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英語(yǔ)小學(xué)教案范文第1篇

課題：UnitThreeLet’spaint

教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)頭部的部位和顏色的名稱(chēng)和學(xué)習(xí)本課時(shí)的歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：表示頭部部位和表示顏色的單詞認(rèn)讀。

教具準(zhǔn)備：

1教師準(zhǔn)備一個(gè)較大且未涂色的小丑的頭像。

2教師準(zhǔn)備黃、紅、藍(lán)、綠、紫各色衣服一件。

3學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)未涂色的小丑的頭像和一張白紙。

4教師和學(xué)生每人準(zhǔn)備一套彩色蠟筆。

5教師準(zhǔn)備表示顏色和身體部位名稱(chēng)的圖片。

教學(xué)過(guò)程：

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）師生共唱歌曲：“HeadShouldersKneesAndToes”復(fù)習(xí)表身體部位的單詞。

（2）教師把表示顏色和身體部位名稱(chēng)的圖片拿在手中，舉起其中之一很快在學(xué)生面前晃過(guò)并提問(wèn)：“What?”學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容，說(shuō)出單詞head/red…。

（3）讓學(xué)生說(shuō)第二單元Let’schant的歌謠。一組問(wèn)Whereisyoureye?一組答Hereitis!并指相應(yīng)的部位。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）教師將未涂色的小丑圖貼在黑板上，教師問(wèn)：Whereistheeye?學(xué)生答：Hereitis!并指相應(yīng)的部位。

（2）比賽

教師將學(xué)生分為兩大組，每組每次派一名選手，教師發(fā)指令head，選手比賽，看誰(shuí)先摸到頭為勝。依次練習(xí)，直到每名學(xué)生都參與了一遍。

（3）做Let’spaint部分的練習(xí)。

教師手中拿蠟筆，邊說(shuō)邊演示，如：Colourthefaceyellow.就將小丑的臉涂成黃色。演示時(shí)教師的動(dòng)作要慢點(diǎn)，讓學(xué)生看清楚，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作Colour。最后，教師指著句子，帶讀Colourthefaceyellow.，讓學(xué)生跟讀的同時(shí)也指著自己書(shū)上的句子。最后邊讀邊做動(dòng)作。用同樣的方法進(jìn)行第二句。

（4）繼續(xù)做Let’spaint部分剩下句子的練習(xí)。

教師可根據(jù)學(xué)生情況，讓學(xué)生在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行涂色。如學(xué)生認(rèn)讀有困難，教師一定要手指句子，適當(dāng)帶讀，以便學(xué)生理解。

（5）教師指著自己的衣服說(shuō)：I’mwearingyellowtoday.Whoiswearingyellowtoday?（教師當(dāng)天穿yellow顏色的衣服）學(xué)生跟說(shuō)Whoiswearingyellowtoday?

（6）學(xué)唱歌曲Whoiswearingyellowtoday?方法為：教師帶讀歌曲中的單詞和句子。

教師帶領(lǐng)學(xué)生邊打節(jié)拍邊說(shuō)歌詞。

聽(tīng)錄音，試唱歌曲。

（7）聽(tīng)錄音，全體學(xué)生唱歌曲Whoiswearingyellowtoday?。穿所唱顏色服裝的同學(xué)起立展示。教師唱：I’mwearingyellowtoday.

（8）將顏色擴(kuò)展，教師和學(xué)生穿上準(zhǔn)備好的其它顏色的服裝，讓學(xué)生代換歌曲中的顏色詞，并可進(jìn)行問(wèn)答對(duì)唱練習(xí)。

（7）開(kāi)展學(xué)生自編歌詞、演唱新歌的活動(dòng)。

教師讓學(xué)生按小組坐好。

小組內(nèi)部討論改編歌詞。

將改編好的歌曲在組內(nèi)試唱。

按小組到講臺(tái)前演唱自編歌曲。

如：

a.Whoiswearingredtoday?Redtoday?Redtoday?Whoiswearingredtoday?Whoiswearingredtoday?

b.I’mwearingyellowtoday.Yellowtoday.Yellowtoday.I’mwearingyellowtoday.I’mwearingyellowtoday.

3趣味操練(Practice)

（1）讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的未涂色的小丑頭像。讓他們根據(jù)所聽(tīng)涂色。

（2）讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的白紙，將學(xué)生分為小組進(jìn)行練習(xí)，兩人一組，一名學(xué)生說(shuō)顏色，另一名學(xué)生畫(huà)畫(huà)、涂色。如：Amouth.Colourthemouthgreen.之后，相調(diào)換。所說(shuō)顏色，不必與課本相同。

（3）游戲“What’smissing?”

