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電烙鐵實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文第1篇

【關(guān)鍵詞】電子實(shí)訓(xùn)；教學(xué)；探索

當(dāng)今社會(huì)電子技術(shù)迅猛發(fā)展，電子產(chǎn)品種類繁多，與我們的生活緊密聯(lián)系，很多初中畢業(yè)生出于對(duì)電子產(chǎn)品的愛好選擇了中職學(xué)校電子專業(yè)。學(xué)生畢業(yè)時(shí)對(duì)電子技術(shù)的理解及應(yīng)用能力很大程度取決于電子技能實(shí)訓(xùn)課的學(xué)習(xí)。如何才能提高學(xué)生的實(shí)訓(xùn)效果，掌握關(guān)鍵的理論知識(shí)及實(shí)訓(xùn)技能，這是我們教師所共同關(guān)注的。筆者通過多年電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)中職學(xué)校電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行了認(rèn)真的分析與總結(jié)，希望能為廣大中職電子專業(yè)教師提供借鑒。

一、當(dāng)前中職學(xué)校電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的問題

當(dāng)前中職電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)還存在許多的問題，主要表現(xiàn)在課程安排不合理、學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)不扎實(shí)、教學(xué)設(shè)備不完善等方面。電子課程教學(xué)是由實(shí)訓(xùn)課程及基礎(chǔ)理論課程組成的，兩者缺一不可，在教學(xué)過程中必須做到有機(jī)結(jié)合。但很多學(xué)校實(shí)訓(xùn)課程少，多數(shù)教師重視理論課教學(xué)，造成學(xué)生出現(xiàn)眼高手低、實(shí)踐和動(dòng)手能力差等現(xiàn)象。而且中職學(xué)校生源質(zhì)量相對(duì)較差，學(xué)生沒有有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)積極性不高，特別是對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)感到吃力，多數(shù)喜歡實(shí)訓(xùn)課學(xué)習(xí)而對(duì)理論課學(xué)習(xí)不感興趣。這樣就會(huì)造成學(xué)生基礎(chǔ)性知識(shí)不牢固，不能把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)訓(xùn)課程中，大大降低了實(shí)訓(xùn)課訓(xùn)練效果，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)專業(yè)技能掌握不好。

二、提高中職學(xué)校電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的方法

1、深入鉆研教材，把握教學(xué)重心。只有認(rèn)真鉆研教材，熟悉教材，才能融會(huì)貫通，做到前后聯(lián)系，在對(duì)學(xué)生講解時(shí)才能游刃有余。我校電子課程的基礎(chǔ)理論課程是《電子技術(shù)基礎(chǔ)》，它是一門理論性比較強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課，內(nèi)容豐富，既講了模擬電路，又講了數(shù)字電路。電子實(shí)訓(xùn)課程是《電子技能與實(shí)訓(xùn)》，它的他點(diǎn)是理論部分介紹比較少，特別是數(shù)字電路部分，側(cè)重于各種實(shí)用電路的工作原理及安裝與調(diào)試。我們要將這兩本教材專研透徹，在教學(xué)中將理論部分和實(shí)踐部分有機(jī)結(jié)合，才能讓學(xué)生更加容易接受。比如介紹電子元器件時(shí)，側(cè)重介紹于該元器件在各種常見電路中所起的作用，不用或損壞此元件又會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象，而對(duì)于元器件的結(jié)構(gòu)、參數(shù)、分類、型號(hào)命名方法等則只需略講。只有認(rèn)真鉆研了教材，熟悉了教材，有豐富的專業(yè)理論知識(shí)，才能把握教材的重點(diǎn)，掌握難點(diǎn)，重點(diǎn)講透、難點(diǎn)講清，做到心中有數(shù)，才能在教學(xué)上得心應(yīng)手。

2、制定實(shí)訓(xùn)守則，嚴(yán)守安全操作規(guī)程。我們的教學(xué)對(duì)象是一群剛剛初中畢業(yè)的孩子，一部分孩子的自覺性和自律性還有待提高，如果我們不給點(diǎn)壓力，他們的學(xué)習(xí)效果就會(huì)很差。在這個(gè)人手一部手機(jī)的時(shí)代，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在上課時(shí)還在玩手機(jī)，這種影響是非常壞的。所以在學(xué)生走進(jìn)教室時(shí)我就會(huì)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，上課時(shí)不準(zhǔn)隨意走動(dòng)，不準(zhǔn)交頭接耳，尤其不準(zhǔn)擺弄手機(jī)。懲罰措施是打掃教室三天。

學(xué)生好奇、好動(dòng)的天性也會(huì)給我們教學(xué)帶來困擾，比如說在介紹萬用表的使用時(shí)，學(xué)生拿到萬用表就想著把表筆往工位上的交流電插座里插，如果不注意就會(huì)出現(xiàn)燒表、跳閘的情況，嚴(yán)重時(shí)學(xué)生自己會(huì)觸電，造成教學(xué)安全事故。我在發(fā)放萬用表之前會(huì)再次強(qiáng)調(diào)電子實(shí)訓(xùn)安全操作規(guī)程，并將工位插座斷電。當(dāng)講到如何使用萬用表測(cè)量交流電電壓的時(shí)候再去打開電源，分組演示給學(xué)生看。當(dāng)然，電子實(shí)訓(xùn)要注意安全的地方很多，如使用電烙鐵焊接電路時(shí)，電烙鐵的高溫會(huì)燙傷皮膚、燙壞衣物。這就要靠我們教師在教學(xué)時(shí)多多留心，盡量避免此類情況發(fā)生。

3、實(shí)訓(xùn)教學(xué)中采取多種教學(xué)方法，利用現(xiàn)代教育手段，給學(xué)生充分的感官刺激，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。。對(duì)不同的課題采取不同的教學(xué)方法。如介紹色環(huán)電阻的識(shí)讀方法時(shí)，先用多媒體屏幕演示，然后讓學(xué)生分組練習(xí)，一組學(xué)生練習(xí)讀出色環(huán)電阻阻值，另一組學(xué)生練習(xí)根據(jù)阻值寫出對(duì)應(yīng)的色環(huán)。兩組都練習(xí)完成后交換題目再次練習(xí)，最后將兩組學(xué)生的答案比較，給正確率高的一組評(píng)高分。這樣學(xué)生既有積極性，又將色環(huán)與阻值的變換練習(xí)熟練了。

在介紹萬用表使用方法時(shí)，可采用項(xiàng)目教學(xué)法。比如介紹如何使用萬用表測(cè)量直流電壓，我們給每組學(xué)生兩節(jié)不同額定電壓的干電池，要求學(xué)生用萬用表測(cè)出電池的電壓。給出規(guī)定的時(shí)間，讓學(xué)生自己看書查找測(cè)量方法，自己動(dòng)手測(cè)量，能提高學(xué)生參與實(shí)踐的興趣。并且所給的干電池電壓不高，基本沒有安全隱患。規(guī)定時(shí)間結(jié)束后，教師檢查各組測(cè)量與讀數(shù)方法，指出應(yīng)當(dāng)注意的地方，并給整組評(píng)分。最后再整體講解一遍使用萬用表測(cè)量直流電壓的方法及注意事項(xiàng)。

電烙鐵實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文第2篇

時(shí)光如流星一般在我們的指間匆匆劃過，一轉(zhuǎn)眼我們的學(xué)習(xí)生活又將要接近尾聲了。下面是小編為大家整理的關(guān)于大學(xué)生個(gè)人優(yōu)秀總結(jié)范文，希望對(duì)你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

大學(xué)生個(gè)人優(yōu)秀總結(jié)范文1電子工藝實(shí)習(xí)是一門技術(shù)性很強(qiáng)的技術(shù)基礎(chǔ)課，也是我們理工科進(jìn)行工程訓(xùn)練，學(xué)習(xí)工藝知識(shí)，提高綜合素質(zhì)的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。從第2周到第5周每周周二午時(shí)四個(gè)小時(shí)來進(jìn)行這次實(shí)習(xí)。

實(shí)習(xí)任務(wù)是制作一臺(tái)萬用表，剛開始時(shí)我并不清楚電子工藝實(shí)習(xí)到底要做些什么，以為像以前的金工實(shí)習(xí)那樣這做做那做做。之后得知是自我做一個(gè)萬用表，并且做好的作品能夠帶回去。聽起來真的很搞笑，做起來就應(yīng)也挺好玩的吧!就這樣，我抱著極大的興趣和玩的心態(tài)開始這次的實(shí)習(xí)旅途。

實(shí)習(xí)第一天也就是第二周，透過看錄像中電子工藝實(shí)習(xí)的范圍與技術(shù)，還有錄像中教師的技藝讓我艷羨不已，這個(gè)午時(shí)，我對(duì)電子工藝實(shí)習(xí)有了初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)電路板，電路元件有了必須的認(rèn)識(shí)，對(duì)我接下類的三周的實(shí)際操作給予了必須的指導(dǎo)。

