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頒獎禮儀范文第1篇

一、獎勵原則：

績效掛鉤的原則。認真貫徹各盡所能，按勞分配的原則，堅決克服平均主義，按績效計獎。

公平競爭的原則?？萍既藛T不論職務(wù)高低，資歷深淺，在科研攻關(guān)、課題研究、新品開發(fā)、新技術(shù)新項目引進等工作中，人人平等，允許自由組合，擇優(yōu)招標競爭，以鼓勵我院優(yōu)秀中青年人才脫穎而出。

版權(quán)所有

二、獎勵項目

科技進步獎：主要獎勵在科研創(chuàng)新中成績顯著并獲各級科技進步獎。

①獲國家級科技進步獎一等獎：獎勵萬元；萬

獲國家級科技進步獎二等獎：獎勵萬元；

獲國家級科技進步獎三等獎：獎勵萬元；

獲國家級科技進步獎四等獎：獎勵萬元；

②獲省級科技進步獎一等獎：獎勵萬元；萬

獲省級科技進步獎二等獎：獎勵萬元；萬

獲省級科技進步獎三等獎：獎勵萬元；萬

獲省級科技進步獎四等獎：獎勵萬元；取消

③獲市級科技進步一等獎：獎勵萬元；萬

獲市級科技進步二等獎：獎勵萬元；萬

獲市級科技進步三等獎：獎勵萬元；萬

獲市級科技進步四等獎：獎勵萬元。萬

獎勵項目組主要成員獎金額度不低于獎金總的，項目第一責任人的額度不低于獎金總額的。

新技術(shù)、新項目引進獎：是對積極引進和消化吸收國內(nèi)外的先進醫(yī)療技術(shù)，促進醫(yī)院科學技術(shù)進步，具有創(chuàng)新性和實用性，且填補國家、省、市、院空白，取得較好的社會和經(jīng)濟效益。