教師將顏色的圖片貼于黑板，然學(xué)生閉上眼睛后，取下其中之一，問(wèn)：“What’smissing?”練習(xí)單詞的同時(shí)，訓(xùn)練學(xué)生記憶能力。

4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第3部分練習(xí)。

（1）讓學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。

（2）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，最后通過(guò)給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。教師也可以讓學(xué)生們展示一下自己的作品，比一比看誰(shuí)的氣球漂亮。

5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

（1）用你最喜愛(ài)的顏色，畫(huà)出你最?lèi)?ài)的人。

（2）3—4人一組，比一比，哪組的同學(xué)找到的顏色、實(shí)物最多。

讓學(xué)生自由在教室中找所學(xué)實(shí)物和所學(xué)顏色單詞，并用某物是某種顏色的句子來(lái)形容。如：Abluebag.

板書(shū)設(shè)計(jì)：

UnitThreeLet’spaint

黑板左側(cè)上是小丑圖案。

黑板右側(cè)是顏色卡片。

英語(yǔ)小學(xué)教案范文第2篇

主要內(nèi)容：

句型：

問(wèn)物價(jià)：Howmuchisthe…?Its…yuan.

this…?

that…?

It?

做加法題：

Howmuchis…and…?

語(yǔ)音：

字母組合

詞匯

詞卷9個(gè)，看圖說(shuō)話13個(gè)（數(shù)詞）

語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：

Howmuchisthebook?(特殊疑問(wèn)句，降調(diào))

Itstowyuan.(陳述句，降調(diào))

重難點(diǎn)

Howmuchis+某物？

Its+數(shù)量＋yuan.(yuan無(wú)復(fù)數(shù)形式)

數(shù)詞eleven－fifty及其規(guī)律

區(qū)分：Howmuch問(wèn)物價(jià)

Howmany+名詞復(fù)數(shù)問(wèn)多少物品

課時(shí)分配。

句型、單詞。

句型、課文、單詞。

看圖說(shuō)話。

抄號(hào)。

語(yǔ)音，自測(cè)。

考查。

LessonThree(一)

教學(xué)目標(biāo)：

單詞:eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty,thirty,fifty,much,yuan.

句型：

問(wèn)物價(jià)及回答：

Howmuchisit?

thebook?

Its+數(shù)字＋yuan

教學(xué)重難點(diǎn)：

數(shù)詞thirteen~nineteen,以－teen結(jié)尾；數(shù)詞twenty~fifty,以-ty結(jié)尾。

問(wèn)物價(jià)及其回答：

Howmuchis+the+名詞

Itis+數(shù)字＋yuan.

教學(xué)過(guò)程：

OralEnglish

Whattimeisit?

Whatcolourisit?

Howareyou?

Howoldareyou?

Whereisthepencil-box?

Whereareyoufrom?

Newwords(板書(shū))

Much許多howmuch多少

Yuan(無(wú)復(fù)數(shù))元oneyuan,tenyuan

eleven十一

twelve十二

thirteen十三

fourteen十四

fifteen十五

sixteen十六

seventeen十七

eighteen十八

nineteen十九

twenty二十

thirty三十

forty四十

fifty五十

規(guī)律：

13~19以－teen結(jié)尾，[ti:n]

20~50以－ty結(jié)尾，[ti]

特殊變化的數(shù)詞：

oneeleven

twotwelvetwenty

threethirteenthirty

fourforty

fivefifteenfifty

老師反復(fù)帶讀，并說(shuō)出元音字線和字線組合的讀音，讓學(xué)生掌握數(shù)詞的規(guī)律并記住其拼寫(xiě)

句型

老師出示一本英語(yǔ)書(shū)并說(shuō)出其價(jià)錢(qián)。

TheEnglishbookissevenyuan.

Itissevenyuan.

Itssevenyuan.

讓學(xué)生說(shuō)出自己手頭許多物品的價(jià)錢(qián)。

Thepencil-boxiselevenyuan.

Thepenistenyuan.

Itistwelveyuan.

