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新聞稿標(biāo)題范文第1篇

一、激發(fā)興趣，增強(qiáng)學(xué)生自主參與意識

托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！迸d趣是最好的老師，因此，高三語文復(fù)習(xí)課也應(yīng)從“趣”入手，從而真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語文教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，要取得良好的教學(xué)效果，教師應(yīng)該注重充分運(yùn)用教師教學(xué)基本功和現(xiàn)代化教學(xué)手段，挖掘課文本身的情、趣、義、理，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，如果教師采用精妙導(dǎo)語、巧妙設(shè)疑、創(chuàng)設(shè)情境、插入故事、運(yùn)用風(fēng)趣語言等教學(xué)方法或手段，因勢利導(dǎo)，就能使學(xué)生產(chǎn)生一種渴望學(xué)習(xí)的沖動，活躍其思維，使學(xué)生感到易學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，課堂氣氛由“枯燥”變?yōu)椤坝腥ぁ?，充分調(diào)動其自主能動性，使整個語文課堂活起來，從而優(yōu)化學(xué)習(xí)效果，整個課堂充滿了樂趣，達(dá)到了事半功倍的效果。

二、融入情感，構(gòu)造民主、和諧課堂

優(yōu)化高三課堂教學(xué)，就要靠語文教師營造一種民主、和諧、生動、活潑、愉快、寬松的教學(xué)氛圍。在教學(xué)中，我們常常會遇到學(xué)生一問三不知，課堂死氣沉沉的狀況，此時大發(fā)雷霆，也是于事無補(bǔ)，不妨轉(zhuǎn)變一下教學(xué)方式，真正發(fā)揮教師主導(dǎo)作用：1.把愛帶進(jìn)課堂，投給學(xué)生一次愛的目光，給學(xué)生一次和藹的微笑，對學(xué)生一次關(guān)切的詢問，一次平等的對話，讓整個課堂愛意融融。2.把情境教育引進(jìn)課堂，教師激情洋溢地講課，全身心投入，針對文中的情境，不失時機(jī)對學(xué)生啟發(fā)教育，這樣才能感染學(xué)生，陶冶學(xué)生，活躍課堂。3.引入競爭機(jī)制，激勵學(xué)生，想方設(shè)法點燃學(xué)生求知欲望的火花，引發(fā)想象，啟發(fā)其創(chuàng)造。4.把生活引入課堂，教師要充分引導(dǎo)學(xué)生將教材與生活聯(lián)系起來，使學(xué)生有了真切感受，這樣學(xué)生更容易理解教材，而且會激發(fā)起他們的興趣，使他們積極參與到教學(xué)中去，保證了課堂教學(xué)目標(biāo)的完成。

三、引領(lǐng)讀書，形成樂于求知的氛圍

高三語文課上，我們常會提到“語感”一詞，“語感”從何而來，主要從朗讀訓(xùn)練中獲得。朗讀，對于學(xué)生語感的培養(yǎng)、文學(xué)素養(yǎng)的形成以及寫作能力的提高至關(guān)重要，它可以矯正讀音，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。此外，朗讀還可以提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)人際交往的信心，培養(yǎng)健康的人格心理。高三的學(xué)生，由于各種壓力的重負(fù)使得他們感到壓抑，甚至產(chǎn)生自閉自卑的心理特點。引領(lǐng)學(xué)生讀書，正可以釋放他們心中的抑郁、苦悶，調(diào)節(jié)課堂沉悶氣氛，同時朗讀過程中做到眼到、口到、心到、手到，調(diào)動感覺器官，可以幫助學(xué)生增強(qiáng)自我調(diào)適能力。為了提高高三語文復(fù)習(xí)課效果，教師應(yīng)將朗讀貫穿于教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中去，抓好晨讀，加強(qiáng)知識的識記，利用好課前五分鐘朗讀名篇，從而增強(qiáng)學(xué)生的感悟能力。此外，教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對詩歌進(jìn)行反復(fù)誦讀，激發(fā)起學(xué)生的情感，使學(xué)生領(lǐng)會詩歌的意象和意境，從整體上形成初步的感知，從而提高其鑒賞能力。閱讀教學(xué)中的文學(xué)作品材料，模擬試卷中的精彩時文，優(yōu)秀習(xí)作等，都是朗讀的好材料，也都易于形成學(xué)生樂于求知的氛圍。教學(xué)中，教師讓學(xué)生反復(fù)讀，讀中思，思中讀，并且安排學(xué)生潛心揣摩要點，即揣摩內(nèi)容、思想、思路、語言等，鼓勵他們發(fā)表自己的見解與感悟，不斷思考體味，不僅能增強(qiáng)他們的語感，還能提高語文素養(yǎng)。