第3周也并不是學(xué)制作，而是做一些基本工的練習(xí)，練習(xí)如何用電烙鐵去焊接電阻，導(dǎo)線。電烙鐵對(duì)我來說很陌生，所以我很認(rèn)真地對(duì)待這練習(xí)的機(jī)會(huì)。

我再說說焊接的過程。先將準(zhǔn)備好的元件插入印刷電路板規(guī)定好的位置上，待電烙鐵加熱后用烙鐵頭的刃口上些適量的焊錫，上的焊錫多少要根據(jù)焊點(diǎn)的大小來決定。

焊接時(shí)，要將烙鐵頭的刃口接觸焊點(diǎn)與元件引線，根據(jù)焊點(diǎn)的形狀作必須的移動(dòng)，使流動(dòng)的焊錫布滿焊點(diǎn)并滲入被焊物的縫隙，接觸時(shí)間大約在3—5秒左右，然后拿開電烙鐵。拿開電烙鐵的時(shí)間，方向和速度，決定了焊接的質(zhì)量與外觀的正確的方法是，在將要離開焊點(diǎn)時(shí)，快速的將電烙鐵往回帶一下，后迅速離開焊點(diǎn)，這樣焊出的焊點(diǎn)既光亮，圓滑，又不出毛刺。

在焊接時(shí)，焊接時(shí)間不要太長，免得把元件燙壞，但亦不要太短，造成假焊或虛焊。焊接結(jié)束后，用鑷子夾住被焊元件適當(dāng)用力拔一下，檢查元件是否被焊牢。如果發(fā)現(xiàn)有松動(dòng)現(xiàn)象，就要重新進(jìn)行焊接。

焊接看起來很簡單但其中有很多技巧要講究的，比如說用偏口鉗掐導(dǎo)線的力度、焊錫絲的量和在焊的過程中時(shí)間都要把握準(zhǔn)才行，多了少了都不行!我覺得最難的就是托焊了，總是把握不好焊錫絲的量和電烙鐵托的時(shí)間。心想還好是練習(xí)，要不不明白要焊壞多少個(gè)原件呢。

第四，五周，我們開始了我們最終的萬用表的焊接，想到平時(shí)在物理實(shí)驗(yàn)室里用的萬用表此刻能夠經(jīng)自我的手焊接出來，心中難免有些許激動(dòng)。

大學(xué)生個(gè)人優(yōu)秀總結(jié)范文2經(jīng)過實(shí)訓(xùn)中心教師的課堂講解與企業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)，使我加深了對(duì)自我專業(yè)的認(rèn)識(shí)。從而確定自我以后的努力方向。要想在短暫的實(shí)訓(xùn)時(shí)間內(nèi)，盡可能多的學(xué)到東西，就需要我們跟教師或同學(xué)進(jìn)行很好的溝通，加深彼此的了解。僅有我們跟教師多溝通，讓教師更了解我們，才能跟真切的對(duì)我們進(jìn)行培訓(xùn)工作。由此，班級(jí)的文化“共享”就在生活中慢慢構(gòu)成了。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行!”在這短短的時(shí)間里，讓我深深的感覺到自我在實(shí)際應(yīng)用中所學(xué)專業(yè)知識(shí)的匱乏。讓我真真領(lǐng)悟到“學(xué)無止境”這句話的涵義。而教師在專業(yè)認(rèn)識(shí)周中所講的，都是課本上沒有而對(duì)我們又十分實(shí)用的東西，這又給我們的實(shí)訓(xùn)增加了濃墨淡采的光輝。我懂得了實(shí)際生活中，專業(yè)知識(shí)是怎樣應(yīng)用與實(shí)踐的。在這些過程中，我不僅僅明白了職業(yè)生涯所需具備的專業(yè)知識(shí)，并且讓我深深體會(huì)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)中各成員合作的重要性，要善于團(tuán)隊(duì)合作，善于利用別人的智慧，這才是大智慧。靠單一的力量是很難完成一個(gè)大項(xiàng)目的，在進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作的時(shí)候，還要耐心聽取每個(gè)成員的意見，使我們的組合到達(dá)更加完美。

這次實(shí)訓(xùn)帶給我太多的感觸，它讓我明白工作上的辛苦，事業(yè)途中的艱辛。讓我明白了實(shí)際的工作并不像在學(xué)校學(xué)習(xí)那樣簡便。

人非生而知之，雖然我此刻的知識(shí)結(jié)構(gòu)還很差，可是我明白要學(xué)的知識(shí)，一靠努力學(xué)習(xí)，二靠潛心實(shí)踐。沒有實(shí)踐，學(xué)習(xí)就是無源之水，無本之木。這次實(shí)訓(xùn)讓我在一瞬間長大：我們不可能永遠(yuǎn)呆在象牙塔中，過著一種無憂無慮的生活，我們總是要走上社會(huì)的，而社會(huì)，就是要靠我們這些年輕的`一代來推動(dòng)。這就是我們不遠(yuǎn)千里來實(shí)訓(xùn)的心得和感受，而不久后的我，面臨是就業(yè)壓力，還是繼續(xù)深造，我想我都應(yīng)當(dāng)好好經(jīng)營自我的時(shí)間，充實(shí)、完善自我，不要讓自我的人生留下任何空白!

實(shí)訓(xùn)中除了學(xué)到不少專業(yè)知識(shí)，也了解一些社會(huì)的現(xiàn)實(shí)性，包括人際交往，溝通方式及相關(guān)禮節(jié)方面的資料，對(duì)于團(tuán)隊(duì)開發(fā)來說，團(tuán)結(jié)一致使我深有體會(huì)。團(tuán)隊(duì)的合作注重溝通和信任，不能不屑于做小事，永遠(yuǎn)都要堅(jiān)持親和誠信，把專業(yè)理論運(yùn)用到具體實(shí)踐中，不僅僅加深我對(duì)理論的掌握和運(yùn)用，還讓我擁有了一次又一次難忘的開發(fā)經(jīng)理，這是也是實(shí)訓(xùn)最大的收獲。

此刻我對(duì)“一個(gè)人最大的財(cái)富是他的人生經(jīng)歷和關(guān)系網(wǎng)絡(luò)”這句話十分的有感情，因?yàn)樗_實(shí)幫了我們不少。除此課本上的知識(shí)畢竟有限。經(jīng)過實(shí)訓(xùn)，我班同學(xué)都有這樣一個(gè)感覺，課本上的理論知識(shí)與實(shí)際工作有很大差距，僅有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，專業(yè)技能急需提高。從最初的笨手笨腳，到此刻能夠熟練的按照流程開發(fā)軟件，這都與我班每個(gè)人的努力是分不開的。十個(gè)月的實(shí)訓(xùn)，教會(huì)了我們很多東西，同時(shí)也鍛煉了大家踏實(shí)、穩(wěn)重的本事，每個(gè)人都很珍惜這來之不易的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)。

在實(shí)際工作中經(jīng)常會(huì)和不一樣的人打交道，然而他們的態(tài)度是不可恭維的，你會(huì)感覺到他的不耐煩以及他的高傲，所以這就需要學(xué)會(huì)溝通的方式及說話技巧，學(xué)會(huì)靈活應(yīng)對(duì)。經(jīng)過這十個(gè)月的實(shí)訓(xùn)，我班同學(xué)都收獲頗豐，總體來說對(duì)這次實(shí)訓(xùn)還是很滿意的。盡管實(shí)訓(xùn)很累，每一天早出晚歸。但真的很感激學(xué)校能夠供給我們這樣好的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，以及東軟給予我們的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。我們深刻的了解到，僅有經(jīng)歷過，才明白其中的滋味。對(duì)于我而言，喜歡體驗(yàn)生活，能夠說經(jīng)過這次實(shí)訓(xùn)，真真切切的讓我了解了什么是軟件開發(fā)，什么是軟件工程，讓我對(duì)于軟件最初的觀點(diǎn)也有了本質(zhì)性的改變!程序員不僅僅是一份職業(yè)，更是一份細(xì)心+一份耐心+一份職責(zé)心=人生價(jià)值的詮釋。即將走向工作崗位的我們更要不斷加強(qiáng)自我的專業(yè)技能，社會(huì)不會(huì)要一個(gè)一無是處的人，所以我們要更多更快的從一個(gè)學(xué)校人向社會(huì)人轉(zhuǎn)變。為此我們將會(huì)在以后的日子里繼續(xù)努力，不斷激勵(lì)經(jīng)驗(yàn)，不斷磨礪自我，早日走向工作崗位。

大學(xué)生個(gè)人優(yōu)秀總結(jié)范文3時(shí)光飛逝，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間大學(xué)生活即將過完，而這次實(shí)習(xí)就是我們學(xué)校生活與社會(huì)生活的一個(gè)良好的過度。

20--年1月25日，我進(jìn)入---公司行政管理部實(shí)習(xí)，擔(dān)任行政助理一職。行政助理工作是處理辦公室各種事情的一個(gè)崗位，主要負(fù)責(zé)管理好辦公室內(nèi)的各方面有序的進(jìn)行，所以工作非常繁雜。主要有以下幾個(gè)方面：

