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區(qū)林長制工作總結(jié)范文第1篇

一、加強(qiáng)林業(yè)部門黨風(fēng)廉政建設(shè)：

一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的和二中、三中、四中全會(huì)精神和新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，要求全體職工認(rèn)真履行職責(zé)，防止出現(xiàn)“”問題，堅(jiān)持“為民、務(wù)實(shí)、清廉”。二是狠抓制度落實(shí)。嚴(yán)格落實(shí)“一崗雙責(zé)”，簽訂了黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書，明確了單位黨風(fēng)廉政建設(shè)第一責(zé)任人，要求既在“大節(jié)”上清清白白，也在“小處”上干干凈凈，樹立黨員干部隊(duì)伍的良好形象。三是從嚴(yán)控制開支。嚴(yán)格按照中央“八項(xiàng)規(guī)定”、省“十項(xiàng)規(guī)定”和有關(guān)要求，從嚴(yán)從緊抓好公務(wù)活動(dòng)，杜絕公車私用、公款吃喝等現(xiàn)象的發(fā)生。

二、認(rèn)真完成林業(yè)方面工作：

（一）林長制改革工作:1、“五個(gè)一”平臺(tái)建設(shè)：規(guī)范建設(shè)“五個(gè)一”平臺(tái)，各項(xiàng)措施建設(shè)到位，及時(shí)報(bào)送各項(xiàng)材料數(shù)據(jù):2、鄉(xiāng)、村林長履職盡責(zé)：鄉(xiāng)村林長在各級(jí)會(huì)議都安排布置林長制工作，堅(jiān)持定期巡林，全鄉(xiāng)林區(qū)秩序穩(wěn)定，工作機(jī)制正常運(yùn)行：3、鄉(xiāng)級(jí)林長制辦公室設(shè)在鄉(xiāng)林業(yè)站，村級(jí)林長制辦公室設(shè)在村部，有專人辦公，制度健全，工作運(yùn)行正常;4、信息報(bào)送：積極配合縣林長制辦公室開展工作，及時(shí)報(bào)送相關(guān)數(shù)據(jù)信息。

（二）營造林工作。我鄉(xiāng)2020年春季完成人工造林50畝，主要是油茶等。其他如省級(jí)森林撫育、退化林修復(fù)、育苗、四旁植樹等均完成任務(wù)。

（三）森林病蟲害工作。針對(duì)日益嚴(yán)重的松材線蟲病蔓延形勢(shì)，森林病蟲害工作重點(diǎn)在于防，防與治相結(jié)合，具體工作：1、組織領(lǐng)導(dǎo)和宣傳：鄉(xiāng)政府成立防控領(lǐng)導(dǎo)組織，全面負(fù)責(zé)松材線蟲病防控工作，在全鄉(xiāng)范圍積極宣傳森林病蟲害防治工作的重要性和必要性，大力開展松材線蟲病監(jiān)測和調(diào)查，2、及時(shí)開展森林病蟲害的普查工作和防控方案制定：組織和開展春秋兩次專項(xiàng)普查，及時(shí)上報(bào)普查成果，根據(jù)普查成果上報(bào)年度防控方案。3、疫木清理除治：嚴(yán)格按照規(guī)程開展枯死松樹清理工作，采取科學(xué)除治方式，組織專業(yè)隊(duì)進(jìn)行施工，清理徹底干凈，發(fā)生病蟲害及時(shí)采取應(yīng)急措施，2019-2020年度全鄉(xiāng)清理枯死松樹上萬余株，防治取得較好效果。4、疫木監(jiān)管：嚴(yán)格執(zhí)行縣政府疫木管理的相關(guān)規(guī)定，疫木處理采取不銹鋼網(wǎng)罩、焚燒、粉碎等方式，嚴(yán)防疫木遺失在清理山場及附近農(nóng)戶房前屋后；及時(shí)對(duì)加工、經(jīng)營和使用松木及其制品進(jìn)行專項(xiàng)排查清理；全鄉(xiāng)未發(fā)生非除治性采伐疫木和疫木流失的現(xiàn)象。

（四）護(hù)林防火工作。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)明森林防火責(zé)任，進(jìn)一步加大森林防火宣傳力度，強(qiáng)化防火值班等措施的綜合運(yùn)用，全鄉(xiāng)未發(fā)生一起大的森林火災(zāi)，全鄉(xiāng)森林資源安全度過森林防火期，從而確保了廣大林農(nóng)的生命、財(cái)產(chǎn)安全。

（五）資源林政管理。全面加強(qiáng)林木采伐、林地管理、野生動(dòng)植物的保護(hù)等，全鄉(xiāng)林區(qū)秩序穩(wěn)定，資源林政管理有序，全鄉(xiāng)未發(fā)生林業(yè)行政、刑事案件。

（六）古樹名木保護(hù)：按照縣局統(tǒng)一部署，目前全鄉(xiāng)古樹名木清查統(tǒng)計(jì)已全面展開，明確管護(hù)責(zé)任人，簽訂管護(hù)責(zé)任書，并全部掛牌。

區(qū)林長制工作總結(jié)范文第2篇

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)黨的精神和生態(tài)文明思想，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)重要指示精神和省、市、縣領(lǐng)導(dǎo)講話要求，做到主體責(zé)任落實(shí)到位，各項(xiàng)措施抓實(shí)抓細(xì)，按照“開局就是決戰(zhàn)，起步就是沖刺”的思想，以生態(tài)環(huán)境質(zhì)量改善為核心，全力推進(jìn)全鎮(zhèn)生態(tài)環(huán)保督察問題銷號(hào)清零。

二、工作目標(biāo)

重點(diǎn)是中央省市縣環(huán)保督查反饋及“回頭看”問題，并按照環(huán)保督察問題清單開展認(rèn)真自查，做到問題不查清不放過，整改不到位不放過，群眾不滿意不放過，全面深入開展舉一反三和建立長效機(jī)制，保障各項(xiàng)整改任務(wù)高質(zhì)量完成。

三、主要問題和整改措施

(一)加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)知識(shí)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高政治站位