四、指導(dǎo)學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

古人云：“授之以魚，不如授之以漁?！庇纱丝芍?，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是學(xué)生獲得知識重要手段，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，就是給學(xué)生學(xué)習(xí)導(dǎo)之以法，讓學(xué)生自己去探索，并掌握規(guī)律，形成能力。在高三復(fù)習(xí)教學(xué)實踐中，語文教師應(yīng)隨時教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，并加以引導(dǎo)，就能做到為學(xué)而教，達(dá)到教是為了不教的目的，促進(jìn)學(xué)生解題能力的培養(yǎng)，由“學(xué)會”到“會學(xué)”，從而啟發(fā)學(xué)生去創(chuàng)造。教師在教學(xué)中不應(yīng)貪圖題多量大，讓學(xué)生困于題海中，以致產(chǎn)生厭學(xué)念頭。教育專家曾提出，會教書的教師，讓學(xué)生做一張試卷與做十張試卷效果是一樣的，可見語文教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，在考試中舉一反三，是何等的重要，所以教師的指導(dǎo)應(yīng)貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的始終。指導(dǎo)具體包括預(yù)習(xí)、做筆記、錯題集、質(zhì)疑、練習(xí)、復(fù)習(xí)等；指導(dǎo)學(xué)生聽課學(xué)法、復(fù)習(xí)學(xué)法、應(yīng)考學(xué)法等。如高考應(yīng)考中客觀題采用排除干擾項的辦法；復(fù)習(xí)中采用小卡片記憶的方法；詩歌鑒賞做到“抓意象，知大意，辨情感，賞技巧”；作文寫作學(xué)會扣住題目，開篇揭題，文中主體部分一唱三嘆，結(jié)尾點題的辦法等。教師這樣進(jìn)行學(xué)法的有效指導(dǎo)，可達(dá)到知識遷移的目的，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們的思維能力，激發(fā)他們的信心與進(jìn)取心，從而使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，發(fā)展他們的能力。

新聞稿標(biāo)題范文第2篇

一、數(shù)學(xué)課堂提問把握度

（1）良好態(tài)度。教師的教學(xué)態(tài)度在一定程度上對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有相當(dāng)大的影響。若是能夠平等、民主的對待同學(xué)，學(xué)生自會通過教師的引導(dǎo)來進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。當(dāng)教師提問而同學(xué)不能馬上回答，很無措時，教師可以讓他坐下并尊重的與他交談，讓他積極思考，而不是馬上否定他。這樣的教學(xué)效果是十分良好的。

（2）知識深度。對于課堂提問問題的提出，一定要注意學(xué)生認(rèn)識的水平，把學(xué)生的思維水平等放在首位來設(shè)計問題。若是困難的問題讓基礎(chǔ)較弱同學(xué)回答，或是困難問題讓基礎(chǔ)較好同學(xué)回答，就不符合“最近發(fā)展區(qū)”的思維方式。什么樣的學(xué)生回答什么樣層次的問題，教師要有一定了解，這樣才有助于提高課堂提問的效率。

（3）多變角度。數(shù)學(xué)提問要注意啟發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維。盡量避免學(xué)生只從一個角度想問題，還要注意使教師的思維得到發(fā)散，通過多角度提問的形式，引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行多解。這樣可以訓(xùn)練學(xué)生靈活的思維活動。

二、數(shù)學(xué)課堂提問策略

（1）精心設(shè)計問題，認(rèn)真?zhèn)湔n。教師要對課程有深入理解，在課堂提問之前做好充分的備課準(zhǔn)備。課堂的提問要合理，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考；要有深度，能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；要有趣味性，吸引學(xué)生注意。如在學(xué)習(xí)“三角形兩邊之和大于第三邊”這一章節(jié)，把實事引入課堂：“張三身高2米12，李四身高1米7，王五身高1米4，若是三人在一個平面內(nèi)，三人是否可以組成一個三角形？”對于這個問題的提出，同學(xué)們自發(fā)形成了討論，他們能夠把較為枯燥的數(shù)學(xué)公式運(yùn)用到實際生活中來，不僅能夠解決問題，也對數(shù)學(xué)知識有了較深的印象。

（2）課堂提問注意對象問題。不同的學(xué)生，基礎(chǔ)也有一定的差異，教師提問時要注意選取回答對象，使所有學(xué)生都參與到課堂提問中來。對于基礎(chǔ)較弱者，多以常規(guī)性概念為主；而基礎(chǔ)較好的同學(xué)，可以多以有思考價值、有助于發(fā)散思維的題為主。提問后，還要注意給予學(xué)生思考的時間。