①獲省衛(wèi)生廳新技術(shù)新項目引進一等獎：獎勵萬元；萬

獲省衛(wèi)生廳新技術(shù)新項目引進二等獎：獎勵萬元；萬

②獲市衛(wèi)生局新技術(shù)新項目引進一等獎：獎勵萬元；萬

獲市衛(wèi)生局新技術(shù)新項目引進二等獎：獎勵萬元；萬

③獲醫(yī)院新技術(shù)新項目一等獎：獎勵萬元；

獲醫(yī)院新技術(shù)新項目二等獎：獎勵萬元；

獲醫(yī)院新技術(shù)新項目三等獎：獎勵萬元。

創(chuàng)建重點科室獎：創(chuàng)建活動中成績顯著，通過各級重點?？乞炇?。

市級：科室獎勵萬元（其中科主任不低于）；

省級：科室獎勵萬元（其中科主任不低于）；

國家級：科室獎勵萬元（其中科主任不低于）。

獎：

（）報銷：

中華級系列和核心期刊：按實報銷

國家級：限額元

省級：限額元

市級：元

（）獎勵：

收錄的期刊：每篇獎勵元；

中華醫(yī)學系列期刊（核心期刊）：每篇獎勵元；

中華醫(yī)學系列期刊：每篇獎勵元；

國家級（核心期刊）：每篇獎勵元；

國家級（中國科技論文統(tǒng)計源期刊）：每篇獎勵元；

國家級：每篇獎勵元；

省級（核心期刊）：每篇獎勵元；

省級（中國科技論文統(tǒng)計源期刊）：每篇獎勵元；

省級：每篇獎勵元。

港澳出版刊物不列入獎勵范圍（以出版刊號為準）

收錄的期刊：每篇獎勵元；

專著：每本元；

中華醫(yī)學系列期刊：每篇獎勵元；

國家級：每篇獎勵元；

省級：每篇獎勵元；版權(quán)所有

核心期刊：每篇獎勵元；

統(tǒng)計源期刊：每篇獎勵元；

論著：每篇獎勵元；

獎勵范圍僅限于正規(guī)出版刊物。

科技成果轉(zhuǎn)讓獎勵：凡職務(wù)技術(shù)成果轉(zhuǎn)讓給企業(yè)的，可從轉(zhuǎn)讓費中獲得不低于的獎勵。

．教育獎勵：專業(yè)對口，在職讀書獲大專以上學歷的，一次性獎勵元。

三、獎勵辦法：

凡申報醫(yī)院科技獎勵的，必須詳細填寫申請書并附詳細資料，每年年底評審一次，由醫(yī)院專家委員會評審后執(zhí)行，上述各項獎勵均記入各有關(guān)人員的技術(shù)檔案。

四、獎勵說明：

獲得科學技術(shù)進步獎、新技術(shù)新項目引進獎和科研成果獎的獎金為整個課題組擁有，但課題組負責人所得獎金不低于獎金總額的。

獎的獎金主要獎給第一作者。

獲得專利權(quán)的獎勵只獎勵第一發(fā)明人。

頒獎禮儀范文第2篇

大家好！我是09級服裝專業(yè)的一名新生，我演講的題目是《文明禮儀伴我行》。如今“學禮儀，講文明”已在我們學校蔚然成風。正如前面演講的同門所講：文明禮儀不僅是個人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個人道德和社會公德的體現(xiàn)。學習禮儀可以內(nèi)強個人素質(zhì)外塑單位形象。眾所周知，我們學校一天天在發(fā)展，品味一點點在提高。學校開展的“學規(guī)范、講文明”的系列活動，讓我們受益匪淺?！皩W禮儀、用禮儀”的觀念已深入到我們內(nèi)心；“學禮儀、用禮儀”的事跡俯拾皆是。正因為我們養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，我們校園才這般整潔美麗；正因為我們養(yǎng)成了良好的安全習慣，我們離家離校會向家長或老師打招呼；正因為我們養(yǎng)成了良好的勞動習慣，我們按勞動程序勞動，勞動結(jié)束后整理現(xiàn)場，勞動中注意自我保護；正因為我們養(yǎng)成了良好的飲食習慣，我們不邊走邊吃，不吃不合格食品；正因為我們養(yǎng)成了禮貌習慣，我們見到老師同學主動打招呼，用禮貌用語；正因為我們養(yǎng)成了學習的好習慣，我們專心聽講、愛提問題，自主合作積極踴躍-------

可是，在我們身邊還有極少數(shù)同學沒能養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。比如，在公共場合掏耳、挖鼻，聽他人講話時，東張西望，不屑一顧；課堂上回答問題磨蹭現(xiàn)象偶有發(fā)生--------

所以，在這兒，我以共青團的名義呼吁：行動起來，爭做一名講文明、懂禮儀的好學生。從平常做起，從小事做起，養(yǎng)成良好行為習慣。我相信只要播下一個動作，就會收獲一個習慣，播下一個習慣，就會收獲一種品質(zhì)，具備良好品質(zhì)，才是做人的根基。從表面上看，文明禮儀是外在的，而實際上外在形式下蘊含內(nèi)在的思想和情感。真正講文明、懂禮貌的人是具有美好心靈的人。同學們我們年青，我們愛美，我們要追求外表美、行為美與心靈美的統(tǒng)一。千學萬學學做真人，說的就是學習應(yīng)先學做人，學做文明人，學做社會人。

我們要在實踐中用文明禮貌的道德標準來規(guī)范自己的言行舉止，同時還要不斷地學習積累禮儀知識。畢竟文明禮儀習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕只功。同學們，我們要積極利用學校開設(shè)的禮儀課，提高我們的禮儀素養(yǎng)。第一要重視理論學習；第二要加強實踐訓(xùn)練；第三要注重實際應(yīng)用。比如，雙手遞接長輩的物品，有些人沒有這樣的習慣，經(jīng)常單手遞接，一經(jīng)有人提醒馬上改正，但過后又忘掉了。因此要經(jīng)過實踐性的訓(xùn)練、多次的反復(fù)、有意識的練習，循序漸進，才能習慣成自然。

