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亞馬遜實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文第1篇

【關(guān)鍵詞】國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；教學(xué)改革

根據(jù)當(dāng)前高職發(fā)展的新趨勢(shì)及“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”的新業(yè)態(tài)，筆者提出由“基于SPOC理念的課程教學(xué)模式+理實(shí)一體的教學(xué)內(nèi)容+孵化基地的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐”組成的三位一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型高職國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程教學(xué)模式，該教學(xué)模式以實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，以網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)為載體、融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，將課堂創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、跟蹤企業(yè)項(xiàng)目的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和孵化基地的創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“課堂創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)、校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)第二課堂和創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)”三課堂聯(lián)動(dòng)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力融入現(xiàn)行的課堂教學(xué)實(shí)踐中。

1.基于SPOC理念的課程教學(xué)

SPOC（SmallPrivateOnlineCourse）小規(guī)模限制性在線課程這個(gè)概念是由加州大學(xué)伯克利分校的阿曼德•?？怂菇淌谧钤缣岢龊褪褂玫模饕轻槍?duì)在校學(xué)進(jìn)行設(shè)置，一種結(jié)合了課堂教學(xué)與在線教學(xué)的混合學(xué)習(xí)模式，主要是在大學(xué)課堂，采用MOOC的講座視頻(或同時(shí)采用其在線評(píng)價(jià)等功能)，實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。其基本流程是，教師把這些視頻材料當(dāng)作家庭作業(yè)布置給學(xué)生，然后在實(shí)體課堂教學(xué)中回答學(xué)生的問題，了解學(xué)生已經(jīng)吸收了哪些知識(shí)，哪些還沒有被吸收，在課上與學(xué)生一起處理作業(yè)或其他任務(wù)。總體上，教師可以根據(jù)自己的偏好和學(xué)生的需求，自由設(shè)置和調(diào)控課程的進(jìn)度、節(jié)奏和評(píng)分系統(tǒng)。

2.“理實(shí)一體的教學(xué)內(nèi)容”

“理實(shí)一體的教學(xué)內(nèi)容”即在國(guó)際貿(mào)易、商務(wù)英語專業(yè)的國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程課堂教學(xué)過程中堅(jiān)持以真實(shí)的進(jìn)出口案例為背景講授國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)理論知識(shí)，強(qiáng)調(diào)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)理論教學(xué)實(shí)務(wù)化，實(shí)訓(xùn)課程職場(chǎng)化，使國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和專業(yè)技能的培養(yǎng)與真實(shí)的外貿(mào)實(shí)踐相結(jié)合。

①以職業(yè)證書為引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)“課證融合”從崗位需求出發(fā)，以職業(yè)證書引領(lǐng)，通過課程學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)“課證融合”。國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程內(nèi)容滿足外貿(mào)業(yè)務(wù)員證書、崗位對(duì)知識(shí)和技能的要求，體現(xiàn)“國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)理論為外貿(mào)實(shí)踐操作服務(wù)”理念，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)內(nèi)化、遷移和繼續(xù)學(xué)習(xí)的基本能力。為此，需將《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程目標(biāo)與外貿(mào)業(yè)務(wù)員職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融合，教學(xué)內(nèi)榮服務(wù)于專業(yè)能力，探求“課證融合”，以培養(yǎng)外貿(mào)業(yè)務(wù)能力為主線的，基于工作過程、崗位職業(yè)能力的系統(tǒng)化課程體系。為達(dá)到“課證融合目標(biāo)”，需要對(duì)外貿(mào)業(yè)務(wù)員職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和考證內(nèi)容進(jìn)行分析研究，將考證中“應(yīng)知、應(yīng)會(huì)”的知識(shí)和技能融入到專業(yè)課程的課堂教學(xué)內(nèi)容中來，做到二者的有機(jī)融合；打破追求知識(shí)體系完整、忽視職業(yè)能力培養(yǎng)的傳統(tǒng)編寫模式，采用以外貿(mào)業(yè)務(wù)員工作任務(wù)為線索、切合外貿(mào)業(yè)務(wù)員實(shí)際工作活動(dòng)為宗旨、培養(yǎng)外貿(mào)業(yè)務(wù)員崗位職業(yè)能力為目標(biāo)的創(chuàng)新課程內(nèi)容編寫模式。為了使學(xué)生能更直觀和高效地順著外貿(mào)業(yè)務(wù)流程學(xué)會(huì)進(jìn)出口業(yè)務(wù)操掌握相關(guān)知識(shí)、完成各項(xiàng)工作任務(wù)，需設(shè)計(jì)分別貫穿出口和進(jìn)口業(yè)務(wù)全過程的典型案例。使學(xué)生在完成工作任務(wù)中培養(yǎng)職業(yè)能力、養(yǎng)成職業(yè)素養(yǎng)和掌握專業(yè)知識(shí)，達(dá)到外貿(mào)業(yè)務(wù)員的崗位職業(yè)能力要求，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)培訓(xùn)與實(shí)踐零距離”、“培訓(xùn)考試與上崗零過渡”的目標(biāo)。

②以能力培養(yǎng)為關(guān)鍵，改革國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程實(shí)踐教學(xué)根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和教學(xué)條件，國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)實(shí)踐教學(xué)可以主要通過以下形式進(jìn)行。a.外貿(mào)企業(yè)參觀學(xué)習(xí)。在教學(xué)計(jì)劃中為國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程分配4-6個(gè)學(xué)時(shí)，安排學(xué)生到外貿(mào)實(shí)體企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)課程對(duì)應(yīng)崗位有一個(gè)初步的認(rèn)知。b.課程教學(xué)結(jié)合仿真實(shí)訓(xùn)：國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程教學(xué)放置在有配備有仿真軟件或多媒體電腦的實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行，以POCIB（PracticeforOperationalCompetenceinInternationalBusiness）為例，該實(shí)訓(xùn)課程依據(jù)《2010國(guó)際貿(mào)易術(shù)語解釋通則》、《跟單信用證統(tǒng)一慣例》、《聯(lián)合國(guó)國(guó)際貨物銷售合同公約》、《中華人民共和國(guó)海關(guān)法》以及國(guó)際貨物運(yùn)輸、貨物運(yùn)輸保險(xiǎn)等國(guó)際通行的慣例與規(guī)則，仿真了一個(gè)真實(shí)的動(dòng)態(tài)市場(chǎng)環(huán)境。學(xué)生參加該課程實(shí)訓(xùn)后都將成為其中的一個(gè)獨(dú)立核算的進(jìn)出口企業(yè)，通過接近真實(shí)的業(yè)務(wù)操作不斷獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，充分掌握各種業(yè)務(wù)技巧，熟悉和體會(huì)客戶、工廠、銀行和政府機(jī)構(gòu)的互動(dòng)關(guān)系，真正了解國(guó)際貿(mào)易的物流、資金流和業(yè)務(wù)流的運(yùn)作方式。通過不斷進(jìn)行的仿真交易，讓學(xué)生獲得業(yè)務(wù)操作經(jīng)驗(yàn)，通過其中的成功和失敗、重復(fù)和變化來加強(qiáng)學(xué)習(xí)者的總結(jié)和記憶，從而達(dá)到全面提高國(guó)際貿(mào)易從業(yè)技能的最終目標(biāo)。

