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煤田地質(zhì)學(xué)范文第1篇

一、思想素質(zhì)良好，政治信念堅定

長期以來思想政治素質(zhì)好，理想信念堅定，忠誠黨的教育事業(yè)，進取向上，嚴于律己。作為無黨派人士，關(guān)心時事，積極學(xué)習(xí)黨和國家的有關(guān)政策，深刻領(lǐng)會黨的xxxx和總書記關(guān)于構(gòu)建和諧社會和科學(xué)發(fā)展觀的有關(guān)精神，堅持實事求是的原則。正確地貫徹執(zhí)行黨的教育方針和各項方針政策。

二、教學(xué)水平精湛，教書育人精心

老師長期擔任地質(zhì)工程等專業(yè)的本科生和研究生的教學(xué)工作，承擔了專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的大量教學(xué)任務(wù)，年教學(xué)工作量大大超過額定工作量。先后主講了《地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)》、《普通地質(zhì)學(xué)》、《地球動力學(xué)》、《古生物地史學(xué)》、《專業(yè)英語》等課程。其中《普通地質(zhì)學(xué)》是地質(zhì)相關(guān)專業(yè)學(xué)生的十分重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，多年來她能夠做到把好教學(xué)環(huán)節(jié)中的每一關(guān)，備課詳盡、細致，精心設(shè)計教案，在教學(xué)過程中較好地掌握教學(xué)節(jié)奏，針對課程的學(xué)科特點，在收集了大量的圖片、圖冊、音像、錄影等基礎(chǔ)上編制的《普通地質(zhì)學(xué)》多媒體課件生動精辟，為配合學(xué)生課外學(xué)習(xí)，開發(fā)的課程在線測試等都收到了十分良好的教學(xué)效果，被評為安徽省精品課程。在課堂教學(xué)這一最重要的環(huán)節(jié)，她以知識的傳授為根本，注意與學(xué)生的溝通與交流，并且注重授課方法，充分發(fā)揮教師、學(xué)生兩個主體的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的嚴謹?shù)闹螌W(xué)作風，極大地提高了課堂學(xué)習(xí)效果。她教過的學(xué)生都肯定地說，聽了陳老師的課既學(xué)到了知識，又學(xué)到了許多做人做事的道理。

作為老教師，老師注重對年輕教師在教學(xué)上的傳幫帶，從備課教案分析、試卷難宜程度的把握，到實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容與授課技巧都能給予新進教師精心細致的傳授。除課堂教學(xué)外，注重課余時間指導(dǎo)本科學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，增強學(xué)習(xí)興趣，精心指導(dǎo)低年級學(xué)生從感興趣的地質(zhì)問題出發(fā)，開展科研活動，其中09級地質(zhì)工程專業(yè)學(xué)生完成的《淮南寒武系遺跡化石的發(fā)現(xiàn)》獲得學(xué)校挑戰(zhàn)杯賽二等獎，這對在校本科二年級的學(xué)生來說也是罕見的。老師注意將科研課題的研究與教學(xué)相結(jié)合，指導(dǎo)本科生畢業(yè)實習(xí)與設(shè)計數(shù)十人，培養(yǎng)研究生近二十人。每次從選題、材料的收集、初稿的寫作直到定稿的完成，她都做到仔細過問，悉心指導(dǎo)，讓學(xué)生能很快認識到自己的問題所在，使論文寫作得以順利完成，對于學(xué)生的實習(xí)指導(dǎo)同樣認真負責。

煤田地質(zhì)學(xué)范文第2篇

關(guān)鍵詞：煤地質(zhì)學(xué)；課程融合；知識體系；復(fù)合型人才

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）16-0171-03

一、引言

我國經(jīng)濟社會的發(fā)展和資源環(huán)境壓力的增大促進了地質(zhì)工作的快速發(fā)展，但是目前一線地質(zhì)人才嚴重不足，極大地制約了地質(zhì)工作的進展，高等院校肩負著為國家培養(yǎng)高級專人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化和促進現(xiàn)代化建設(shè)的重任，因此地質(zhì)工作的發(fā)展急需培養(yǎng)教學(xué)―科研―生產(chǎn)一體化型綜合地質(zhì)人才，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要[1，2]。當代社會學(xué)科交叉是推動大學(xué)知識創(chuàng)新的內(nèi)在驅(qū)動力，是培養(yǎng)復(fù)合型創(chuàng)新人才的重要途徑，也是我國大學(xué)生順應(yīng)國家戰(zhàn)略發(fā)展的必然選擇[3]，眾多教育工作者從不同學(xué)科角度分析了多學(xué)科一體化的教學(xué)思想，選用多樣化的教學(xué)方法，應(yīng)用到人才培養(yǎng)過程中，在提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的過程中取得了顯著成效[4-9]?！懊旱刭|(zhì)學(xué)”課程作為我校地質(zhì)專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，現(xiàn)代社會發(fā)展需求對本課程體系結(jié)構(gòu)及教學(xué)內(nèi)容組織等各環(huán)節(jié)提出了更高的要求，因此本文以“煤地質(zhì)學(xué)”課程為例，探討多門課程相融合的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力和解決問題的能力，對提升學(xué)生就業(yè)的競爭力具有重要的現(xiàn)實意義。