1、材料收集

在行政部工作，少不了與文字打交道，因?yàn)楣ぷ鞯男枰且鸭恍┵Y料，有時(shí)候是自己部門的工作，有時(shí)會(huì)協(xié)助其他部門，以便下一步工作的開展。

在我實(shí)習(xí)期間，公司決定制作一些宣傳冊(cè)和宣傳欄，在選擇制作單位時(shí)，就需要關(guān)于制作單位第一手的資料，比較它們的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)，為最后的決策作參考。為了更客觀的了解制作單位的情況，我在網(wǎng)上搜集完資料后，又進(jìn)行了實(shí)地的考察，對(duì)確定好的幾個(gè)因素進(jìn)行了詳細(xì)的了解，確保資料的準(zhǔn)確。

2、檔案管理

人事部招聘工作完成后，通過面試的人員，會(huì)經(jīng)過短時(shí)間的培訓(xùn)，最后會(huì)辦理入職手續(xù)，這些工作都是有作為行政人員的工作，把他們的個(gè)人資料，分檔管理。除了人事檔案需要管理，還有許多重要文件需要管理。公司要不斷的拓展業(yè)務(wù)及開展新的項(xiàng)目，開展工作的過程中就會(huì)與其他公司和個(gè)人產(chǎn)生法律關(guān)系，這樣就會(huì)有很多合同的簽訂和合同的管理工作，最后把這些合同歸檔入案。

3、會(huì)議記錄

公司規(guī)定每星期都要開展一次會(huì)議，其會(huì)議主要是安排本周的工作及總結(jié)上周在工作中出現(xiàn)的問題和解決方案。除了定期的例會(huì)，在實(shí)習(xí)期間，又召開了許多日常會(huì)議。經(jīng)理與各部門負(fù)責(zé)人的會(huì)議，各部門會(huì)議，有全體員工參加的安全動(dòng)員大會(huì)等等。在會(huì)議中作為行政?a href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽鋇奈頤薔透涸鵂鍬頰獯位嵋櫚哪諶藎嵋榻崾笳沓砂副荊岸┤氬帷W魑迪吧?，因为刚开始业伟d皇嗆蓯熗罰嵋榧鍬加質(zhì)嗆苤匾奈牡擔(dān)暈頤侵荒蘢鲆恍ㄖ墓ぷ鰲8湛跡姓康墓ぷ魅嗽被嵐殉醺甯頤牽頤歉涸鸚6裕械氖焙蚧嵴幌攣綞甲?a href='//xuexila.com/diannao/' target='_blank'>電腦前，為的就是零失誤。慢慢熟練后，校對(duì)的會(huì)議記錄也多了起來，錯(cuò)誤也越來越少。整理會(huì)議記錄，是行政人員的主要工作，也是必須掌握的工作之一。

4、協(xié)助辦理會(huì)議、培訓(xùn)、公司集體活動(dòng)組織與安排

組織籌辦會(huì)議是每一個(gè)單位的行政人員不可或缺的工作內(nèi)容，在匯晶電腦城擔(dān)任行政助理期間，公司召開過許多次會(huì)議，所以我多次參與相關(guān)工作。開會(huì)之前，要通知參加會(huì)議的人員，確保所有與會(huì)人員對(duì)開會(huì)的時(shí)間地點(diǎn)是知曉的。然后開始布置會(huì)場(chǎng)，會(huì)議開始前半個(gè)小時(shí)將空調(diào)打開以確保會(huì)場(chǎng)溫度不能太低并檢查會(huì)場(chǎng)布置情況。會(huì)議開始后還要安排人員進(jìn)行倒水工作。給參會(huì)人員倒水，看起來簡單，實(shí)則里面的學(xué)問很深。倒水應(yīng)該從最中間的領(lǐng)導(dǎo)也就是經(jīng)理開始，水倒杯的七分滿，動(dòng)作要輕，不能因?yàn)樽约簞?dòng)作太大而打亂與會(huì)人員的思路。不倒時(shí)應(yīng)該站在門口并隨時(shí)觀看與會(huì)人員的紙杯。會(huì)議結(jié)束后就開始打掃清理會(huì)場(chǎng)，剩余的會(huì)議用品，比如說天氣不是很冷的時(shí)候會(huì)用礦泉水，應(yīng)該整理并清點(diǎn)數(shù)量，這些工作都需要認(rèn)真細(xì)致的做。

5、接聽來電

接聽來電是一項(xiàng)很重要的工作。接電話主要是為了記錄下來電者的訴求和需要，我們就要將其整理然后轉(zhuǎn)達(dá)給相關(guān)人員。說起來簡單，其實(shí)做起來卻并不容易。對(duì)關(guān)鍵的內(nèi)容要準(zhǔn)確的記錄，因?yàn)槲覀儾豢赡茉诳蛻魭斓綦娫捄笤俅蚧厝ブ匦略儐栔暗恼勗拑?nèi)容。考驗(yàn)著很多素質(zhì)。

6、負(fù)責(zé)公司快件及傳真的收發(fā)及傳遞

每天到公司的第一件事就是做信件的收取工作，其他部門的快遞也都是由我們行政部負(fù)責(zé)收取。實(shí)習(xí)期間我就給財(cái)務(wù)部的同事取過快遞，也協(xié)助行政部寄發(fā)過快遞。不僅僅如此，還涉及了許多打印、傳真的工作。

工作中的不足

經(jīng)過這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多也成長了很多，但也有一些不足需要我在以后的實(shí)習(xí)和工作過程中需要改進(jìn)：

1、不夠細(xì)心，在工作中不夠謹(jǐn)慎。

行政部的工作雖然難度不大，但是卻非常繁雜，這就要求每一個(gè)行政人員必須細(xì)心，細(xì)心是必要的素質(zhì)。在這方面，我做的還不夠好，總是會(huì)犯一些不必要的錯(cuò)誤。

2、缺乏實(shí)際運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的能力，由于平時(shí)很少活用過去所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，在進(jìn)入實(shí)際的企業(yè)只會(huì)，面對(duì)實(shí)際的問題，顯得手忙腳亂，不知道該如何下手，不知道該怎樣系統(tǒng)化的與學(xué)到的知識(shí)聯(lián)系起來，只能盲目的去探索。

3、吃苦耐勞的能力有待提高，學(xué)校的生活相對(duì)來說是比較悠閑的，進(jìn)入企業(yè)之后繁雜的工作，額定的工作的時(shí)間，讓自己很難適應(yīng)，會(huì)感到很累。

實(shí)習(xí)收獲與體會(huì)

在電腦城實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，對(duì)我個(gè)人而言受益匪淺，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、對(duì)大型商場(chǎng)的運(yùn)營模式有了較深入的了解。

匯晶電腦城是通過租賃商鋪來獲得盈利，而公司對(duì)所有商戶提供物流管理，以確保商場(chǎng)規(guī)范有序的運(yùn)作。

2、對(duì)管理員的管理藝術(shù)有了較深入的思考。

管理歸根到底就是人與人之間的溝通交流!如何進(jìn)行有效的溝通與交流，這是管理員所面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問題!從電腦城的三位管理員師傅的身上，我獲得了很多這方面的知識(shí)!

3、對(duì)電腦城的宣傳策劃有了較深入的了解。

明白了宣傳策劃對(duì)于電腦城的銷售業(yè)績起著至關(guān)重要的作用。

4、對(duì)我個(gè)人的素質(zhì)也是一次難得的考驗(yàn)。

在實(shí)習(xí)的過程中，我認(rèn)識(shí)到了自己的許多不足和需要改進(jìn)的地方。認(rèn)識(shí)到了自己需要在進(jìn)入社會(huì)之前在自己身上不足的地方多下功夫。

5、對(duì)社會(huì)工作環(huán)境有了全面的認(rèn)識(shí)。

從學(xué)校到社會(huì)的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學(xué)變成同事，相處的方式完全不同。在這巨大的轉(zhuǎn)變中，我們可能彷徨，迷茫，無法馬上適應(yīng)新的環(huán)境。我們也許看不慣企業(yè)之間殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，無法忍受同事之間漠不關(guān)心的眼神和言語。很多時(shí)候覺得自己沒有受到領(lǐng)導(dǎo)重用，所干的只是一些無關(guān)重要的雜活，自己的提議或工作不能得到老板的肯定。做不好時(shí)，會(huì)有來自各方面的壓力，老板的眼色同事的嘲諷。而在學(xué)校，有同學(xué)老師的關(guān)心和支持，每日只是上上課，很輕松。一個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不長，但是我從中學(xué)到了很多知識(shí)，關(guān)于做人，做事，做學(xué)問。

每個(gè)大學(xué)生在真正進(jìn)入社會(huì)之前都應(yīng)該擁有一段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，了解職場(chǎng)。讓我們學(xué)到了很多在課堂上、書本上根本就學(xué)不到的知識(shí)。在這個(gè)過程中，使我增長了見識(shí)，同時(shí)也開拓了我的視野，也深深的體會(huì)到了競(jìng)爭(zhēng)的殘酷。通過這次實(shí)習(xí)，我意識(shí)到，不光要在實(shí)際操作中培養(yǎng)我們的工作素養(yǎng)，鍛煉自己的工作能力，提高自己的工作智商。同時(shí)也要與自己的工作伙伴建立良好的情感，提高自己的工作情商。這一點(diǎn)真的很重要，沒有任何一個(gè)人可以脫離工作伙伴而單獨(dú)的把工作完成好。任何時(shí)候都不要忽略人的因素。一個(gè)多月的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，但是它留給我的決不僅僅是業(yè)務(wù)技能的提高，更多是一種精神的同化和感召。實(shí)習(xí)的結(jié)束同時(shí)又是一個(gè)新的開始，在新的起點(diǎn)上，我將重新審視自己，不斷提高自己的能力，重視充實(shí)自己薄弱的地方，為真正踏入社會(huì)做好充分的準(zhǔn)備。

大學(xué)生個(gè)人優(yōu)秀總結(jié)范文4在我跨入學(xué)校大門的時(shí)候。到現(xiàn)在已經(jīng)要離開學(xué)校，時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼就要畢業(yè)，大學(xué)生畢業(yè)小結(jié)?，F(xiàn)在著手寫畢業(yè)小結(jié)，感慨萬千!