問(wèn)：（板書(shū)）

操練句型：

同桌兩人，互相拿出一件自己最喜愛(ài)且會(huì)說(shuō)的學(xué)具（如包、書(shū)、尺子等），互問(wèn)價(jià)錢(qián)回答。

句型小結(jié)：

Howmuchisthe/this/that+名詞？

The(這個(gè));this這個(gè)（近指）;那個(gè)（遠(yuǎn)指）

Its+數(shù)詞＋yuan.

作業(yè)：

英語(yǔ)小學(xué)教案范文第3篇

一、教學(xué)目的及要求：

1.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課會(huì)話：What''''sthatinEnglish?

2.能較好地掌握本課句型What''''sthat?It''''sadesk.并能用Let''''spractise.的詞做替換練習(xí)。

3.能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞desk,chair和句子What''''sthatinEnglish?

4.學(xué)唱英文歌曲What''''sthat?What''''sthis?

二、教具準(zhǔn)備：卡片,投影,錄音機(jī),磁帶,頭飾.

三、教學(xué)重點(diǎn)：熟練運(yùn)用句型What''''sthis（inEnglish）?What''''sthat（inEnglish）?及答語(yǔ)It''''sa/an----.

四、教學(xué)難點(diǎn)：this，that和It''''s的發(fā)音，及this和that的不同的指代用法。

五、教學(xué)過(guò)程：

I.問(wèn)候

1.師生問(wèn)候T:Gladtomeetyou,again./Howareyou?

2.介紹客人老師，并問(wèn)候。T:Pleasesay"Gladtomeetyou"totheteachers.

3.師生自由對(duì)話：Howareyou?/What''''syourname?

(出示頭飾機(jī)器貓讓學(xué)生這樣回答：MynameisMr/MissCat.)

II.復(fù)習(xí)

1.復(fù)習(xí)句型：Isthata---?What''''sthat?及有關(guān)交通工具的單詞boat,ship,bike,bus,car,jeep,plane(以上是四會(huì)單詞),taxi,yacht(只要求聽(tīng)說(shuō))。

T:Look,Mr/MissCat.What''''sthat?S1:It''''saship.

T:Canyouspelltheword"ship"?S1:Yes.S-H-I-P,ship.

T:Isthataship,too?S1:No,itisn''''t.It''''saboat.

T:Oh!It''''saboat.Canyouspellitplease?S1:Yes.B-O-A-T,boat.

(讓部分學(xué)生扮演機(jī)器貓，操練plane,bike,bus,car,jeep)

T:Isthatajeep,too?Ss:No,itisn''''t.It''''sataxi.

T:Now,let''''schant."What''''sthat?What''''sthat?"one,twostart.

繞口令：What''''sthat?What''''sthat?Whatisthat?It''''sataxi.It''''sataxi.It''''saredtaxi.

(此時(shí)將What''''sthat？卡片粘貼在黑板上)

T:What''''sthat?Ss:It''''sayacht.

T:Now,let''''schant."What''''sthat?What''''sthat?"one,twostart.

繞口令：What''''sthat?What''''sthat?Whatisthat?It''''sayacht.It''''sayacht.It''''sawhiteyacht.

III.新授

1.呈現(xiàn)句型What''''sthatinEnglish?

T:Andwhat''''sthisinEnglish?Ss:It''''sadesk.

跟讀單詞desk：T:Desk,desk,desk.D-E-S-K,desk..（二遍并將卡片粘在黑板上）

T:Andwhat''''sthisinEnglish?Ss:It''''sachair.

跟讀單詞chair:T:Chair,chair,chair.C-H-A-I-R,chair.（二遍并將卡片粘在黑板上）

(此時(shí)將What''''sthisinEnglish？卡片粘貼在黑板上)

T:Look,what''''sthatinEnglish?Ss:It''''sadoor/clock.（實(shí)物）

T:Andwhat''''sthatinEnglish?Ss:It''''sapicture.（投影片）

2.鞏固操練句型What''''sthatinEnglish?

1)T:Let''''slookatthepicture.(放幻燈)What''''sthatinEnglish?Ss:It''''sa---.T:Now,pleasetalklikethis.(讓學(xué)生根據(jù)幻燈上的內(nèi)容直接進(jìn)行操練。)

2)T:Let''''splayagame.Youpleasecomehere.(指示他面朝黑板)What''''sthatinEnglish?(讓另一位學(xué)生舉起手中的卡片,其他的學(xué)生真真假假地回答。如S:It''''saship/bus.等，最后讓第一位學(xué)生猜猜到底是什么。)

3.聽(tīng)音,跟讀(將有書(shū),鐘的兩張卡片反貼在黑板上)

T:What''''sthat?Ss:Isthata---?