3.孵化基地的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐

企業(yè)孵化基地是一種新型的社會(huì)經(jīng)濟(jì)組織。通過提供研發(fā)、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)的場(chǎng)所，通訊、網(wǎng)絡(luò)與辦公等方面的共享設(shè)施，系統(tǒng)的培訓(xùn)和咨詢，政策、融資、法律和市場(chǎng)推廣等方面的支持，降低創(chuàng)業(yè)企業(yè)的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)和創(chuàng)業(yè)成本，提高企業(yè)的成活率和成功率。企業(yè)孵化器為創(chuàng)業(yè)者提供良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和條件，幫助創(chuàng)業(yè)者把發(fā)明和成果盡快形成商品進(jìn)入市場(chǎng)，提供綜合服務(wù)，幫助新興的小企業(yè)迅速長(zhǎng)大形成規(guī)模，為社會(huì)培養(yǎng)成功的企業(yè)和企業(yè)家。作為商務(wù)英語和國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的在校大學(xué)生來說，和專業(yè)相關(guān)、最為便利和成本最低的創(chuàng)業(yè)方式就是跨境電商。為便利學(xué)生創(chuàng)業(yè)，學(xué)院創(chuàng)辦孵化基地，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供場(chǎng)地；利用學(xué)院畢業(yè)生資源，為學(xué)生提供貨源；利用教師、畢業(yè)生資源，為學(xué)生提供智力支持。在孵化基地，以高職商務(wù)英語、國(guó)際貿(mào)易專業(yè)為基礎(chǔ)，跨境電商為平臺(tái)，鼓勵(lì)并幫助學(xué)生利用國(guó)內(nèi)的阿里巴巴的速賣通、國(guó)際站、敦煌網(wǎng)，國(guó)外主流的亞馬遜和e-bay等電商平臺(tái)，開展跨境電商業(yè)務(wù)實(shí)踐，從而使學(xué)生在跨境電商實(shí)踐操作中獲取創(chuàng)業(yè)能力。同時(shí)，對(duì)外承接外貿(mào)翻譯、外貿(mào)相關(guān)業(yè)務(wù)，幫助學(xué)生在業(yè)務(wù)開張過程中提高外貿(mào)實(shí)踐能力。

4.多維度的考核評(píng)價(jià)方式

以往的考核方式缺點(diǎn)在于以往課程考核機(jī)制普遍采用終結(jié)性考核機(jī)制，終結(jié)性考核機(jī)制的弊端在于使學(xué)生對(duì)待平時(shí)學(xué)習(xí)馬虎懈怠，臨到考試前復(fù)習(xí)突擊、加班加點(diǎn)，以此希望取得好成績(jī)，考完試后立馬就忘，這種考核機(jī)制考核不出學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的接受能力和綜合能力，助長(zhǎng)學(xué)生的不良學(xué)風(fēng)，其完全不適合高職教育特點(diǎn)下的課程考核。實(shí)施全面、多維度的考核評(píng)價(jià)，將形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合，將云課堂智能考核、仿真實(shí)訓(xùn)自動(dòng)考核、實(shí)踐創(chuàng)業(yè)考核相結(jié)合，在考察學(xué)生國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)理論知識(shí)掌握的同時(shí)，側(cè)重考察學(xué)生的理論知識(shí)運(yùn)用能力和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳寒等.高職商務(wù)英語專業(yè)創(chuàng)新教學(xué)體系的探索與實(shí)踐[J]，中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2015（8）：64-68.

[2]李昱蓉、李輝.高職《國(guó)際貿(mào)易操作實(shí)務(wù)》“雙證融通”課程模式研究[J].課程教育研究，2013.01:12-13.

亞馬遜實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文第2篇

[關(guān)鍵詞]職業(yè)能力；教學(xué)方法；教學(xué)手段

[DOI]10.13939/ki.zgsc.2016.31.195

目前大多數(shù)獨(dú)立學(xué)院的“國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)”課程教學(xué)還停留在理論教學(xué)和課堂教學(xué)的層面上，這種教學(xué)形式使得學(xué)生只需要在課堂上做一個(gè)聽者，常常是人到心不到。這種教學(xué)方式不能很好地將學(xué)生帶入課堂，啟發(fā)他們的思維，且忽視對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，教學(xué)效果大打折扣。而“國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)”是一門實(shí)踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，它專門研究國(guó)際間商品交換的流程，涉及國(guó)際貿(mào)易政策、國(guó)際貨物的運(yùn)輸與保險(xiǎn)，國(guó)際間買賣雙方貨款的結(jié)算、跨境電子商務(wù)等學(xué)科理論知識(shí)，是一門綜合性、實(shí)操性強(qiáng)的專業(yè)核心課程。因此，改革傳統(tǒng)的“以教師為中心、以理論為中心，以講授為中心”的教學(xué)模式勢(shì)在必行。國(guó)際貿(mào)易專業(yè)教師應(yīng)該立足于本課程的特點(diǎn)，從課程性質(zhì)和目標(biāo)出發(fā)，重新進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，改革教學(xué)方法，真正做到以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，增加學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

1課程的性質(zhì)、目標(biāo)

1.1課程的性質(zhì)

國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程是我院國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的專業(yè)核心課程之一。為實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)、應(yīng)用技能型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，我院國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的人才培養(yǎng)方案在原有基礎(chǔ)上將實(shí)踐教學(xué)的部分根據(jù)外貿(mào)企業(yè)特定的崗位群分析出他們對(duì)應(yīng)的職業(yè)能力，結(jié)合國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)要求，將學(xué)生的職業(yè)能力進(jìn)行整合。通過企業(yè)調(diào)研、專家指導(dǎo)委員會(huì)討論，畢業(yè)生走訪調(diào)查，確定國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的職業(yè)崗位為外貿(mào)單證員、國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)員、報(bào)關(guān)員和報(bào)檢員。從而確定了國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、外貿(mào)單證、國(guó)際金融、外貿(mào)函電、報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)、國(guó)際貿(mào)易模擬實(shí)訓(xùn)課為專業(yè)核心課程。

1.2課程的目標(biāo)

①知識(shí)目標(biāo)。通過教學(xué)，使學(xué)生熟悉國(guó)際貨物買賣的基本流程，理解進(jìn)出口貿(mào)易各環(huán)節(jié)操作應(yīng)用的實(shí)現(xiàn)過程，包括貿(mào)易術(shù)語、結(jié)算方式等基本知識(shí)，掌握國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)的基本理論和基本方法，為學(xué)習(xí)國(guó)際結(jié)算、報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)、外貿(mào)函電、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)模擬實(shí)訓(xùn)等課程打好基礎(chǔ)；②能力目標(biāo)。學(xué)生能夠完成國(guó)際貨物進(jìn)出口的基本流程，具有與客戶交易磋商的溝通能力，具有進(jìn)出口商品成本核算的能力，具有繕制審核合同的能力，具有各種國(guó)際貿(mào)易單證的繕制能力，具有完成商檢、報(bào)關(guān)、投保、結(jié)算、外匯核銷、退稅等步驟的基本能力，提高學(xué)生進(jìn)出口合同的簽訂與履行的基本能力；③素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)。通過教學(xué)，使學(xué)生具有良好的職業(yè)道德和責(zé)任心、較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神和敬業(yè)精神、口頭和書面表達(dá)能力、人際溝通能力、信息技術(shù)處理能力，自主學(xué)習(xí)、自我提高等能力。