這3年，我不斷注意提高自身修養(yǎng)，在各方面以一名學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，審視自己。努力作為我學(xué)習(xí)、工作和生活的一種志向，作為自己實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值取向與理想信念的目標(biāo)，是一項(xiàng)無比神圣而光榮的事。

我注意從平時(shí)做起，從小事做起，不怕苦不怕累，腳踏實(shí)地，認(rèn)真工作，經(jīng)常向老師和同學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、交流心得，認(rèn)真關(guān)心國家大事，在日常生活中處處以一名學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己和激勵(lì)自己。

我決心在今后的工作和學(xué)習(xí)中，注意克服自己的缺點(diǎn)和不足，爭(zhēng)取在思想、工作、學(xué)習(xí)等方面有更大的進(jìn)步。正確地看待自己的長與短、得與失、名與利。

一個(gè)人的一生，每一步都要自己去走，人生需要自己去探索，不是靠父母;人生必須做出無數(shù)次選擇，每次決定都會(huì)給我?guī)硪环菔斋@、一種尊嚴(yán)，使我懂得去愛惜這段過程，愛惜自己的人生。

面對(duì)二十一世紀(jì)這個(gè)信息知識(shí)爆炸的時(shí)代，面對(duì)知識(shí)就是力量，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷，我認(rèn)為離開了知識(shí)將是一個(gè)一無是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的資本家的時(shí)代將要過去，以知識(shí)為特征的知本家的時(shí)代即將到來。而大專時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)代，我應(yīng)該抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī)和機(jī)遇，用知識(shí)來武裝徹底自己的頭腦，知識(shí)是無價(jià)的寶藏。

在以后的工作的時(shí)間里，我會(huì)很好地運(yùn)用了所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，去學(xué)到很多在學(xué)校學(xué)不到的實(shí)用的待人處事之道，闊大了知識(shí)面，豐富了社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷。

十分感謝老師們這些年來的培養(yǎng)給我的指導(dǎo)，讓我對(duì)社會(huì)、對(duì)工作、對(duì)學(xué)習(xí)都有了更深一步的理解和認(rèn)識(shí)，讓我在即將結(jié)束的大專生活中留下了美好的一頁。謝謝!我也要對(duì)班主任說一聲謝謝，感謝他們對(duì)我的栽培我要對(duì)同學(xué)說一聲謝謝 感謝這些年來對(duì)我的照顧!

這三年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見證我的成長。三年的鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)于面對(duì)未來，邁向社會(huì)的我們來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，面對(duì)過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇;面對(duì)現(xiàn)在，我努力拼搏;面對(duì)將來，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個(gè)機(jī)遇，相信自己一定會(huì)演繹出精彩的一幕。

大學(xué)生個(gè)人優(yōu)秀總結(jié)范文5一年的時(shí)間，匆匆流逝。大學(xué)三年，恍若隔世。不知不覺中我做了3年的學(xué)生工作，都沒有逃開宣傳。一步步，艱辛，卻快樂、堅(jiān)實(shí)的。每一年，在那里，獲得了不多不少的友情和或多或少的本領(lǐng)。我很慶幸，在我學(xué)習(xí)成績不如意，專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)的情況下，我畢竟可以留下點(diǎn)成績來說事的，也僅此而已。

大三這一年，我恬為學(xué)生會(huì)學(xué)研、實(shí)踐、宣傳、心理中心副主席，并帶隊(duì)宣傳小組。我很慶幸，手下有那么一些人，在各方面都做的很好。中心一直井井有條，沒有出現(xiàn)大亂子。而且在學(xué)院大活動(dòng)的情況下，我們學(xué)生會(huì)整體很團(tuán)結(jié)。我們擁有同一個(gè)目標(biāo)，同一個(gè)希望。我們把我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)開展的如火如荼，我們把我們的團(tuán)支部風(fēng)采大賽開展的精彩紛呈，我們把我們的電腦節(jié)開展的壯麗繽紛。那些回憶，都只是我們的。那些成功，以及背后付出的努力和汗水，別人知道不知道的，都是只屬于我們自己的。

整整一年的總結(jié)。我不知道該從何說起。暑期社會(huì)實(shí)踐的忙碌，我或多或少，跟三個(gè)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)都有一些聯(lián)系。我慢慢的看著我們的干部成長起來，慢慢的`從什么都不懂，開始變的干練，精細(xì)，沉穩(wěn)。當(dāng)然，我們的歡笑，也留在了那年夏天。干部們的友誼從那年夏天開始，也為之后一學(xué)年的工作開展，互相聯(lián)系打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

記憶中，新學(xué)期回來后，忙碌的工作是從迎新開始的。迎接著我們大一可愛的學(xué)弟學(xué)妹們，搬行李，幫他們帶去報(bào)名，下寢室慰問。我們的干事，全是在那些可愛的新生們里挑選出來的。他們的勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)，感動(dòng)著我，也證明著自己。

運(yùn)動(dòng)會(huì)的那段時(shí)間。我們個(gè)個(gè)努力，時(shí)時(shí)準(zhǔn)備著。主席團(tuán)的我們，每天早上6點(diǎn)不到起來，匆匆忙忙的從東院撲騰到本部，就為了陪我們的大一練廣播操。晚上，在圖書館下的那片空地上，還是能看到我們的身影。日夜操練的勞累。我們信心滿滿的迎接我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)，卻受到最大的打擊。我并不知道我們的廣播操為什么是最后一名。在主席臺(tái)上看著大一新生，整齊一致，精神飽滿。我們沒有理由拿最后一名。而我們最后一名的原因，我想我再也不會(huì)知道，不過我依舊為我們自己驕傲。畢竟，我們努力過，奮斗過，比誰都辛苦，比誰都堅(jiān)強(qiáng)。運(yùn)動(dòng)會(huì)剩下的，卻全都是我們的驕傲。宣傳小組擁有一群可愛的人，忙碌的身影和不停的筆，鑄就了我們宣傳的成功。滿分的高分，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上信息與工程學(xué)院的宣傳分拿到第二。而整一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們的運(yùn)動(dòng)員，我們學(xué)院的觀眾，一起加油努力。第一次，創(chuàng)下了輝煌，拿到了第一。當(dāng)金燦燦的獎(jiǎng)狀被我們拿在手里，映著夕陽，格外的美。

下學(xué)期的團(tuán)支部風(fēng)采大賽，出乎我們的預(yù)料的精彩。人才輩出的讓我吃驚。小品舞蹈歌曲武術(shù)書法，所有的表演節(jié)目，翻陳出新。吸引人的眼球。這給了我們一個(gè)契機(jī)，通過申請(qǐng)，我們終于把決賽的地點(diǎn)定在了夢(mèng)想劇場(chǎng)。我知道，我們每個(gè)人都很緊張這次活動(dòng)。第一次在夢(mèng)想劇場(chǎng)辦活動(dòng)，激動(dòng)，緊張，并且需要小心謹(jǐn)慎。各個(gè)班級(jí)都在排練活動(dòng)。而我們，也在辛勤忙碌著。夢(mèng)想劇場(chǎng)的幕布，是我們幾個(gè)辛辛苦苦花了3天和一個(gè)上午趕出來的。我整整的跪了三天，除去上課和吃飯，每天從8點(diǎn)跪到9點(diǎn)多，回到寢室，也關(guān)門被鎖在外面了。最后一天，海報(bào)上貼的滿滿的甜甜圈。卻在表演了兩個(gè)節(jié)目后飛飛揚(yáng)揚(yáng)的掉落?！靶畔⑴c工程學(xué)院、求真學(xué)院信息與工程系”幾個(gè)字也從尾掉到了頭。當(dāng)撕下那一行字的時(shí)候，有誰能懂得我們的心，當(dāng)胡哲平深深鞠躬的那一刻，鼻子酸酸的感覺又有誰懂呢?落幕，曲終，人散。但是那幾夜跪出來的辛苦，卻是溫馨甜蜜的回憶。