T:Andwha

t''''sthis?Ss:Isthisa---?

T:Sorry,Idon''''tknow.Pleaselistentothetape.(放錄音)

(第一遍回答上面問(wèn)題,第二遍跟讀)

4.學(xué)說(shuō)英語(yǔ)

T:Pleasereadinroles.(男女對(duì)讀;A,B分角色朗讀.)

IV.鞏固操練

1.編說(shuō)類(lèi)似課文內(nèi)容的對(duì)話

T：Nowyoutalktogetherlikethis.(讓最后一組學(xué)生用zoo編說(shuō)對(duì)話。)

2.情景對(duì)話

T:Great!Let''''sgotothezoo.Ss:Allright.

T:What''''sthisinEnglish?Ss:It''''sapanda.(頭飾，讓部分學(xué)生扮演各種動(dòng)物)

T:What''''sthatinEnglish?Ss:It''''sadeer.

T:Nowpleasemakesimilardialogues.(讓學(xué)生準(zhǔn)備二分鐘后，進(jìn)行表演，最后一組以It''''sadoor.結(jié)尾。)

3.拼寫(xiě)游戲(用來(lái)鞏固第4單元的四會(huì)單詞：orange,bus,ship,desk,chair及第二冊(cè)所有的四會(huì)要求單詞.)

T:Look!What''''sthatonthedoor?Ss:It''''sabanana.

T:Canyouspellitplease?Ss:Yes.B-A-N-A-N-A,banana.

T:Youpleasefindtherightkey,andthenopenthedoortogetastar.（教師自己示范一遍，然后學(xué)生操練，最后以chair,desk結(jié)尾。）

4.學(xué)唱歌曲

T:Nowlet''''ssingasong.Firstlet''''sreadthewords.

Listenandfollow.Singinroles,withotherobjects.

英語(yǔ)小學(xué)教案范文第4篇

一、教學(xué)內(nèi)容

PEP小學(xué)英語(yǔ)第五冊(cè)Unit5MyNewRoomPartA

二、基本教學(xué)理念和教學(xué)方法

讓學(xué)生成為學(xué)的主體，以積極向上的精神獲得更多的知識(shí)，而不是填鴨的教學(xué)來(lái)完成任務(wù)。

讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，在課堂上如何運(yùn)營(yíng)教具，多媒體來(lái)活動(dòng)完成教學(xué)，不僅提高學(xué)生的興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

依據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

三、設(shè)計(jì)思路

以新課程為指導(dǎo)，教學(xué)活動(dòng)力求以學(xué)生為主體，從學(xué)生本身具備的各種能力入手，讓學(xué)生通過(guò)合作來(lái)體驗(yàn)語(yǔ)言，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程的快樂(lè)。采用“任務(wù)型“教學(xué)，使學(xué)生在此過(guò)程中發(fā)展各種語(yǔ)言運(yùn)用能力，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

四教學(xué)目標(biāo)

1認(rèn)知目標(biāo)

A掌握下列單詞和詞語(yǔ)：endtable,closet,curtain,trashbin,mirror.

B能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)課文中的問(wèn)句：Isthisyourbedroom?

C會(huì)用簡(jiǎn)單的句子介紹自己的家：Ihavea…inmyroom.

2思想情感目標(biāo)

A創(chuàng)設(shè)多種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)成功。

B營(yíng)造寬松，和諧的課堂氣氛，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)

五、教學(xué)重點(diǎn)

A掌握四會(huì)單詞：endtable,closet,curtain,trashbin,mirror.

B會(huì)用“Isthisyourbedroom?”“Ihave…inmyroom”來(lái)和其他同學(xué)交流

六、教學(xué)難點(diǎn)

A,air-conditioner的讀音

B,四會(huì)單詞的讀寫(xiě)

教學(xué)步驟

Step1Warm-up

1、Free-talk:T:Howareyou?

S1:I’mfine.Thankyou.

T:What’syourname?

S2:Mynameis…

T:Nicetomeetyou.

S:Nicetomeetyou,too.

2、用課件呈現(xiàn)已學(xué)的一首chant

Sayachanttogether:Ihaveapencil.Metoo.

Ihaveabook.Metoo.

Ihavearuler.Metoo.

Ihaveabag.Metoo.

Step2Presentation

1、ShowSssixphotosofkitchen.