2課程設(shè)計(jì)

根據(jù)崗位群對(duì)應(yīng)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求，通過走訪畢業(yè)生，調(diào)研相關(guān)外貿(mào)企業(yè)，確定了我院國(guó)際貿(mào)易專業(yè)“國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)”課程標(biāo)準(zhǔn)；基于國(guó)際貿(mào)易實(shí)際工作過程的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，組織學(xué)生通過完成工作過程達(dá)到職業(yè)教育教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、模擬公司、上機(jī)實(shí)訓(xùn)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)邊做，從而達(dá)到職業(yè)能力目標(biāo)要求；構(gòu)建開放的多元化的評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行觀察，在學(xué)習(xí)成果中加入過程考核，改變以教材、教師為中心的方式，形成以學(xué)生自主動(dòng)手為主，在學(xué)和做的過程中提高能力。

在具體實(shí)施過程中，課程的講解主要是兩條主線：一是進(jìn)出口貿(mào)易合同的簽訂；二是進(jìn)出口貿(mào)易合同的履行。合同簽訂中主要講解進(jìn)出口預(yù)算、貿(mào)易術(shù)語和結(jié)算方式三個(gè)基本知識(shí)點(diǎn)。其他的內(nèi)容主要是學(xué)生自學(xué)，通過給出幾份真實(shí)外貿(mào)合同，學(xué)生自行學(xué)習(xí)外貿(mào)合同中的基本知識(shí)。在這些基本訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，再將學(xué)生兩兩一組進(jìn)行分組，他們自行選擇商品、貿(mào)易術(shù)語、運(yùn)輸方式和結(jié)算方式，自行做進(jìn)出口預(yù)算，自行討價(jià)還價(jià)，最后簽訂外貿(mào)合同。合同履行階段，教師只需要講解不同貿(mào)易術(shù)語和結(jié)算方式下的進(jìn)出口貿(mào)易流程即可。其他工作皆由學(xué)生自己完成，包括商檢、報(bào)關(guān)、投保、結(jié)算、外匯核銷、出口退稅這些環(huán)節(jié)需要提交的單證、手續(xù)過程、需要的時(shí)間等。學(xué)生自己總結(jié)各步驟的先后順序和單證的制作細(xì)節(jié)，并最終畫出流程圖和整理所有單證。通過以上的學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果大大提高，動(dòng)手能力得到增強(qiáng)，職業(yè)能力得到初步培養(yǎng)。

3教學(xué)方法探索

3.1教學(xué)模式

在“國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)”課程的教學(xué)模式上，實(shí)行“以項(xiàng)目為導(dǎo)向、學(xué)做一體”的教學(xué)模式，突出教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，體現(xiàn)職業(yè)能力的綜合性，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，使專業(yè)知識(shí)和技能得到綜合運(yùn)用。

3.2教學(xué)方法

在教學(xué)方法上，改變單一課堂教學(xué)模式，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為中心、以實(shí)踐操作為中心”的教學(xué)模式，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，我們?cè)诮虒W(xué)中采用的教學(xué)方法：①演示法教學(xué)。通過制作多媒體教學(xué)課件，結(jié)合國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)操作教學(xué)軟件平臺(tái)，通過黑板等對(duì)具有知識(shí)性內(nèi)容及流程等用演示法進(jìn)行說明，生動(dòng)直觀，給學(xué)生留下深刻印象。②模擬情景教學(xué)法。本課程模擬了若干個(gè)外貿(mào)企業(yè)，將學(xué)生分成若干個(gè)組并經(jīng)營(yíng)各自的公司，學(xué)生們共同致力于提高自己企業(yè)的業(yè)績(jī)，在這些任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下。學(xué)生主動(dòng)思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)的效率并且在實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、溝通和協(xié)調(diào)能力。③角色扮演法教學(xué)。學(xué)生分別扮演進(jìn)口商、出口商、工廠、進(jìn)口地銀行、出口地銀行，進(jìn)一步掌握國(guó)際貿(mào)易流程，并能體會(huì)各種角色在國(guó)際貿(mào)易過程中承擔(dān)的不同職能。④案例分析法教學(xué)。教學(xué)過程中，引用很多來自現(xiàn)實(shí)生活中的典型案例，通過對(duì)案例的分析，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)和教學(xué)過程等具體情況，選用不同的教學(xué)方法，并注意把多種教學(xué)方法結(jié)合起來使用，鞏固國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)的基本知識(shí)，提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，有效培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。

3.3教學(xué)手段

在教學(xué)過程中，教師不僅要將多種教學(xué)方法相結(jié)合，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了豐富多樣的教學(xué)手段：①網(wǎng)絡(luò)資源。給學(xué)生介紹各種網(wǎng)絡(luò)資源，包括阿里巴巴外貿(mào)操作平臺(tái)、速賣通、亞馬遜、福步外貿(mào)論壇、優(yōu)秀外貿(mào)博客推薦、外貿(mào)商業(yè)群等。②模擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。運(yùn)用國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)模擬軟件組織學(xué)生模擬操作，不僅縮短了書本與現(xiàn)實(shí)的距離，又提高了學(xué)生的動(dòng)手能力。③外貿(mào)從業(yè)技能競(jìng)賽，組織理論基礎(chǔ)扎實(shí)并動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生參加全國(guó)各類技能競(jìng)賽，提供本校學(xué)生與其他高校學(xué)生同臺(tái)交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并在比賽過程中擴(kuò)大學(xué)生視野和增強(qiáng)他們的自信。通過參賽學(xué)生的選拔，學(xué)生們?yōu)榱四軈⒓舆@種比賽都會(huì)在平時(shí)的學(xué)習(xí)中更加努力，達(dá)到了以賽促學(xué)的目的。④考證與課程相結(jié)合。將外貿(mào)單證員、外貿(mào)業(yè)務(wù)員、跟單員等職業(yè)資格證書考試中出現(xiàn)的相關(guān)考點(diǎn)歸納總結(jié)，在講授相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，讓學(xué)生練習(xí)思考，達(dá)到在課堂學(xué)習(xí)的過程中，完成相關(guān)職業(yè)資格證書考試的復(fù)習(xí)。

當(dāng)前，獨(dú)立學(xué)院面臨著轉(zhuǎn)制和轉(zhuǎn)型的機(jī)遇，高等教育教學(xué)改革勢(shì)在必行，通過“國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)”課程靈活多樣的教學(xué)方法采用，構(gòu)建了以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，形成了以能力為本位的教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)了高等教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。

參考文獻(xiàn)：

亞馬遜實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文第3篇

提升談吐與修養(yǎng)，這是征服別人的最好武器。親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些電商銷售工作總結(jié)，請(qǐng)笑納!

