譚千秋老師的故事
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譚千秋老師的故事范文第1篇
我前腳走進教室，老師后腳也進了教室。我見老師兩手空空，大步流星地走進教室，我樂了：老師會不會讓我們自由活動呢？我想著想著，卻被老師的話語打斷了：“各位同學，大家早上好，因為我們學校要爭創(chuàng)綠色學校，所以今天的第一、二節(jié)課不用上，我們來大——掃——除——”話語剛落，全班同學都“倒”了
“李瑞琪蘇夢婷去擦玻璃……”
我先把自己的眼睛擦擦，順便偷偷懶，我的搭檔去提水，去洗抹布，我就不用浪費力氣了。我站在椅子上，蘇夢婷把抹布遞給我。我拿起抹布，雙手擦著玻璃。
擦著擦著，我發(fā)現(xiàn)抹布臟了，便把抹布遞給了她，可是蘇夢婷沒有反應(yīng)，只見她盯著玻璃窗外的老師，老師的身影漸漸遠離，但她的目光并沒有離開，我拍了拍她的肩膀，她回過神來了。
“誰是譚千秋老師啊?”我疑惑地問。
蘇夢婷放下手中的抹布：“他是四川地震中一位英勇犧牲的老師。”
“那發(fā)生了什么感人的事嗎？”
“在發(fā)生地震的那一刻，譚千秋老師組織學生撤離，當有同學報告說上面還有四位同學時，譚千秋老師奮不顧身地沖上樓，當時教學樓已經(jīng)裂開一半，他們無法逃走，譚老師叫他們躲在課桌底下，但由于強烈晃動，桌子翻了，譚老師用自己的身子把桌子壓正，石頭磚塊，都砸到了譚老師身上，就這樣，四位同學被救了出來，而譚老師，卻被磚頭石塊，壓死了。”
蘇夢婷忘了洗抹布，把臟抹布遞給了我，我也沒留意，就往玻璃上擦，越擦越臟，我也不由得想起一位母親。
“地震中，還有一個感人的故事?！蔽彝Ｏ铝耸种械幕睢?/p>
“是老師嗎？”
“不是，是一位母親?！?/p>
“你講給我聽聽?！?/p>
“那個母親，在地震發(fā)生時，她是跪著的，孩子就在身下，她雙手撐地，用背頂住砸下來的石塊，當救護人員找到她的時候，他已經(jīng)停止了呼吸，但姿勢依然如此，醫(yī)護人員檢查了一下嬰兒的身體，居然沒有一點傷，是母親，是母親用她的血肉，給孩子一個完好無缺的身體，在嬰兒的旁邊，有個包袱，里面有一張小被子，還有一部手機，手機里還有一條剛剛寫好，寫完的短信，里面寫著：
孩子，如果你還活著，記住，媽媽永遠愛著你。
譚千秋老師的故事范文第2篇
大地震顫，花兒折斷了新生的嫩芽。
殘垣廢墟，生命失去了絢爛的陽光。
萬眾矚目的2008，竟充滿了如此多的磨難；冰雪災(zāi)害，凍壞了美麗的南國；燒，玷污了圣潔的高原；汶川地震，震碎了人們的家園。
但是，汶川不會倒下，中國也不會倒下！
在荒蕪的廢墟下，一位老師雙臂張開，趴在課桌上，死死的護住身下的四個學生，后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊。這位老師就是譚千秋！譚千秋，一位普通的老師，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂；他用自己51歲的寶貴生命為同學們上了最后一堂品德課；他用自己51歲的寶貴生命告訴人們什么是“人生價值”……
廢墟里，四個學生沒有失去生存的信念，因為有永不倒下的譚老師給他們生的力量。老師，折斷了自己的翅膀，讓學生繼續(xù)飛翔。我看老師那寬闊無比的懷抱中，永遠留著那脆弱的生命靈魂，自己卻折斷了翅膀，永遠停棲在了天堂。那永不倒下的力量，讓他以這個姿勢，飛入了天堂。
地動天不塌，大災(zāi)有大愛！這句話如今我終于懂了！張開雙臂，護住學生，這生命中最后的姿勢，這果敢無畏的姿勢，這充滿大愛的姿勢，將永遠定格在汶川大地震中，永遠定格在人們心中！
廢墟中，發(fā)生了多少感人肺腑的故事！襁褓里，母親用短信留給幾個月大的孩子最后的禮物，最后的愛，因為母親有永不倒下的力量，讓她匍匐著，呵護著自己的孩子；擔架上，3歲孩童有著永不倒下的力量，因此他向救他的官兵舉起僅能活動的右手敬禮，那震撼，那感動充盈著人們的心；當面對余震來臨的危險，荊利杰跪地哭求“讓我再救一個”，因為他有永不倒下的力量，有一顆跳動的火熱的中國心……一個個有著永不倒下的力量的人，一件件感人的事，數(shù)不勝數(shù)。
譚千秋老師的故事范文第3篇
