的教學(xué)計劃上仍偏重理論性教學(xué)，實踐性教學(xué)課時數(shù)偏低。職業(yè)教育強調(diào)的是‘‘用什么學(xué)什么”。理論教學(xué)的任務(wù)是傳授從事相應(yīng)職業(yè)所需要的最實際、最基本的知識．能為技能教學(xué)提供必要的理論基礎(chǔ)，以夠用為度。然而傳統(tǒng)的會計專業(yè)在教學(xué)計劃上仍重視理論性教學(xué)，輕視實踐性教學(xué)，不能滿足專業(yè)應(yīng)用技能的培養(yǎng)要求。

(三)在會計實踐技能的訓(xùn)練方式上，采用封閉式訓(xùn)練很多學(xué)校都配有專業(yè)的會計模擬實驗室．采用封潞式的訓(xùn)練形式。即按著教學(xué)進度計劃，首先進行理論知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，然后期中、期末或基礎(chǔ)理論全部學(xué)習(xí)完畢后，利用一段時間在教室或模擬實驗室完成所謂的實踐技能訓(xùn)練，造成會計專業(yè)理論與會計實際嚴重脫節(jié)，結(jié)果是既滿足不了社會需求，又浪費了學(xué)生的寶貴時光。

(四)教師的實踐經(jīng)驗缺乏。教師隊伍的現(xiàn)狀使會計專業(yè)的實踐性教學(xué)難以收到預(yù)期的效果。中職教育是我國教育領(lǐng)域的重要組成部分，承擔(dān)著為社會開發(fā)勞動力資源、直接向社會輸送實用性人才的重任，這就決定了它對教師隊伍的建設(shè)，特別是對專職教師隊伍的建設(shè)有著特殊的要求。而目前中等職業(yè)學(xué)校教師大部分是普通高校畢業(yè)學(xué)生，從學(xué)校到學(xué)校，沒有實際工作經(jīng)歷，自身動手能力不強，熟練的操作技能也就談不上，對學(xué)生只有“紙上談兵”傳授一些課本上的理論知識，中職教育的能力本位原則也就難以有效的落實。

三、改進中職會計專業(yè)實踐性教學(xué)的建議

(一)加強會計專業(yè)師資隊伍建設(shè)提高中職會計專業(yè)教師的理論水平。會計教學(xué)質(zhì)量的高低在很大程度上取決于教師的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。提高中職會計專業(yè)教師的實踐教學(xué)水平。要獲得良好的會計實踐教學(xué)效果．必須首先提高會計專業(yè)教師的實踐教學(xué)水平。而當(dāng)前的情況是，大多數(shù)中職會計專業(yè)教師是從學(xué)校畢業(yè)后直接任教的，實踐能力較為薄弱，影響了教學(xué)效果。因此，綜合提高中職會計專業(yè)教師的實踐水平，是提高會計教學(xué)水平的關(guān)鍵?？梢杂杏媱?，有步驟地鼓勵教師到企業(yè)去實習(xí)．建立教師實踐基地。

(二)加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)在課堂教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀，分析思考，運用已學(xué)知識等能力。比如，可以由教師限定閱讀內(nèi)容提出問題，或者學(xué)生帶著問題閱讀，或者閱讀后讓學(xué)生相互討論教師加以總結(jié)引導(dǎo)等方式，達到讓學(xué)生掌握和運用知識的目的。對于一些容易混淆的經(jīng)濟業(yè)務(wù)，如企業(yè)債券，可先讓同學(xué)們討論、分析、比較，最后教師參與，從而讓學(xué)生分清區(qū)別和聯(lián)系，正確處理經(jīng)濟業(yè)務(wù)。對學(xué)生記憶方法的指導(dǎo)，一是將教材中抽象說法具體形象化；二是將難記的概念進行分解，在理解基礎(chǔ)上記憶。