二、《煤地質(zhì)學(xué)》課程教學(xué)中的主要內(nèi)容

煤是由古代植物死亡、堆積、埋藏、后期成巖及變質(zhì)作用后演化而來，這一過程有古植物、古氣候、古構(gòu)造與古地理等因素共同參與而成。因此《煤地質(zhì)學(xué)》課程教學(xué)內(nèi)容主要包括五大方面（見圖1）：（1）成煤作用過程，主要研究由植物轉(zhuǎn)變成煤的這一復(fù)雜的作用過程，以及不同成煤階段的特征、條件、影響因素及演化過程，理解煤的形成演變原因，這是煤地質(zhì)學(xué)的重要理論組成部分。（2）煤的物理性質(zhì)及煤巖學(xué)特征，采用巖石學(xué)和化學(xué)研究方法及手段研究煤的宏微觀屬性，為煤炭資源的工業(yè)利用提供基礎(chǔ)。（3）成煤沉積體系的劃分，分析成煤盆地水動力機制及不同成煤沉積體系演化對煤的物質(zhì)組成、煤層、煤系形成、分布的控制作用，是煤炭資源預(yù)測的理論依據(jù)。（4）聚煤盆地的形成與演化，其中起主導(dǎo)作用大地構(gòu)造因素是重點探討的內(nèi)容，包括聚煤盆地的特征及類型與大地構(gòu)造之間的關(guān)系，通過盆地構(gòu)造演化的分析預(yù)測煤層的賦存變化。（5）煤的聚積與分布規(guī)律，此部分內(nèi)容需要在區(qū)域地質(zhì)研究的基礎(chǔ)上，借助煤盆地分析方法和原理，研究煤在特定地殼中的聚積和分布規(guī)律，為煤田地質(zhì)勘探提供理論指導(dǎo)[10]。

從《煤地質(zhì)學(xué)》五大塊教學(xué)內(nèi)容中可以看出，這門課程的講解與其他多門地質(zhì)課程緊密相關(guān)，講解過程中需要有先修《古生物地史學(xué)》、《沉積巖石學(xué)》、《構(gòu)造地質(zhì)學(xué)》及《巖相古地理學(xué)》等課程的基礎(chǔ)理論與內(nèi)容。

三、先修基礎(chǔ)課程與后繼擴展課程之間的關(guān)系

1.《煤地質(zhì)學(xué)》先修基礎(chǔ)課程?！睹旱刭|(zhì)學(xué)》課程在講授之前，要求學(xué)生要有一定的地學(xué)基礎(chǔ)知識，因此在課程開設(shè)之前，學(xué)生要先修《巖石學(xué)》課程，《構(gòu)造地質(zhì)學(xué)》、《巖相古地理》等基礎(chǔ)課程之后，《煤地質(zhì)學(xué)》課程才能順利開展?！睹旱刭|(zhì)學(xué)》課程是地質(zhì)專業(yè)高年級開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，每一門先修的課程的學(xué)習(xí)都是《煤地質(zhì)學(xué)》課程內(nèi)容講解的基礎(chǔ)。

例如先修的《巖石學(xué)》課程要求掌握巖石學(xué)研究的基本方法和手段，在本課程的煤巖特征分析一章就借用了巖石學(xué)的研究方法，通過顯微鏡分析技術(shù)，識別煤的微觀顯微組分特征，進而可以判斷成煤的原始物質(zhì)來源。此時先修的《古生物地史學(xué)》已經(jīng)學(xué)習(xí)過各地史時期，古生物的種屬分類及繁盛程度，特別是古植物的種類及分布演化等知識為本課程的深入理解與分析提供幫助。在巖石學(xué)中沉積巖石學(xué)的內(nèi)容對《煤地質(zhì)學(xué)》課程中的成煤過程的講解具有很重要的作用。煤層頂?shù)装寰鶠槌练e巖層，煤層就是在一定的沉積環(huán)境中演化發(fā)展的。因此煤層和頂?shù)装鍘r層同樣經(jīng)受過各種各樣的沉積作用。但煤層作為有機物質(zhì)來源又與頂?shù)装宓臒o機物質(zhì)在沉積過程中表現(xiàn)出不同的屬性特征，煤的變質(zhì)作用就是鮮明的例子。含煤巖系在經(jīng)受相同的地質(zhì)作用過程中，煤經(jīng)受變質(zhì)作用轉(zhuǎn)變成變質(zhì)程度不同的煤級，而其他無機巖組并沒有經(jīng)過變質(zhì)作用過程而轉(zhuǎn)變成變質(zhì)巖，這也表現(xiàn)出煤的特殊性。

先修的《構(gòu)造地質(zhì)學(xué)》課程要求掌握基本的構(gòu)造類型及在地質(zhì)體中的表現(xiàn)形式，在本課程的聚煤盆地一章就需要利用構(gòu)造地質(zhì)理論知識講解盆地在形成之前、演化過程中發(fā)生的構(gòu)造活動對聚煤過程的控制作用，這類構(gòu)造稱為同沉積構(gòu)造[10]，對煤層形態(tài)及厚度會產(chǎn)生重要的影響，特別是在斷層兩側(cè)煤巖層難以對接，因此斷層屬性的正確判斷對分析煤層的賦存環(huán)境及后期的正確開采具有重要意；而聚煤作用之后的構(gòu)造形跡會嚴重改造煤層的賦存狀態(tài)，對煤層的后期開采產(chǎn)生一定的影響，因此后期構(gòu)造帶的查明有助于解釋煤層現(xiàn)今分布規(guī)律，可指導(dǎo)礦井實際生產(chǎn)問題。因此構(gòu)造地質(zhì)學(xué)理論知識在《煤地質(zhì)學(xué)》的學(xué)習(xí)過程中顯得尤為重要。