電商銷售工作總結(jié)1時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間已到了20__年10月月底了，我也已在公司十七個(gè)月了!在此期間感受頗多、收獲頗多、工作、環(huán)境、領(lǐng)導(dǎo)、同事，這里的一切，對(duì)我來說，是一個(gè)很難的鍛煉和提升自己各方面能力的一個(gè)機(jī)會(huì)。公司管理規(guī)范運(yùn)作有序，各司其職、兢兢業(yè)業(yè)、工作愉快、親如一家的氛圍是我這一年多來的切身經(jīng)感受。在此，首先特別感謝公司領(lǐng)導(dǎo)和同事給予我的大力支持、關(guān)心和幫助，了解了公司的發(fā)展概況，初步掌握了一些基本技術(shù)知識(shí)，現(xiàn)將本人這一年多來的工作情況總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)、提高專業(yè)水平

自20__年7 月份進(jìn)公司時(shí)起，我努力學(xué)習(xí)、提高自己的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)。為自己能盡力為公司工作盡一份力打好基礎(chǔ)。

二、積極服從領(lǐng)導(dǎo)工作的安排，努力完成各項(xiàng)工作

早工作中，提高跟客戶的對(duì)話技巧，淘寶網(wǎng)店的后臺(tái)管理，寶貝的描述等等，以及近期做的淘寶推廣。俗話說;“活到老，學(xué)到老”。在這方面，由于我的工作經(jīng)驗(yàn)不足，工作時(shí)間短暫，任何一個(gè)問題對(duì)我來說都是一個(gè)挑戰(zhàn)的。但是，我有信心面對(duì)，我會(huì)不斷努力學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，提高自己的各項(xiàng)業(yè)務(wù)水平。不管是份內(nèi)的工作，還是份外的工作。只有多學(xué)，多做，多積累工作經(jīng)驗(yàn)才能把工作做好。

以上是我自上班以來的工作心得，也是20__0__年要向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)的工作總結(jié)。其實(shí)確無成績(jī)可言，在下一個(gè)年度努力做好電子商務(wù)，為公司創(chuàng)造利潤(rùn)，也能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值!在此如果字里行間有所不當(dāng)之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)多多包涵!謝謝!!!

電商銷售工作總結(jié)2當(dāng)“世界末日”的謠言被擊穿，陽光依舊燦爛，科學(xué)技術(shù)仍在以人類難以預(yù)料的速度向前推進(jìn)時(shí);我們不禁翹首：20__年，科技的發(fā)展又將進(jìn)步到哪個(gè)階段?人類生活將會(huì)發(fā)生哪些翻天覆地的變化?

當(dāng)你想買衣服的時(shí)候，你可以打開淘寶;當(dāng)你想買電器時(shí)，你可以進(jìn)入京東;當(dāng)你想買書時(shí)，你可以點(diǎn)擊當(dāng)當(dāng)……我們的生活，正在這一個(gè)個(gè)網(wǎng)頁間轉(zhuǎn)換。

電子商務(wù)的發(fā)展，讓你足不出戶就可置身琳瑯滿目的商品之中。當(dāng)鼠標(biāo)和快遞悄悄充滿你的生活，你會(huì)恍然意識(shí)到，我們的生活方式，已經(jīng)被電子商務(wù)改變。

正如阿里巴巴集團(tuán)董事會(huì)主席兼首席執(zhí)行官馬云所說：“電子商務(wù)今天不是模式的創(chuàng)新，是生活方式的變革?！碑?dāng)淘寶每天有超過1億人登錄消費(fèi)時(shí)，我們必須承認(rèn)：電子商務(wù)已經(jīng)拉開了生活方式變革的序幕。

電子商務(wù)一路高歌

20__年是電子商務(wù)迅猛發(fā)展的一年。一連串振奮人心的時(shí)刻和數(shù)字，共同見證著中國(guó)電子商務(wù)的前行。

據(jù)電子商務(wù)研究中心的《20__年(上)中國(guó)電子商務(wù)市場(chǎng)監(jiān)測(cè)報(bào)告》顯示，截至20__年6月，中國(guó)電子商務(wù)市場(chǎng)交易額達(dá)3.5萬億元，同比增長(zhǎng)18.6%。電子商務(wù)服務(wù)企業(yè)直接從業(yè)人員超過190萬人，由電子商務(wù)間接帶動(dòng)的就業(yè)人數(shù)已超過1400萬人。20__年第三季度電子商務(wù)繼續(xù)以高姿態(tài)前進(jìn)，一個(gè)季度交易額已達(dá)2.05億元。

電子商務(wù)企業(yè)的成績(jī)更是引人注目。截至20__年11月30日，阿里巴巴旗下的淘寶和天貓的交易總額已經(jīng)達(dá)到1萬億元。這個(gè)數(shù)字占了全國(guó)社會(huì)消費(fèi)品零售總額的近5%，相當(dāng)于eBay和亞馬遜20__年交易額的總和，相當(dāng)于20__年全國(guó)GDP的2%。對(duì)此，賽迪顧問園區(qū)信息化咨詢中心高級(jí)咨詢師夏令表示：“這是20__年電子商務(wù)發(fā)展中應(yīng)該被記住的時(shí)刻，至此中國(guó)的網(wǎng)購實(shí)現(xiàn)了一個(gè)飛躍。”

在20__年的“11.11大促銷”中，淘寶和天貓一天即完成了191億元的交易額。中國(guó)人民大學(xué)商學(xué)院貿(mào)易經(jīng)濟(jì)系老師李智表示：“這是一個(gè)讓業(yè)界為之震驚的數(shù)字?！?/p>

夏令認(rèn)為有五方面的因素推動(dòng)了電子商務(wù)的發(fā)展，“一是技術(shù)的發(fā)展，二是政策的推動(dòng)，三是消費(fèi)者的需求，四是電子商務(wù)企業(yè)的努力，五是資本市場(chǎng)的支持?！?/p>

正是這些因素相互作用，使得20__年電子商務(wù)的發(fā)展一路高歌。

電商銷售工作總結(jié)3又到年底了，今年是接觸網(wǎng)絡(luò)銷售推廣工作的第三年。上個(gè)星期六、星期天花時(shí)間整理了一下年、年、年網(wǎng)絡(luò)客戶成交和寄樣品次數(shù)的客戶資料數(shù)據(jù)。

雖然成效額總的數(shù)量不是幾十萬、幾百萬。但從成交額增長(zhǎng)百分率上看，今年比去年同期增加了3倍多、年比年增加了將近5倍。年寄樣次數(shù)比起年增加了63%;年寄樣次數(shù)比年增加了233%。看到這些數(shù)據(jù)，真是很高興!(當(dāng)然、小數(shù)字增加起來更容易也是一個(gè)原因、變成20容易、0變成200就需要花點(diǎn)時(shí)間精力了……)

即便是這樣，心里仍然堅(jiān)定了一個(gè)信念、堅(jiān)持用網(wǎng)絡(luò)推廣加大產(chǎn)品的宣傳力度、使年網(wǎng)絡(luò)銷售的成績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)新臺(tái)階。

根據(jù)幾年來的感悟、我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)上的客戶促使成交的最大因素就是建立信任感。性價(jià)比高的產(chǎn)品有很多、客戶能找到你、也能找到你的很多有優(yōu)勢(shì)的同行。異地客戶對(duì)于成交缺乏的就是信任感，隨著網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)信息化給我們帶來了便利的同時(shí)、也制造了一些危機(jī)，受到網(wǎng)絡(luò)詐騙的客戶也不在少數(shù)。所謂一朝被蛇咬、十年怕井繩!