(三)加強會計實踐教學(xué)促進學(xué)生會計實踐能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力．是會計職業(yè)教育的一項主要任務(wù)。中職會計教育院校應(yīng)該建立一個會計實習(xí)基地，模擬企業(yè)的經(jīng)濟活動讓學(xué)生在仿真的環(huán)境中實際操作，既獲得感性認識，又加深對課本內(nèi)容的理解，使學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的同時也提高實踐能力。要讓學(xué)生了解實踐操作的目的、意義和作用以及實踐單位的實際情況，明確實踐操作的程序和注意事項，將書本知識轉(zhuǎn)化為操作技能，指導(dǎo)老師根據(jù)實踐操作的情況及實驗報告評定學(xué)生成績并記入檔案。組織會計實踐教育，應(yīng)貫徹以下原則：(1)教學(xué)實踐性原則。通過對某一企業(yè)在一定時期的經(jīng)濟業(yè)務(wù)的會計實踐，可以解決理論與實踐脫節(jié)的矛盾，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。(2)教學(xué)直觀性、形象性原則。通過實踐操作，讓學(xué)生掌握技能和技巧，從而獲得比較完整的知識體系。(3)教學(xué)系統(tǒng)性、一貫性原則。會計實踐可以讓學(xué)生從操作上把所學(xué)的知識回顧一遍，達到對會計核算各種方法的系統(tǒng)、連續(xù)地運用。

山行教案范文第4篇

【關(guān)鍵詞】數(shù)據(jù)交互系統(tǒng)；關(guān)口電量采集系統(tǒng)；網(wǎng)絡(luò)安全隔離

1.引言

根據(jù)國家電網(wǎng)公司的要求，用電信息采集系統(tǒng)要在全省范圍內(nèi)實現(xiàn)“全采集、全覆蓋、全費控”的目標。陜西省電力公司電力用戶用電信息采集系統(tǒng)[1]的建設(shè)處于逐步完善的過程中，目前已接入低壓、配變用戶總共近60萬戶，專變客戶將于9月15號正式上線。根據(jù)有關(guān)要求，“全覆蓋”不僅指各類用電客戶的接入，而且還包括變電站、關(guān)口、小水火電廠等的接入，而已建成運行的關(guān)口電量采集系統(tǒng)已實現(xiàn)了變電站、關(guān)口、小水火電廠計量信息的接入，并以此為基礎(chǔ)建立了相應(yīng)的應(yīng)用支撐系統(tǒng)。如何將關(guān)口電量采集系統(tǒng)采集的信息融入到用電信息采集系統(tǒng)中去，一方面滿足國家電網(wǎng)公司對用電信息采集系統(tǒng)的考核，另一方面滿足現(xiàn)有的關(guān)口計量計費應(yīng)用支撐系統(tǒng)正常運行，是目前急需要解決的課題。

目前，國內(nèi)用電信息采集種類比較多，最常見的是通過用電信息采集終端抄表，再將其采集的信息轉(zhuǎn)發(fā)給電信息采集主站系統(tǒng)。由于變電站/發(fā)電廠的一些電能表充當(dāng)電力交易上下網(wǎng)關(guān)口角色，這部分電能表主要由關(guān)口電能量遠方終端采集，實現(xiàn)實時競價上網(wǎng)和交易結(jié)算功能。為了將關(guān)口電能表信息接入上述兩套系統(tǒng)，國內(nèi)一些單位在關(guān)口上使用了雙RS485接口的電能表，同時向兩套系統(tǒng)上送電量信息；也有一些單位采用了終端間信息轉(zhuǎn)發(fā)的方式實現(xiàn)電量信息共享。針對陜西省電力公司關(guān)口電量采集系統(tǒng)運行狀況，決定在關(guān)口計量計費系統(tǒng)和用電信息系統(tǒng)主站之間實現(xiàn)橋接，達到關(guān)口電量信息共享的目的。

陜西省電力公司和各地市電力公司都建設(shè)了關(guān)口/變電站電量采集系統(tǒng)，經(jīng)過多年建設(shè)和運行，已成為計量結(jié)算、網(wǎng)損監(jiān)測等方面的應(yīng)用支撐系統(tǒng)。以陜西電力關(guān)口電量采集系統(tǒng)[2，3]為例，該系統(tǒng)始建于2000年，經(jīng)過多次升級改造，目前已運行13年，接入廠站110座，電表1200塊，每天原始表碼值的數(shù)據(jù)記錄就有138萬多條。如何將龐大的計量數(shù)據(jù)安全、穩(wěn)定、及時、可靠地傳輸至用電信息采集系統(tǒng)，是本課題面臨的難題。