電腦節(jié)的如期而至，讓我們所有人都忙碌起來了。各個(gè)系列活動(dòng)的子活動(dòng)不斷的籌劃，修改，整合，落實(shí)，每一個(gè)人盡心盡力的希望把他做到最好。這也許是我大學(xué)三年里見到的做的最好的一屆電腦節(jié)了。我們不斷的推陳出新，致力于把活動(dòng)辦精，成為我們學(xué)院品牌活動(dòng)。信息游園會(huì)的組織和開展，打響了電腦節(jié)的第一炮。而之后的系列活動(dòng)都取得了不俗的反響。到了閉幕式，我想我們這屆主席團(tuán)應(yīng)該算是很有獻(xiàn)身精神吧。電腦節(jié)閉幕式上我們的開場(chǎng)舞，不知道留下多少可笑的回憶。我們只是想在學(xué)生工作的最后，留下一點(diǎn)念想，如是而已。

換屆的進(jìn)行中，我們都退休了，告別我呆了三年的團(tuán)體，滿打滿算，1000多個(gè)日子。不得不服老，我們留下了不小的成績，但也就是成績而已，更大的輝煌，和我們的遺憾，都讓下一屆的學(xué)生會(huì)去創(chuàng)造，去彌補(bǔ)。

在這一年，我中心各部門都順利完成了日常工作，并協(xié)作承辦了幾項(xiàng)學(xué)院活動(dòng)。

學(xué)研部的工作比較繁瑣，卻是管理學(xué)院的學(xué)習(xí)科研、學(xué)科競(jìng)賽等學(xué)科類工作。在這學(xué)年推出的班級(jí)狀態(tài)數(shù)據(jù)表，以簡單直觀的數(shù)據(jù)來展示各個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)情況。每月統(tǒng)計(jì)的工作浩大艱苦。但是在學(xué)研部的努力下數(shù)據(jù)表在一個(gè)月之內(nèi)初步建立，日后完善。并每月及時(shí)更新。部長及干事及時(shí)的下班級(jí)抽調(diào)班級(jí)缺曠課情況。在通知、組織科研項(xiàng)目，舉辦學(xué)科競(jìng)賽等方面也是做到了及時(shí)和準(zhǔn)確。

實(shí)踐部在整一學(xué)年中做到了實(shí)干，踏實(shí)。真正做到了“引領(lǐng)信息服務(wù)社會(huì)”。實(shí)踐部帶領(lǐng)志愿者下社區(qū)，走訪敬老院，并在學(xué)校積極組織策劃開展一系列服務(wù)活動(dòng)。并和我院特色結(jié)合，開展家電維修，贏得了學(xué)校學(xué)生和社區(qū)居民的支持。在學(xué)院各類活動(dòng)中，實(shí)踐部很好的負(fù)責(zé)了后勤工作，并開展了青年志愿者月和“3·5”學(xué)雷鋒日等系列活動(dòng)。

宣傳部經(jīng)過一年的努力，在學(xué)校學(xué)院各類網(wǎng)站均有發(fā)稿，學(xué)院各活動(dòng)的海報(bào)均由學(xué)生會(huì)宣傳部負(fù)責(zé)。并在運(yùn)動(dòng)會(huì)中宣傳取得了滿分，列全校各學(xué)院第二名。在團(tuán)支部風(fēng)采大賽上，宣傳部及各部門花費(fèi)3天時(shí)間，完成了幕布的策劃，繪畫，拼裝，使得幕布變成活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。

電烙鐵實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文第3篇

關(guān)鍵詞 職高 電子線路 教學(xué) 能力培養(yǎng)

電子線路是學(xué)習(xí)電類的專業(yè)基礎(chǔ)課程，是一門理論與實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，教學(xué)中，教師一定要處理好理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系。如果教師還采用以往的教學(xué)方式——以教師講解為主，學(xué)生被動(dòng)的聽，會(huì)使不少學(xué)生把剛開始的學(xué)習(xí)興趣變成了厭煩、逃避，甚至和老師對(duì)立、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)參與會(huì)越來越差，學(xué)生學(xué)完了相關(guān)課程后，在解決實(shí)際問題仍然無從著手。

那么，怎樣才能改變這些問題呢？在教學(xué)中可采用項(xiàng)目教學(xué)法，以適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)能力與方法能力的要求。

一、確立目標(biāo)，樹立信心

職校教師在教學(xué)過程中要把動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)貫穿始終。在專業(yè)課的教學(xué)中不僅從專業(yè)課的產(chǎn)生、前景、發(fā)展、當(dāng)前在生產(chǎn)、科研應(yīng)用等方面入手，并且要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到專業(yè)知識(shí)的重要性，學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)的必要性，然后明白其所學(xué)專業(yè)的內(nèi)容。在《電子線路》教學(xué)過程中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參與多種技能培訓(xùn)和考取技能合格證書，并結(jié)合課程的特點(diǎn)開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如為社區(qū)修理電子產(chǎn)品，組織多種模擬實(shí)踐等，通過實(shí)踐，學(xué)生掌握了技術(shù)，反過來會(huì)鼓勵(lì)他們把理論知識(shí)掌握的更好。

二、改革實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生分析實(shí)踐能力“黑板加粉筆，是培養(yǎng)不出技能人才的。”職業(yè)教育的最大特點(diǎn)與根本優(yōu)勢(shì)就在于培養(yǎng)學(xué)生有比較豐富的實(shí)踐經(jīng)歷，比較過硬的操作能力。單單靠理論教學(xué)，是無法形成職高類學(xué)生有利的就業(yè)能力的。

因此在電子線路教學(xué)改革中，實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)之間的銜接與配合，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的改革與創(chuàng)新，對(duì)于提高學(xué)生分析問題、解決問題的實(shí)踐能力尤為重要。

（一）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y建設(shè)

目前我校的實(shí)驗(yàn)室狀況是：實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)管理人員只負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備工作，而真正帶學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的卻只是一線教師。筆者不僅要完成平均一周14 課時(shí)的教學(xué)任務(wù)，又要做好繁瑣的班主任工作。有限的時(shí)間與個(gè)人精力，讓本人很難對(duì)課程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容精益求精。

此外各班級(jí)學(xué)生人數(shù)一般在30 人上下，每次實(shí)驗(yàn)時(shí)的工作量很大，加上實(shí)驗(yàn)元器件易受環(huán)境濕度、溫度等因素影響導(dǎo)致調(diào)試問題較多，很難得到理想的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，導(dǎo)致筆者在實(shí)驗(yàn)課上往往疲于為學(xué)生解決調(diào)試問題，而無法顧及平時(shí)實(shí)驗(yàn)考核。

針對(duì)這一現(xiàn)象，如果讓實(shí)驗(yàn)室管理人員適當(dāng)參與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)課的管理與指導(dǎo)等實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，不僅有利于實(shí)驗(yàn)室管理人員業(yè)務(wù)水平和技術(shù)的提高，也能讓一線任課老師騰出更多時(shí)間和精力致力于教學(xué)，提高教學(xué)效果。

（二）完善實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果本著“實(shí)驗(yàn)聯(lián)系理論，實(shí)驗(yàn)鞏固理論”的目的，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容緊扣理論教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，考慮學(xué)生的實(shí)際基礎(chǔ)情況，筆者在實(shí)踐教學(xué)過程中，由淺入深、循序漸進(jìn)地開展各個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。如在開展第一次實(shí)驗(yàn)《單管放大器實(shí)驗(yàn)》前，先安排一次有關(guān)示波器使用的預(yù)備實(shí)驗(yàn)，使得后續(xù)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝽樌_展。為培養(yǎng)學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，筆者還精心設(shè)計(jì)符合本校學(xué)生基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，每次實(shí)驗(yàn)課先簡要講解實(shí)驗(yàn)原理、注意事項(xiàng)等，便于學(xué)生順利開展自主實(shí)驗(yàn)。

三、將汽車電子線路的實(shí)際問題引入教學(xué)之中（一）提出實(shí)際存在的問題在教學(xué)的過程中教師課以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)生在試驗(yàn)的過程中所遇到的問題來總結(jié)出在日常生活中汽車的電子線路會(huì)存在哪些問題，對(duì)其進(jìn)行歸納總結(jié)，再由學(xué)生進(jìn)行思考與討論。在實(shí)際生活中汽車電子線路所存在的問題可以劃分為以下幾個(gè)方面：a. 元件擊穿。擊穿包括過電壓擊穿或過流、過熱引起的熱擊穿等。擊穿有時(shí)表現(xiàn)為短路形式，有時(shí)表現(xiàn)為斷路形式。由于電路故障引起的過壓、過流擊穿常常是不可恢復(fù)的。b. 元件老化或性能退化。這包括許多方面，如電容器的容量減小、絕緣電阻下降、晶體管的漏電增加、電阻的阻值變化、可調(diào)電阻的阻值不能連續(xù)變化、繼電器觸點(diǎn)燒蝕等。像繼電器這類元件，往往還存在由于絕緣老化、線圈燒斷、匝間短路、觸點(diǎn)抖動(dòng)，甚至無法調(diào)整初始動(dòng)作電流的故障。c. 線路故障。這類故障包括接線松脫、接觸不良、潮濕、腐蝕等導(dǎo)致的絕緣不良、短路、旁路等。這類故障一般與元器件無關(guān)。