提高生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，落實(shí)生態(tài)環(huán)境保護(hù)責(zé)任，鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，牢固樹立“綠水青山就是金山銀山”的理念，將環(huán)境整治工作納入鎮(zhèn)重點(diǎn)工作任務(wù)，強(qiáng)化各部門領(lǐng)導(dǎo)干部的責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神。統(tǒng)籌協(xié)調(diào)指揮調(diào)度鎮(zhèn)的生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作，各形成齊抓共管的大環(huán)保工作格局，進(jìn)一步強(qiáng)化“黨政同責(zé)、一崗雙貴”制度，建立長效機(jī)制完善“半一反三”臺(tái)賬及相關(guān)材料，明確責(zé)任單位、責(zé)任人、整改目標(biāo)、整改措施和整改時(shí)限，防止問題反彈，堅(jiān)決把反饋問題整改到位。

(二)全面推行“河長制”，加強(qiáng)日常監(jiān)管

按照河長制要求開展對(duì)責(zé)任河流檢查、巡查，發(fā)現(xiàn)河道垃圾立即進(jìn)行徹底清理。同時(shí)開展多種形式的教育活動(dòng)，發(fā)揮鎮(zhèn)村兩級(jí)河長作用，定期巡河，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，盡量減少沿河群眾向河道內(nèi)隨意傾倒垃圾。建立切實(shí)可行、覆蓋所有河流的常態(tài)化河道保潔機(jī)制，保障必要的保潔經(jīng)費(fèi)，使河道保潔常態(tài)化落地生根。

(三)開展秸禁燒工作、防止焚燒秸稈問題反彈

1.完善管理制度，高度重視。與7個(gè)村簽訂秸稈禁燒責(zé)任書，充分發(fā)揮基層組織管理作用，切實(shí)把秸桿禁燒責(zé)任落實(shí)到村內(nèi)，確保禁燒工作村村有人管。

2.鎮(zhèn)屬于城中鎮(zhèn)，全鎮(zhèn)屬于禁燒區(qū)，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展禁止露天焚燒秸桿專項(xiàng)行動(dòng)。

3.秸稈露天焚燒高發(fā)期間加大巡察、督導(dǎo)力度，對(duì)發(fā)現(xiàn)的火點(diǎn)一時(shí)間處理。

4.進(jìn)一步推進(jìn)桿合利用，完善桿收集、儲(chǔ)存、利用服務(wù)體系，拓寬剩余桿出口，從根本上解塊秸稈焚燒問題。

(四)加強(qiáng)林業(yè)監(jiān)管、參地還林工作全面整改到位

1.對(duì)2015年打擊非法侵占林地毀林種參專項(xiàng)整治行動(dòng)中，核查的違法違規(guī)種參林地，在2019年11月30日前全面完成違法違規(guī)參地還林整改工作。

2.我鎮(zhèn)針對(duì)毀林種參問題，對(duì)我鎮(zhèn)所管轄范圍進(jìn)行全面排查按照“誰破壞、誰恢復(fù)”原則組織，責(zé)令責(zé)任人行為人在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，對(duì)違法種植作物、設(shè)施限期進(jìn)行拆除，拆除之后按照相關(guān)造林技術(shù)規(guī)程要求，限期恢復(fù)植被，安排林業(yè)工作站工作人員對(duì)植被恢復(fù)情況進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)。目前全部完成違法違規(guī)參地的還林工作。并長期堅(jiān)持，發(fā)現(xiàn)問題后立整立改，林業(yè)工作站定期逐個(gè)地塊進(jìn)行巡查，確保不遺漏，不反彈，確保違法違規(guī)參地還林工作全面整改到位。

四、下一步整政措施

（一）認(rèn)識(shí)再提高。堅(jiān)持黨委帶頭，牢固樹立政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)和看齊意識(shí)，堅(jiān)決扛起全面從嚴(yán)治黨的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。認(rèn)真反思總結(jié)，把反饋問題整改落實(shí)作為促進(jìn)環(huán)保工作健康發(fā)展的一次難得機(jī)遇，讓整改過程成為提高領(lǐng)導(dǎo)班子凝聚力、戰(zhàn)斗力、創(chuàng)新力的過程，成為促進(jìn)全局系統(tǒng)作風(fēng)轉(zhuǎn)變的過程。

區(qū)林長制工作總結(jié)范文第3篇

一、重點(diǎn)工作任務(wù)完成情況

（一）年度考核任務(wù)全面完成。市對(duì)縣各項(xiàng)考核任務(wù)均圓滿完成。（二）中央環(huán)保督查問題整改工作全面完成。中央環(huán)保督查提出的縣城污水處理廠提標(biāo)改造問題，已于2017年12月完成提標(biāo)改造工程任務(wù)。生態(tài)環(huán)境部專項(xiàng)督察交辦的1個(gè)水源地環(huán)境問題和水上樂園整改工作已按期全面完成。（三）環(huán)境質(zhì)量逐年改善。根據(jù)省的2016年、2017年生態(tài)環(huán)境狀況評(píng)價(jià)報(bào)告，我縣連續(xù)兩年EI值分別為82.41、83.54，結(jié)果均為優(yōu)，2018年生態(tài)環(huán)境質(zhì)量變化評(píng)價(jià)(?EI)為0.53，生態(tài)環(huán)境質(zhì)量排名保持全省前列。（四）環(huán)境安全得到有效保障。全年，全縣境內(nèi)沒有發(fā)生重大環(huán)境事件或重大環(huán)境違法案件。