所以，我們?cè)谧隽藶榭蛻籼峁└咝史?wù)、高性價(jià)比產(chǎn)品的同時(shí)、也要消除客戶與我們供應(yīng)商之間的顧慮，讓客戶與我們合作起來放心、開心。

第一次合作賣產(chǎn)品、后續(xù)的合作用服務(wù)來贏得客戶的認(rèn)同和信賴。在我們喊出誠(chéng)信經(jīng)商的同時(shí)，也要身體力行，用行動(dòng)去證明自己的承諾。

華諾、華諾、一諾千金、贏在執(zhí)行……我們繼續(xù)努力!

電商銷售工作總結(jié)4光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，20__年即將接近尾聲，在這辭舊迎新的一天，先祝大家元旦快樂?？偟膩碚f，在這一年里還是學(xué)到了很多，進(jìn)步了很多。因?yàn)橹饕秦?fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)這一塊，今天我對(duì)網(wǎng)絡(luò)這一塊的情況做如下總結(jié)。

在互聯(lián)網(wǎng)如此發(fā)達(dá)的今天，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷或者說電子商務(wù)顯得極為重要。首先，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的總體情況來說，網(wǎng)站平臺(tái)的選擇不外乎兩塊，中文網(wǎng)站和英文網(wǎng)站，記得剛來的時(shí)候，比較注重中文網(wǎng)站平臺(tái)的，因而使得我們主打產(chǎn)品在中文排名上有了一定的位置，但是英文網(wǎng)站方面就相對(duì)弱了一點(diǎn)。不過還好，后來將側(cè)重點(diǎn)慢慢移到了英文網(wǎng)站上，使得我們的主打產(chǎn)品在英文網(wǎng)站上也有了一定的排名。對(duì)于具體的關(guān)鍵詞排名每半個(gè)月都有做統(tǒng)計(jì)，總體來講還是可以的，基本上在各大搜索引擎的前三頁都能找到我們公司的產(chǎn)品信息。

從總體網(wǎng)站量來看，大概地統(tǒng)計(jì)了一下，目前注冊(cè)的中文網(wǎng)站約110個(gè)左右，英文網(wǎng)站90個(gè)左右。當(dāng)然并不是說注冊(cè)的網(wǎng)站多，我們產(chǎn)品的曝光率就會(huì)高，因?yàn)樗阉饕娑枷矚g原創(chuàng)的東西，所以平時(shí)在產(chǎn)品簡(jiǎn)介部分也下了一定的功夫。還有就是每天都會(huì)上去更新產(chǎn)品信息，可一鍵更新的網(wǎng)站，每天會(huì)更新一次，對(duì)于一些更新比較麻煩的網(wǎng)站，至少3-5天會(huì)上去更新一次(這樣不會(huì)影響搜索引擎的收錄)。還有就是鑒于網(wǎng)上視頻搜索率也挺高的，同時(shí)也注冊(cè)了5個(gè)視頻網(wǎng)，將我們相關(guān)設(shè)備的視頻傳了上去，希望能吸引一定的瀏覽量。

對(duì)于公司的企業(yè)網(wǎng)站，平時(shí)也會(huì)定期上去完善一些資料，比如上去一些行業(yè)動(dòng)態(tài)，充實(shí)并更新一下我們的產(chǎn)品信息。企業(yè)網(wǎng)站主要是用來展示我們公司的一個(gè)整體形象及服務(wù)，因此也為此統(tǒng)一了一下產(chǎn)品的格式及圖片，這樣看起來更專業(yè)點(diǎn)。中文頁面的產(chǎn)品信息已經(jīng)都統(tǒng)一好了，至于英文頁面還有部分產(chǎn)品未統(tǒng)一格式，接下來會(huì)抽空完善一下的。至于網(wǎng)站的改版問題，如果沒必要的話暫時(shí)最好不要改版，因?yàn)楦陌娴脑挄?huì)影響到網(wǎng)站被各大搜索引擎收錄的情況(一般新網(wǎng)站被收錄的時(shí)間大概在1個(gè)月左右)。

由于我們公司成立不久，所以對(duì)于網(wǎng)站上還有一些板塊處于空白狀態(tài)，像企業(yè)榮譽(yù)、發(fā)展歷程這幾塊，希望以后能慢慢完善起來。還有就是之前用現(xiàn)成的一些照片及設(shè)備運(yùn)行視頻整了一小段視頻出來，放在了企業(yè)網(wǎng)站上，用來介紹企業(yè)形象，雖然不知道被瀏覽到的概率是多少，而且看起來也不是很完美，但湊合著先用著吧，以后有機(jī)會(huì)再重新做一個(gè)。

至于其它問題都是老話長(zhǎng)談，在此也就不多說了。不過有一點(diǎn)還是值得高興的，自從樓下車間實(shí)行承包制后，效率提高了很多，希望他們能再接再厲，當(dāng)然也希望銷售部的人員也能加把勁，多接點(diǎn)單子，免得設(shè)備在車間排排站被冷落了。都說一根火柴再亮，也只有豆大的光。但倘若用一根火柴去點(diǎn)燃一堆火柴，則會(huì)熊熊燃燒。希望將來公司能有這么一根火柴，帶動(dòng)大家的積極性，以百分百的熱情投入到工作中。

都說人和產(chǎn)品一樣都犯有一個(gè)毛病：認(rèn)為自己能為所有的人干所有的事。其實(shí)不管是人還是產(chǎn)品的能力都是有限的，一個(gè)人不可能樣樣都行，一臺(tái)設(shè)備不可能做出所有產(chǎn)品。所以不管是人還是產(chǎn)品都應(yīng)該有一個(gè)定位，一定要清楚自己能做什么，應(yīng)該做什么。

最后希望在新的一年里，不管是公司還是個(gè)人都能以全新的面貌來迎接新的挑戰(zhàn)，更上一層樓。希望公司所有的員工都能齊心協(xié)力，努力讓我們公司走得更好，走得更遠(yuǎn)，共同努力營(yíng)造一個(gè)和諧的工作環(huán)境。

電商銷售工作總結(jié)5不經(jīng)意間20__年轉(zhuǎn)眼就要過去了。默默地算來，從參加工作，來到特別特，加入我們這個(gè)有著家庭一般氛圍的團(tuán)體到現(xiàn)在已經(jīng)有大半年的時(shí)間了。我個(gè)人的幸福小家也是在這里實(shí)現(xiàn)的，大半年的時(shí)間放在以往或許會(huì)顯得很漫長(zhǎng)，但這半年對(duì)于我來說卻是那么的短暫，仿佛是在眨眼間變消逝而過。

20__年，比較坎坷的一年，或許自己沒有做好工作準(zhǔn)備，對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任進(jìn)行了反思，行為本身并不能說明自身的性質(zhì)，而是取決于我們行動(dòng)時(shí)的精神狀態(tài)。

工作是否單調(diào)乏味，往往取決于我們做它時(shí)的心境，沒有百分百如意順心的工作，沒有百分百不需要改進(jìn)和總結(jié)的工作，工作和生活和人生一樣有不盡人意的地方，重要的是調(diào)整自己的狀態(tài)和心態(tài)。

