給家長(zhǎng)的一封信作文
前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇給家長(zhǎng)的一封信作文范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。
給家長(zhǎng)的一封信作文范文第1篇
看到這個(gè)“歉”字了嗎？相必一定知道我將要說(shuō)些什么，不過(guò)不要灰心，相信吧，您的兒子的境界永不止步，這還僅僅是在大賽前的寒冬中熱身，雖然熱身的時(shí)間太久了，不過(guò)，請(qǐng)您相信，在期末，甚至初二，我將會(huì)使出全身所能迸發(fā)出的力量，向前向前再向前。超：大大的“超”字代表了我的決心，而這決心決不是說(shuō)一下，擺一下而就完成的，人生就如同一道方程：W=X+Y+Z，成功=刻苦努力+方法+不說(shuō)空話。不說(shuō)空話是一個(gè)不小的難度，不說(shuō)空話需要決心，決心就須毅力的堅(jiān)持。我要向您表決一下我的決心：超越自己，超越英語(yǔ)，一切皆有可能。越：“越”字代表我的心，我的目標(biāo)，我的理想境界，特步廣告詞中曾說(shuō)過(guò)：超越自己，一切皆有可能。越字的內(nèi)涵，我會(huì)永遠(yuǎn)記在心上。當(dāng)我越過(guò)去的那一刻，我才對(duì)您有一絲回報(bào)。回到家中請(qǐng)不要斥責(zé)我，因?yàn)椋业臅r(shí)間，從家長(zhǎng)會(huì)的一開(kāi)始，便會(huì)變成寶貴、有用、學(xué)習(xí)的時(shí)間。
相信我！再次謝謝能來(lái)給我開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)（坤）
寧陽(yáng)二十四中初一：驢打滾兒
給家長(zhǎng)的一封信作文范文第2篇
我的思想比他們先進(jìn)，我真的是這樣嗎？
想法都是有的，他們想的我會(huì)想，他們不想的我還會(huì)想。。
怎么搞的？？（- -?。?/p>
也許這可能就是單親孩子的成熟吧~??！
什么？你說(shuō)都一樣？也許吧。。
往往某事是控制不了的，家長(zhǎng)們?yōu)楹巫柚?？?/p>
時(shí)代不同了，社會(huì)在進(jìn)步，與你們上一輩的思想也不同了。
怪我們？是我們的錯(cuò)？？你們也不看看，世界都這樣??！
早戀的危害？會(huì)耽誤學(xué)習(xí)？是這樣嗎？
錯(cuò)！或許還能共同進(jìn)步，不是嗎？
為了對(duì)方而學(xué)習(xí)，對(duì)方為了自己而學(xué)習(xí)。
多好個(gè)例子?。。。ā?/p>
家長(zhǎng)們都好好想想吧，別傻了！
把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，害怕孩子們不學(xué)習(xí)？？
假如世界上有100多名學(xué)生，必定有70個(gè)是為了自己喜歡的人而學(xué)習(xí)，為了以后過(guò)上好生活。
與自己喜歡的人在一起，他（她）必須好好學(xué)習(xí)，因?yàn)樗ㄋ┡伦约号洳簧纤ㄋ?/p>
其實(shí)我寫(xiě)的這些都是現(xiàn)在社會(huì)存在的現(xiàn)實(shí)。
根本沒(méi)有任何的巧合，也沒(méi)有任何的謊言，不信可以去在生活中去觀察??！
有的時(shí)候頑固的家長(zhǎng)們只要稍稍轉(zhuǎn)變一下思想。。
孩子們也許就會(huì)想到：原來(lái)與父母溝通就這么簡(jiǎn)單。。（NO~~ON）
孩子們與家長(zhǎng)們之間的間隔就是這樣。
多給孩子們一些自由，讓孩子們有放松的時(shí)間。
就算是也會(huì)知道家長(zhǎng)的用心的，是吧！
管的太緊會(huì)影響孩子們的健康，與同齡的孩子一起快樂(lè)的成長(zhǎng)孩子們才會(huì)幸福~~
給家長(zhǎng)的一封信作文范文第3篇
洪欣奕
敬愛(ài)的林老師：
您好！
敬愛(ài)的林老師，我們已經(jīng)一個(gè)多月沒(méi)有見(jiàn)到您親切的面容和聽(tīng)到您溫柔的話語(yǔ)了，我們很想念您。您現(xiàn)在好嗎？身體恢復(fù)健康了嗎？