二、考核指標(biāo)完成情況

（一）生態(tài)空間不斷優(yōu)化。結(jié)合縣域?qū)嶋H制定了《縣國家主體功能區(qū)（重點(diǎn)生態(tài)功能區(qū)）試點(diǎn)示范建設(shè)實(shí)施方案》，明確了生態(tài)紅線、發(fā)展布局和保護(hù)措施，提出8項(xiàng)目標(biāo)、99項(xiàng)指標(biāo)體系。完成空間規(guī)劃（送審稿）、《縣環(huán)境保護(hù)規(guī)劃》（2014-2020）及生態(tài)紅線劃定方案編制，三線一單編制加快推進(jìn)，完成《制定并《國家重點(diǎn)生態(tài)功能區(qū)產(chǎn)業(yè)準(zhǔn)入負(fù)面清單》，全面構(gòu)建起生態(tài)建設(shè)與管理、保護(hù)與開發(fā)“四位一體”的發(fā)展格局。（二）生態(tài)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展。我縣利用自身生態(tài)優(yōu)勢(shì)，不斷調(diào)整優(yōu)化能源結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，綠色產(chǎn)業(yè)發(fā)展體系加速成型，三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)為13.8：56.1：30.1，其中，服務(wù)業(yè)增加值17.85億元，增長7.5%，一、三產(chǎn)業(yè)占比逐年提高，呈現(xiàn)質(zhì)量向好、結(jié)構(gòu)更優(yōu)、活力倍增的良好態(tài)勢(shì)。單位地區(qū)生產(chǎn)總值能耗為0.393噸標(biāo)煤/萬元，同比下降3.22%，單位地區(qū)生產(chǎn)總值用水量75.2立方米/萬元，達(dá)到省級(jí)考核要求。單位工業(yè)用地工業(yè)增加值為60萬元/畝。一般工業(yè)固體廢棄物處置利用率達(dá)到100%。農(nóng)業(yè)源污染治理成效明顯，秸桿綜合利用率達(dá)到96.72%。禽糞污綜合利用率達(dá)到100%。2017年我縣通過無公害農(nóng)產(chǎn)品整縣環(huán)評(píng)，我縣種植的所有農(nóng)作物均為無公害農(nóng)產(chǎn)品，種植面積的比重達(dá)到100%。（三）生態(tài)環(huán)境顯著改善。截止2019年10月，城市環(huán)境空氣質(zhì)量綜合指數(shù)2.95，在全省127個(gè)縣（區(qū)）中排名第九，在陜南地區(qū)32個(gè)縣（區(qū)）中排名第九，嵐河、大道河出境斷面水質(zhì)長期穩(wěn)定保持在國家地表水Ⅱ類以上標(biāo)準(zhǔn)，流域地表水優(yōu)良率達(dá)到100%。土壤環(huán)境質(zhì)量總體保持穩(wěn)定，農(nóng)用地和建設(shè)用地土壤環(huán)境安全得到基本保障，土壤環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)得到基本管控。主要污染物減排超額完成市政府下達(dá)任務(wù)，自開展國家主體功能區(qū)縣域生態(tài)環(huán)境質(zhì)量考核以來，我縣生態(tài)環(huán)境質(zhì)量變化評(píng)價(jià)(?EI)始終保持穩(wěn)步變好趨勢(shì)，2018年?EI為0.53，評(píng)價(jià)結(jié)果為優(yōu)，全市排名第三，2019年生態(tài)環(huán)境質(zhì)量考核各項(xiàng)資料已報(bào)送省廳審查評(píng)分。全縣森林面積155697.6公頃，覆蓋率達(dá)到79.6%。林業(yè)用地規(guī)劃占比89.41%，境內(nèi)重點(diǎn)物種收到嚴(yán)格保護(hù)，外來物種入侵不明顯。危險(xiǎn)廢物處置率達(dá)到100%，污染場地環(huán)境監(jiān)管體系全面建立。（四）生態(tài)生活全民共享。堅(jiān)持從人民群眾關(guān)心關(guān)注的環(huán)境熱點(diǎn)、難點(diǎn)和痛點(diǎn)問題入手，廣泛傳播綠色生活理念，加大資金投入。目前，縣域集中式飲用水源地達(dá)標(biāo)率100%，村鎮(zhèn)飲用水衛(wèi)生合格率達(dá)到100%。完成鎮(zhèn)級(jí)污水處理廠11處，垃圾填埋場6座，城鎮(zhèn)污水處理率達(dá)到96.16%，城鎮(zhèn)生活垃圾無害化處理率達(dá)到100%，城鎮(zhèn)生活污水垃圾處置設(shè)施基本實(shí)現(xiàn)全覆蓋。累計(jì)開展農(nóng)村環(huán)境綜合整治村莊總數(shù)達(dá)到91個(gè)，整治率達(dá)到72.8%。農(nóng)村衛(wèi)生廁所普及率達(dá)到95.18%。下大力氣推行綠色生活方式，普及節(jié)能、綠色、環(huán)保的生活理念，積極推廣環(huán)保建筑材料，新建節(jié)能建筑比例達(dá)到40.7%，新建綠色建筑工作已全面開展；大力倡導(dǎo)綠色出行，推廣公交、新能源汽車等綠色出行工具，公眾綠色出行率達(dá)到52%；政府制定采購目錄優(yōu)先綠色產(chǎn)品，政府綠色采購比例達(dá)到98.32%，全縣節(jié)能節(jié)水器具普及率達(dá)到69.35%。（五）生態(tài)制度不斷完善。2017年，我縣實(shí)施了《縣生態(tài)文明建設(shè)示范縣創(chuàng)建規(guī)劃》（2017-2020年），全面啟動(dòng)了省級(jí)生態(tài)文明示范縣創(chuàng)建工作。健全完善生態(tài)文明建設(shè)考核制度，制定了《縣黨政領(lǐng)導(dǎo)干部考核辦法》，將生態(tài)文明建設(shè)履職情況納入年度干部考核和選人用人提拔干部的重要依據(jù)。建立了生態(tài)文明建設(shè)單項(xiàng)考核獎(jiǎng)懲工作機(jī)制，制定了《縣生態(tài)文明建設(shè)考核辦法》《縣生態(tài)環(huán)境保護(hù)問責(zé)暫行辦法》，進(jìn)一步強(qiáng)化了對(duì)損害生態(tài)環(huán)境的單位和個(gè)人責(zé)任追究，“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)”的要求得到進(jìn)一步落實(shí)。2018年以來，共立案查處生態(tài)環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域違紀(jì)違法案件22件22人。其中：保護(hù)生態(tài)環(huán)境工作中履職不力、責(zé)任未落實(shí)類立案查處11人；非法捕獵破壞生態(tài)資源類立案查處4人；企業(yè)及個(gè)人污染破環(huán)生態(tài)環(huán)境類立案查處6人；秦嶺生態(tài)環(huán)保問題整治和大棚房整治期間企業(yè)違規(guī)占用耕地類立案查處1人。嚴(yán)格落實(shí)“河(湖)長制”，積極把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)化為制度成果，探索創(chuàng)新了河道管理河長+警長+督查長“三長治河”模式，先后被央視、國土部簡報(bào)、《人民日?qǐng)?bào)》和省委《改革工作動(dòng)態(tài)》等重量級(jí)媒體報(bào)道。領(lǐng)導(dǎo)干部自然資源資產(chǎn)離任審計(jì)全面開展，今年新完成民主鎮(zhèn)、滔河鎮(zhèn)自然資源資產(chǎn)審計(jì)，年度固定源排污許可證核發(fā)任務(wù)全面完成，環(huán)境信息公開率達(dá)到100%。省級(jí)生態(tài)文明示范鎮(zhèn)創(chuàng)建比例100%，經(jīng)對(duì)標(biāo)自查全部達(dá)標(biāo)；省級(jí)生態(tài)鎮(zhèn)創(chuàng)建命名比例達(dá)到66.6%。（六）生態(tài)文化全面普及。注重發(fā)揮文化的引領(lǐng)推動(dòng)作用，以生態(tài)文化普及抓手，積極傳播正能量，不斷提升生態(tài)文明建設(shè)的認(rèn)識(shí)程度、政策力度和實(shí)踐深度。全縣科級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部參加生態(tài)文明培訓(xùn)率每年都達(dá)到100%。同時(shí)，通過生態(tài)文明“六進(jìn)”系列宣傳活動(dòng)，公眾對(duì)生態(tài)文明知識(shí)知曉度和滿意度分別達(dá)到91.4%和92.4%。