這些問題的提出更有利于學(xué)生對(duì)電子線路的知識(shí)進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的思考，怎么樣才能解決這些問題呢？（二）教師引導(dǎo)解決問題實(shí)際上這樣的教學(xué)是對(duì)實(shí)際問題的討論，在教學(xué)的過程中可以先由學(xué)生之間進(jìn)行討論，每一個(gè)小組結(jié)合自己所學(xué)的知識(shí)對(duì)汽車電子線路故障進(jìn)行探究并提出解決的方案，最后由教師來補(bǔ)充可能會(huì)被學(xué)生所遺漏的方式。

現(xiàn)在我們可以針對(duì)上面的問題來提出科學(xué)的檢修方法以及需要注意的細(xì)節(jié)問題。

a. 要分析電路原理、弄清總體電路及聯(lián)系。一旦碰到不熟悉的車型和線路，常常要自己動(dòng)手，分析電路原理，甚至測(cè)繪必要的電路圖。b. 先外后內(nèi)逐一排除，最后確定其技術(shù)狀況。汽車上許多電子電路，出于性能要求和技術(shù)保護(hù)等多種原因，往往采用不可拆卸封裝，如厚膜封裝調(diào)節(jié)器、固封點(diǎn)火電路等。c. 注意元件替代的可行性。

如一些進(jìn)口汽車上的電子電路，雖然可以拆卸，但往往缺少同型號(hào)分立元件代換，故往往需要設(shè)法以國產(chǎn)或其它進(jìn)口元件替代。這涉及到元件替換的可行性問題。d. 不允許采用“試火”的辦法判明故障部位與原因。在檢修方法上，傳統(tǒng)汽車電器故障，往往可用“試火”的辦法逐一判明故障部位與原因。盡管這種方法并不是十分的安全可靠，且對(duì)蓄電池有一定的危害，但在傳統(tǒng)檢修方法還是可行的。在裝有電子線路的進(jìn)口汽車上，則不允許使用這種方法。e. 防止電流過載。不允許使用歐姆表及萬用表的Rx100 以下低阻歐姆檔檢測(cè)小功率晶體管，以免使之電流過載而損壞。

f. 當(dāng)心靜電擊穿三極管。更換三極管時(shí)，應(yīng)首先接入基極；拆卸時(shí)，則應(yīng)最后拆卸基極。

對(duì)于金屬氧化物半導(dǎo)體管，則應(yīng)當(dāng)心靜電擊穿。焊接時(shí)，應(yīng)從電源上拔下烙鐵插頭。防止烙鐵燙壞元件。拆卸和安裝元件時(shí)，應(yīng)切斷電源。如無特殊說明，元件引腳距焊點(diǎn)應(yīng)在10mm 以上，以免烙鐵燙壞元件，應(yīng)使用恒溫或功率小于75W 的電烙鐵。

相信以這樣的方式所開展的教學(xué)工作對(duì)學(xué)生的知識(shí)的積累會(huì)更有幫助，同時(shí)課堂教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率與效果會(huì)得到同步的提高。

總結(jié)

對(duì)職高學(xué)生的能力培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)的是應(yīng)用能力、操作能力，課程內(nèi)容要突出實(shí)用性、技能性和應(yīng)用性，討論的汽車電子線路教學(xué)改革正是基于這一思路。在我校汽車電子線路教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐，通過一段時(shí)間的嘗試，獲得了較好的反饋，學(xué)生對(duì)汽車電子線路知識(shí)的理解與掌握有了一定的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

電烙鐵實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文第4篇

（江蘇省沛縣中等專業(yè)學(xué)校 江蘇 沛縣 221600）

摘要：一體化技能訓(xùn)練能調(diào)動(dòng)學(xué)生參加訓(xùn)練的積極性，提高學(xué)生的專業(yè)技能水平，其教學(xué)活動(dòng)的開展需要與之相適應(yīng)的場(chǎng)地、指導(dǎo)教師、訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練方法。本文探討研究了如何配置這些條件，使一體化技能訓(xùn)練有效開展。

關(guān)鍵詞 ：一體化技能訓(xùn)練；實(shí)訓(xùn)室；教師；模塊；教學(xué)法；考核；評(píng)價(jià)

中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-5727（2014）01-0039-03

一體化教學(xué)是我國職業(yè)教育正在積極探索的新教學(xué)模式。它是利用現(xiàn)代教育技術(shù)，將理論、實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)、實(shí)習(xí)、計(jì)算機(jī)、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等融合于教學(xué)過程，教授、聽課與實(shí)驗(yàn)、操作等教學(xué)形式一體化實(shí)施，教室、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地等教學(xué)條件一體化配置，知識(shí)、技能與素質(zhì)等職業(yè)要求一體化訓(xùn)練，而形成的融知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體的新型教學(xué)方法，并可對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行科學(xué)、合理和規(guī)范化評(píng)價(jià)。

一體化技能訓(xùn)練的重點(diǎn)在練。但在哪里練，練什么內(nèi)容，怎么去練，由誰組織去練，這些條件如何配置，將影響著一體化技能訓(xùn)練實(shí)施的效果。也就是說，一體化技能訓(xùn)練要有與之相對(duì)應(yīng)的一體化訓(xùn)練場(chǎng)地、訓(xùn)練教師、訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練方法。在本課題研究過程中，課題組成員通過“計(jì)劃—應(yīng)用—觀察—反思—改進(jìn)”的模式，邊實(shí)踐、邊研究、邊完善，取得理論與實(shí)踐、成果與運(yùn)用有機(jī)的統(tǒng)一，總結(jié)出一體化技能訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)的條件。

一體化訓(xùn)練場(chǎng)地是一體化技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)

實(shí)施一體化技能訓(xùn)練，必須具有既能滿足理論教學(xué)又能滿足實(shí)訓(xùn)教學(xué)的場(chǎng)地，使師生雙方在場(chǎng)地內(nèi)做到邊講邊練、邊學(xué)邊做。在本課題研究過程中，本著節(jié)約費(fèi)用、最大限度地發(fā)揮原有儀器設(shè)備的效率，在原有實(shí)訓(xùn)室資源的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的重組和配置，按照“實(shí)訓(xùn)室布置標(biāo)準(zhǔn)化，管理責(zé)任化，教學(xué)項(xiàng)目固定化”的原則調(diào)整實(shí)訓(xùn)室。分層由低到高分別建成一體化標(biāo)準(zhǔn)教室、專項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)室、綜合技能實(shí)訓(xùn)室。

一體化訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)教室 其功能是能夠?qū)崿F(xiàn)運(yùn)用多媒體進(jìn)行理論教學(xué)；能夠?qū)崿F(xiàn)在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)臺(tái)上進(jìn)行電路的硬件驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)；能夠在實(shí)驗(yàn)設(shè)備上滿足學(xué)生自己設(shè)計(jì)的電路實(shí)驗(yàn)。其結(jié)構(gòu)分為四個(gè)區(qū)域：一是教學(xué)區(qū)。承擔(dān)傳統(tǒng)的教學(xué)功能，是教師傳授理論知識(shí)、示范演示、分析電路原理或?qū)W生講述工作方案、展示個(gè)人工作成果的區(qū)域。配有桌椅、黑板、講臺(tái)、講桌、多媒體投影設(shè)備等。二是實(shí)訓(xùn)操作區(qū)。是學(xué)生進(jìn)行技能操作、電路性能測(cè)試、故障檢測(cè)、開展競(jìng)賽及評(píng)價(jià)討論的區(qū)域。配有學(xué)生實(shí)驗(yàn)臺(tái)、測(cè)量儀器如毫伏表、示波器、電腦等設(shè)備。三是儀器、設(shè)備、電子元器件儲(chǔ)藏區(qū)。存放實(shí)訓(xùn)用的工具，如電烙鐵、螺絲刀、尖嘴鉗、剝線鉗、萬用表，儀器設(shè)備如低頻信號(hào)發(fā)生器、毫伏表、示波器、直流穩(wěn)壓電源，電子元器件、集成芯片、連接導(dǎo)線、線路板等。四是產(chǎn)品展示區(qū)。用于展示學(xué)生技能訓(xùn)練完成的半成品、成品及優(yōu)秀作品，使學(xué)生有工作成就感，營造出形似生產(chǎn)車間的氛圍，提升學(xué)生技能訓(xùn)練的正能量。

一體化專項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)室 其功能用于開展電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的專項(xiàng)技能訓(xùn)練，如電子電工實(shí)訓(xùn)、維修電工實(shí)訓(xùn)、電機(jī)拖動(dòng)實(shí)訓(xùn)、家用電器維修實(shí)訓(xùn)、PLC實(shí)訓(xùn)。