總結(jié)自己在20__年還是很情緒化，沒有完全做到體諒領(lǐng)導(dǎo)和同事，在自己身上找原因，做任何事都會(huì)有第一次的，經(jīng)歷了第一次之后，我發(fā)現(xiàn)第一次做事時(shí)最重要的是不要害怕，要有信心，激情和責(zé)任心。

現(xiàn)在作為一名網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷新手前期任務(wù)是一個(gè)知識(shí)積累的過程，不斷的積累只是來壯大自己。這樣才能厚積薄發(fā)。今年參與20__朔州春晚與春拜，我們也找到了工作中的不足和問題，接下來的工作中要不斷完善，新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)、“決心再接再厲，更上一層樓”，一定努力打開一個(gè)工作新局面。

網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷作為一種新時(shí)代的營(yíng)銷模式，正以其成本低、信息量大、傳播范圍廣、速度快、無時(shí)間地域限制、形象生動(dòng)、可雙向交流、反饋迅速等特點(diǎn)顯示出傳統(tǒng)營(yíng)銷無法比擬的優(yōu)越性。

沒學(xué)之前，總認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)銷售應(yīng)該是一種很簡(jiǎn)單的銷售渠道，隨著對(duì)網(wǎng)絡(luò)銷售的認(rèn)知，我才發(fā)現(xiàn)其中的技巧并不亞于現(xiàn)實(shí)生活中的銷售方案來得簡(jiǎn)單。在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷中，要想脫穎而出，就必須尋找新奇、創(chuàng)新的方案。

兩次的實(shí)訓(xùn)只是所學(xué)的一個(gè)簡(jiǎn)單運(yùn)用，3個(gè)月的經(jīng)歷需要時(shí)間淀定為自己的經(jīng)驗(yàn)，在以后的工作中要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的深入學(xué)習(xí)，為以后更加?jì)故斓膽?yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

20__時(shí)刻提醒：

一、做好本職工作

二、善于溝通交流，強(qiáng)于協(xié)助協(xié)調(diào)

三、精于技術(shù)知識(shí)與實(shí)際操作熟練

20__年任重而道遠(yuǎn)，機(jī)遇與困難并存，目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)之差距，都要我們?nèi)ッ鎸?duì)，去迎接挑戰(zhàn)。有這么一句名言“人的成長(zhǎng)進(jìn)步有五個(gè)畢經(jīng)階段：讀萬卷書、行萬里路、與萬人交、高人指路、自己開悟?！?/p>

讀書、交友、名師指點(diǎn)這都必須要靠自己去開悟和踐行，即自己要把從書本上、朋友身上、名師身上感悟到的好理念，真正落實(shí)到自己的工作和生活當(dāng)中去，并不斷反省和總結(jié)自己，不斷激勵(lì)自己，不斷挖掘自己的潛力，從而為自己所在的崗位作出新的更大的貢獻(xiàn)。

最后，愿大家擁有四心：感恩的心、惜緣的心、進(jìn)取的心、平常的心。

亞馬遜實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文第4篇

關(guān)鍵詞：航海教育；創(chuàng)新人才培養(yǎng)；科學(xué)研究；院校；核心競(jìng)爭(zhēng)力

doi：10.16083/ki.1671-1580.2017.03.033

中圖分類號(hào)：G712

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-1580（2017）03-0112-04

一、引言

文藝復(fù)興初期，美帝奇家族邀請(qǐng)眾多雕塑家、科學(xué)家、詩人、哲學(xué)家、畫家和建筑家等聚集佛羅倫薩，各自領(lǐng)域交錯(cuò)后，產(chǎn)生了許多新穎的想法，從而呈現(xiàn)了文藝復(fù)興盛景，后稱“美帝奇效應(yīng)”。近年來，航海界也享受了現(xiàn)代創(chuàng)造的巨大紅利，船舶及船岸管理工作站已成為各門學(xué)科、各項(xiàng)科技展現(xiàn)風(fēng)采的舞臺(tái)，石愛國(guó)等概括了當(dāng)前國(guó)內(nèi)外航海領(lǐng)域的前沿科技，包括：系泊自動(dòng)化，避碰自動(dòng)化，自動(dòng)抗風(fēng)抗浪，自動(dòng)避淺，綜合船舶駕駛臺(tái)系統(tǒng)（IBS）及高性能航海模擬器，電子海圖顯示與信息系統(tǒng)，高精度定位與導(dǎo)航系統(tǒng)，全球海上遇險(xiǎn)與安全系統(tǒng)，信息化交通管理平臺(tái)等?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，尤其是信息技術(shù)，不但催生了大量的新型航海儀器與指揮平臺(tái)，對(duì)傳統(tǒng)航海儀器設(shè)備也進(jìn)行了信息化改造升。

航海類高職院校深入研究航?？萍夹聝?nèi)容與發(fā)展方向，適度開展應(yīng)用型創(chuàng)新研究，對(duì)提升高職院校專業(yè)學(xué)術(shù)水平及人才培養(yǎng)水平具有重要的意義。

二、國(guó)家科技創(chuàng)新計(jì)劃及航海類高職院?？萍紕?chuàng)新與人才培養(yǎng)創(chuàng)新現(xiàn)狀

2010年6月25日，國(guó)際海事組織通過了《1978年海員培訓(xùn)、發(fā)證和值班標(biāo)準(zhǔn)國(guó)際公約》2010年修正案，即“STCW公約馬尼拉修正案”，修正案以船舶大型化、快速化、專業(yè)化、現(xiàn)代化的發(fā)展方向?yàn)楸尘?，指出包括IT技術(shù)在內(nèi)的新技術(shù)在航運(yùn)業(yè)的廣泛深入應(yīng)用的現(xiàn)狀，對(duì)海運(yùn)類人才培養(yǎng)提出了新要求。孟祥武等認(rèn)為修正案主要強(qiáng)調(diào)了電子海圖顯示與信息系統(tǒng)（ECDIS）等信息化電子設(shè)備與系統(tǒng)的應(yīng)用，提倡使用電子航海天文歷和天文航海計(jì)算軟件，新增“電子電氣員”與“電子技工”的適任標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)溝通與管理能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等新的培養(yǎng)要求。