先修的《巖相古地理學(xué)》是研究古地理面貌的學(xué)科，通過沉積物及沉積結(jié)構(gòu)等特征，分析沉積體在形成與演化過程中的沉積環(huán)境變遷。而成煤作用過程中從泥炭沼澤的發(fā)育到聚煤盆地的演化，每一階段都離不開沉積環(huán)境的控制，因此《巖相古地理學(xué)》教學(xué)內(nèi)容可以幫助理解泥炭沼澤的演化與發(fā)展、泥炭的堆積理論以及含煤沉積環(huán)境類型及沉積體系等內(nèi)容，是解釋煤層富集規(guī)律的理論基礎(chǔ)。

2.《煤地質(zhì)學(xué)》后繼擴展課程?！睹旱刭|(zhì)學(xué)》課程在講授之后，有興趣和有需要的學(xué)生可以進一步深入學(xué)習(xí)與本課程相關(guān)的后繼專業(yè)課程，如《石油地質(zhì)學(xué)》、《煤成氣地質(zhì)學(xué)》、《煤化學(xué)》、《煤田地質(zhì)勘探方法》等。

后繼開設(shè)的《石油地質(zhì)學(xué)》是學(xué)習(xí)石油資源的成因、成藏與分布等相關(guān)理論知識，其中成因問題分析石油的原始質(zhì)料以低等生物為主，而煤以高等植物為主，但二者的演化過程具有相似性，通過《煤地質(zhì)學(xué)》課程中學(xué)到的煤的成因演化階段，可以幫助理解石油資源的成因問題。

后繼開設(shè)的《煤成氣地質(zhì)學(xué)》、《煤化學(xué)》的學(xué)習(xí)均需要有一定的《煤地質(zhì)學(xué)》基礎(chǔ)知識，其中學(xué)習(xí)的煤化作用講述了煤化躍變各階段均有大量氣體釋放出來，這正解釋了煤成氣的來源，其中有一部分氣體保存在煤層里面，也是就煤層氣，有一部分運移出煤層就構(gòu)成了天然氣的組成部分。而《煤地質(zhì)學(xué)》課程介紹的煤中元素及煤的工藝性質(zhì)內(nèi)容也構(gòu)成了《煤化學(xué)》課程的基礎(chǔ)知識，因此《煤地質(zhì)學(xué)》課程的學(xué)習(xí)為《煤成氣地質(zhì)學(xué)》、《煤化學(xué)》的課程開設(shè)鋪墊了良好的基礎(chǔ)知識。另外《煤田地質(zhì)勘探方法》是運用各種技術(shù)手段分析、探測煤礦床，正確評價煤炭資源賦存條件，要想準確地得出評價結(jié)果需要了解勘探區(qū)煤層的富集規(guī)律，因此《煤地質(zhì)學(xué)》課程中聚煤盆地演化特征及煤層富集規(guī)律等知識點在煤田地質(zhì)勘探內(nèi)容中得到了應(yīng)用。

四、多門課程相融合的教學(xué)手段

現(xiàn)代社會需要全面發(fā)展的人才，要具有扎實的基礎(chǔ)，寬闊的知識面、較強的知識運用能力，以及全面的綜合素質(zhì)和科學(xué)創(chuàng)新精神，因此在高校學(xué)科發(fā)展過程中需要轉(zhuǎn)變思想觀念，樹立多學(xué)科交叉融合的教學(xué)理念是今后發(fā)展的必然趨勢，而《煤地質(zhì)學(xué)》作為地質(zhì)專業(yè)高年級的基礎(chǔ)課，采取以《煤地質(zhì)學(xué)》為核心的多門課程相融合的教學(xué)手段，是培養(yǎng)高素質(zhì)、強能力的復(fù)合型地質(zhì)人才的前提條件。該體系具有以下方面的特點（見圖2）。

1.多門課程基礎(chǔ)知識的相互滲透與融合，以《煤地質(zhì)學(xué)》為核心，先修的基礎(chǔ)課程要求學(xué)生要具有良好的基礎(chǔ)知識，同時將先修課程的部分內(nèi)容融入到《煤地質(zhì)學(xué)》課的講解過程中，真正體會到理論知識的活學(xué)活用。

2.多門學(xué)科研究方法的有機結(jié)合，煤作為一種特殊的沉積礦產(chǎn)，與普通沉積巖有共性特征；煤作為有機能源之一，與其他有機能源具有相似成因方式，因此《煤地質(zhì)學(xué)》課程中涉及到的研究方法與《沉積巖石學(xué)》、《煤層氣地質(zhì)學(xué)》、《石油地質(zhì)學(xué)》等交叉課程可以很好地進行結(jié)合。