三、創(chuàng)建信息公開情況

按照省級(jí)生態(tài)文明示范縣創(chuàng)建要求，我縣在縣政府門戶網(wǎng)站公開了創(chuàng)建規(guī)劃和方案、年度工作計(jì)劃、工作總結(jié)和創(chuàng)建工作動(dòng)態(tài)。

區(qū)林長制工作總結(jié)范文第4篇

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目；工作室；管理機(jī)制

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）16-0148-03

圍繞“校企合作、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式、“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”教學(xué)改革以及依托工作室搭建校企合作平臺(tái)等方面開展高職教學(xué)改革，在國內(nèi)諸多高職院校均已付諸實(shí)施，并取得良好的教學(xué)效果，為我國高等職業(yè)教育發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)。本文也積極針對(duì)這些熱點(diǎn)問題進(jìn)行研究，經(jīng)過長達(dá)4年多時(shí)間的深入探索和實(shí)踐，構(gòu)建了基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的工作室平臺(tái)體系架構(gòu)，系統(tǒng)有機(jī)地將企業(yè)項(xiàng)目貫穿于人才培養(yǎng)體系整個(gè)過程，校企雙方通過項(xiàng)目進(jìn)行深層次合作，配套建立完整的管理機(jī)制綜合管好和做好項(xiàng)目，并讓學(xué)生參與項(xiàng)目建設(shè)，全面提高專業(yè)綜合技能。

一、基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的工作室平臺(tái)建設(shè)思路

基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的教學(xué)是建立在建構(gòu)主義、行動(dòng)導(dǎo)向等教學(xué)法基礎(chǔ)上，其將若干實(shí)際工程項(xiàng)目綜合體現(xiàn)專業(yè)課程所需講授的教學(xué)內(nèi)容和要求[1]，根據(jù)項(xiàng)目培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、實(shí)際操作、溝通協(xié)調(diào)等綜合技能素養(yǎng)。將驅(qū)動(dòng)教學(xué)實(shí)施的項(xiàng)目根據(jù)教學(xué)認(rèn)知規(guī)律劃分為三個(gè)階段：教學(xué)環(huán)節(jié)、比賽環(huán)節(jié)、實(shí)戰(zhàn)環(huán)節(jié)。其中教學(xué)環(huán)節(jié)則是體現(xiàn)為課堂教學(xué)項(xiàng)目和實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目，項(xiàng)目來源于商業(yè)項(xiàng)目；比賽環(huán)節(jié)則是圍繞區(qū)內(nèi)外高等職業(yè)技能大賽，學(xué)生與其他院校同類專業(yè)學(xué)生同臺(tái)進(jìn)行項(xiàng)目作品競爭，鍛煉學(xué)生在賽場環(huán)境下的心理承受能力；實(shí)戰(zhàn)環(huán)節(jié)則是綜合技能提升階段，分為線下商業(yè)項(xiàng)目和線上“互聯(lián)網(wǎng)+”項(xiàng)目兩種，其中線下項(xiàng)目主要為工作室校企合作項(xiàng)目為主，線上項(xiàng)目則以“互聯(lián)網(wǎng)+”思想為指導(dǎo)，在互聯(lián)網(wǎng)上類似于豬八戒網(wǎng)等使用抽獎(jiǎng)懸賞、在線招標(biāo)、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)雇傭等形式承接眾包項(xiàng)目，涵蓋項(xiàng)目整體管理、范圍管理、時(shí)間管理、成本管理、質(zhì)量管理、人力資源管理、風(fēng)險(xiǎn)管理、溝通管理等知識(shí)領(lǐng)域[2]，極大促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升，為他們今后順利到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)夯實(shí)了厚重的基礎(chǔ)。同時(shí)，在項(xiàng)目實(shí)施過程中教學(xué)環(huán)節(jié)和比賽環(huán)節(jié)突出培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)技能為主，實(shí)戰(zhàn)環(huán)節(jié)以實(shí)際商業(yè)項(xiàng)目為主線強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生綜合實(shí)戰(zhàn)能力，在整個(gè)職業(yè)人才培養(yǎng)體系架構(gòu)中處于關(guān)鍵位置。本文以工作室作為基礎(chǔ)平臺(tái)，以“誰管項(xiàng)目，誰做項(xiàng)目，做好項(xiàng)目，管好項(xiàng)目”為架構(gòu)設(shè)計(jì)理念，制定了項(xiàng)目管理雙導(dǎo)師制、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)管理機(jī)制、項(xiàng)目運(yùn)作激勵(lì)機(jī)制、項(xiàng)目過程管理機(jī)制等四大機(jī)制來維系實(shí)戰(zhàn)環(huán)節(jié)校企合作項(xiàng)目和眾包項(xiàng)目的順利實(shí)施。

基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的工作室平臺(tái)總體設(shè)計(jì)思路如圖1所示。