一體化綜合技能實(shí)訓(xùn)室 其功能用于電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試、電路圖設(shè)計(jì)與識(shí)讀、電路板印制、電路故障分析、專業(yè)技能等級(jí)考核、技能大賽。

一體化訓(xùn)練教師是一體化技能訓(xùn)練的重要保證

一體化訓(xùn)練教師就是將專業(yè)理論教師、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師、儀器管理員由一人擔(dān)任，課堂教學(xué)有一位或一組專業(yè)教師同時(shí)承擔(dān)專業(yè)理論與專業(yè)技能教學(xué)。因此，一體化技能訓(xùn)練需要高素質(zhì)的一體化教師隊(duì)伍。首先，教師必須是“雙師型”人才，不僅要有豐富的專業(yè)理論知識(shí)，還要有熟練的操作技能，能指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)習(xí)。其次，教師必須具有組織教學(xué)的能力，包括根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)目的編制教學(xué)進(jìn)展計(jì)劃和教案的能力；分析和重組教材體系的能力；運(yùn)用教學(xué)參考書及編寫補(bǔ)充教材的能力；恰當(dāng)選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的能力；運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和制作教具的能力；收集、整理、歸納教學(xué)反饋信息的能力等。再次，教師必須具有課堂組織與管理能力，在課堂教學(xué)中教師面對(duì)復(fù)雜、多變的課堂，能駕輕就熟、游刃有余地指揮調(diào)度；能牢牢地吸引學(xué)生的注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，出色地完成教學(xué)任務(wù)。教師還應(yīng)站在電工專業(yè)發(fā)展的前沿，了解本專業(yè)發(fā)展方向，掌握本專業(yè)的新工藝、新材料，并能及時(shí)充實(shí)到教學(xué)中。教師還要參加省市教育部門組織的教師培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定，取得相應(yīng)工種的職業(yè)資格證書，到企業(yè)掛職鍛煉，參加本專業(yè)各類技能競(jìng)賽和教研活動(dòng)來提高教學(xué)水平，更好地完成一體化技能訓(xùn)練的教學(xué)任務(wù)。

一體化訓(xùn)練內(nèi)容是一體化技能訓(xùn)練的有效載體

通過市場(chǎng)調(diào)查和對(duì)企業(yè)用工情況及專業(yè)技術(shù)人員的了解，確定電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的培養(yǎng)方向。根據(jù)每個(gè)專業(yè)培養(yǎng)方向的專業(yè)技能要求確定該專業(yè)的課程設(shè)置。然后，將開設(shè)的課程內(nèi)容按科學(xué)性、合理性、實(shí)用性、適時(shí)性的原則進(jìn)行創(chuàng)新整合。遵從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，在結(jié)構(gòu)安排和表達(dá)方式上強(qiáng)調(diào)由淺入深、循序漸進(jìn)，強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠輕松掌握所學(xué)內(nèi)容，即333模式。

第一個(gè)“3”是根據(jù)學(xué)生基本技能掌握情況及每個(gè)學(xué)生的興趣、特長把電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)劃分為三個(gè)培養(yǎng)方向，即電子整機(jī)裝配方向、維修電工方向、家電維修方向。

第二個(gè)“3”是指把每個(gè)培養(yǎng)方向的專業(yè)內(nèi)容劃分為三個(gè)模塊，即基本知識(shí)和基本技能模塊、專項(xiàng)技能模塊、綜合技能模塊。各模塊的內(nèi)容有以下特點(diǎn)：一是突出知識(shí)與能力、技能與知識(shí)培養(yǎng)。掌握知識(shí)是形成能力的前提，而能力大小又影響著知識(shí)的掌握程度。一體化技能訓(xùn)練把傳授知識(shí)與發(fā)展能力有機(jī)結(jié)合在一起，使學(xué)生成為有知識(shí)和有智慧的一代新人。二是縱向有層次，橫向有交叉。三個(gè)模塊教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)三層遞進(jìn)，由淺入深，由簡至繁，循序漸進(jìn)，即基本技能訓(xùn)練 專項(xiàng)技能訓(xùn)練 綜合技能訓(xùn)練。打破學(xué)科系統(tǒng)編排課程內(nèi)容，以典型職業(yè)活動(dòng)內(nèi)容為線索，以課題為中心，將涉及的各門學(xué)科知識(shí)編排在一起，不同學(xué)科的知識(shí)不再是孤立的，而是有機(jī)結(jié)合在一起，便于培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。例如，在進(jìn)行焊接訓(xùn)練時(shí)，除訓(xùn)練電烙鐵的使用方法、焊接的基本要領(lǐng)、焊點(diǎn)的質(zhì)量外，還將電子產(chǎn)品安裝工藝要求一起進(jìn)行訓(xùn)練。三是每個(gè)模塊內(nèi)容具有階段性、先進(jìn)性、實(shí)用性，模塊間的內(nèi)容具有連續(xù)性、完整性。

第三個(gè)“3”是把一體化內(nèi)容定位為三個(gè)標(biāo)識(shí)。以掌握基本知識(shí)、基本技能為基礎(chǔ)（畢業(yè)資格），以培養(yǎng)專業(yè)技能能力為指向（技能型），以培養(yǎng)專業(yè)崗位職業(yè)能力為標(biāo)志（職業(yè)資格）。即從低端定位（取得畢業(yè)證書）向高端定位發(fā)展（專業(yè)技能證書、職業(yè)資格證書）。

好的教學(xué)方法是一體化技能訓(xùn)練的有效手段

教學(xué)方法是教師實(shí)施教學(xué)的手段，專業(yè)課教師要掌握多種教學(xué)方法，如項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法、講練結(jié)合、現(xiàn)場(chǎng)示范、多媒體動(dòng)畫模擬、制作演示課件、實(shí)際操作訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練、現(xiàn)場(chǎng)參觀等教學(xué)方法。專業(yè)教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)設(shè)施配套情況，靈活采取其中一種或幾種教學(xué)方法，但不論采用何種教學(xué)方法一定要以滿足教學(xué)需要、達(dá)到教學(xué)目的為前提。通常情況下，內(nèi)容相對(duì)簡約、能在常規(guī)條件下完成的教學(xué)任務(wù)，不必制作課件；能在教室完成的操作訓(xùn)練，不必進(jìn)入工廠操作；能在操作訓(xùn)練基礎(chǔ)上獲得的其他技能就一定要在操作訓(xùn)練上作足文章?？傊浞掷靡磺鞋F(xiàn)有的可以利用的條件，要取舍有度。

“練考評(píng)”一體化是一體化技能訓(xùn)練的有效補(bǔ)充

練 學(xué)生通過項(xiàng)目計(jì)劃書明確了技能訓(xùn)練練什么、怎么練、練的結(jié)果如何，避免了學(xué)生盲目練、應(yīng)付練的現(xiàn)象。在訓(xùn)練過程中，教師與學(xué)生開展互動(dòng)，講練結(jié)合，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題，并在訓(xùn)練過程中根據(jù)訓(xùn)練情況及時(shí)調(diào)整訓(xùn)練內(nèi)容。

考 考核要全程化、內(nèi)容要細(xì)致化、標(biāo)準(zhǔn)要統(tǒng)一化、形式要多樣化。只要有訓(xùn)練，就有考核?？己说膬?nèi)容要全面，貫穿訓(xùn)練的整個(gè)過程，分為平時(shí)考核、階段考核、期中期末考核；考核的方法靈活多樣，理論與實(shí)踐相結(jié)合、平時(shí)與階段相結(jié)合、定性與定量相結(jié)合、現(xiàn)場(chǎng)操作與作品展示相結(jié)合。

評(píng) 評(píng)價(jià)的內(nèi)容全面化、標(biāo)準(zhǔn)細(xì)致化、形式多樣化。每個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目都有相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，即“知識(shí)、技能、素質(zhì)”三位一體的模式。評(píng)價(jià)的形式靈活多樣，過程評(píng)價(jià)與階段評(píng)價(jià)相結(jié)合、定性與定量相結(jié)合、自評(píng)互評(píng)教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育反饋?zhàn)饔?，通過評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)學(xué)生訓(xùn)練中取得的成績及存在的問題，對(duì)于成績教師及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)，對(duì)存在的問題及時(shí)解決。

“練考評(píng)”三位一體的訓(xùn)練模式有機(jī)結(jié)合在一起，有練必考，有考必評(píng)，練中有考，考中有練，考后有評(píng)，以練促技，以考促練，以評(píng)代考，對(duì)促進(jìn)學(xué)生技能訓(xùn)練、提高學(xué)生的技能水平有重要的作用。

以上措施促進(jìn)了一體化技能訓(xùn)練的開展，而一體化技能訓(xùn)練的開展又促進(jìn)了專業(yè)系統(tǒng)化設(shè)置，促進(jìn)了學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，促進(jìn)了各專業(yè)課程改革，提高了教師的專業(yè)理論知識(shí)和操作技能水平，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量。在今后的教學(xué)中還需要不斷總結(jié)、完善，使一體化技能訓(xùn)練在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。