T:Ihavesixphotosofkitchen.Doyouknowwhichoneismykitchen.Youcanaskme:Isthisyourkitchen?

Whocanhaveatry?

S1：Ishisyourkitchen?

T:No,itisn’t,

S2:Isthisyourkitchen?

T:Yes,itis.You‘resoclever.

（設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲，既活躍了課堂氣氛，又復(fù)習(xí)了Isthisyour…這一句型。）

2、Readthesentencestogether:Isthisyourkitchen?

Isthisyourbathroom?

Isthisyourbedroom?

3、ShowSsapictureofmybedroom.byCAI

T:Lookatmynewbedroom.Isitnice?Ihaveabedinmyroom.WhatelsedoIhave?Look.Ialsohaveacurtain.(Readtheword“curtain”together.)

T:Canyouspell“curtain”?Let’sspellittogetherc-u-r-t-a-i-n

(通過(guò)課件來(lái)呈現(xiàn)并學(xué)習(xí)新的單詞)

4、Playagame:Tsay“curtain”loudlythentheSssay“curtain”quietly.

(因本課單詞較難,故設(shè)計(jì)了一個(gè)”大小聲”的游戲,讓學(xué)生在快樂(lè)的氣氛中鞏固了新學(xué)的單詞.)

5、Let’schant.

Ihaveamirrorinmyroom.

Ihaveacurtaininmyroom.

Ihaveaendtableinmyroom.

Ihaveaclosetinmyroom.

(用快慢兩種節(jié)奏來(lái)說(shuō)這個(gè)Chant，學(xué)生興趣高漲，活躍了課堂氣氛)

Step3Consolidation

1、ShowSssomepictures,forexample:TV,sofa,bed,table,computerandsoon.Letthemmaketheirownchant.。InvitesomeSstochant.

2、ShowSsaframe.InvitesomeSstotickandintroducetheirownroom.

NameAnnie

Endtable√

mirror√

air-conditioner

Trashbin√

TV√

英語(yǔ)小學(xué)教案范文第5篇

【課題】Unit5Lesson25

【重點(diǎn)】

第三人稱(chēng)做主語(yǔ)，拼寫(xiě)他人名字，詢(xún)問(wèn)與他人有關(guān)的問(wèn)題。

根據(jù)音標(biāo)詞能夠正確拼寫(xiě)出單詞。

【難點(diǎn)】

its和it’s的辨析。

詢(xún)問(wèn)與他人有關(guān)的問(wèn)題。

【過(guò)程】

一、熱身/復(fù)習(xí)（warm-up/revision）

日?？谡Z(yǔ)會(huì)話。

游戲：猜猜他是誰(shuí)。教師敘述，學(xué)生猜，如果學(xué)生程度較高，也可以由學(xué)生來(lái)敘述。

eg:Thereisaboy.Hehasshorthair,smallnose…Whoishe?

學(xué)生用Heis…或Hisnameis…回答。

說(shuō)說(shuō)自己：介紹一下自己的情況，復(fù)習(xí)第四單元內(nèi)容，同時(shí)為新課做準(zhǔn)備。

二、呈現(xiàn)新課（presentation）

教師展示圖片（小貓和小鳥(niǎo)）

教師問(wèn)：Whoisshe？Whoishe？Whataretheirnames？

Doyouknowhowtospelltheirnames？

教師播放騰圖教育資源中的配套課件。

回答剛才教師的提問(wèn)。

模仿課文對(duì)話。教師播放聲音，學(xué)生跟讀。

兩人一小組，練習(xí)對(duì)話。

請(qǐng)幾組到前面來(lái)表演。

學(xué)習(xí)單詞：教師讀詞，由學(xué)生試著拼字母。

教師帶讀單詞。

學(xué)生做拼讀練習(xí)。

游戲：看看哪組寫(xiě)的快：發(fā)給每組一張小紙條，從排頭開(kāi)始寫(xiě)：Canyouspellyourname？這句話，然后向后傳，看哪組寫(xiě)得快，哪組寫(xiě)得好。

三、趣味操練（practice）

給課件配音：教師播放課件，但關(guān)掉聲音，由學(xué)生來(lái)配音。

自編小對(duì)話：學(xué)生自愿結(jié)合，編寫(xiě)小對(duì)話。

請(qǐng)幾組到前面來(lái)表演。

師生共同給予評(píng)價(jià)。

看圖練習(xí)：教師或?qū)W生做示范：Ihaveabird.Itsnameis[′pCli].[ka:l][′mimi][rEUz][sAm][keit]Canyouspellitsname?