二、多元化項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)全面培育學(xué)生綜合技能

1.商業(yè)項(xiàng)目教學(xué)資源庫。以企業(yè)已完成的系列商業(yè)項(xiàng)目作為主線，有機(jī)地在實(shí)際項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的教學(xué)過程中融入專業(yè)知識(shí)、能力、素質(zhì)等綜合知識(shí)內(nèi)容，將豐富的合作企業(yè)、豐富的商業(yè)項(xiàng)目資源開發(fā)為可操作可實(shí)施的教學(xué)資源庫，并由基礎(chǔ)技能、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和能力拓展模塊組成分段式教學(xué)資源庫。①課程教學(xué)項(xiàng)目，按照簡單到復(fù)雜、先易后難原則，將商業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行精簡化處理，教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)篩選其部分模塊能夠覆蓋完成相關(guān)課程內(nèi)容即可，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中較早接觸到與項(xiàng)目相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，也為后面教學(xué)深度拓展這些模塊奠定基礎(chǔ)。以《程序設(shè)計(jì)》課程為例，整門課程根據(jù)項(xiàng)目任務(wù)進(jìn)行課程安排，圍繞一個(gè)完整精簡版的商業(yè)項(xiàng)目案例“B2B商城”開展教學(xué)組織活動(dòng)，將該項(xiàng)目7個(gè)功能模塊若干個(gè)子任務(wù)分解融入到課程各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，無縫銜接了商業(yè)項(xiàng)目工作任務(wù)與課程內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”有機(jī)融合。②實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目，實(shí)訓(xùn)教學(xué)所涉及的項(xiàng)目是課堂案例項(xiàng)目的升級(jí)版，項(xiàng)目核心內(nèi)容基本跟商業(yè)項(xiàng)目關(guān)鍵技術(shù)保持一致，保證學(xué)生實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目所用到的知識(shí)點(diǎn)能夠綜合體現(xiàn)，能夠全面將其課堂上所學(xué)知識(shí)學(xué)以致用解決項(xiàng)目實(shí)際問題。同時(shí)，綜合考慮到每個(gè)學(xué)生在接受知識(shí)能力水平上的不一致性，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中將需要采用若干人協(xié)同合作的項(xiàng)目分組，每個(gè)人根據(jù)各自特長分工完成項(xiàng)目各項(xiàng)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)項(xiàng)目實(shí)施的可操作性，降低項(xiàng)目實(shí)施難度，確保項(xiàng)目能按期按質(zhì)地完成。

2.技能比賽項(xiàng)目。2013年教育部明確指出“開展職業(yè)技能競賽是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段”，提出了“以項(xiàng)目為載體、工作任務(wù)引領(lǐng)、行動(dòng)導(dǎo)向”職業(yè)教育教學(xué)改革理念，達(dá)成了“在做中學(xué)、在做中教、教學(xué)做合一”的共識(shí)。技能比賽項(xiàng)目很好地鍛煉了學(xué)生專業(yè)技能，培育了他們團(tuán)隊(duì)合作和溝通協(xié)調(diào)能力。為了提高技能比賽綜合水平，在日常商業(yè)項(xiàng)目化課程教學(xué)過程中融通技能賽事內(nèi)容，常態(tài)化進(jìn)行職業(yè)能力專業(yè)化訓(xùn)練[3]，讓每位學(xué)生在平時(shí)的課堂學(xué)習(xí)中即可感受到技能競賽的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)崗位技能競爭力和綜合職業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)的“零距離”對(duì)接。

3.商業(yè)實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目。①線下商業(yè)項(xiàng)目――校企合作項(xiàng)目，“校企合作、工學(xué)結(jié)合”已是高等職業(yè)教育的共識(shí)，而推動(dòng)校企之間進(jìn)行深層次合作的媒介和橋梁則是項(xiàng)目合作。企業(yè)擁有源源不斷的各類企業(yè)項(xiàng)目資源，學(xué)校具有豐富的人力資源和免費(fèi)的場地和基礎(chǔ)設(shè)施，有機(jī)整合兩者資源，企業(yè)派遣骨干技術(shù)人員到學(xué)?，F(xiàn)場監(jiān)督和指導(dǎo)師生如何實(shí)施項(xiàng)目，學(xué)校師生則根據(jù)企業(yè)方提供的技術(shù)解決方案來貫徹落實(shí)項(xiàng)目具體內(nèi)容，遇到技術(shù)疑難問題或各種障礙，師生之間、學(xué)校與企業(yè)之間不斷反復(fù)溝通協(xié)調(diào)解決實(shí)際問題，在此過程中無形中提升了參與項(xiàng)目的教師和學(xué)生綜合技能水平，企業(yè)也節(jié)省了生產(chǎn)成本，降低了人才培訓(xùn)費(fèi)用，實(shí)現(xiàn)了校企合作互惠互利雙贏。②線上“互聯(lián)網(wǎng)+”項(xiàng)目――眾包項(xiàng)目，現(xiàn)在社會(huì)進(jìn)入“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，除了傳統(tǒng)線下校企合作項(xiàng)目以外，互聯(lián)網(wǎng)上蜂擁而至的威客、電子商務(wù)、社交網(wǎng)絡(luò)等新媒介極大拓寬了項(xiàng)目來源渠道，學(xué)生可以直接在互聯(lián)網(wǎng)上參與懸賞任務(wù)和項(xiàng)目競標(biāo)，體驗(yàn)職業(yè)崗位的工作狀態(tài)，增加接觸企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目和親身實(shí)踐的機(jī)會(huì)。同時(shí)，眾包項(xiàng)目去除了空間地域、參賽者身份的限制，給每個(gè)參與者提供了一個(gè)開放、公平、客觀的平臺(tái)進(jìn)行同臺(tái)競技展示才華，提交成果質(zhì)量好壞由企業(yè)評(píng)判，且中標(biāo)成果公示于眾，接受廣大網(wǎng)友的監(jiān)督。師生通過參與企業(yè)眾包項(xiàng)目進(jìn)行深度反思，揣摩把握客戶的心理和需求[4]，明確差距和努力方向。

三、工作室平臺(tái)項(xiàng)目管理機(jī)制保障項(xiàng)目順利實(shí)施

項(xiàng)目實(shí)施所涉及到課程教學(xué)環(huán)節(jié)、技能競賽環(huán)節(jié)及實(shí)戰(zhàn)提升環(huán)境中，課堂環(huán)節(jié)和競賽環(huán)節(jié)以基礎(chǔ)技能和競爭能力培養(yǎng)為主，而實(shí)戰(zhàn)技能培養(yǎng)和提升則是在人才培養(yǎng)體系中處于中心地位。為此為了更好地落實(shí)好實(shí)戰(zhàn)環(huán)節(jié)項(xiàng)目，以工作室平臺(tái)為基礎(chǔ)平臺(tái)，突出學(xué)生主置，以“誰管項(xiàng)目，誰做項(xiàng)目，做好項(xiàng)目，管好項(xiàng)目”思路來制定四大項(xiàng)目管理機(jī)制保障項(xiàng)目順利實(shí)施。其中工作室由學(xué)校與企業(yè)合作共建，學(xué)校提供場地和參與項(xiàng)目建設(shè)的人力資源，企業(yè)出資負(fù)責(zé)對(duì)工作室進(jìn)行改建，構(gòu)建與企業(yè)公司環(huán)境一致的工作場所。