3.復(fù)合型人才的培養(yǎng)目標。“煤地質(zhì)學(xué)”課程是我校地質(zhì)相關(guān)專業(yè)高年級開設(shè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，是為各煤礦企業(yè)單位、煤田地質(zhì)局等與之相關(guān)的生產(chǎn)或科研單位培養(yǎng)復(fù)合型地質(zhì)人才的基礎(chǔ)課，因此本課程是以復(fù)合型人才的培養(yǎng)為目標，緊緊圍繞“煤地質(zhì)學(xué)”課程內(nèi)容貫穿多門地質(zhì)學(xué)課程的理論方法與實踐應(yīng)用，要求學(xué)生不僅要掌握課本上的知識點，還要有敏銳的觀察能力和扎實的動手操作能力，在工程實踐中能夠靈活運用所學(xué)完成任務(wù)。

五、結(jié)語

“煤地質(zhì)學(xué)”課程是我校資源勘查工程專業(yè)高年級開設(shè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，是為各煤礦企業(yè)單位、煤田地質(zhì)局等與之相關(guān)的生產(chǎn)或科研單位培養(yǎng)復(fù)合型地質(zhì)人才的基礎(chǔ)課，本課程開設(shè)之前需要學(xué)生掌握一定的地質(zhì)基礎(chǔ)知識，本課程講述的煤田地質(zhì)理論和方法在煤炭資源勘探和開采過程中可以得出實踐的檢驗，因此本文圍繞“煤地質(zhì)學(xué)”課程主要內(nèi)容闡述了與先修基礎(chǔ)課程，如沉積巖石學(xué)、構(gòu)造地質(zhì)學(xué)、巖相古地理學(xué)等內(nèi)容的有機融合，同時關(guān)聯(lián)與“煤地質(zhì)學(xué)”相關(guān)的擴展課程，如煤化學(xué)、煤成氣地質(zhì)學(xué)、油氣地質(zhì)學(xué)、煤田勘探方法等，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)思路和興趣，實踐了本課程的理論應(yīng)用。

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煤田地質(zhì)學(xué)范文第3篇

【關(guān)鍵詞】煤田地質(zhì)；鉆探工程；孔內(nèi)事故預(yù)防和處理

前言

對于鉆探工程孔內(nèi)事故，目前尚未見到確切定義的相關(guān)資料。通常把鉆探工程施工過程中發(fā)生的，中斷鉆孔內(nèi)正常鉆進的各種故障統(tǒng)稱為孔內(nèi)事故。它分為埋鉆、卡鉆、燒鉆、斷鉆、落物、套管事故等幾種類型。

在煤田地質(zhì)鉆探過程中，孔內(nèi)事故是制約效率和效益的主要因素，提前預(yù)防、準確判斷、少走彎路、合理處理孔內(nèi)事故，是提高鉆探效益的重要保障。孔內(nèi)事故的發(fā)生多數(shù)都是可以預(yù)防的，發(fā)生孔內(nèi)事故并不可怕，可怕的是事故加事故，由簡單的事故變成復(fù)雜的事故。準確的判斷和合理的解決措施是處理孔內(nèi)事故的關(guān)鍵。為此，筆者根據(jù)本人在長期的鉆探工作中的經(jīng)驗，對怎樣預(yù)防、判斷、處理孔內(nèi)事故，談?wù)勛约旱囊娊狻?/p>

1　孔內(nèi)事故的起因

1.1　地質(zhì)條件復(fù)雜，設(shè)備和管材質(zhì)量不符合要求等，例如：巖石裂隙發(fā)育，有流沙，涌水，活石等。泥巖、土等塑性巖石而遇水膨脹而使鉆孔縮徑；遇到嚴重漏水、鉆孔內(nèi)液面突然下降，易引起井壁坍塌。管材質(zhì)量有問題亦易發(fā)生孔內(nèi)事故。

1.2　沒有選擇合理的鉆進參數(shù)，如鉆壓，鉆速，送水量。如卵礫石地層是地質(zhì)鉆探中常見的一種典型的不穩(wěn)定地層，其基本特征是結(jié)構(gòu)松散、無膠結(jié)，呈大小不等的顆粒狀。當?shù)貙右坏┍汇@開，很容易破壞原來的相對穩(wěn)定或平衡狀態(tài)，使孔壁失去約束而產(chǎn)生不穩(wěn)定。主要表現(xiàn)在鉆進時易發(fā)生塌孔，沖洗液漏失嚴重，易發(fā)生卡、埋鉆等孔內(nèi)事故。在這種地層中鉆進的關(guān)鍵是選擇合理的鉆進方法，采用先進的鉆進技術(shù)，重點預(yù)防鉆進時的沖洗液漏失及孔壁坍塌，提高進尺速度及巖石采取率。

1.3　操作人員技術(shù)不熟練，技術(shù)措施不當及違章作業(yè)等，例如在修理機器，進行長時間沖孔時，沒有將鉆具提離孔底并經(jīng)?；顒鱼@具，易造成埋鉆、夾鉆和泥皮粘附卡鉆事故。在鉆進破碎及復(fù)雜地層，若不使用優(yōu)質(zhì)泥漿護壁或提鉆不灌孔，就會加劇鉆孔坍塌，掉塊而造成埋鉆、卡鉆事故。不根據(jù)巖石性質(zhì)、鉆頭類型規(guī)格、鉆孔深度、鉆具組合等情況，盲目采取不合理的鉆進參數(shù)就易造成鉆具脫、燒鉆事故等。