2015年8月23日，國(guó)務(wù)院召開了“關(guān)于加快先進(jìn)制造與3D打印”的專題講座，提出要加快實(shí)施“中國(guó)制造2025”和“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)，克服創(chuàng)新能力弱、產(chǎn)品附加值不高、管理和銷售能力落后、資源環(huán)境約束加劇等問題。國(guó)務(wù)院總理指出，中國(guó)制造必須依托創(chuàng)新人才培養(yǎng)，讓有界的傳統(tǒng)企業(yè)變成開放式、協(xié)同式創(chuàng)新平臺(tái)，讓更多有生命力的前沿科技和新興產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展?？梢灶A(yù)見，未來包括航運(yùn)業(yè)在內(nèi)的各行業(yè)必將隨著全球“再工業(yè)化”的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)生更深刻的變化。而目前，航海類高職院校在科研及依托科研的創(chuàng)新人才培養(yǎng)上存在著一定的認(rèn)識(shí)偏差，主要體現(xiàn)在：十幾年來我國(guó)航海院校由于追求國(guó)家海事局的考試和評(píng)估及格率，海事局船員適任證書的考試成了教學(xué)的指揮棒，應(yīng)試教育的現(xiàn)象明顯，教學(xué)崗位上，能將各種科技成果在本專業(yè)如何應(yīng)用的工作原理講通講透的復(fù)合型人才比較缺乏，如現(xiàn)代數(shù)字化雷達(dá)圖像的成像過程，計(jì)算機(jī)手段測(cè)角、測(cè)速、測(cè)位方法及虛擬顯示方法，各種儀器信息集成的標(biāo)準(zhǔn)與方法等；狹義的專業(yè)教材僅從面上羅列了一些技術(shù)名稱與術(shù)語以及摘錄了大量的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)原文，但缺少詳細(xì)的闡述與解釋，對(duì)技術(shù)實(shí)現(xiàn)方法比較淡化；在對(duì)西方職業(yè)教育學(xué)習(xí)過程中，雖然教育研究方面獲得了很多成果，但在專業(yè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的細(xì)化研究尚欠缺，難以實(shí)現(xiàn)專業(yè)內(nèi)容與教學(xué)方式的有機(jī)結(jié)合。此外，高職院校還存在教師對(duì)科研工作的畏難與抵制情緒，群眾基礎(chǔ)與科研氛圍差等問題；急功近利現(xiàn)象明顯，難以短期見效的內(nèi)容不易被看重，重技能輕技術(shù)，重訓(xùn)練輕拓展思考，對(duì)未來人才愿景缺乏想象，甚至在相關(guān)教學(xué)比賽與微課比賽的內(nèi)容選擇上也過于現(xiàn)實(shí)，那些難學(xué)、難教、系統(tǒng)性強(qiáng)而又影響長(zhǎng)遠(yuǎn)的內(nèi)容也因吃力不討好而不被看好。

三、創(chuàng)新人才培養(yǎng)的一般規(guī)律

（一）創(chuàng)新人才必須具備的能力特征

影響人力資本增量的核心要素為以智商為基礎(chǔ)的創(chuàng)新商數(shù)，而創(chuàng)新商數(shù)是每個(gè)人都具有的習(xí)得潛質(zhì)，創(chuàng)新商數(shù)或人的創(chuàng)新能力常通過聯(lián)想、實(shí)驗(yàn)、鼓勵(lì)、提問與質(zhì)疑、觀察、交流等手段的運(yùn)用而得到提升，創(chuàng)新能力包含了專業(yè)能力、通用能力、核心素質(zhì)能力等幾個(gè)方面。專業(yè)能力指通過學(xué)習(xí)獲取相關(guān)專業(yè)的知識(shí)并能初步利用以解決實(shí)際問題的能力，通用能力常包含溝通、協(xié)調(diào)、決策、關(guān)系建立等家、校與社會(huì)共育培養(yǎng)的能力，取決于人的情志，而核心素質(zhì)能力是潛在的，最有用的能力，它主要體現(xiàn)為邏輯思維能力，即：根據(jù)客觀對(duì)象的內(nèi)在發(fā)展規(guī)律和形式邏輯的規(guī)則與方法，對(duì)事物對(duì)象的屬性進(jìn)行觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、推理和證明的能力，這種能力的培養(yǎng)單憑課堂理論與實(shí)訓(xùn)教學(xué)、寬泛的社會(huì)活動(dòng)是難以養(yǎng)成的，必須以一定的科學(xué)活動(dòng)為載體，通過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的流程，不斷學(xué)習(xí)、思考與積累而逐步養(yǎng)成。

（二）創(chuàng)新人才培養(yǎng)的基本方法研究

創(chuàng)新人才培養(yǎng)需要校、企、政諸方面的共同參與，要有相關(guān)政策支持，既要考慮科技創(chuàng)新的迫切性，又要尊重科學(xué)研究的普遍規(guī)律，對(duì)學(xué)術(shù)培育具有必要的耐心，要引導(dǎo)正確的價(jià)值取向；要能創(chuàng)設(shè)合理有效的培育基地、訓(xùn)練場(chǎng)所并設(shè)置相應(yīng)情境，要對(duì)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、持證要求、師資團(tuán)隊(duì)在本專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)水平、學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)能力有全面而透徹的了解，要有在對(duì)教情與學(xué)情深入了解基礎(chǔ)上的課程內(nèi)容再組織，根據(jù)未來崗位需求及發(fā)展需求，務(wù)實(shí)與前瞻相結(jié)合，大膽瘦化“臃腫內(nèi)容”，深化核心內(nèi)容，對(duì)拓展性內(nèi)容要有引導(dǎo)方法與渠道，要建立立體化的資源庫。

專業(yè)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)是通過廣義的“課程教學(xué)”而實(shí)現(xiàn)的，現(xiàn)代化的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該在教學(xué)過程中充分調(diào)動(dòng)各種感覺器官來使培養(yǎng)對(duì)象接收信息。研究表明，人對(duì)信息接收中的味覺、觸覺、嗅覺、聽覺、視覺占比分別為1%、2%、4%、10%、85%，全方位地體驗(yàn)才能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，加拿大莫哈克學(xué)院“五步法”不失為一種創(chuàng)新人才培養(yǎng)的可取方案：首先，對(duì)課程內(nèi)容作全面細(xì)致的剖析，將內(nèi)容分解到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，設(shè)置每一環(huán)期望所采用的教學(xué)形式與測(cè)試反饋方案，精心考慮每一環(huán)所需的設(shè)施、環(huán)境與教具；其次，研究每個(gè)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)與授課技巧，根據(jù)人的認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計(jì)科學(xué)的多感官調(diào)動(dòng)方法、時(shí)間分配計(jì)劃及片段策劃，控制“教”在教學(xué)活動(dòng)中所占的比重，重視啟發(fā)與高水平的課堂“留白”；再次，在獲得一定的基礎(chǔ)知識(shí)及具備初步自學(xué)能力的前提下，開展豐富的應(yīng)用實(shí)踐與創(chuàng)新拓展活動(dòng)，通過演示、討論、練習(xí)或微實(shí)踐熱身、精選案例、方法比照，啟動(dòng)虛擬的或現(xiàn)實(shí)的項(xiàng)目或任務(wù)，通過頭羊效應(yīng)、小組合作等進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)，在應(yīng)用實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)、思考并解決問題；隨后，進(jìn)行課程或項(xiàng)目總結(jié)，提煉出核心內(nèi)容，總結(jié)課程分單元內(nèi)容的綜合應(yīng)用，打開跨學(xué)科內(nèi)容的學(xué)習(xí)通道；最后，通過推廣運(yùn)用獲得更多的測(cè)試結(jié)果與反饋意見，將有價(jià)值的內(nèi)容返回到第一環(huán)。