頒獎禮儀范文第3篇

一元復(fù)始，萬象更新。新年伊始，我們共聚在此舉行20__年度首次學習培訓(xùn)活動，首先請允許我代表……..給大家拜個晚年！

此次我們很榮幸地邀請到了…老師為我們講授團隊精神素質(zhì)管理課程，旨在通過這次學習增強我們的凝聚力和向心力，打造一支優(yōu)秀的管理團隊，以更好地適應(yīng)企業(yè)迅速發(fā)展要求。為使此次學習培訓(xùn)活動取得實效，下面我提三點要求：

第一，要明確學習重要性，確保積極參與。學習是進步的階梯，學習是實現(xiàn)自我提高的有效手段。時代在前進，社會在發(fā)展，新情況、新問題層出不窮，新知識、新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，唯有勤奮學習、不斷學習、長期學習才能跟上時代步伐、做好各項工作。今年國內(nèi)外經(jīng)濟形勢不容樂觀，國家宏觀調(diào)控將會持續(xù)偏緊，這對我們來說這是巨大一個挑戰(zhàn)。為此我們每個員工要充分認識到學習培訓(xùn)的重要性和必要性，珍惜每一次學習培訓(xùn)機會，練好內(nèi)功，努力自我提高，并將所學知識應(yīng)用到實際工作中，這樣我們才能在這次挑戰(zhàn)中贏得生存和發(fā)展的機會。

第二、要嚴肅學風學紀，確保取得實效。今天參加培訓(xùn)的人員是各子公司中層以上干部和的優(yōu)秀員工，是我們集團的精英，大家不但要在工作上做出表率，在學習上也要樹立標桿。在此我希望大家以飽滿的熱情投入到學習培訓(xùn)中，充分發(fā)揮主觀能動性，增強學習的自覺性，嚴格要求，嚴守紀律，不要隨意缺課，課堂上不要隨意走動、隨意接聽電話，要以對事業(yè)、對自身高度付責任的態(tài)度抓住這次難得的學習機會，力爭學有所得。

頒獎禮儀范文第4篇

古人云：“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志?！边@里強調(diào)的“善”，就是指技巧，指藝術(shù)性。教育是一門藝術(shù)，也是一種機智。如果教育方式不對路，教育內(nèi)容再好，對于學生來講也是對牛彈琴、無濟于事。因此，在班級管理、教育學生的過程中，我們要充分利用心理藝術(shù)，以便從容地應(yīng)對不同類型的學生及各種復(fù)雜、棘手的情況，提高教育實效。

一、講究模糊的藝術(shù)

中國有句俗話“水至清則無魚，人至察則無友”。有所不為，才能有所為。教育不妨來點模糊。在具體的操作上不妨這樣試一試：

首先，看學生的分數(shù)模糊些。教育者應(yīng)對自己的眼睛重新“調(diào)焦”，不要把目光緊緊盯在學生的分數(shù)、名次上，因為“數(shù)字本身根本說明不了孩子具體的學業(yè)成績”。沒有了分數(shù)的強烈干擾，也許我們更容易發(fā)現(xiàn)孩子到底是什么樣的人。

其次，看學生的錯誤模糊些。調(diào)皮、好動、好奇是所有學生的天性，正如有的老師所說：“學生不是這樣皮，就是那樣淘?！痹谔幚韺W生的錯誤時切不可“眼里揉不得沙子”，不可“趕盡殺絕”、不留余地。教師不是看管者，不是監(jiān)工、督工，而是指導(dǎo)者、幫助者。只要不是原則性的錯誤，只要學生自己在老師的點撥啟發(fā)下能悔悟的錯誤，該寬容處且寬容。