我們知道你身體不好，需要休養(yǎng)，所以一直不敢打擾你，只能在心里默默地祝福你、悄悄地想念您。那天夜里，我作了一個(gè)愉快的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)星期一您來(lái)給我們上課了，同學(xué)們激動(dòng)極了，我開(kāi)心地哭了。哭醒以后發(fā)現(xiàn)是做夢(mèng)了。雖然很失望，但我依然很開(kāi)心，因?yàn)椋以趬?mèng)中看見(jiàn)您了。
明天下午，就是我們學(xué)校第八屆“少兒校園藝術(shù)節(jié)”了。我們已經(jīng)做好了充足的準(zhǔn)備了。您精心策劃的“跆拳道”表演，在陸教練精心的編排和辛苦地排練下，已經(jīng)形成了一個(gè)精彩的節(jié)目。陸教練說(shuō)：“這個(gè)節(jié)目是以前從來(lái)沒(méi)有過(guò)的，非常的精彩?！苯裉煜挛?，我們?cè)诓賵?chǎng)上排練時(shí)，就已經(jīng)引來(lái)了許多老師和同學(xué)們以及圍觀的家長(zhǎng)的驚嘆聲了。真希望明天您能給我們一個(gè)驚喜--出現(xiàn)在我們的面前。那么，我們的表演將會(huì)更加地出色。
您不在我們身邊的這些日子里，我們?cè)阱X(qián)老師和鄭老師的帶領(lǐng)下，依然很努力！我的作文也有進(jìn)步，第五單元語(yǔ)文考試，我和肖洋還得了并列第一，我們考卷上的作文都得了滿(mǎn)分，這要感謝您平常對(duì)我們的訓(xùn)練以及鄭老師的辛苦。
林老師，您一定要好好休養(yǎng)，把身體休養(yǎng)得棒棒的！比以前更健康、更美麗，更有活力、更加魅力四射！
祝您健康快樂(lè)！
給家長(zhǎng)的一封信作文范文第4篇
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
2019年6月12日，山西省朔州市朔城區(qū)一中某班班主任蘭會(huì)云帶著11名高中畢業(yè)生，從朔州一路騎行去上海，總行程1800多公里。蘭老師事前做了很多準(zhǔn)備，如規(guī)劃騎行線路、學(xué)生體能測(cè)試、簽訂免責(zé)協(xié)議、購(gòu)買(mǎi)安全保險(xiǎn)等，他的行為得到了很多人的認(rèn)可，有的認(rèn)為該活動(dòng)是對(duì)課本知識(shí)的拓展；有的認(rèn)為該活動(dòng)可以鍛煉學(xué)生的身體；有人認(rèn)為活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞精神……但出發(fā)前，他還是遇到很多壓力：校領(lǐng)導(dǎo)不主張老師們效仿，有的人認(rèn)為蘭老師是拿職業(yè)生涯做賭注，有家長(zhǎng)死活不答應(yīng)讓孩子參加……
請(qǐng)從下列任務(wù)中任選一個(gè)，完成寫(xiě)作。
騎行活動(dòng)出發(fā)前，給面臨壓力的蘭老師寫(xiě)一封信。
騎行活動(dòng)出發(fā)時(shí)，在動(dòng)員學(xué)生大會(huì)上的演講稿。
在騎行活動(dòng)中，給父母寫(xiě)一封信。
騎行活動(dòng)結(jié)束后，給校長(zhǎng)寫(xiě)一份總結(jié)報(bào)告。
要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
一、【文題解析】：1.選擇第一個(gè)任務(wù)，文體注意書(shū)信的格式；對(duì)象是蘭老師；內(nèi)容應(yīng)認(rèn)可蘭老師的做法，肯定他的準(zhǔn)備工作，相信他能克服壓力，表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的支持和自己有信心等。
2.選擇第二個(gè)任務(wù)，文體注意演講稿的要求；對(duì)象可以有蘭老師、騎行學(xué)生，甚至有校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)；內(nèi)容可重點(diǎn)圍繞騎行學(xué)生和蘭老師進(jìn)行動(dòng)員，強(qiáng)調(diào)要求和安全，提出建議和希望；也可向校長(zhǎng)和家長(zhǎng)表明決心，希望他們支持和放心。