2.功能需求和設(shè)計原則

模型數(shù)據(jù)交互接口主要向用戶提供各種計量數(shù)據(jù)及事件，按數(shù)據(jù)對象分類，一般分為：計量點檔案信息、日凍結(jié)電能示值、日凍結(jié)電能量、功率曲線、總電能示值曲線等[1，4]。

除了一些采集數(shù)據(jù)外，數(shù)據(jù)交互系統(tǒng)還將一些重要的操作記錄融入用電信息采集系統(tǒng)，這些記錄包括：旁路替代、CT/PT更換、電表輪換、電量替代、數(shù)據(jù)越限、數(shù)據(jù)修改、重處理和系統(tǒng)參數(shù)變更等。系統(tǒng)設(shè)計遵守以下基本原則：①一體化原則；②平臺化原則；③實用性與先進性原則；④安全性與可靠性原則；⑤易維護性原則。

基于關(guān)口電量采集系統(tǒng)的實際情況和面臨的問題、數(shù)據(jù)交互接口的功能需求和設(shè)計原則，本文將討論具體的解決方案和實現(xiàn)措施。

3.解決方案

為了實現(xiàn)關(guān)口電量采集系統(tǒng)中的計量數(shù)據(jù)無縫融入用電信息采集系統(tǒng)，有兩種傳統(tǒng)的實現(xiàn)方案：一種是開放關(guān)口電量采集系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫，用電信息采集系統(tǒng)通過網(wǎng)絡(luò)直接讀取關(guān)口系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)；一種是關(guān)口電量采集系統(tǒng)將采集的計量數(shù)據(jù)寫入本地數(shù)據(jù)庫的同時也寫入用電信息采集系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫中。不過這兩種解決方案都存在一些技術(shù)問題：①關(guān)口電量采集系統(tǒng)位于安全二區(qū)，而用電信息采集系統(tǒng)位于安全三區(qū)，兩套系統(tǒng)之間不能直接互聯(lián)，這兩種方案都違背了安全性與可靠性原則；②變電站和關(guān)口電量由省電力公司和10個地市的電量采集系統(tǒng)采集，這些系統(tǒng)由多個供應(yīng)商獨立開發(fā)，各系統(tǒng)相對獨立運行，數(shù)據(jù)分散保存，傳統(tǒng)方案實施起來非常困難；③關(guān)口電量采集系統(tǒng)和用電信息采集系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)庫模型不一致，需要建立一定的映射關(guān)系和轉(zhuǎn)換關(guān)系方能實現(xiàn)數(shù)據(jù)信息對接；④為了實現(xiàn)第二種方案，還需要對現(xiàn)在運行的多套軟件系統(tǒng)進行維護開發(fā)；⑤關(guān)口電量采集系統(tǒng)和用電信息采集系統(tǒng)之間緊耦合運行容易造成相互干擾，不利于系統(tǒng)的運行維護。為此，本文提出了一種使用中間庫橋接的解決方案，較好地解決了上述問題，如圖1所示。

圖1 關(guān)口采集系統(tǒng)與用電系統(tǒng)之間

數(shù)據(jù)接口―中間庫橋接方案

圖1中，為了實現(xiàn)安全二區(qū)和三區(qū)設(shè)備之間信息交互，在兩個區(qū)之間增設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全隔離裝置，實現(xiàn)信息交互的同時，確保兩個安全分區(qū)內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)保持物理隔離，實現(xiàn)信息交互過程中的安全性與可靠性。

由于各地市的變電站電量采集系統(tǒng)由不同廠商設(shè)計，數(shù)據(jù)庫模型不統(tǒng)一，為了實現(xiàn)數(shù)據(jù)信息的一體化，簡化用電信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)交互的接口，本方案增設(shè)一個中間數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)實現(xiàn)對變電站和關(guān)口數(shù)據(jù)信息的抽取、清洗、轉(zhuǎn)化等處理，以統(tǒng)一的格式保存在中間數(shù)據(jù)庫中，用電信息采集系統(tǒng)直接訪問中間數(shù)據(jù)庫，獲取所需要的計量數(shù)據(jù)信息。