1.項(xiàng)目管理雙導(dǎo)師制。項(xiàng)目管理實(shí)行雙導(dǎo)師制，其中工作室骨干教師為日常管理指導(dǎo)導(dǎo)師，主要針對(duì)在工作室項(xiàng)目實(shí)施過程中的因材施教，針對(duì)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)中學(xué)生的不同特點(diǎn)給予具體的建議和引導(dǎo)，及早并最大限度地挖掘?qū)W生潛能，集指導(dǎo)、輔導(dǎo)、教育、管理、啟迪及影響于一體，建立新型師生關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)相長，完善了育人機(jī)制；項(xiàng)目合作企業(yè)技術(shù)人員則是學(xué)生們的技術(shù)導(dǎo)師，他們將最新先進(jìn)技術(shù)、項(xiàng)目需求、管理理念引入到日常的項(xiàng)目建設(shè)中來，項(xiàng)目建設(shè)中把企業(yè)文化和價(jià)值觀念灌輸?shù)綄W(xué)生即未來的員工中，使員工產(chǎn)生認(rèn)同感，降低企業(yè)招工成本。

2.項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)管理機(jī)制。①建立“扁平化”項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，隨著工作室項(xiàng)目承接能力逐步增強(qiáng)，成立的項(xiàng)目小組逐漸增多，為了增強(qiáng)工作室內(nèi)部協(xié)調(diào)與溝通需要，建立“扁平化”組織機(jī)構(gòu)：導(dǎo)師―項(xiàng)目經(jīng)理―項(xiàng)目成員，每個(gè)項(xiàng)目組成員結(jié)構(gòu)根據(jù)項(xiàng)目需要進(jìn)行合理搭配，一個(gè)團(tuán)隊(duì)人員能力安排上體現(xiàn)概要設(shè)計(jì)、后臺(tái)開發(fā)、前端設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)、文檔編寫、系統(tǒng)測試等方面。利用在線團(tuán)隊(duì)協(xié)同工具Tower實(shí)行扁平化管理，通過Tower項(xiàng)目協(xié)作工具“teambition”進(jìn)行項(xiàng)目討論和溝通、任務(wù)添加，了解項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員近期工作動(dòng)態(tài)，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)各層次成員工作總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)分享，安排工作日程，展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員結(jié)構(gòu)等。通過應(yīng)用“扁平化”共享管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)信息和知識(shí)的共享，實(shí)現(xiàn)信息在管理人員和一線技術(shù)人員之間迅速傳遞，縮短問題反饋的時(shí)間和效率，加快項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)程和運(yùn)作效率。②“以老帶新”、“學(xué)長制”，工作室雙導(dǎo)師畢竟時(shí)間與精力投入有限，日常項(xiàng)目管理中需要學(xué)生積極參與，選取高年級(jí)技術(shù)高、組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的學(xué)生組建“學(xué)長制”，以老帶新，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，工作室內(nèi)形成“傳幫帶”的傳統(tǒng)。通過實(shí)行“學(xué)長制”，將工作室中優(yōu)秀高年級(jí)學(xué)生吸納進(jìn)入項(xiàng)目管理層，定期召開技術(shù)講座，分享項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)驗(yàn)；針對(duì)項(xiàng)目開發(fā)過程中需要掌握的基本技能、重難點(diǎn)知識(shí)、相關(guān)文檔撰寫等方面的培訓(xùn)，對(duì)低年級(jí)同學(xué)碰到的技術(shù)疑難問題給予幫助解答，指導(dǎo)低年級(jí)同學(xué)優(yōu)化學(xué)習(xí)方法、精選學(xué)習(xí)內(nèi)容等，調(diào)動(dòng)了大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的積極性、主動(dòng)性[5]，搭建了高低年級(jí)學(xué)生之間溝通橋梁，促進(jìn)了不同年級(jí)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，給他們提供展現(xiàn)才華的舞臺(tái)，提高了他們交流溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新協(xié)作能力，是對(duì)工作室雙導(dǎo)師制的有益補(bǔ)充。

3.項(xiàng)目運(yùn)作激勵(lì)機(jī)制。①教師考核激勵(lì)機(jī)制，基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)推動(dòng)教學(xué)改革，參與教師無論在課堂、實(shí)訓(xùn)、指導(dǎo)學(xué)生項(xiàng)目建設(shè)等方面都付出了辛勤的勞動(dòng)，教學(xué)改革要保持長時(shí)間的可持續(xù)性發(fā)展必須建立教師考核激勵(lì)機(jī)制。教師完成日常的課程教學(xué)任務(wù)后，組織學(xué)生完成校企合作項(xiàng)目取得項(xiàng)目利潤，按照教師在項(xiàng)目中的貢獻(xiàn)度進(jìn)行績效分成；教師指導(dǎo)學(xué)生參與自治區(qū)和全國各類專業(yè)和行業(yè)具有一定影響力的技能大賽獲得較好名次，給予物質(zhì)和精神雙重獎(jiǎng)勵(lì)。②學(xué)生綜合激勵(lì)機(jī)制。建立物質(zhì)和精神雙重綜合激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生成就動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯規(guī)劃。對(duì)參與項(xiàng)目學(xué)生推行項(xiàng)目承包激勵(lì)機(jī)制，根據(jù)工作量，多勞多得，對(duì)項(xiàng)目有突出貢獻(xiàn)的，對(duì)其個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，最大程度的發(fā)揮項(xiàng)目組每個(gè)成員的工作和學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。同時(shí)，學(xué)生在工作室參與項(xiàng)目，積累工作經(jīng)驗(yàn)以提升專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力為目標(biāo)，參與項(xiàng)目成為一種工作履歷，成為畢業(yè)應(yīng)聘時(shí)的工作經(jīng)驗(yàn)憑證[4]。此外，眾包項(xiàng)目讓學(xué)生接觸到全國乃至全世界各地上各種項(xiàng)目需求，可以準(zhǔn)確了解自身要求掌握哪些知識(shí)和專業(yè)技能才能立足社會(huì)，確保學(xué)習(xí)目標(biāo)明確。同時(shí)，眾包項(xiàng)目可以網(wǎng)聚天下人做天下事，也為學(xué)生提供了SOHO創(chuàng)業(yè)新途徑。