一場害人的雪災(zāi)剛剛離開我們，突如其來的大地震又撲向汶川，使全國人民都為此難過。在這些日子里，雨淅淅瀝瀝的下個不停，也許，是天上的云兒們也流淚了吧。在短短的三分鐘默哀時間里，我的心久久不能平靜?？吹侥且粡堄忠粡埜腥说膱D片，我忍不住淚如雨下。你看，這位偉大的母親正在保護著自己的孩子；你瞧，那位年輕的教師正抱著幾個嬌小的同學。孩子活著，母親和教師卻離開了我們。雨，還在下著。
回到家，電視正在播放汶川地震的一些情況。我迫不及待的想了解更多，便上網(wǎng)查找有關(guān)的故事。我一眼就看到了“十二大英雄”這五個大字，于是打開了這個網(wǎng)頁。
里面有許多舍己為人的老師，其中有一個叫譚千秋。地震發(fā)生時，四川省德陽市東汽中學教學樓坍塌。在地震發(fā)生的一瞬間，該校教導主任譚千秋雙臂張開趴在課桌上，身下死死地護著4個學生，4個學生都獲救了，譚老師卻不幸遇難。這位老師雖然只救了四個同學，可是，他在危急時刻卻顧不上自己的安全去救同學們，我十分敬佩這種精神。
在崇州市懷遠中學教學樓垮塌之際，正在疏散學生的吳忠洪老師，聽說有學生掉隊，又義無反顧地從三樓返回四樓，這時樓體突然垮塌，吳老師和幾名學生被吞噬。
綿竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園的瞿萬容老師，用后背牢牢地擋住了垮塌的水泥板，懷里緊緊抱著一名小孩。結(jié)果小孩獲救了，但瞿老師永遠離開了我們……
淚水漫過，被救學生和家長們還想再看一眼老師的背影，消息傳來，我們再一次讀懂“師德”二字的博大與崇高。
譚千秋老師的故事范文第4篇
2008年5月12日14時28分04秒，四川汶川縣發(fā)生了里氏8.0級的大地震。這場地震不知摧毀了多少原本幸福的家庭，不知扼殺了多少原本鮮活的生命。地震前后不到三分鐘的時間里，幾萬人的生
2008年5月12日14時28分04秒，四川汶川縣發(fā)生了里氏8.0級的大地震。這場地震不知摧毀了多少原本幸福的家庭，不知扼殺了多少原本鮮活的生命。地震前后不到三分鐘的時間里，幾萬人的生命消失殆盡，人們受到了不同程度的傷害。地震的發(fā)生雖然無法挽回，但有些人，有些故事卻會永遠的留在人們的記憶里。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！痹颈硎緦Ψ剿寄畹木渥樱F(xiàn)在也毫不吝嗇的嵌在了導師的身上。想必你早已彩猜到了吧，沒錯，在這天災(zāi)中，我印象最深的便是譚千秋老師的故事。
地震發(fā)生時，譚老師把生的希望毅然決然地讓給了他的學子們，把死神接到了自己的身邊。他張開雙臂，死死的守護著他的學子們。最終四名同學如愿得救了，但譚老師卻永遠離開了這個不只有他多少眷戀的世界。譚老師那舍命救人的精神，我認為不僅僅是寫寫，停留在口頭上那么簡單的，更應(yīng)用心靈去感受，用情感去體會。
譚老師，我敬佩您的無謂。假若有天堂，我堅信譚老師還會選擇做一名人民教師，一名靈魂的工程師。譚老師的到來定會讓天堂增添一陣朗朗的讀書聲。
譚千秋老師的故事范文第5篇
我至今記憶猶新。我們大家都坐在教室里，安心地寫字、看書，卻不知道在四川一帶正在地動山搖。那里的人們正在經(jīng)歷著與親人的生離死別！當下午聽老師說起時，心中不由得感到一陣陣揪心的痛。我再也不能平靜，根本不能正常學習，我滿腦子想的都是四川地震。第二天中午，我在看新聞時看到多少個感人故事?。∥覀儨I水奪眶而出！
世界是不公的。
記得一個小鎮(zhèn)的一名老師——潭千秋，安排學生們逃出去，而他心中好似已經(jīng)知道結(jié)果，自己出不去了，又或許他與哈爾威船長一樣，要與學校共存亡。到最后學生沒有全逃出去，他讓4名學生躲在講臺下，而自己整個身體趴在講臺上，保護著學生。就這樣，一直到死都保持著這個姿勢。講臺下的學生安然無恙。這位老師是多么偉大啊！他真讓人敬佩！
可是，相比之下；有一位叫范美忠的老師，我卻不敢恭維他了。在地震發(fā)生時，他率 跑出教室，卻不管自己的學生的死活。后來，他還在網(wǎng)上大言不慚地說：“除了我女兒，沒有一個人能讓我犧牲，包括我的母親。”人們對他的言行都深深譴責，并給他冠以“美名”“范跑跑”。他也佩做老師嗎？他居然是北大的畢業(yè)生，實在是北大的恥辱，也是中國人的恥辱，在潭千秋老師面前，他太渺小了！