1.4　沒有根據(jù)情況選用較先進的鉆進技術(shù)，如深孔及復(fù)雜地層繩索取心鉆探技術(shù)，反循環(huán)鉆進技術(shù)，繩索打撈全面鉆進技術(shù)，螺旋跟管無循環(huán)鉆進成孔技術(shù)及潛孔錘同心跟管鉆進技術(shù)等。

2　孔內(nèi)事故的預(yù)防

孔內(nèi)事故的預(yù)防應(yīng)從分析事故發(fā)生的機理（原因）入手，通常有人為和自然兩大因素。自然因素是指特殊的地層地質(zhì)條件，一般人力難以改變。所以，主要應(yīng)預(yù)防人為事故。分析過去發(fā)生的事故案例，絕大多數(shù)也都是人為因素所致。應(yīng)針對這些因素，從管理、技術(shù)、教育等方面采取預(yù)防的措施。近幾年來，我局應(yīng)用安全系統(tǒng)工程的理論，引用危險辨析技術(shù)等方法預(yù)防事故，效果明顯，具體做法有下面幾點。

1.1　首先把孔內(nèi)事故列為安全生產(chǎn)控制目標，并將目標逐級分解。主要控制損失大、后果嚴重的孔內(nèi)事故，避免事故發(fā)生。把責任落實到各級領(lǐng)導(dǎo)及安全網(wǎng)絡(luò)的每一個人員身上。

1.2　強調(diào)嚴格遵守安全操作規(guī)程。原煤炭、地礦等部門頒發(fā)的規(guī)程，在沒有新的版本頒發(fā)以前，仍要執(zhí)行。這些規(guī)程里的大多條款是針對孔內(nèi)事故的，是經(jīng)驗和教訓(xùn)的結(jié)晶。同時，根據(jù)開辟的新項目，總結(jié)研究新問題，辨析危險源，采取針對措施，創(chuàng)立內(nèi)部規(guī)程。

1.3　堅持安全檢查制度。項目部、井隊、班組分別按月、旬、日進行檢查。把安全規(guī)程、制度、措施等內(nèi)容編制成檢查表，逐項對照檢查，發(fā)現(xiàn)隱患與問題及時整改。

1.4　推廣引用新技術(shù)，改進工藝和方法，提高本質(zhì)安全。安全難題最終要靠技術(shù)進步來徹底解決。

1.5　結(jié)合推行ISO國際質(zhì)量管理體系和職業(yè)安全健康體系抓好孔內(nèi)安全，把孔內(nèi)安全的具體內(nèi)容滲入到這兩個體系當中，推行全面安全管理。同時，抓好安全教育培訓(xùn)，提高全員安全素質(zhì)。我局每年組織職工開展的安全培訓(xùn)，都把孔內(nèi)安全知識與技術(shù)作為主要內(nèi)容，大大提高了職工掌握孔內(nèi)安全的技能，事故率顯著下降。

3　孔內(nèi)事故的判斷

3.1　孔內(nèi)事故的發(fā)生往往都有預(yù)感，正常鉆進時突然不進尺，鉆具回轉(zhuǎn)突然變輕，提拉時無勁或拉力稱重不夠重量，這是斷脫鉆具現(xiàn)象。

3.2　鉆進時回轉(zhuǎn)阻力突然增大，水泵壓力逐漸增大，泵量逐漸減小或水敏性地層縮徑，容易造成埋鉆，燒鉆事故。

3.3　提引系統(tǒng)檢查不嚴，或各工種配合不好，下鉆具時發(fā)生跑鉆事故，小口徑里鉆具會彎曲，大口徑里除彎曲外可能會發(fā)生多斷頭事故。

4　孔內(nèi)事故的處理

對于孔內(nèi)事故處理，首先要詳細了解情況，如斷頭的深度、斷頭為何物、斷頭處的地層、斷頭的外徑、內(nèi)徑尺寸等，再選擇合適的打撈工具。在處理過程中要把握好錐、提、吊、打、擴、反頂、破等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

4.1　錐：對于斷頭事故。用錐子下鉆時，要慢平穩(wěn)，特別是快到斷處，杜絕沖擊事故頭。碰頭后感覺錐子錐入（一般碰頭后錐子會多下5cm～10cm）。先人力用工具擰緊，然后給鉆具400kg～500kg壓力，用鉆機轉(zhuǎn)動，手不離離合手把，逐漸加力后可試提，提力較大可繼續(xù)轉(zhuǎn)動幾圈，撐握離合器不要突然關(guān)閉，以免回力太大倒開鉆具，也不要扭力過大錐斷公錐。

4.2　提：對于一般事故，錐子錐上后都可提起，在提時拉力表、稱重與鉆具重量吻合可取鉆。對于一般的埋鉆、燒鉆事故強力提撥可取上。離開孔底的埋鉆，盡量活動，可邊沖孔邊鉆動（前提是先打好優(yōu)質(zhì)的泥漿），一般孔內(nèi)沉渣、巖粉較多的孔都能取上。對嚴重的埋、燒鉆事故，在動用反絲前可強力提、快速放，反復(fù)連續(xù)多次，以利于鉆具下部倒開。