采用中間數(shù)據(jù)庫橋接的方案可以大幅度簡化系統(tǒng)設(shè)計，降低系統(tǒng)施工實施的難度；中間數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)運行的ETL軟件能夠在線顯示數(shù)據(jù)抽取的進度，并對數(shù)據(jù)的完整性、與數(shù)據(jù)源系統(tǒng)的連接和通信狀態(tài)等運行參數(shù)實時監(jiān)視，大大提高數(shù)據(jù)交互系統(tǒng)的可維護性。

針對兩種系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫模型名稱不統(tǒng)一的問題，本文依據(jù)國家電網(wǎng)公司頒布的《電力用戶用電信息采集系統(tǒng)功能規(guī)范》，中間數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)模型以SG186營銷業(yè)務(wù)系統(tǒng)為基礎(chǔ)設(shè)計，建立統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫模型規(guī)范，同時建立中間數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)與各電量采集數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)之間的映射關(guān)系，實現(xiàn)模型數(shù)據(jù)和檔案信息的統(tǒng)一化處理。

4.業(yè)務(wù)流程

根據(jù)數(shù)據(jù)交互系統(tǒng)所實現(xiàn)的功能和本文提出的解決方案，數(shù)據(jù)交互系統(tǒng)的工作業(yè)務(wù)流程如圖2所示。

圖2 關(guān)口采集系統(tǒng)與用電系統(tǒng)之間數(shù)據(jù)接口

――業(yè)務(wù)流程

系統(tǒng)建立伊始，首先建立相應(yīng)的變電站檔案；其次建立變電站中計量節(jié)點的檔案信息。依據(jù)有關(guān)技術(shù)規(guī)范，計量節(jié)點中間數(shù)據(jù)庫檔案是以SG186營銷業(yè)務(wù)系統(tǒng)為基礎(chǔ)建立的，同時參照變電站/關(guān)口采集系統(tǒng)和用電信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫模型，建立系統(tǒng)之間的計量節(jié)點映射關(guān)系表。依據(jù)已建立的檔案信息表和映射關(guān)系表，ETL系統(tǒng)每天凌晨4點自動從變電站/關(guān)口電量采集系統(tǒng)中提取數(shù)據(jù)，并按規(guī)定進行統(tǒng)一化處理之后保存在中間數(shù)據(jù)庫中。特別地，如果變電站/關(guān)口電量采集系統(tǒng)新接入了變電站或計量節(jié)點，需要重新同步中間數(shù)據(jù)庫的檔案信息表和映射關(guān)系表。此外如果發(fā)生某些計量節(jié)點的數(shù)據(jù)信息因為通信等因素未及時采集造成信息遺漏，ETL軟件自動檢測這些信息點的計量數(shù)據(jù)是否采集到，如果變電站/關(guān)口電量系統(tǒng)已將遺漏信息采集到，則數(shù)據(jù)交互系統(tǒng)自動啟動信息追補任務(wù)，實現(xiàn)遺漏信息補采。

中間數(shù)據(jù)庫中的計量數(shù)據(jù)信息根據(jù)配置的運行參數(shù)可以保存1～3個月，ETL軟件自動檢測歷史數(shù)據(jù)庫中的信息記錄是否過期，如果過期則自動刪除。

5.方案實施

在完成本解決方案的可行性論證之后，通過招投標方式選擇系統(tǒng)集成商進行了軟件設(shè)計和工程實施，成功實現(xiàn)了變電站/關(guān)口電量系統(tǒng)與用電信息系統(tǒng)之間的橋接和信息共享功能，達到了項目研究預(yù)期的目的。

6.結(jié)論

根據(jù)陜西電力關(guān)口電量采集系統(tǒng)模型數(shù)據(jù)交互技術(shù)規(guī)范，本文提出了采用網(wǎng)絡(luò)安全隔離裝置的中間數(shù)據(jù)庫橋接技術(shù)方案，設(shè)計了中間數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)ETL軟件業(yè)務(wù)流程，完成了關(guān)口電量采集系統(tǒng)中計量信息融入用電信息系統(tǒng)，實現(xiàn)了以SG186營銷業(yè)務(wù)系統(tǒng)為基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)庫模型的統(tǒng)一管理，滿足了用戶用電信息采集系統(tǒng)逐步實現(xiàn)全省電力用戶全覆蓋、全采集的目標，同時保證了互聯(lián)的各系統(tǒng)的安全性和可靠性，以及數(shù)據(jù)交互系統(tǒng)的可維護性?；诒痉桨冈O(shè)計的數(shù)據(jù)橋接系統(tǒng)3個月的試運行的經(jīng)驗表明，本文所提出的解決方案正確可行，達到了預(yù)期的研究目的。