再次，師道尊嚴的意識模糊些。教是為了不教。教師角色決不是高高在上的管理者、督檢者，決不是以學生的馴服聽話為目的，以懲罰為主要特征。而是一種以民主寬容為特質(zhì)，放手讓學生自我管理、自我完善為原則。放并不是無原則的放任遷就。它是教育者在正確的教育思想指導(dǎo)下，充分信任被教育者，培養(yǎng)自我管理、完善的愿望和能力，從而達到“無為而治”的一種境界。

二、講究激勵的藝術(shù)

蘇霍姆林斯基說：“教育者的技巧就在于能夠機智地、敏銳地看到孩子那種要求上進的心理，給予信任，加以適當?shù)囊龑?dǎo)?！卑嘀魅卧诮逃龑W生的過程中，要講究激勵的藝術(shù)，不能追求立竿見影之效或者采取保姆式看管，而要善于變急風暴雨為和風細雨，變操之過急為循序漸進，變耳提面命為撥動心弦，變生硬說教為巧妙疏導(dǎo)……

生活中，每個人都渴望得到別人的理解、信任和尊重，這是“人性中最根深蒂固的本性”，也是一個人保持愉悅心境和旺盛工作熱情的需要。真正的贊揚正好能滿足人的這種需要，它是個人自身價值的重要體現(xiàn)。因此，人人都渴望贊揚，得到贊揚后就會信心倍增，并且還會愛屋及烏，喜愛贊揚他的人，喜愛給他帶來贊揚的那件事。對于差生來說，真心的激勵與贊揚更有必要。

三、講究暗示的藝術(shù)

人的自尊心是一種很奇怪的東西，它一旦得知別人想要干涉、控制自己，便會不自主地生出一種抵觸的力量，不愿就范。心理學家也發(fā)現(xiàn)，要使人們的心理活動受到影響，按照一定的方向去行動，最好盡量少使用命令的形式去提出要求。暗示是一種特殊的信息傳遞，它是用含蓄、間接的方式對人產(chǎn)生影響，是對孩子無聲的教育。如果當面指責學生，只會使他們產(chǎn)生逆反心理，而恰當?shù)陌凳緯寣W生注意到自己的錯誤。

我班有幾個女學生喜歡做兼職。有一天晚上，一個女同學沒有按要求上晚自習，而是在學校門口外賣一些小東西?？吹竭@一幕，我不由地怒火中燒，但走近她時我卻和顏悅色地說：“其實讀書期間做點兼職也沒什么不好，可以掙點錢減輕家里的負擔，改善一下自己的生活，也可以鍛煉一下自己的能力，但在大學這幾年時間里最重要的還是學習，大學時間本來就短，學醫(yī)要求也高，所以為了掙點錢卻浪費了大把學習時間，是不是有點不劃算?。　痹捯魟偮?，同學立刻意識到自己違反了紀律，迅速把東西收起來，并對我說：“老師，以后不會這樣了，要做就課外休息時間來做?！蔽覞M意地點了點頭。德國教育家第斯多惠曾指出：“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵，喚醒，鼓舞?！倍‘?shù)剡\用暗示體現(xiàn)出對學生的鼓勵與期待，從而會收到理想的效果。

以上例子，我采用了角色暗示的方法，喚起了同學們的集體意識、紀律觀念，喚起了他們的自我覺醒意識，在不知不覺中，達到了我期望的目的。在教育教學中，往往會碰到一些不好管的學生，此時不妨采取一下暗示的藝術(shù)。

頒獎禮儀范文第5篇

本屆活動7月正式啟動，短短一個月時間，活動得到國內(nèi)各出版單位積極響應(yīng)。截至8月5日，“第十一屆輸出版、引進版優(yōu)秀圖書推介”活動的征集工作全部結(jié)束，共收到來自162家出版單位的796種圖書。經(jīng)過初選和專家評審，此次推介活動共有80種輸出版優(yōu)秀圖書、79種引進版優(yōu)秀圖書、5位推動版權(quán)輸出引進的典型人物和11位版權(quán)經(jīng)理人獲得表彰。