4.3　吊打：在鉆具受卡或一般的埋、燒鉆事故中，利用吊錘能起到比原鉆具提升大得多的力量，但在使用過程中，一定要檢查好所有連接吊錘的部件，如連接環(huán)連接鋼絲繩，提引裝置的固定等。在人力打吊錘時，一定要統(tǒng)一指揮，齊心協(xié)力。

4.4　頂：對嚴重的擠、卡、埋、燒事故，可用千斤頂起撥，但在起撥過程中，一定要墊穩(wěn)頂座，用小鋼絲繩保險，逐漸加力，頂力較大時每頂10cm可停一停再頂，時刻觀察壓力表（鉆桿的極限在40t左右、鉆鋌的極限在75t左右）。

4.5　反：反鉆具時，一定要控制拉力中和點在鉆具底部以利多反鉆具，在每回次的反鉆具過程中要穩(wěn)而慢地開動轉(zhuǎn)盤，并準確判斷鉆具的下行和上行距離（一般錐下行5cm左右，反開后上行5cm左右），反鉆具時要詳細紀錄，下鉆具時所有接頭要大力擰緊，穩(wěn)而慢地下鉆，取鉆時墊墊叉要穩(wěn)，避免碰撞，造成有可能錐得不死的鉆具脫落。

4.6　破：對于反不上的孔底粗徑鉆具，可打小眼穿透巖芯管后，再試撈，不成后可利用專用掃鐵鉆頭掃掉巖芯管再打撈鉆頭，在掃巖芯管過程中要輕壓慢鉆、中泵量。

5　結(jié)束語

在處理孔內(nèi)事故中，要堅持安全第一，鉆塔螺絲、天輪螺絲棚繩與所有提引部件要認真檢查，要詳細研究分析事故原因，采取最佳方案，抓緊時間處理。平時對處理事故的打撈工具要準備好，保管好，用時才能得心應(yīng)手。

參考文獻：

[1]張永勤等.復(fù)雜地層鉆進技術(shù)的研究與應(yīng)用[J].探礦工程，2001（增刊）.

[2]蘭海波等.地質(zhì)鉆探工作中鉆進因素的合理選擇[J].金屬礦山，2007.

[3]何楊等.淺談鉆探施工技術(shù)在復(fù)雜地層的應(yīng)用[J].吉林地質(zhì)，2008，4.

煤田地質(zhì)學(xué)范文第4篇

關(guān)鍵詞 三維地震；斷層；模型

中圖分類號K909 文獻標識碼A 文章編號 1674-6708（2013）95-0087-02

0 前言

自1993年煤炭采取三維地震勘探在煤礦應(yīng)用以來，應(yīng)用三維地震勘探成果在煤礦采區(qū)設(shè)計和巷道掘進取得了巨大的成功，三維地震勘探的應(yīng)用極大地提高了煤礦至成果的精度。三十年的成果表明煤礦采區(qū)三維地震勘探可以達到的精度：實踐證明煤炭采區(qū)二維地震勘探的成果精度可以達到在地震地質(zhì)條件較好的地區(qū)時間剖面上發(fā)現(xiàn)落差大于5m 的斷層，可以查明落差大于10m的斷層；應(yīng)用煤礦采區(qū)三維地震勘探在地震地質(zhì)條件較好的地區(qū)基本可以查明落差在5m以上的斷層，二落差在5m以下斷層的查出的程度不高，景觀采用多屬性技術(shù)可以發(fā)現(xiàn)一些落差較小的斷層，但是由于處理剖面精度不高，往往造成落差小于5m 的微小斷層正確率不高。本文通過數(shù)學(xué)模型研究，提出了查出落差小于5m的微小斷層的解釋方法，并分析了它的應(yīng)用效果和局限性。

斷層在時間剖面上的反映是地質(zhì)解釋人員識別斷層的依據(jù)，落差較大的斷層往往表現(xiàn)為同相軸的明顯錯斷，二落差小于四分之一波長的斷層往往只能由動力學(xué)特征來判斷。而對于小斷層的識別主要是根據(jù)地震反射波的動力學(xué)特征來識別的，就是用通常的地震屬性分析技術(shù)來識別小斷層，識別我們不能簡單的利用同相軸錯斷斷層老姐殺跌斷層，這就是我們解釋落差小于四分之一波長斷層的方法，如落差小于四分之一波長斷層的的解釋可以利用水平切片和剖面解釋相結(jié)合的方法完成，解釋主要是識別煤層反射波同相軸是否產(chǎn)生撓曲、振幅減弱、頻率變化或波形變化等，利用水平屬性的放大作用識別斷層，達到解釋和識別小斷層的目的。利用地震解釋軟件就是利用計算機將人們的這些思想實現(xiàn)提高解釋效率，提高解釋精度，發(fā)現(xiàn)利用常規(guī)方法不能發(fā)現(xiàn)的小斷層。