讓幾個(gè)同學(xué)模仿。（第51頁(yè)練習(xí)）

待學(xué)生明白教師的要求后，學(xué)生在小組中練習(xí)。

拼讀音標(biāo)詞，拼出相應(yīng)的字母。

替換操練。

小組竟賽：每組出一位同學(xué)，為下一組點(diǎn)一幅圖，點(diǎn)一位同學(xué)。如果這個(gè)同學(xué)說(shuō)得很好，就為組里加一分，否則不加分。最后看哪組分高，哪組勝。

its和it’s的辨析。教師提問(wèn)：你們知道“its”是什么意思嗎？

那么“it’s”呢？

這兩個(gè)詞一樣嗎？（同時(shí)板書(shū)這兩個(gè)單詞）

學(xué)生可以討論。

請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)討論結(jié)果。

教師總結(jié)。

請(qǐng)同學(xué)試著用這兩個(gè)詞造句，檢查一下學(xué)生是否理解了。

四、擴(kuò)展活動(dòng)（add-activities）

介紹我的好朋友：學(xué)生根據(jù)平時(shí)的了解，和熱身時(shí)同學(xué)的自我介紹，來(lái)描述自己的好朋友，但不要說(shuō)出他的名字。請(qǐng)同學(xué)猜一猜他是誰(shuí)？

拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)：根據(jù)音標(biāo)詞寫(xiě)出下列單詞：教師給出下面單詞的音標(biāo)，請(qǐng)同學(xué)來(lái)寫(xiě)詞：

canspellwewashhurrysorryweatherwatersunreaddopassgiveverymuchbigclocktodayMondaydayweekmanyfourteen

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：Lesson25MimiandPolly

Canyouspellyourname？

it’sits

adog.

nameisPanpan.

Lesson26

【課題】Unit5Lesson26

【重點(diǎn)】

1．詢(xún)問(wèn)物價(jià)的問(wèn)話及其答語(yǔ)。

2．購(gòu)物時(shí)，售貨員和顧客之間的常用交際用語(yǔ)。

3．1—100以?xún)?nèi)的數(shù)詞的表達(dá)法。

【難點(diǎn)】

1．Howmuch…和Howmany…句型的區(qū)分。

2．單詞doll的發(fā)音不容易到位。

【過(guò)程】

一、熱身/復(fù)習(xí)（warm-up/revision）

1．復(fù)習(xí)數(shù)字的讀法。

2．造句練習(xí)：…can…with…鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出更多的句子，只要句式對(duì)就可以。教師此時(shí)要有意識(shí)的開(kāi)拓學(xué)生的思維，比如主語(yǔ)不一定是人，也可以是動(dòng)物，植物等。這是培養(yǎng)創(chuàng)造思維的好時(shí)機(jī)，同時(shí)也可以豐富學(xué)生的語(yǔ)言，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞。

3．復(fù)習(xí)單詞：canspellCanyouspellyourname?并說(shuō)出中文意思。

二、呈現(xiàn)新課（presentation）

教師出示貼有標(biāo)簽的文具，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)價(jià)錢(qián)。先練習(xí)整數(shù)，再過(guò)渡到“角”“分”。

2．教師拿起學(xué)生的文具讓學(xué)生猜：Howmuchisit？教師問(wèn)幾遍后，可由學(xué)生來(lái)問(wèn)。

3．讓學(xué)生下位子，去問(wèn)一問(wèn)同學(xué)的鉛筆盒，書(shū)包分別是多少錢(qián)。

4．教師將教室布置成商店，教師模仿售貨員和學(xué)生進(jìn)行文具的買(mǎi)賣(mài)。開(kāi)始時(shí)柜臺(tái)上可以只放一樣文具，等到學(xué)生熟練以后，可以多放幾樣，并且引導(dǎo)學(xué)生從中選擇。