4.項(xiàng)目過程管理機(jī)制。①項(xiàng)目雙向溝通機(jī)制，以項(xiàng)目合同所規(guī)定項(xiàng)目建設(shè)周期作為總時(shí)間段，以項(xiàng)目規(guī)定預(yù)期成果作為總目標(biāo)，以項(xiàng)目建設(shè)總時(shí)間作為周期，按照項(xiàng)目開發(fā)工作過程將項(xiàng)目總目標(biāo)任務(wù)細(xì)分各個(gè)階段目標(biāo)，明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作工具Tower.im建立全程透明化監(jiān)控機(jī)制，團(tuán)隊(duì)在線討論、任務(wù)指派管理、文件共享、日程安排、在線文檔查看，項(xiàng)目實(shí)施分階段實(shí)施步驟、進(jìn)展情況、實(shí)施過程詳細(xì)數(shù)據(jù)，均可向項(xiàng)目指導(dǎo)教師、企業(yè)技術(shù)人員及參與項(xiàng)目學(xué)生開放，項(xiàng)目所有相關(guān)人員都能夠及時(shí)了解項(xiàng)目實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題與狀況[6]，從而建立項(xiàng)目管理者與項(xiàng)目實(shí)施者之間雙向溝通通道。②項(xiàng)目階段考評(píng)機(jī)制，嚴(yán)格按照項(xiàng)目合同總體目標(biāo)劃分各階段實(shí)施目標(biāo)，項(xiàng)目組成員按照分工各司其職分解每個(gè)階段的目標(biāo)任務(wù)，團(tuán)隊(duì)成員實(shí)施過程中需要全盤協(xié)同合作方可完成項(xiàng)目任務(wù)，項(xiàng)目需求、整體設(shè)計(jì)、開發(fā)編碼、系統(tǒng)測試、系統(tǒng)改進(jìn)等項(xiàng)目具體任務(wù)在團(tuán)隊(duì)協(xié)作工具Tower.im得以詳細(xì)記錄，若某一項(xiàng)目其項(xiàng)目成員間在某一階段的項(xiàng)目任務(wù)協(xié)調(diào)進(jìn)度不一出現(xiàn)問題，這都將影響到該項(xiàng)目在這階段的考評(píng)績效分?jǐn)?shù)，也將影響到整個(gè)項(xiàng)目組團(tuán)隊(duì)和項(xiàng)目個(gè)人項(xiàng)目驗(yàn)收總體績效考核。

四、平臺(tái)運(yùn)行及成效

自2012年實(shí)行基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的工作室平臺(tái)建設(shè)，先后有2009～2015級(jí)連續(xù)7屆共500多名學(xué)生參與到工作室項(xiàng)目建設(shè)，學(xué)生參加各類職業(yè)技術(shù)技能大賽榮獲80多項(xiàng)佳績，在校內(nèi)完成了區(qū)級(jí)精品課程《網(wǎng)絡(luò)營銷》課程網(wǎng)站、院級(jí)精品課程《體育―球類》及《電子商務(wù)概論》等課程網(wǎng)站建設(shè)，為企業(yè)開發(fā)了“在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)”、“通用權(quán)限管理系統(tǒng)”、“北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)科學(xué)數(shù)據(jù)共享平臺(tái)”、“北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)在線決策支持系統(tǒng)”、“北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)在線電子地圖服務(wù)平臺(tái)”等8個(gè)系統(tǒng)，承接40多個(gè)企業(yè)CMS站點(diǎn)建設(shè)，完成土地規(guī)劃、整治類項(xiàng)目10多項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)了校企合作、工學(xué)結(jié)合的有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建了產(chǎn)學(xué)結(jié)合且能夠產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益的可持續(xù)發(fā)展的技術(shù)服務(wù)運(yùn)行模式。

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[3]徐林，張?zhí)m平.技能競賽與項(xiàng)目化教學(xué)改革相結(jié)合的探索與實(shí)踐[J].科技資訊，2014，（34）：141-142.

[4]譚伯勛.威客實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐――以高職廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)Photoshop、圖形創(chuàng)意教學(xué)為例[J].廣西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，（2）：91-95.

區(qū)林長制工作總結(jié)范文第5篇

信息技術(shù)教研活動(dòng)總結(jié)

本學(xué)期，我們信息技術(shù)教研組的老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書育人，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，并且不斷更新知識(shí)、提高自身素質(zhì)，圍繞學(xué)校“以揚(yáng)長教育思想為基礎(chǔ)，確立揚(yáng)我之長工作策略”開展信息技術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)研討和教育技術(shù)應(yīng)用研究，電教工作達(dá)到預(yù)定目標(biāo)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)組織落實(shí)，規(guī)范教研管理。

為了更好地貫徹國家信息技術(shù)教育的課程改革，一年中加強(qiáng)了信息技術(shù)教師教研活動(dòng)的組織、研究和交流，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)管理和教材建設(shè)。每兩周進(jìn)行一次教研活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)教研活動(dòng)的組織管理，認(rèn)真制定了教研工作制度，并組織教師擬定教研計(jì)劃，活動(dòng)方案，每次教研活動(dòng)都有詳細(xì)的出勤記錄、活動(dòng)紀(jì)要。

二、以課堂教學(xué)為抓手，提高課堂效率。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會(huì)其精神，以新課程改革的指導(dǎo)思想和基本理論指導(dǎo)本學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐。通過開展集體備課、互相聽課、交流體會(huì)，說課等活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中用理論指導(dǎo)教學(xué)，錘煉自身業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)了教師觀念的更新和素質(zhì)的提高。

(1)本學(xué)期繼續(xù)以骨干教師上示范課，新教師上練兵課為主，從教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容、教學(xué)方法入手，優(yōu)化教學(xué)過程，改進(jìn)教學(xué)方法，將教學(xué)研究一步步引向深入。大家相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高，切實(shí)提高了信息技術(shù)教師的業(yè)務(wù)水平。

(2)為了做好參加市信息技術(shù)教師三項(xiàng)基本功比賽的準(zhǔn)備工作，我們首先在本校進(jìn)行了教師三項(xiàng)基本功比賽。推薦一位教師參加，比賽內(nèi)容主要是評(píng)課、說課、軟件使用，利用教研活動(dòng)的時(shí)間分三個(gè)階段進(jìn)行，并同時(shí)請(qǐng)專家、教師共同評(píng)比，最后評(píng)出最優(yōu)秀的教師參加市比賽。