在地震時間剖面上解釋斷層是指斷層在時間剖面上的解釋特征，二斷層在時間剖面上的表現(xiàn)特征與斷層的落差、頻率、煤層、斷層性質(zhì)及地層年代、解釋工具的解釋能力相關(guān)。

利用地震資料查出落差2～5m的斷層要求具有較高分辨率和較高信噪比的高密度地震資料作保障，同時解釋結(jié)果的準確性是否經(jīng)得起后期鉆井的檢驗和證明。

有效應(yīng)用于砂、泥巖地層研究的地震屬性技術(shù)，對煤層研究是否會同樣有效？哪些屬性和方法能夠有效應(yīng)用到該領(lǐng)域的研究之中？它反映T5（13-3煤）、T4（11-2煤）均為強反射層，且為低阻抗層；同時在這兩套煤層的上下還可能存在若干套類似的低阻抗煤層，但是由于厚度較薄，橫向厚度變化大或圍巖的差異，在地震剖面上沒能得到像T5和T4層那樣強的反射同相軸。

如何在地震剖面上解釋落差在2～5m斷距，本文利用煤炭地質(zhì)資料建立了地震地質(zhì)模型，首先對小斷層模型進行模型正演，模擬小斷層地震響應(yīng)特征，研究斷層地震響應(yīng)總結(jié)小斷層的識別方法。

1模型參數(shù)

2 數(shù)學(xué)模型研究

根據(jù)煤礦開采的要求，我們承擔地質(zhì)任務(wù)要求查明落差5m以上的斷層，同時要求盡可能的解釋出落差小于5m大于2m的斷層，為此，我們應(yīng)用了正演模型技術(shù)，利用煤礦地質(zhì)數(shù)據(jù)模擬落差2m斷層的的地震響應(yīng)，分析不同頻帶區(qū)間地震反射相應(yīng)對落差2m斷層的分辨能力，以指導(dǎo)實際地震資料解釋中對細小斷層的識別和解釋。煤層厚度大于1m是時可以產(chǎn)生被我們是別的煤層波。

理論計算和數(shù)學(xué)模型模擬結(jié)果表明，對于落差3m的斷層，地震反射同相軸的雙程旅行時間上下盤的時間差小于2ms；對于落差3m的斷層，地震反射同相軸的雙程旅行時間上下盤的時間差小于4ms。

綜上所述，要在地震剖面上識別2m～5m落差的斷層，首先需要提高地震時間剖面的頻帶寬度按或者提高地震時間剖面的主頻，使得地震時間剖面具有較高的分別率。實踐表明，在淮南礦區(qū)只要是在激發(fā)、接收、資料處理等方面采區(qū)合適的措施就可以實現(xiàn)，主要主要可采煤層波即T5、T4及T3等煤層反射層的優(yōu)勢頻率達到90Hz左右（圖3），在這種情況下，根據(jù)本文數(shù)學(xué)模擬結(jié)論，這種資料就可以識別出落差大于3m 斷層。

本文的模擬結(jié)果是數(shù)學(xué)模型，實際資料解釋利用該文的結(jié)果要求地震資料具有較高的信噪比，一般情況下要求地震資料的信噪比大于7，才能在地震資料上識別出落差大于3m的斷層。提供給狂放的地震解釋成果還要經(jīng)過綜合研究，利用多屬性解釋技術(shù)結(jié)合井下實見成果，進行綜合研究，降低解釋的多解性提高解釋成果的精度和準確率。

煤田地質(zhì)學(xué)范文第5篇

關(guān)鍵詞:煤礦;水害;防治;措施

中圖分類號:TD266 文獻標識碼:B 文章編號:1009-9166(2010)020(C)-0133-01

引言:導(dǎo)致煤礦水害的原因非常復(fù)雜,除自然條件外,還有與管理水平比較低、生產(chǎn)技術(shù)和防治能力比較差有密切關(guān)系。因此,防治水害,減輕災(zāi)害損失的基本方法是整頓礦業(yè)秩序,提高管理水平,完善防治措施。

一、防治水害的管理措施

(一)加強宏觀調(diào)控,調(diào)整煤炭生產(chǎn)結(jié)構(gòu),轉(zhuǎn)變煤炭經(jīng)濟增長方式。根據(jù)我國煤炭工業(yè)發(fā)展規(guī)劃,逐步壓減安全保障性較差地區(qū)和災(zāi)害多發(fā)礦山的生產(chǎn)規(guī)模,加快大型煤炭基地建設(shè),加強以“災(zāi)害少、效益高”為目標的新型礦井建設(shè),實現(xiàn)集約化生產(chǎn)。

(二)加大力度,整頓礦業(yè)秩序,規(guī)范礦業(yè)市場。近年來,國家大力整頓礦業(yè)秩序,收到比較明顯成效。但煤礦生產(chǎn)仍比較混亂,特別是應(yīng)該取締的小煤礦,或者尚未關(guān)閉,或者屢滅屢生,違規(guī)生產(chǎn)或無證開采的現(xiàn)象仍比較嚴重。因此,需進一步加大煤礦整治力度,按照國家的有關(guān)規(guī)定,整頓礦業(yè)秩序,規(guī)范礦業(yè)市場,從根本上為防治煤礦突水事故提供宏觀保障。