三、課堂提問原則

（1）科學(xué)性。教學(xué)提問應(yīng)圍繞教學(xué)重點進(jìn)行問題的設(shè)計，在課前還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回顧上堂課的內(nèi)容，以便于進(jìn)行接下來的教學(xué)。如講“集合”，一定要抓住集合的代表元素及元素的“確定性、互異性、無序性”，并對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)、舉例，以便學(xué)生對知識進(jìn)行聯(lián)系和歸納。數(shù)學(xué)問題的出現(xiàn)，還要與數(shù)學(xué)性的思維相關(guān)，以便加深學(xué)生的數(shù)學(xué)性思維。教師要設(shè)計具有啟發(fā)性、創(chuàng)新性的問題，注意學(xué)生的思維發(fā)展過程及認(rèn)識過程。對于學(xué)生來說，一個合適的問題是十分重要的。因此，教師要選準(zhǔn)突破口，面向全體同學(xué)進(jìn)行教育活動。

（2）以學(xué)生為主體的原則。學(xué)生是課堂教學(xué)的中心和主體，而教師則是指導(dǎo)教育者和引導(dǎo)者。要使學(xué)生的主體地位得到鞏固，把學(xué)生的積極性調(diào)動起來，提出問題，學(xué)生回答正確固然最好，若是回答有失誤的情況，也要給予適當(dāng)?shù)墓膭?，這樣學(xué)生才沒有思想重?fù)?dān)，才能夠在課堂上一直處于活躍狀態(tài)。

（3）靈活性原則。課堂的提問可以選擇任意時刻進(jìn)行。對于課堂上臨時提出的問題，要調(diào)整好教與學(xué)的時間，并注意問題提問時機(jī)要恰當(dāng)。

（4）趣味性原則。學(xué)生的注意力容易受到有趣味問題的吸引，若是能讓學(xué)生愉快地接受問題、解決問題，滿足了學(xué)生的好奇心之后，便能使他們知識更加豐富。

四、課堂提問對新課改產(chǎn)生的影響

課堂提問的形式在新課改的影響下，已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。同時，新形勢下的課堂提問對新課改也產(chǎn)生了重要影響。

（1）提供學(xué)生自主研究的方向。學(xué)科特點和學(xué)生的認(rèn)知水平制約著高中生對數(shù)學(xué)問題的研究，在新課改的前提下，教師能夠起到指導(dǎo)者的作用，通過有效的課堂提問，使學(xué)生能夠達(dá)到“最近發(fā)展區(qū)”，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識水平的提高。

（2）提供學(xué)生個性展示平臺。新課改“以人為本”的理念，要求教師要關(guān)注每一個人的發(fā)展，學(xué)生便可通過課堂提問來展示自己，教師也能更好地了解學(xué)生的思維、能力，以便因材施教。

（3）學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的教學(xué)模式。課改之后，教學(xué)過程不再是教師一味地教授知識，學(xué)生只獲取經(jīng)驗了事。教師要改變“主體”的地位，把課堂提問設(shè)計好，使其貫穿教學(xué)過程的始終，讓學(xué)生的主體地位得到提高，以達(dá)到“形散而神不散”的教學(xué)課堂。

新聞稿標(biāo)題范文第3篇

適用地區(qū)：河南、河北、山西、江西、山東

假定你是李華，你校英文報“外國文化”欄目擬刊登美國節(jié)日風(fēng)俗和中學(xué)生生活的短文。請給美國朋友彼得寫信約稿，要點如下：

1.欄目介紹。

2.稿件內(nèi)容；

3.稿件長度：約400詞匯

4.交稿日期：6月28日前天

注意：

1.詞數(shù)100左右；

2.可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫的；

3.開頭語已為你寫好。

Dear Peter,

I'd like to ask you to write an article for our school's English newspaper.

新課標(biāo)2

適用地區(qū)：青海、西藏、甘肅、貴州、吉林、寧夏、內(nèi)蒙古、黑龍江、新疆、云南、海南、遼寧、廣西

假如你是李華，計劃和同學(xué)去敬老院（nursing home）陪老人們過重陽節(jié)（the Double Ninth Festival）。請給外教露西寫封郵件，邀她一同前往，內(nèi)容包括：

1.出發(fā)及返回時間；

2.活動：包餃子、表演節(jié)目等。

注意：

1.詞數(shù)100左右；

2.可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫；

3.結(jié)語已為你寫好。

Dear Lucy,

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Looking forward to you reply.