在活動(dòng)中教師可以根據(jù)本班學(xué)生情況由學(xué)生扮演售貨員。

5．教師播放課文的課件，學(xué)生觀看。

教師提問(wèn)：Howmuchisthedoll？

學(xué)生邊觀看課件，邊回答教師提問(wèn)。

6．模仿課文對(duì)話。教師再次播放騰圖課件或錄音帶，學(xué)生跟讀。

兩人一小組，練習(xí)對(duì)話。

請(qǐng)幾組到前面來(lái)表演。

7．學(xué)習(xí)單詞：教師讀詞，由學(xué)生試著拼字母。

教師帶讀單詞。

學(xué)生做拼讀練習(xí)。

三、趣味操練（practice）

1．給課件配音：教師播放課件，但關(guān)掉聲音，由學(xué)生來(lái)配音。

2．自編小對(duì)話：學(xué)生自愿結(jié)合，編寫(xiě)小對(duì)話。

請(qǐng)幾組到前面來(lái)表演。

師生共同給予評(píng)價(jià)。

3．聽(tīng)錄音寫(xiě)出下面服裝的價(jià)錢(qián)：

教師將幾件衣服制作成課件或較大的圖片。

教師播放錄音帶，學(xué)生邊聽(tīng)邊寫(xiě)出價(jià)錢(qián)。

小組間交流答案，教師公布答案。

四、擴(kuò)展活動(dòng)（add-activities）

玩具交易市場(chǎng)：

學(xué)生家里一定會(huì)有一些還很新，但卻不太愛(ài)玩的玩具或是還沒(méi)有用的文具，可以讓孩子選擇其中一兩件，拿到學(xué)校來(lái)交換。教師提前讓孩子帶一些零用錢(qián)來(lái)，根據(jù)本班學(xué)生的家庭條件，教師可以限定交易金額以一元、三元或五元為限。

讓孩子自己進(jìn)行交易，買(mǎi)自己喜歡的文具或玩具，或賣(mài)出自己閑置不用的東西，在實(shí)際交易中鞏固，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

在活動(dòng)中，教師要巡視，輔導(dǎo)，要求學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，不要使用中文。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：Lesson26Shopping

leftontheleft

helpCanIhelpyou?

howmuch

Howmuchisit?.

Lesson27

【課題】Unit5Lesson27

【重點(diǎn)】

初步學(xué)會(huì)情態(tài)動(dòng)詞can的用法，并學(xué)會(huì)肯定回答和否定回答。

以小組合作的方式解決一些有一定難度的動(dòng)腦筋題。

【難點(diǎn)】

1．Icanseewithmyeyes…等三句中的with的理解。

2．發(fā)音難點(diǎn)：onlymouth

【過(guò)程】

一、熱身/復(fù)習(xí)（warm-up/revision）

1．日?？谡Z(yǔ)會(huì)話。

2．看圖回答：回答錢(qián)數(shù)。復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

二、呈現(xiàn)新課（presentation）

1．教師用英文對(duì)學(xué)生說(shuō)：Iwanttoputthispictureontheblackboard.Cananybodyhelpmeputthison?如果有學(xué)生舉手，教師說(shuō)：Comehere,please.然后再說(shuō)：Thankyouverymuch.接下來(lái)教師可以問(wèn)大家：Cananybodycomehereandhelpmewritethissentenceontheblackboard?如果有學(xué)生聽(tīng)懂了，教師就遞給該學(xué)生一個(gè)紙條，讓其把一句英語(yǔ)句子抄在黑板上。Icandoit.Canyou?等待學(xué)生抄完以后，教師可以問(wèn)大家：Hecandoit.Canyou?這時(shí)，教師可以多問(wèn)幾個(gè)學(xué)生，如果學(xué)生們都能答上來(lái)，就說(shuō)明大家已基本掌握這個(gè)句型。接下來(lái)，教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：Icanliftthetable.Canyou?說(shuō)著，教師就可以搬講臺(tái)桌，同時(shí)可以叫一個(gè)學(xué)生上來(lái)做一遍。做完后，讓他以同樣的方式邀請(qǐng)別的同學(xué)來(lái)做一做。然后教師說(shuō)：Icanstandwithoneleg.Canyou?教師做出若干示范后就可以對(duì)學(xué)生說(shuō)：Whocancomehereandaskthesamequestions?有人上來(lái)時(shí)，教師要說(shuō)服其他學(xué)生認(rèn)真看表演，然后自己在做出更好的動(dòng)作來(lái)。

2．教師提問(wèn)：Cantherobotwalk?

Cantherobotdance?

CantherobotspeakEnglish?

Whatcanhedo?