鄔書林發(fā)表主旨講話。他首先對獲獎的單位和個人表示祝賀，對活動的主辦方、評審專家，以及積極參與此次活動的出版界同仁表示感謝。然后指出，從輸出版引進版圖書的變化可以看出中國出版業(yè)成長壯大的軌跡。這具體體現(xiàn)在以下四個方面：1.引進和輸出的圖書的質(zhì)量有了顯著提高。2.圖書門類更加豐富多樣。3.引進輸出比例不斷變化。2011年，全國共引進版權(quán)16639種，輸出版權(quán)7783種，版權(quán)進出口比例由“十五”末的7.2：1縮小為2011年的2.1：1。4.培養(yǎng)了一批懂版權(quán)會管理的專業(yè)人才。最后，提出希望與建議。希望繼續(xù)高度重視圖書輸出和引進工作，這關(guān)乎中國國際地位的提升。1.引進和輸出圖書是中外文化交流的基礎(chǔ)性工作。中國不斷發(fā)展強大，世界了解中國的愿望日趨強烈，輸出的圖書可以幫助世界了解中國。引進圖書則是改革開放的重要組成部分，可以借鑒吸收國外優(yōu)秀成果。所以，要高度重視輸出，繼續(xù)重視引進。2.通過輸出和引進圖書的工作，努力提高我國圖書的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)自身的差距，為更好地做好圖書的輸出和引進工作打好基礎(chǔ)。3.通過輸出和引進圖書的工作，找出我國出版企業(yè)在出版管理方式上的差距，形成標準化、科學化的推廣發(fā)行方式。4.謀劃好數(shù)字時代的圖書輸出和引進工作。

近年來，隨著政府層面對中國文化“走出去”的推進，新聞出版業(yè)“走出去”戰(zhàn)略的實施，圖書版權(quán)輸出工作得到了長足的發(fā)展，效果也非常明顯。在這一過程中，“輸出版、引進版優(yōu)秀圖書推介活動”發(fā)揮著重要的風向標作用，為“走出去”起到了積極的推動作用。

《國際出版業(yè)發(fā)展報告(2010版)》

本刊訊　(記者　甄云霞)8月24日，《國際出版業(yè)發(fā)展報告(2010版)》(“國際出版藍皮書”)出版座談會在京舉行。中國新聞出版研究院院長郝振省、副院長范軍及課題組成員出席會議。郝振省在成果會上介紹了《國際出版業(yè)發(fā)展報告(2010版)》的核心研究成果。他指出，2007年8月開始席卷全球的經(jīng)濟危機給世界經(jīng)濟格局帶來了持久、廣泛而深入的影響，它改變了近十年來國際出版業(yè)產(chǎn)能急劇膨脹和跨媒體平行發(fā)展的主基調(diào)。當前，世界各國出版企業(yè)正經(jīng)歷著深層次的組織變革，內(nèi)容提供商、技術(shù)提供商、平臺運營商一同加入數(shù)字內(nèi)容供應(yīng)鏈上的角逐。國際出版業(yè)進入了真正的、根本性的數(shù)字化重塑階段。

《國際出版業(yè)發(fā)展報告(2010版)》對金融危機爆發(fā)以來國際出版業(yè)的基本發(fā)展態(tài)勢、數(shù)字化轉(zhuǎn)型趨勢和以此為背景的產(chǎn)業(yè)發(fā)展走勢進行了全面、深入、系統(tǒng)地剖析和闡釋，有助于出版管理部門有針對性地了解國際出版市場政策法規(guī)環(huán)境，有助于骨干新聞出版企業(yè)有針對性地制定‘“走出去”策略，有助于學界有針對性地培養(yǎng)外向型出版人才，有助于科研機構(gòu)有針對性地開展國際出版市場研究。

商務(wù)印書館召開“2011年全國文化服務(wù)指數(shù)藍皮書”出版座談會