(三)實施煤礦安全戰(zhàn)略,強化煤炭行業(yè)管理。完善煤礦安全準入和安全生產(chǎn)技術(shù)標準,提高辦礦準入門檻以及安全生產(chǎn)人員的素質(zhì)要求。

(四)加強基礎(chǔ)理論與防治技術(shù)研究,完善煤礦安全科技體系。特別是針對煤礦生產(chǎn)的核心理論和關(guān)鍵技術(shù),國家應(yīng)加大研究投入組織聯(lián)合攻關(guān),取得突破,深入研究災(zāi)害發(fā)生機理、發(fā)生條件,完善防治技術(shù)方法,為有效防治災(zāi)害發(fā)生提供技術(shù)支撐。

(五)完善煤礦安全技術(shù)標準體系。清理已有煤礦安全生產(chǎn)和管理標準,總結(jié)評價已有標準的適用性,根據(jù)安全生產(chǎn)需要,完善各項技術(shù)標準,盡快形成標準體系。

(六)加大安全投入,完善煤礦安全體系和應(yīng)急系統(tǒng)。政府和煤礦企業(yè),把安全作為煤礦生產(chǎn)的頭等大事,在資金、設(shè)備、人員、技術(shù)等方面給予充分保障,建立科學(xué)有效的安全體系和應(yīng)急機制,不僅明顯減少事故發(fā)生,而且一旦發(fā)生事故也能得到及時有效地救治,減少人員傷亡和財產(chǎn)損失。

二、防治水害的技術(shù)措施

井下防治水措施井下防治水大致可分為井下防水和疏于排水兩大類,當煤層與水體或含水層之間有隔水層存在時,適合采用防水措施;當煤層離含水層很近或直接接觸時,應(yīng)采取積極的疏排措施。這類措施從安全的角度來說,要比防水措施更為有效,但疏排費用較高。因此,在考慮防治方法冰應(yīng)權(quán)衡利弊,洽當選擇。

(一)合理進行開拓與開采。在礦井設(shè)計中,要充分考慮礦區(qū)的水文地質(zhì)條件,合理劃分井田,選擇合適的開拓、開采方法。在進行礦井布局時,應(yīng)本著先簡后繁、先易后難的原則,優(yōu)先安排條件簡單、水量小、易于開采的礦井上馬,以便摸索和積累防治水經(jīng)驗,為開采水文條件復(fù)雜的煤層打下基礎(chǔ)。

(二)留設(shè)防水隔離煤柱。防水隔離煤柱是礦井用來防水的重要設(shè)施,各大煤炭集團對各礦井的防水隔離煤柱應(yīng)加強監(jiān)督檢查。嚴禁本礦或小煤礦開采或復(fù)采礦井留設(shè)的防水隔離煤柱,也不準在風化帶防水隔離煤柱內(nèi)開掘硐室或巷道。

在煤層與含水層或含水帶的接觸地段,預(yù)留一定寬度的煤層不采,使工作面與地下水源保持一定距離,這種預(yù)留不采的煤層,稱為防水隔離煤柱,井下留設(shè)防水隔離煤柱,可以阻止地下水涌入礦井,同時還可以防止瓦斯與火災(zāi)事故漫延。防水隔離煤柱大致可分為以下類型:1、井田邊界和風化帶防水隔離煤柱。相鄰兩個礦井或井田之間是不能溝通的,否則一旦有一個礦并發(fā)生突水淹井事故,鄰近礦井就會受到影響。井田防水隔離煤柱大都是人為留設(shè)的,此時,以煤柱中心線為礦井的邊界;有些是以斷層為界留沒的,這種情況,斷層兩側(cè)需各留一定寬度的煤柱,作為各自開采的邊界;煤層露頭風化帶也必須留設(shè)防水隔離煤柱,在此煤柱不準開掘硐室或巷道。2、與被淹井巷間的防水隔離煤柱。井下有時有局部積水或被淹井巷,當積水很多不易排于時,也要留設(shè)防水隔離煤柱,使生產(chǎn)區(qū)與被淹區(qū)隔開。3、沖積層或風化帶防水隔離煤柱。井下采掘工作面有時離沖積層或地表很近,而沖積層內(nèi)又往往有水和流砂。在這種情況下,采掘工作面必須與沖積層保持一定的距離。為此,要留設(shè)―定的煤柱。4、斷層防水隔離煤柱.多數(shù)斷層是導(dǎo)水的,斷層破碎帶本身,也常常含有大量的水。有的大斷層溝通過多個含水層,或與地表水溝通,形成復(fù)雜的水力聯(lián)系。采掘工程碰到這樣的斷層是很危險的。因此,斷層兩端有時也要留有一定的煤柱。5、其他防水隔離煤柱,在來掘過程中,如接近水量較大的鉆孔。含水或?qū)萋渲?也要田設(shè)防水隔離煤柱。

結(jié)束語:綜上所述,只有通過深入研究斷層的突水規(guī)律,采取有效的防治水措施,才能有效遏制礦井水害的發(fā)生,另外,煤礦防治水要從煤礦根本上解決水患問題,通過一些方法和措施來降低水災(zāi)對礦井的威脅,從而使煤礦取得巨大的經(jīng)濟效益與社會效益。

作者單位:山西義棠煤業(yè)有限責任公司

參考文獻:

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