新聞稿標(biāo)題范文第4篇

1、閱讀下面的文字，在橫線處填上適當(dāng)?shù)木渥?20字左右)，并針對本則材料寫出你的感想(100字左右)。

一天。員工們到達(dá)辦公室，他們看見了寫在門上的大告示：昨天，那個一直阻礙你在公司發(fā)展的家伙去世了。我們邀請你參加布置在體育場的葬禮。起初，他們對于自己的同事過世感到很難過，但是，不久所有人都在尋思：誰是那個阻礙我們發(fā)展的家伙呢?還好，他已經(jīng)死了。一個接一個的員工們靠近了那個棺材，可是，當(dāng)他們往里面看的時候，一下子都雞雀無聲。棺材里有一面鏡子，所有人只能看到自己。在鏡子旁邊也有一個告示：

答：______________________

2、閱讀下面一則新聞報道，然后為它擬寫一個標(biāo)題(不超過15字)。

11月15日，杭州地鐵施工現(xiàn)場發(fā)生大面積塌陷事件。央視《新聞1+1》節(jié)目17日電話采訪了中國工程院院士、北京交通大學(xué)隧道及巖土研究所所長王夢恕教授。王教授總結(jié)說，專家意見多被領(lǐng)導(dǎo)意見替代是造成事故發(fā)生的重要原因。

王夢恕教授認(rèn)為，包括設(shè)計過程中沒有考慮到周邊環(huán)境的影響，該拆遷的、該轉(zhuǎn)移的東西沒有轉(zhuǎn)移，像高速公路就在基坑的表面上行走，就造成了整個基坑垮掉。這些沒有采納專家的意見，多半是作為甲方、作為領(lǐng)導(dǎo)定的。他還說，整個工期也完全是沒有按科學(xué)的方法來做，而是領(lǐng)導(dǎo)拍腦子定工期，一個車站的施工工期起碼要三年，他定兩年就要完成，這樣就造成趕工現(xiàn)象非常嚴(yán)重，不符合科學(xué)發(fā)展觀。22公里左右的這樣一條地鐵，起碼在四年半建成，是不允許三年半建成的。為此，國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局副局長趙鐵錘怒批相關(guān)單位明知存在危險仍然繼續(xù)施工：“至于上面怎么研究是上面的事，你們現(xiàn)在作為施工單位，如果發(fā)現(xiàn)有重大隱患，應(yīng)立即采取措施?！?/p>

答：______________________

3、根據(jù)下列文字提供的信息，給“遺傳工程”下一個定義。(不超過50字)

生物學(xué)上有一個轟動世界的發(fā)現(xiàn)，就是可以把遺傳的信息掛在一個叫去氧核糖核酸(即DNA)的高分子化合物的某一段上傳下去。也就是把這種高分子人為地變化一下，把一個高分子的某一段遺傳信息切下來，接到另一個上面，改變遺傳的某一特性或創(chuàng)造新的物種。這樣，就有可能打破植物、動物的界限，把植物的某一特性接到動物上面。這樣不但能使細(xì)胞內(nèi)部發(fā)生變化，而且使細(xì)菌發(fā)生變化，如把胰島素的遺傳信息切下來，接到容易繁殖的大腸桿菌上面去，使產(chǎn)生出來的新的大腸桿菌能制造大量胰島素。這項技術(shù)叫做遺傳工程，用它可建立一門新的工業(yè)。

答：______________________

4、下面是袁隆平出訪委內(nèi)瑞拉的一段報道。請將關(guān)于袁隆平活動的文字進(jìn)行壓縮。(不超過50個字)

晨報訊記者昨日從湖南省農(nóng)科院獲悉。袁隆平院士近日赴委內(nèi)瑞拉推廣雜交水稻，受到該國熱烈歡迎。

11月27日，袁隆平院士率雜交水稻專家周坤爐和省科技廳副廳長陳仲伯等一行5人，應(yīng)邀飛赴委內(nèi)瑞拉，在該國計劃發(fā)展部發(fā)展局局長的陪同下，考察了該國的3個州，發(fā)現(xiàn)這里的氣候、光照和降雨量適合種植雜交水稻。袁隆平院士向委內(nèi)瑞拉贈送了雜交水稻種子，以作示范栽培，并向各州的農(nóng)業(yè)專家、政府官員作了三場學(xué)術(shù)報告。

答：______________________

5、用一句話概括下面一段文字中的重要信息。(40字左右)

入夏以來，太湖、滇池、巢湖的藍(lán)藻接連暴發(fā)，江蘇省沭陽縣地面水廠取水口遭受污染，標(biāo)志著中國進(jìn)入了水污染密集爆發(fā)階段。國家環(huán)保總局開始對長江、黃河、淮河、海河四大流域部分水污染嚴(yán)重企業(yè)實行“流域限批”。