3.選擇第三個(gè)任務(wù)，文體注意書(shū)信的格式；對(duì)象是父母；內(nèi)容應(yīng)介紹自己的行程，騎行的收獲，大家的互助，吃住行安全，并讓父母放心、寬心，表明自己的堅(jiān)持等。
4.選擇第四個(gè)任務(wù)，文體注意總結(jié)報(bào)告的要求；對(duì)象是校長(zhǎng)；內(nèi)容可從不同方面或從某一方面談騎行活動(dòng)的各種收獲，如參加社會(huì)實(shí)踐的價(jià)值意義和精神培養(yǎng)等，各省各地的地理風(fēng)景、風(fēng)土人情、衣食住行等見(jiàn)聞知識(shí)，師生之間體現(xiàn)的友好互助等；也可談騎行活動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐的利弊等。
二、【參考立意】：用自身的實(shí)際行動(dòng)闡述什么是信守承諾；正確認(rèn)識(shí)“教育”；做好充足的準(zhǔn)備，面對(duì)困難和危險(xiǎn)；規(guī)劃好路線，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)；學(xué)會(huì)堅(jiān)持，學(xué)會(huì)克服途中遇到的困難；信守承諾等。
三、【行文結(jié)構(gòu)】：結(jié)合材料內(nèi)容分析引出論點(diǎn)“生活中，我們要信守承諾”。結(jié)合材料分析，這名地理老師的行為，是在用自身的實(shí)際行動(dòng)向同學(xué)們闡述什么是信守承諾。然后從不同的角度分析論述，地理老師履行自身承諾，將課堂教育搬到了現(xiàn)實(shí)生活中；對(duì)于學(xué)生而言，1800多公里的騎行鍛煉了學(xué)生的意志品質(zhì)，讓學(xué)生在未來(lái)的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中也能夠像這次旅行一樣，學(xué)會(huì)堅(jiān)持，學(xué)會(huì)克服途中遇到的困難，是增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)和知識(shí)一次教育活動(dòng)；對(duì)于老師而言，這次騎行是踐行承諾的一個(gè)過(guò)程，是良好師德師范的一種表現(xiàn)，它的意義已經(jīng)不僅僅是一次旅游，比較是教會(huì)了學(xué)生為人處世的道理等。最后可以寫(xiě)此類(lèi)旅行活動(dòng)傳播了信守承諾的良好社會(huì)風(fēng)氣。
【佳作賞析】：“老師帶學(xué)生騎行”是教育的公開(kāi)課
用腳步來(lái)丈量土地，用雙眼去感知世界，用愛(ài)心去做實(shí)教育。蘭會(huì)云老師帶著11名我們騎行1800多公里的壯舉在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)熱議，甚至許多網(wǎng)友留言說(shuō)被感動(dòng)得流淚了。為什么感動(dòng)？感動(dòng)于蘭老師的勇敢，感動(dòng)于開(kāi)明擔(dān)當(dāng)?shù)男ｉL(zhǎng)，感動(dòng)于敢于放手的家長(zhǎng)……總之，這一行為觸動(dòng)了時(shí)下教育中的許多痛點(diǎn)，所以引起了人們的思考和感動(dòng)。
從一定意義上說(shuō)，“老師帶學(xué)生騎行”是一堂給社會(huì)的教育公開(kāi)課，讓許多人都受到了教育?？梢韵胂?，為了這次騎行，蘭老師頂著多大的壓力，一旦出事，他的教師生涯就可能被斷送。而為了一個(gè)對(duì)學(xué)生的騎行承諾，他勇敢地做出了選擇。為了完成這次騎行，他親自駕車(chē)踏勘路線，準(zhǔn)備騎行必需物品等，足見(jiàn)蘭老師的細(xì)心和負(fù)責(zé)。正是因?yàn)檫@次騎行，學(xué)生們才能把地理書(shū)上的名詞變成眼前的風(fēng)景和真實(shí)的體驗(yàn)；正是因?yàn)檫@次騎行，學(xué)生們收獲了一路關(guān)懷和溫暖。不管是蘭老師言出必行的踐諾，還是學(xué)生們騎行中的體驗(yàn)、受到的人文關(guān)懷等，都會(huì)讓這些年輕的學(xué)子們收獲很多，甚至受益一生。