“五步法”旨在提倡教、導(dǎo)結(jié)合，鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)、重組及高質(zhì)量運(yùn)用知識(shí)的能力，教師變“填鴨式教育”為“開發(fā)式教育”，其中某些步驟能將科研活動(dòng)融人人才培養(yǎng)。如第二步即可啟動(dòng)專業(yè)研究成果對(duì)教學(xué)的反哺，開發(fā)有效的與課程內(nèi)容貼近的教具、模塊以協(xié)助教學(xué)活動(dòng)，讓教改更務(wù)實(shí)、更有內(nèi)涵；第三步可以以相關(guān)科研項(xiàng)目為載體，以項(xiàng)目子功能實(shí)現(xiàn)為目標(biāo)，遴選出部分科研內(nèi)容為本步驟的教學(xué)活動(dòng)提供獨(dú)特的有利條件，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)與科研的相互滲透，引導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出，促進(jìn)群體互教互學(xué)，減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，減少低效勞動(dòng)?？蒲谢顒?dòng)過程中所營(yíng)造的特有的氛圍與文化，能促進(jìn)人與人之間高雅的溝通與交流，科研活動(dòng)有的外松內(nèi)緊合作型的、具有時(shí)空彈性的、環(huán)境優(yōu)雅靈感觸發(fā)式的、舉重若輕幽默風(fēng)趣的共學(xué)共研的環(huán)境對(duì)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響?？蒲谢顒?dòng)營(yíng)造的問題氛圍，能讓所學(xué)理論回歸現(xiàn)實(shí)，產(chǎn)生新的看法和認(rèn)知，能通過熟悉科研過程，感受科研精神，逐漸掌握分析、研究、實(shí)踐、驗(yàn)證、提高的方法，對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)具有重要作用。全球具有創(chuàng)新精神的科研院所和高新企業(yè)，如：華為、蘋果、谷歌、亞馬遜等，無不透射出環(huán)境優(yōu)雅、討論與獨(dú)立思考并重、嚴(yán)謹(jǐn)樸實(shí)的文化特征。

四、以科研活動(dòng)催化創(chuàng)新人才培養(yǎng)的路徑

高職院校相關(guān)專業(yè)教師所承擔(dān)的科研項(xiàng)目，往往是教師多年專業(yè)浸的核心內(nèi)容，是最直接面向行業(yè)、面向應(yīng)用的，所采用的方法亦往往考慮了一些前沿技術(shù)的應(yīng)用，與專業(yè)課程教學(xué)的切合度很高，較普通的傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容又有較大的拓展，應(yīng)用到較多的交叉學(xué)科內(nèi)容。如何將科研與人才培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，筆者認(rèn)為，應(yīng)該充分抓住三個(gè)點(diǎn)：即“痛苦點(diǎn)”“尖叫點(diǎn)”“引爆點(diǎn)”。如某些專業(yè)課程中一些難以用文字、掛圖、錄像等形式表達(dá)的熱蕁⑿枰培養(yǎng)對(duì)象具備一定的課外知識(shí)儲(chǔ)備的內(nèi)容等，_5’此類問題可以理解為“痛苦點(diǎn)”；教師通過一些科研中提煉出來的相關(guān)內(nèi)容，演示出一些傳統(tǒng)教學(xué)手段無法展現(xiàn)的效果，吸引學(xué)生們的眼球，“原來是這么回事？！”“這樣就能實(shí)現(xiàn)了？！”的自我質(zhì)疑與解答，可以理解為“尖叫點(diǎn)”；“我也來試試！”吸引了一些有一定基礎(chǔ)的、較自信的同學(xué)參與其中，他們的影響將激發(fā)群體的參與欲望，形成彌漫式的教學(xué)問題消解。圖l是科研與人才培養(yǎng)融合路徑圖。

例如：電子海圖、航海儀器等課程，理論內(nèi)容知識(shí)覆蓋跨度廣，涉及多學(xué)科高精尖技術(shù)，僅在操作內(nèi)容上也很復(fù)雜精細(xì)，人與設(shè)備安全要求高，教學(xué)過程需考慮不同學(xué)生的個(gè)性和差異性，若平均用力，部分學(xué)生難免掉隊(duì)；若強(qiáng)求所有學(xué)生都取得同樣的進(jìn)步，片面照顧落后者，才華橫溢的學(xué)生又不能脫穎而出。因此，必須透徹理解因材施教，具體做法有：

（一）更新人才觀，認(rèn)識(shí)有用、實(shí)用、技能熟練、想法豐富等不同類型的創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)，找準(zhǔn)坐標(biāo)因材施教；更新人才發(fā)展觀，樹立鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展的觀念；更新辦學(xué)觀，樹立開放教育的觀念，盡早理解學(xué)習(xí)內(nèi)容與社會(huì)活動(dòng)的聯(lián)系。

（二）建立討論式教學(xué)、分組活動(dòng)的教學(xué)新模式，注重團(tuán)隊(duì)合作，在學(xué)習(xí)過程中互幫互助。

（三）通過創(chuàng)新活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在某些方面，高校教學(xué)與科研活動(dòng)的學(xué)術(shù)寬度與深度優(yōu)于企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)，可以在大學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)以及教師的科研活動(dòng)中，創(chuàng)造性地試驗(yàn)“學(xué)徒制”。

又如：在“陀螺羅經(jīng)分羅經(jīng)技術(shù)”中結(jié)合科研內(nèi)容實(shí)施分層次教學(xué)，以現(xiàn)行教材自整角機(jī)、步進(jìn)電機(jī)等機(jī)電式拖動(dòng)復(fù)示為基礎(chǔ)到實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行分層次教學(xué)：

第一層次：認(rèn)識(shí)設(shè)備，進(jìn)行線路連接與簡(jiǎn)單的電路故障排除，滿足大綱基本要求，注重崗位實(shí)用性。

第二層次：數(shù)字化處理與顯示模塊，認(rèn)識(shí)儀器間數(shù)據(jù)共享方法、通信方式，以此作為提升性內(nèi)容。

第三層次：軟件實(shí)現(xiàn).儀表虛擬化的基本思想，傳感器技術(shù)與軟測(cè)量，結(jié)合部分縱向課題內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)與演示，引導(dǎo)性地對(duì)部分有特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)拓寬，使其盡早掌握學(xué)科前沿，提升創(chuàng)新能力。

此外，諸多現(xiàn)代航海儀器，如自動(dòng)識(shí)別系統(tǒng)（AIS）、船用黑匣子等設(shè)備，其工作原理很多是以計(jì)算機(jī)測(cè)量與控制為基礎(chǔ)，其中關(guān)于船位、航向、航速等傳感器數(shù)據(jù)采集與融合的內(nèi)容對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的航海專業(yè)學(xué)生都是教學(xué)中的“痛苦點(diǎn)”，在教學(xué)之前需要加以厘清，然后在教材給出的相關(guān)術(shù)語及一般性解釋的基礎(chǔ)上，查閱文獻(xiàn)，對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，如計(jì)算機(jī)接口知識(shí)，儀器數(shù)據(jù)交換標(biāo)準(zhǔn)IEc61162全本，相關(guān)設(shè)備線路圖、實(shí)物照片等，而這些內(nèi)容僅靠講授與常規(guī)練習(xí)仍然難以弄清楚，此時(shí)依托科研項(xiàng)目將非常有效果，通過項(xiàng)目成果的演示，形成課堂“尖叫點(diǎn)”，以此作為契機(jī)，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣與參與欲望，形成教學(xué)與人才培養(yǎng)的“引爆點(diǎn)”，自己動(dòng)手，循序漸進(jìn)地逐步提升專業(yè)水平與創(chuàng)新能力，這樣的能力培養(yǎng)均會(huì)給人的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展帶來好處，同時(shí)學(xué)生所設(shè)計(jì)的模塊作品還能為后續(xù)教學(xué)提供便利手段。