十多年來國家斥巨資治理“三河三湖”流域水污染，但治理的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上破壞的速度，至今這些本已改善的流域又被重新污染。這充分說明，傳統(tǒng)工業(yè)化的增長方式已使中國資源環(huán)境到了難以承受的底線，人民群眾的日常生活受到嚴(yán)重威脅：而傳統(tǒng)的治理方式已不能解決積累的環(huán)境問題。在當(dāng)下中國工業(yè)化與城市化飛速發(fā)展的關(guān)鍵時刻，水污染治理是對政府行政、宏觀調(diào)控能力與社會和諧的嚴(yán)峻考驗，國家環(huán)?？偩窒Ｍ軓拇舜巍傲饔蛳夼遍_始，探索一條能將行政手段、市場力量、公眾參與結(jié)合起來的流域污染防治新思路。

答：______________________

6、下面是一則消息，閱讀后請按后面的要求完成①、②兩題。

又到江南賞梅時。蘇州市近年來在郊區(qū)光福鎮(zhèn)大力種植梅樹，修繕保護(hù)與梅有關(guān)的文物古跡。使“香雪?！眰魇绖倬暗玫街噩F(xiàn)。太湖之濱光福鎮(zhèn)的“鄧尉探梅”為傳世勝景。早春時節(jié)，極目放眼，但見白梅似海，暗香浮動，故被稱為“香雪?！?。

近年來，光福鎮(zhèn)將分散在農(nóng)家中的山地集中，重新種植梅樹，修繕了聞梅閣、梅花亭，宋犖的“香雪?！蹦ρ率獭⑶』实邸班囄鞠阊┖８琛庇玫搅送咨票Ｗo(hù)。該鎮(zhèn)還在司徒廟后辟地50畝，遍植珍稀梅花品種，在青藝山下至司徒廟之間，新造百畝梅林，還新辟一條1公里長、30米寬的梅林帶，形成了“登樓觀梅”“入園品梅”“登高賞梅”等景區(qū)和景點。

①將消息的主要內(nèi)容進(jìn)行壓縮。壓縮后的內(nèi)容要包含景區(qū)近年來的發(fā)展情況。(不超過70字)

答：______________________

②為這則消息擬一個標(biāo)題。(不超過10個字)

答：______________________

7、用一句話概括下面一則關(guān)于考古發(fā)現(xiàn)的報道的主要內(nèi)容及意義。(不超過55字)

長期以來，考古專家們一直推測舊石器時代人類應(yīng)該是木石工具并用，但卻未找到實物證據(jù)。據(jù)山東省臨沂市考古專家介紹，前不久，他們在臨沂市羅莊區(qū)侯家三崗村發(fā)現(xiàn)了70萬年前的舊石器；最近又在臨沂市發(fā)現(xiàn)了舊石器時代猿人使用的木制工具，經(jīng)初步鑒定，它的制作和使用應(yīng)在70萬年前。這一發(fā)現(xiàn)被認(rèn)為填補(bǔ)了亞洲地區(qū)舊石器時代早期考古的空白，令中國考古專家驚喜不已。

最近發(fā)現(xiàn)的猿人木制工具也在舊石器層位中。這一木制工具已部分被破壞，現(xiàn)有長度61厘米，直徑9厘米。其表面明顯有打鑿痕跡，斷面年齡清晰可辨，木棒內(nèi)部充填有灰綠色粉沙，專家們初步認(rèn)定。它是猿人用以保護(hù)自己和打獵的工具。

為何70萬年前猿人木制手棒能保存至今?專家認(rèn)為，主要是因為這一地區(qū)黃土剖面上部有厚六米多的覆蓋層，封閉較好，下部又有石灰?guī)r阻擋了水分的滲透，保持了沙礫石層濕度和水分的相對穩(wěn)定。

答：______________________

8、為下面一則消息擬一個標(biāo)題，并寫一段導(dǎo)語。

華南虎是世界上公認(rèn)的10種極度瀕危的物種之一，1988年被列為我國一級重點保護(hù)野生動物。1977年7月4日，宣黃縣白竹鄉(xiāng)一農(nóng)民上山捕蛇，被野獸襲擊致死。當(dāng)晚，村民在距傷人地2000米處，目睹兩只幼虎。為此。國家林業(yè)局、江西省林業(yè)廳先后派專家到現(xiàn)場調(diào)查，牧集到大量的動物足印和50余根獸毛。專家認(rèn)定，宣黃縣的雩山山脈至少生存著五只華南虎，其中成年雌虎一只，雄虎一只，幼虎三只。江西省林業(yè)廳有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)稱：宣黃縣是目前全國唯一發(fā)現(xiàn)野生華南虎體毛確鑿證據(jù)的地方。