參考文獻

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山行教案范文第5篇

[關(guān)鍵詞] 尼可地爾；單硝酸異山梨酯；不穩(wěn)定型心絞痛；心電圖；低血壓

[中圖分類號] R541.5 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673-7210（2013）05（a）-0078-03

心絞痛是目前臨床上最常見的冠心病類型之一，它主要是由于冠狀動脈粥樣硬化狹窄導(dǎo)致心肌供血、供氧不足，患者出現(xiàn)心前區(qū)疼痛等癥狀的臨床綜合征。根據(jù)心絞痛的臨床特點，可以將其分為穩(wěn)定型、不穩(wěn)定型等類型，其中UAP是介于勞累性穩(wěn)定型心絞痛與急性心肌梗死（AMI）、猝死之間的臨床表現(xiàn)[1]，該型心絞痛常嚴重影響患者的日常工作與生活，有時甚至危及患者的生命。本研究旨在探討尼可地爾聯(lián)合單硝酸異山梨酯治療UAP的療效與安全性，現(xiàn)報道如下：

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2010年7月～2012年6月大連醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院收治的94例患者作為研究對象，納入標準：①符合UAP的診斷標準[2]；②無尼可地爾、單硝酸異山梨酯使用禁忌證；③簽署知情同意書，服從相關(guān)安排。排除標準：①對尼可地爾或單硝酸異山梨酯過敏的患者；②穩(wěn)定型心絞痛患者；③合并AMI的患者；④合并嚴重低血壓的患者；⑤合并青光眼的患者；⑥合并嚴重腦動脈硬化的患者；⑦合并NYHA心功能分級為Ⅳ級的心力衰竭的患者。將上述研究對象隨機分為對照組與觀察組，兩組患者的性別構(gòu)成、年齡、病程、心絞痛分級[3]等一般資料比較差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P > 0.05），具有可比性，見表1。

表1 兩組一般資料比較

1.2 研究方法

所有患者均接受常規(guī)治療，包括口服阿司匹林、β-受體阻滯劑、他汀類降脂藥等，對照組在常規(guī)治療基礎(chǔ)上再聯(lián)合使用單硝酸異山梨酯（石藥集團中諾藥業(yè)有限公司生產(chǎn)，國藥準字H10970104，規(guī)格為10 mg/片），具體方法為20 mg/次，口服，2次/d。觀察組患者在常規(guī)治療基礎(chǔ)上再聯(lián)合使用尼可地爾（河南天方藥業(yè)股份有限公司生產(chǎn)，國藥準字H41024517，規(guī)格為5 mg/粒）、單硝酸異山梨酯，尼可地爾的具體方法為5 mg/次，口服，3次/d；單硝酸異山梨酯的具體方法與對照組一致。治療6周后對患者進行療效以及不良反應(yīng)發(fā)生率評價。

1.3 療效評價標準

臨床癥狀改善情況療效標準[4]：①1個月內(nèi)未出現(xiàn)心絞痛發(fā)作或者持續(xù)2 d以上未出現(xiàn)心絞痛嚴重發(fā)作為顯效。②心絞痛發(fā)作頻率顯著降低，24 h內(nèi)發(fā)作次數(shù)≤1次，患者自覺癥狀緩解為有效。③心絞痛24 h內(nèi)發(fā)作次數(shù)>1次，患者自覺癥狀無明顯改善為無效。心電圖改善情況療效標準[5]：①心電圖恢復(fù)正?；蛘弋惓T-T下降恢復(fù)≥0.1 mV，異常抬高的ST段恢復(fù)至心絞痛未發(fā)作時的水平，倒置T波轉(zhuǎn)至直立為顯效。②與入院發(fā)作時相比，ST-T明顯好轉(zhuǎn)，但未恢復(fù)至正常為有效。③心電圖改變不明顯或者無變化為無效?？傆行?（顯效例數(shù)+有效例數(shù)）/總例數(shù)×100%。