(3)組織教師開展教學(xué)理論和實(shí)踐的研究活動(dòng)，積極鼓勵(lì)教師把平時(shí)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié)，撰寫教學(xué)論文，分別參加了“市中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)論文評(píng)比活動(dòng)”。共收到教學(xué)設(shè)計(jì)論文18篇，選出7篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)論文送市參賽。同時(shí)在今年12月19日組織教師參加了“首屆全國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)主題探究活動(dòng)暨全國中小學(xué)教育特色網(wǎng)站展評(píng)”研討會(huì)，共有五名教師的論文獲獎(jiǎng)。

(4)為了提高教師對(duì)信息技術(shù)學(xué)科教材的把握能力，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合途徑的研究，共同探討信息技術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)模式，組織教師利用業(yè)余時(shí)間分別參加《信息科技》和社《中小學(xué)生學(xué)電腦》教材的編寫工作，目前編寫工作已基本完成。

(5)為了做好參加“第六屆全國多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(課程整合)觀摩活動(dòng)”的準(zhǔn)備工作，組織教師利用“五一”期間加班加點(diǎn)趕制課件，并根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了一次次的修改，放棄了與家人團(tuán)聚的時(shí)光。在比賽期間，不辭辛勞地奔波于各個(gè)比賽點(diǎn)，安裝課件，調(diào)試服務(wù)器，盡最大限度的排除可能發(fā)生的問題，使參賽的四堂課都能順利的完成，并取得了令人欣慰的成績。

(6)以科研為先導(dǎo)，積極鼓勵(lì)教師嘗試信息技術(shù)與課程整合的實(shí)踐活動(dòng)，參于省級(jí)課題《信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的形態(tài)研究》的研究，積極主動(dòng)參與教育教學(xué)改革。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，制作大量的教學(xué)軟件，并將研究成果進(jìn)行加工整理，以web形式展示在“教育信息網(wǎng)”上。

三、加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，創(chuàng)建豐富的校園文化。

建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式的改革，加快建設(shè)教育手段和管理手段的現(xiàn)代化起著決定性作用，因此加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)、維護(hù)和管理工作勢(shì)在必行。

(1)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《市教育信息化“十五”規(guī)劃要求》，使每一位教師明確今后工作的指導(dǎo)思想、目標(biāo)和任務(wù)。

(2)網(wǎng)絡(luò)瞬息萬變，新知識(shí)、新問題層出不窮。為了讓教師了解網(wǎng)絡(luò)的最新動(dòng)態(tài)，掌握網(wǎng)絡(luò)的最新技術(shù)，組織全區(qū)網(wǎng)管人員利用暑假進(jìn)行了為期六天的網(wǎng)管員培訓(xùn)，主要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理的基本知識(shí)和操作技巧，為校園網(wǎng)高效、有序的運(yùn)行提供了有力的保障。

(3)加強(qiáng)校園網(wǎng)資源庫的建設(shè)，組織教師整理、開發(fā)教育教學(xué)資源。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，通過購置、研發(fā)、共建等方式，迅速豐富網(wǎng)絡(luò)資源，并將上傳至“西河中學(xué)網(wǎng)”，為各校全面地收集和使用教學(xué)資源創(chuàng)造了良好的條件。

(4)堅(jiān)持“寓教于樂”，以全心全意為學(xué)生、教師、家長服務(wù)的宗旨，堅(jiān)持“沒有最好，只有更好”的原則，繼續(xù)做好“西河中學(xué)網(wǎng)”站的更新和維護(hù)工作，不斷豐富網(wǎng)站的內(nèi)容，還不定期進(jìn)行改版，以保持網(wǎng)站的吸引力，保證高效、快捷、安全、暢通，讓星星網(wǎng)真正成為孩子們的樂園，家長的百寶箱，教師的好幫手。

(5)為了迎接市領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校信息化實(shí)驗(yàn)學(xué)校的評(píng)估驗(yàn)收，，對(duì)學(xué)校進(jìn)行自查。查看相關(guān)的材料，實(shí)地查看校園網(wǎng)建設(shè)及使用情況，進(jìn)行相互交流學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋，并組織教師加班加點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)。先后組織教師到各樓房進(jìn)行安裝設(shè)備、調(diào)試服務(wù)器、制作學(xué)校網(wǎng)頁，使學(xué)校順利地通過了市信息化教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校的驗(yàn)收工作，并受到了專家的高度肯定。

四、搭建信息的舞臺(tái)，走進(jìn)多彩的世界。

以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)為主攻方向，強(qiáng)調(diào)從多角度看學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，促使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，因此本學(xué)期開展了以下活動(dòng)：

(1) 為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，今年暑假組織學(xué)生參加各種交流活動(dòng)。并將收集的信息以web形式。從中使學(xué)生開拓了眼界，增長了知識(shí)，學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)和應(yīng)用的濃厚興趣，提高了學(xué)生獲取信息，處理信息的能力。孩子們?cè)谟H身參與中，展示了才華，體驗(yàn)了成功。

(2)為了適應(yīng)飛速發(fā)展的信息時(shí)代的要求，豐富學(xué)生的暑假生活，拓展其學(xué)習(xí)的途徑和空間，以互聯(lián)網(wǎng)為媒介，根據(jù)自己的愛好、特長制作個(gè)人主頁，并上傳至“星星網(wǎng)”。使學(xué)生成為運(yùn)用信息技術(shù)，獲取、處理、運(yùn)用信息的現(xiàn)代化的人，邁開了成功的一步。

(3)走出教室，走向?qū)嵺`，于10月1日開展了“‘祖國—生日快樂’數(shù)碼大行動(dòng)”，使學(xué)生充分利用intel公司提供的數(shù)碼設(shè)備，當(dāng)一回小記者，上街采集國慶歡慶的場景，并將其進(jìn)行加工處理制作網(wǎng)頁在互聯(lián)網(wǎng)，從而最大限度地發(fā)揮intel培訓(xùn)基地的功能，讓學(xué)生在掌握更多的先進(jìn)技術(shù)的同時(shí)，增加對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，使培訓(xùn)基地真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的樂園。

(4)充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性，挖掘和調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的內(nèi)在潛能，積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類比賽：本學(xué)期有78名同學(xué)參加了省奧林匹克電腦繪畫比賽，有一名同學(xué)獲省一等獎(jiǎng)，四名同學(xué)獲二等獎(jiǎng)，10同學(xué)獲三等獎(jiǎng);有三名同學(xué)參加了省奧林匹克程序設(shè)計(jì)比賽，一名同學(xué)獲三等獎(jiǎng);有二名同學(xué)參加了華南地區(qū)計(jì)算機(jī)操作應(yīng)用比賽獲二、三等獎(jiǎng)。