答：______________________

二、選用、仿用、變換句式

1、在畫線處填入恰當(dāng)?shù)脑?，使前后?nèi)容、句式對應(yīng)，表意完整。

感激傷害你的人，因為他磨煉了你的心態(tài)；感激絆倒你的人，因為他強(qiáng)化了你的雙腿；感激______________________，______；__________，______________。

2、請仿照示例，以“生命如同……”為開頭另寫兩段話。(每段70字左右)

[示例]生命如同甜甜圈，剛出爐時味道新鮮可口，但過一段時間后，便生硬難吃；其中間的圈洞意味著生命神秘的一面，但若欠缺這神秘的圈洞，甜甜圈就不成為甜甜圈了。

生命如同吃葡萄柚一般。首先，你必須剝開柚皮，然后試咬幾口，以便適應(yīng)柚子的風(fēng)味；當(dāng)你開始享受柚子時，柚子汁卻可能噴得你眼睛睜不開。

答：______________________

3、閱讀下面一段文字，按要求回答問題。

李格非先生業(yè)余喜撰對聯(lián)，認(rèn)為可以寄托性情，不必以雕蟲小技視之。他安貧樂道，不完全贊成《論語》上“居無求安，食無求飽”和《禮記》上的“富潤屋，德潤身”的說法，略加增刪，集成一副佳聯(lián)：“居無求安食求飽，______”。于此可見先生襟懷。我久為人師，最苦不過的是所教學(xué)生水平參差不齊。聰明好學(xué)的令人愉悅，反之使人頭痛，這大概也是常情。一日與李格非先生講論此事，先生略一沉吟，說起他在成都的一件往事：某一工藝作坊，竟將最不起眼的樹根老藤雕刻嫁接為絕妙盆景，令人嘆為觀止。格老應(yīng)囑撰題一聯(lián)：“______，世無朽木不可雕?！钡曛魇指屑?，我聽后也深受啟發(fā)。

(1)根據(jù)語境，補(bǔ)寫文中兩副對聯(lián)的下聯(lián)或上聯(lián)。

答：________________________

(2)第二副對聯(lián)具有雙關(guān)的意思，它直接贊美根雕工藝，意思是______。同時暗寓格老對育人的看法，作者從中受到的啟發(fā)是______。

4、下面是溫州江心亭上一副對聯(lián)的上聯(lián)，請運(yùn)用“辨音法”(一字多音法)對出下聯(lián)。

上聯(lián)：云朝朝朝朝朝朝朝朝散

下聯(lián)：__________________

5、仿照下面的形式，以“如果，我的生命”開頭，另寫一組句子。要求選擇新的喻體，意思完整。(不要求與原句字?jǐn)?shù)完全相等)

如果，我的生命／是一粒水珠／它將是／既隨江流跳躍奔騰／卻又始終緊貼著地球的胸脯

答：__________________

6、根據(jù)所提供的語境，在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使其與前后文組成一段諧調(diào)完整的話。

海潮，放遠(yuǎn)了諦聽才覺得深邃，山峰，______。

忠告，放遠(yuǎn)了品味才覺得親切，友情，______ 。

所以，哲人說“距離產(chǎn)生美”，確實如此。

7、仿照下面的比喻句式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。(不要求與原句字?jǐn)?shù)相同)

河流像一本書：

鲇魚沉在水底，

草魚樂游其中，

像一本本故事有頭有尾。

答：______

8、將下面這段文字的畫線部分改成對偶句，要基本保留原意，并保持語意連貫。

九月，暑氣漸退，涼風(fēng)徐來，一年中最好的季節(jié)來臨了。人們紛紛出游，有點餓不嫌路遠(yuǎn)，到郊外去欣賞紅葉，有的就近到公園區(qū)參觀菊展。這正是人和自然“對話”最親密、最熱烈的季節(jié)。

答：______

9、將下面三個句子組合為一個以“阿Q”為主語的單句。(不得改變原意，可適當(dāng)改動詞語)

①魯迅在《阿Q正傳》一文中以簡潔、鮮明、生動的筆觸刻畫了阿Q這一典型形象。

②阿Q是個破產(chǎn)農(nóng)民。

③阿Q生活在閉塞的半封建半殖民地舊中國的農(nóng)村。

答：____________

10、提取下列材料的要點，整合成一個單句，為“現(xiàn)實主義”下定義。

(1)現(xiàn)實主義是文學(xué)藝術(shù)上的基本創(chuàng)作方法之一。

(2)在文學(xué)藝術(shù)史上，現(xiàn)實主義與浪漫主義是兩大主要思潮。

(3)現(xiàn)賣主義提倡客觀地觀察現(xiàn)實生活，按照生活的本來樣式精確細(xì)膩地描寫現(xiàn)實，真實地表現(xiàn)典型環(huán)境中的典型人物。