難怪有網(wǎng)友說(shuō)“學(xué)生能夠遇上這樣的老師是幸運(yùn)的”“看別人家的老師”。同時(shí)，相信透過(guò)這次騎行和網(wǎng)友的熱議，給了更多的教育工作者以啟迪，認(rèn)識(shí)到教育不是培養(yǎng)溫室里的花朵，而是教出敢于經(jīng)歷風(fēng)雨、應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的勇士；懂得教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂撼動(dòng)另一個(gè)靈魂的活動(dòng)。也相信這樣的網(wǎng)絡(luò)熱議，會(huì)激勵(lì)更多的教育工作者嘗試做出改變。雖然騎行之前，有孩子的爺爺堅(jiān)決不答應(yīng)，還氣得住了院；雖然有送別的學(xué)生媽媽帶著哭腔流下了眼淚，有的家長(zhǎng)甚至開(kāi)車(chē)跟行幾公里，但最終還是有11名家長(zhǎng)放心讓蘭老師帶著孩子上路了。為這些家長(zhǎng)的放手和對(duì)老師的信任點(diǎn)贊。
給家長(zhǎng)的一封信作文范文第5篇
您好！
常常聽(tīng)婧英介紹您的幾本恐怖小說(shuō)，您的恐怖小說(shuō)是魏婧英的最?lèi)?ài)。我這個(gè)小讀者也挺崇拜您的。不管您認(rèn)不認(rèn)識(shí)我，我都希望您能助我一臂之力——因?yàn)槲乙蚕氘?dāng)作家。
您是寫(xiě)恐怖小說(shuō)的專(zhuān)家，能把那恐怖的情節(jié)描寫(xiě)的淋漓盡致，因此您的寫(xiě)作水平也一定是高人一等。我也寫(xiě)中篇小說(shuō)，兩篇連起來(lái)才1萬(wàn)6千多字。但挺欣慰的是，爸爸媽媽還是會(huì)挺支持我的，可是又有寫(xiě)矛盾——他們從不幫我修改作文，也不曾給我任何意見(jiàn)。我熱愛(ài)寫(xiě)作，一來(lái)了靈感就寫(xiě)，寫(xiě)完了隔天就拿到學(xué)校和同學(xué)一起看，一起討論，看看還有什么不足。畢竟還小，我們眼光不可能很準(zhǔn)，可是我又得不到媽媽的意見(jiàn)和建議，因此我不敢投稿，怕被別人笑。您可能會(huì)說(shuō)，才六年級(jí)寫(xiě)什么呢！可是我看過(guò)10歲小孩子寫(xiě)的一本書(shū)，一共有30萬(wàn)字呢！要知道寫(xiě)作不僅僅是為了讓讀者看，還有一種成就感——當(dāng)你在書(shū)店或是網(wǎng)上看到自己寫(xiě)的書(shū)或文章時(shí)，簡(jiǎn)直高興得會(huì)發(fā)狂！
作家的路是坎坷的。我已經(jīng)遇上了許多困難。投稿如果沒(méi)有家長(zhǎng)的陪同，報(bào)社或出版社的老板肯定看都不看你一眼；我寫(xiě)的小說(shuō)是手稿，一般情況下都會(huì)很麻煩，可是我是多么渴望當(dāng)一個(gè)小作家??！夢(mèng)想或許會(huì)使一個(gè)人克服一切困難，勇往直前！
雖然我熱愛(ài)寫(xiě)作，但我也是心有余而力不足呀！我的語(yǔ)言積累不夠豐富，寫(xiě)到后面已經(jīng)不太有耐心，所以顯得有寫(xiě)“匆匆了事”。而且總一一個(gè)形式，同學(xué)們看了都有寫(xiě)厭煩。第二篇雖然已經(jīng)改進(jìn)了很多，但是在緊張的時(shí)刻總不知該如何描寫(xiě)。全部用語(yǔ)言嘛，同學(xué)看得太亂；全部用描寫(xiě)，又太乏味；既用語(yǔ)言又用描寫(xiě)，這偏偏又不是我最擅長(zhǎng)的！在此，我向您請(qǐng)教：緊張之處到底該如何描寫(xiě)，才能寫(xiě)的淋漓盡致？
我會(huì)努力去追尋自己的夢(mèng)想的！不管前面的路怎樣崎嶇！我都一定會(huì)堅(jiān)持到底！！
您認(rèn)為呢？
祝您身體健康！