1.4 統(tǒng)計學(xué)方法

采用SPSS 19.0統(tǒng)計軟件進行數(shù)據(jù)分析，計量資料采用均數(shù)±標準差（x±s）表示，計數(shù)資料采用率表示，計量資料均值的比較采用成組設(shè)計t檢驗，計數(shù)資料率的比較采用四格表χ2檢驗，結(jié)果變量為單向有序資料的比較采用秩和檢驗，以P < 0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 兩組臨床癥狀以及心電圖改善效果比較

觀察組臨床癥狀改善情況、心電圖改善情況顯著優(yōu)于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P < 0.05），見表2、3。

2.2 兩組低血壓發(fā)生率比較

所有患者在治療期間均未出現(xiàn)急性心肌梗死、腦卒中、死亡等情況，觀察組有5例患者出現(xiàn)低血壓，低血壓發(fā)生率為10.6%；對照組有3例患者出現(xiàn)低血壓，低血壓發(fā)生率為6.4%；兩組患者低血壓發(fā)生率相比差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P > 0.05）。

3 討論

UAP包括初發(fā)心絞痛、靜息心絞痛伴心電圖缺血改變、惡化勞力性心絞痛、心肌梗死后心絞痛等類型，其主要病理生理機制包括如下幾個方面：①隨著冠狀動脈粥樣硬化的發(fā)展，冠狀動脈狹窄進行性加重；②血小板聚集使縮血管物質(zhì)血栓素A2釋放增多，在血栓形成的基礎(chǔ)上導(dǎo)致冠狀動脈收縮；③正常內(nèi)皮細胞釋放的組織型纖維蛋白溶酶原激活劑、前列環(huán)素、內(nèi)皮源性弛緩因子等物質(zhì)釋放減少，對血栓形成、冠狀動脈收縮具有一定的促進作用。上述多個方面的因素相互作用，進一步使冠狀動脈管腔狹窄程度加重甚至閉塞等，此時如不及時治療即可進展為AMI[6]。

UAP的主要治療原則是緩解患者臨床癥狀、減少心臟事件的發(fā)生、改善其預(yù)后、提高患者生活質(zhì)量等[7]，針對該原則，舒血管藥物在UAP的治療過程中具有十分重要的地位。在本研究中，對照組患者主要的舒血管藥物是單硝酸異山梨酯，該藥屬于硝酸酯類藥物，其作用機制與硝酸甘油相同，即通過釋放一氧化氮發(fā)揮舒血管作用，但是其有效作用時間可以達到8 h，顯著長于硝酸甘油[8]。值得注意的是，本研究中部分對照組患者難以獲得滿意的療效，這與臨床實際工作中的體會基本一致，所以有必要探求治療UAP更有效的方案，故本研究同時給予觀察組患者兩種類型舒血管藥物，即單硝酸異山梨酯、尼可地爾。尼可地爾屬于ATP敏感的鉀離子通道開放劑，它主要通過激活細胞內(nèi)的鳥苷酸環(huán)化酶，提高細胞內(nèi)環(huán)鳥苷酸水平，同時降低細胞內(nèi)鈣離子濃度，從而發(fā)揮松弛血管平滑肌的作用[9]。本研究結(jié)果顯示，觀察組臨床癥狀改善情況、心電圖改善情況顯著優(yōu)于對照組（P < 0.05），由此可見尼可地爾聯(lián)合單硝酸異山梨酯治療UAP患者的療效是確切的，既可顯著改善患者的臨床癥狀，還可以使其心電圖恢復(fù)正常，這提示了UAP患者心肌缺血、缺氧得到了顯著的改善。

在舒血管藥物的使用過程中，最常見的不良反應(yīng)就是低血壓，本研究中對照組患者低血壓發(fā)生率為6.4%，而觀察組患者低血壓發(fā)生率為10.6%，兩組患者低血壓發(fā)生率相比差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P > 0.05）。綜上所述，尼可地爾聯(lián)合單硝酸異山梨酯是治療UAP的理想方案之一。

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