答：____________

11、請以“創(chuàng)造性思維”開頭，重組下面的語句，不得改變原意。

只有善于捕捉并反思生活中出現(xiàn)的重大問題，而且把它們上升到理論的高度，創(chuàng)造性思維才能獲得其實質(zhì)性的內(nèi)涵。

答：____________

參考答案：

一、1、(1)示例：只有一個人能夠限制你的發(fā)展：那個人就是你自己(2)當(dāng)你的老板發(fā)生改變，當(dāng)你的朋友發(fā)生改變，當(dāng)你的父母發(fā)生改變，當(dāng)你的丈夫或者妻子發(fā)生改變，當(dāng)你的公司發(fā)生改變，當(dāng)你的金錢發(fā)生改變。當(dāng)你的地位發(fā)生改變，可是你的人生卻不會改變。只有你發(fā)生改變，而且你超越了阻礙你發(fā)展的信念。那么你的人生才會改變。2、示例：領(lǐng)導(dǎo)意見替代科學(xué)決策釀悲劇。3、示例：遺傳工程是人為變化DNA以改變遺傳的某一特性或創(chuàng)造新物種的一項技術(shù)。(這段文字有五句話，第一句話說發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容，第二句對第一句話的操作作具體解釋，第三、四句說明其意義并舉例，第五句話點明這是一項新技術(shù)。聯(lián)系上下文可看出，第二句的“高分子”即DNA，因此，遺傳工程的手段是“把一個DNA的某一段遺傳信息切下來接到另一個上”，即“人為變化DNA”。)4、袁隆平率團(tuán)考察委內(nèi)瑞拉三個州，發(fā)現(xiàn)適合種植雜交水稻；他向該國贈送水稻種子，并作了三場學(xué)術(shù)報告。5、示例：中國進(jìn)入了水污染密集爆發(fā)階段，環(huán)保總局希望以“流域限批”探索防治新思路。(本題考查信息的壓縮與提取，答案包括兩個信息要點。在解答壓縮語段類試題時，要注意主要信息與重要信息的抽取與重組。)6、①近年蘇州市光福鎮(zhèn)廣種梅樹，修繕保護(hù)有關(guān)文物古跡，使“香雪海”勝景重現(xiàn)。該鎮(zhèn)還另辟新地，遍植珍稀品種，新造梅林(或“新辟梅林帶”)，形成眾多景區(qū)和景點。②“香雪海”勝景重現(xiàn)(或：蘇州重現(xiàn)“香雪?！?。7、臨沂市考古專家近來在該市相繼發(fā)現(xiàn)了

新聞稿標(biāo)題范文第5篇

關(guān)鍵詞： 高中化學(xué)教學(xué)教學(xué)策略重要性

在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)高速的發(fā)展時代，化工產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟(jì)的命脈。化學(xué)教學(xué)是培養(yǎng)化工人才的主要途徑。在這種情況下，新課程化學(xué)教學(xué)起到了重要作用。新課程改革必須面對的一個問題就是如何使課堂教學(xué)效益最大化。有效教學(xué)是指教師在遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律的前提下,以盡可能少的時間、精力和物力投入,取得盡可能好的教學(xué)效果,以滿足社會和個人的教育價值需求而組織實施的活動。

1.新課標(biāo)下的高中化學(xué)教學(xué)需要解決的問題

1.1需要解決應(yīng)試教育和素質(zhì)教育兩者之間關(guān)系的問題。

《中國教育改革發(fā)展綱要》指出：“中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)教育的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想品德、文化科學(xué)、勞動技能和身體心理素質(zhì)，促使學(xué)生生動活潑的發(fā)展。”［1］由此可見，素質(zhì)教育不僅是其他學(xué)科的教育任務(wù)，而且是化學(xué)學(xué)科的任務(wù)。所以，高中化學(xué)教師首先要轉(zhuǎn)變觀念，端正教育思想，充分認(rèn)識素質(zhì)教育在學(xué)生成長過程中所起的重要作用。