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電烙鐵實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文第5篇

關(guān)鍵詞：電工技能；實(shí)訓(xùn)教學(xué)；項(xiàng)目教學(xué)

中圖分類號(hào)：TM0-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-7712 （2012） 16-0152-01

一、前言

項(xiàng)目教學(xué)的特點(diǎn)在與學(xué)生為中心，該教學(xué)法以項(xiàng)目的實(shí)施為主線，教師為輔助、學(xué)生為中心，而不是讓學(xué)生按部就班地學(xué)習(xí)，通過這一教學(xué)方法學(xué)生能夠在老師的輔助下發(fā)揮主管能動(dòng)性。電工實(shí)訓(xùn)課程是電類專業(yè)的實(shí)際操作課程，其學(xué)習(xí)任務(wù)在于以項(xiàng)目為主線，典型任務(wù)為基礎(chǔ)，而任務(wù)的難度也會(huì)隨著知識(shí)的累積而增長。經(jīng)過一些列的動(dòng)手操作以及情景學(xué)習(xí)，不僅鞏固了學(xué)生的基本用電知識(shí)，還學(xué)會(huì)電路安裝、電器試圖等方面的專業(yè)技能，另外，在課程展開的過程中還能培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德與職業(yè)規(guī)范[1]。項(xiàng)目教學(xué)法在電工技能實(shí)訓(xùn)課教學(xué)中的運(yùn)用能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

二、實(shí)行項(xiàng)目教學(xué)的作用和要點(diǎn)

（一）項(xiàng)目教學(xué)的作用

項(xiàng)目教學(xué)法的主要作用有以下幾個(gè)方面：1.提高學(xué)習(xí)熱情。利用項(xiàng)目教學(xué)法的自主性，刺激學(xué)生的創(chuàng)造力與好奇心，而學(xué)生為了完成任務(wù)則需要自主地去尋找答案。2.學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)變了老師與學(xué)生的角色定位，營造一個(gè)主動(dòng)積極、團(tuán)結(jié)協(xié)作、不斷創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氛圍。既鞏固了學(xué)生的理論知識(shí)，又增強(qiáng)了動(dòng)手操作的能力。項(xiàng)目教學(xué)法充分發(fā)揮了理論結(jié)合實(shí)踐的作用，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合能力。

（二）實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)的要點(diǎn)

實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)的要點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：1.合理選擇任務(wù)項(xiàng)目。任務(wù)項(xiàng)目的合理性是成功完成項(xiàng)目教學(xué)的前提，必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與課程目標(biāo)來確定項(xiàng)目，把現(xiàn)實(shí)對(duì)象做為材料，既要兼顧多項(xiàng)技能點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)，又不宜過難，才能被學(xué)生所接受。2.科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃。應(yīng)選擇較為科學(xué)的自學(xué)題目，除此之外還應(yīng)結(jié)合情景教學(xué)，盡量采用真正的操作基地作為教學(xué)環(huán)境，從而使學(xué)生盡早的熟悉實(shí)際工作崗位，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的零過度。3.精心組織教學(xué)內(nèi)容。教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者、學(xué)習(xí)伙伴，應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；培養(yǎng)學(xué)生的興趣，實(shí)現(xiàn)由被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變；利用實(shí)物環(huán)境，從而實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心。4.正確的評(píng)估體系是項(xiàng)目教學(xué)的有力保障。大多數(shù)學(xué)生都十分重視教學(xué)評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)，因此教師應(yīng)秉持著公平、公正、公開的評(píng)價(jià)原則，采取學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)的方式，除了結(jié)果的評(píng)價(jià)，還應(yīng)重視過程的評(píng)價(jià)。

三、項(xiàng)目教學(xué)法在電工技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的運(yùn)用

（一）明確實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)的目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)。要具備一定安全防范意識(shí)和防范知識(shí)；要掌握配電線安裝要求和安裝工藝；要對(duì)電工各種儀器、儀表、器件等結(jié)構(gòu)、性能、用途以及安全知識(shí)有所了解；要掌握各種復(fù)雜電工設(shè)備的使用安全事項(xiàng)，較為復(fù)雜的電工設(shè)備包括搖表、萬用表以及三相電鍍表等。2.能力目標(biāo)。要正確認(rèn)識(shí)和區(qū)分電工實(shí)訓(xùn)所用器件和材料；要掌握電工常用儀表和儀器的操作方法；要學(xué)會(huì)電工焊機(jī)操作技術(shù)；要熟悉各種建筑工程的配電圖，并能夠設(shè)計(jì)模擬的配電圖；要學(xué)會(huì)電工器件質(zhì)檢方法，并能夠根據(jù)建筑工程配電圖來進(jìn)行線路的安裝和接線；能對(duì)靜態(tài)電路和動(dòng)態(tài)電路進(jìn)行有效的檢測(cè)，并排除電路各種故障問題[2]。

（二）合理安排實(shí)訓(xùn)任務(wù)及課時(shí)

在實(shí)行電工技能實(shí)訓(xùn)任務(wù)的時(shí)候，要遵循先易后難的原則，顯然學(xué)生掌握基礎(chǔ)的理論和技能，再深入實(shí)踐，進(jìn)行綜合性的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。第一，學(xué)生要掌握用電安全知識(shí)，設(shè)定時(shí)間為6個(gè)課時(shí)。第二，掌握常用儀表和儀器的使用方法，設(shè)定時(shí)間為12課時(shí)。第三，電工焊接操作技術(shù)的訓(xùn)練，設(shè)定時(shí)間為16課時(shí)。第四，建筑工程配電線路的設(shè)計(jì)、安裝以及調(diào)試，設(shè)定時(shí)間為20課時(shí)。

（三）制定并實(shí)施實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃

1.設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的問題。實(shí)訓(xùn)教師可以根據(jù)課程實(shí)訓(xùn)內(nèi)容提出相關(guān)性問題，由學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，使得學(xué)生主動(dòng)參與到電工技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)中。但是要教師提出的引導(dǎo)問題必須在學(xué)生掌握學(xué)所知識(shí)基礎(chǔ)上提出，設(shè)計(jì)的問題要與學(xué)生實(shí)際生活相關(guān)，并具有一定的實(shí)效性意義。2.創(chuàng)造實(shí)訓(xùn)教學(xué)情境。在進(jìn)行電工技能實(shí)訓(xùn)情境教學(xué)前，要準(zhǔn)備好實(shí)訓(xùn)情境教學(xué)所需的教材（包括電工技能操作教材、電工實(shí)訓(xùn)教材等）、設(shè)備（萬用表、鉗形表 、搖表、電動(dòng)機(jī) 、電烙鐵、焊錫絲、照明燈等）及場(chǎng)地，以為電工技能實(shí)訓(xùn)情境實(shí)施提供重要依據(jù)。通過實(shí)訓(xùn)情境教學(xué)，不僅激發(fā)了學(xué)生實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)加深了學(xué)生電工技能知識(shí)的認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)生電工技能的實(shí)際操作能力。3.合理考核電工技能實(shí)訓(xùn)成績。學(xué)生電工技能實(shí)訓(xùn)成績考核要素及分?jǐn)?shù)比例情況如下：學(xué)生參加實(shí)訓(xùn)教學(xué)的次數(shù)，占總分的10%；學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中的表現(xiàn)，占總分的30%；電工技能實(shí)訓(xùn)考試成績，占總分的50%；學(xué)生上交的實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告，占總分的10%。

（四）電工實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目組織和實(shí)施

教師在電工技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的組織者，而學(xué)生是電工技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施者，因此，教師組織學(xué)生進(jìn)行電工技能實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，并按照制定的項(xiàng)目目標(biāo)、項(xiàng)目任務(wù)及項(xiàng)目計(jì)劃來開展電工技能實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。例如：將某個(gè)電氣班的48名學(xué)生平均分為6組，每組8人，要求學(xué)生以小組為單位進(jìn)行電工技能實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，并通過小組合作討論的方式，展示實(shí)訓(xùn)成果。

（五）電工實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目成果的評(píng)價(jià)

當(dāng)電工技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目結(jié)束后，要對(duì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)成果進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)，便于教師及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)電工實(shí)訓(xùn)知識(shí)、技能的掌握能力以及解決電工問題的能力。電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)成果評(píng)價(jià)指標(biāo)在于學(xué)生是否能夠達(dá)到電工技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的目標(biāo)，是否能夠完成電工技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的任務(wù)，學(xué)生電工技能是否得到提高等[3]。通過項(xiàng)目成果的評(píng)價(jià)，不僅肯定了學(xué)生在實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中的成果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，同時(shí)也是對(duì)教師教學(xué)成果的反思和評(píng)價(jià)，對(duì)電工技能實(shí)訓(xùn)課教學(xué)效率的提高起著重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]荀大勇.淺談項(xiàng)目教學(xué)法運(yùn)用過程中的問題及對(duì)策[J].職業(yè)，2009，8（32）：90-92.