1.2需要解決高考和會考兩者之間關(guān)系的問題。

高中化學(xué)學(xué)科涉及高考和會考兩次統(tǒng)考，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對此都十分重視。會考合格，就意味著學(xué)生對這門學(xué)科的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過，并可畢業(yè)。高考則是選拔性的考試，高考成績優(yōu)秀者就可升入高一級學(xué)校。會考與高考又有聯(lián)系，會考是高考的基礎(chǔ)，高考又可帶動、推進(jìn)會考。在現(xiàn)實工作中，有少數(shù)教師往往出現(xiàn)重視高考，忽視會考的傾向，這是不符合素質(zhì)教育精神的，應(yīng)加以糾正。教師更應(yīng)該耐心幫助后進(jìn)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，使之能順利通過會考［2］。只有這樣，才能讓每個學(xué)生都感覺到學(xué)習(xí)化學(xué)并不是一件很難的事。

1.3需要解決化學(xué)競賽與學(xué)生整體成績兩者之間關(guān)系的問題。

化學(xué)競賽每年都有，它的目的是培養(yǎng)和選拔化學(xué)尖子，并為更高一級的競賽輸送優(yōu)秀的參賽選手。雖說能夠入圍的學(xué)生很少，但是教師要看到它所起的重要作用：參加競賽可以培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神和競爭意識。隨著改革開放步伐的加快，社會競爭變得越來越激烈，為使學(xué)生適應(yīng)今后“優(yōu)勝劣汰,適者生存”的競爭社會，能在競爭社會中生存和發(fā)展，不被淘汰，就必須培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神和競爭意識?；瘜W(xué)競賽中強(qiáng)手如林，要想在競賽中出成績，得名次，積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏是不可缺少的先決條件。

2.高中化學(xué)教學(xué)的重要性

2.1高中新課標(biāo)化學(xué)教學(xué)重視：以人為本、樹立正確的學(xué)習(xí)價值觀。

有關(guān)研究表明：“人的大腦像一個沉睡的巨人，它比世界上最強(qiáng)大的電腦還要強(qiáng)幾千倍?！保?］因此，教師要以人為本，相信學(xué)生的能力，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，相信每一個學(xué)生都有可塑性，是不斷發(fā)展與進(jìn)步的個體。老師應(yīng)在課堂教學(xué)中做到使尖子生吃飽，中下等生吃好，使全體學(xué)生自主參與，激勵競爭，形成統(tǒng)一整體，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分發(fā)揮出來。

2.2高中新課標(biāo)化學(xué)教學(xué)重視：建立良好的師生關(guān)系，營造寬松、和諧、自由的學(xué)習(xí)氛圍。

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和師生關(guān)系，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的基礎(chǔ)。教師在教學(xué)中要以學(xué)生為主體，甘愿做人梯，做幕后導(dǎo)演，把學(xué)生的化學(xué)水平推向更高深層次，使學(xué)生的化學(xué)知識儲備更加完善，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

3.對當(dāng)前高中化學(xué)教學(xué)提出的建議

3.1對于學(xué)生，做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、背誦。

學(xué)習(xí)的階段大致分為：課堂學(xué)習(xí)、課上聽講、課后復(fù)習(xí)、完成作業(yè)。在預(yù)習(xí)中，要對化學(xué)的基本概念進(jìn)行背誦，或是在理解的基礎(chǔ)上舉一反三。正確理解化學(xué)變化物理變化、化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、混合物、純凈物、催化劑、氧化反應(yīng)、化學(xué)性質(zhì)物理性質(zhì)、原子、相對原子質(zhì)量、原子的構(gòu)成等基本的化學(xué)概念。準(zhǔn)確掌握概念、定義、性質(zhì)、用途、制法、化學(xué)基本常用公式，畫出要求、難點、關(guān)鍵詞，然后，在課堂上有針對性地學(xué)習(xí)，并時刻加以鞏固和重溫［4］。

3.2對于老師，要從多方面努力。

一是重視學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛化學(xué)的情感；二是注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練。閱讀能力是自學(xué)能力的基礎(chǔ)，教學(xué)實踐表明，學(xué)生若沒有閱讀能力，就不能正確地理解書中的定義和公式。雖然在課堂上聽懂了，但是不能通過閱讀進(jìn)一步加深理解，很快又會變得模糊或忘記。所以應(yīng)該有組織、有計劃、有目的地對學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

3.3對于化學(xué)實驗課。

老師要強(qiáng)調(diào)實驗的注意事項，要求學(xué)生按照嚴(yán)格按照實驗操作進(jìn)行，因為有些化學(xué)實驗是很危險的。學(xué)生要認(rèn)真地做實驗，正確認(rèn)識化學(xué)實驗對于化學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。

參考文獻(xiàn)：

［1］張新宇.化學(xué)教材書中元素知識的系統(tǒng)研究［J］.華東師范大學(xué)，2009.4.1.

［2］聶濟(jì)敏.中學(xué)化學(xué)實驗數(shù)學(xué)模式研究［J］.華東師范大學(xué)，2012.5.1.