教師播放配套課件，學(xué)生觀看。學(xué)生邊觀看課件，邊思考正確答案。

3．模仿課文對(duì)話。教師再次播放課件或錄音帶，學(xué)生跟讀。

三人一小組，練習(xí)對(duì)話。

請(qǐng)幾組到前面來(lái)表演。

4．此時(shí)教師可以問(wèn)問(wèn)學(xué)生with在句中的中文意思，并適當(dāng)加以講解。

5．學(xué)習(xí)單詞：教師讀詞，由學(xué)生試著拼字母。

教師帶讀單詞。

學(xué)生做拼讀練習(xí)。

三、趣味操練（practice）

1．給課件配音：教師播放課件，但關(guān)掉聲音，由學(xué)生來(lái)配音。

2．自編小對(duì)話：學(xué)生自愿結(jié)合，編寫(xiě)小對(duì)話。

請(qǐng)幾組到前面來(lái)表演。

師生共同給予評(píng)價(jià)。

3．說(shuō)歌謠：教師播放錄音帶，要求學(xué)生先聽(tīng)。

由學(xué)生試著寫(xiě)出詞來(lái)。

跟錄音帶說(shuō)歌謠。

以小組為單位表演歌謠。

Ican,youcan,everybodycan.

Sing,dance,jumpandrun.

Hecan,shecan,everybodycan.

Come,go,sitandstand.

Youcan,theycan,everybodycan.

Cook,clean,washourpants.

Wecan,youcan,everybodycan.

Play,laughandhavealotoffun.

四、擴(kuò)展活動(dòng)（add-activities）

趣味練習(xí)題：

（1）Canyoudrawfourstraightlines,withouttakingyourpenfromthepaper,togothroughallninedots?

（2）Canyoutakeonlythreematchesaway,tomakeseventriangles?

（3）Canyoudoit?Draw12starsin6rows,butdraw4starsineachrow.Thenitlookslikeabigstar.

教師出示趣味題后，讓孩子自愿結(jié)合，共同研究答案。

教師公布答案。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

Lesson27Agoodfriend

Canyou…？

Yes,Ican.

No,Ican’t.

Ican…with…..

Lesson28

【課題】Lesson28

【重點(diǎn)】

1.準(zhǔn)確、流利的朗讀并表演課文對(duì)話。

2.在情景中使用Whoareyou？和Welooklikeeachother.

【難點(diǎn)】looklike的正確使用。

【準(zhǔn)備】

1.頭飾：cat、owl。

2.相關(guān)媒體資料。

【過(guò)程】

1.Warmup：

Singthesong：OLDMACDONALD

2.Presentation：

教師戴上cat的頭飾，說(shuō)：Hello，I’myournewfriend.MynameisMimi.I’macat.Whoareyou?引導(dǎo)學(xué)生用I’m…向Mimi介紹自己。（反復(fù)用Whoareyou?問(wèn)幾個(gè)學(xué)生，向?qū)W生滲透句子含義）

分別請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生戴上cat的頭飾用Whoareyou?和其他同學(xué)做問(wèn)答練習(xí)。

教師戴上owl的頭飾，引導(dǎo)學(xué)生用Whoareyou?提問(wèn)，教師回答：I’manowl.同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞owl。

呈現(xiàn)圖像資料(looklike.jpg），學(xué)生兩人一組，每人分別選擇圖像中一個(gè)動(dòng)物角色用Whoareyou？I’m…做對(duì)話練習(xí)。

呈現(xiàn)圖像資料(課文配圖Lesson28-1.jpg)，教師說(shuō)：Look,thisisacat.Thisisanowl.Thecatlooksliketheowl,andtheowllookslikethecat.Theylooklikeeachother.

再次呈現(xiàn)圖像資料(1),教師繼續(xù)指圖敘述：Thehorseandthezebralooklikeeachother.Theduckandthegooselooklikeeachother.引導(dǎo)學(xué)生理解looklike的意思。

教師領(lǐng)讀：looklike注意音素[k]的爆理。

讓學(xué)生在班里找找外貌和自己有些相似的同學(xué)，兩個(gè)人站在一起對(duì)大家說(shuō)：Welooklikeeachother.

3.Let’spractise：

讓學(xué)生看圖(課文配圖Lesson28-1.jpg)，提問(wèn)圖中是什么情景。

聽(tīng)錄音,重復(fù)句子。

教師打開(kāi)圖像資料（looklike.jpg），先分別和幾個(gè)學(xué)生做對(duì)話

A：Hello，whoareyou？

B：Iama….(fish).Whoareyou?

A：I’ma…(tadpole).Welooklikeeachother.

然后引導(dǎo)學(xué)生兩人一組通過(guò)觀察選擇出圖中外形相似的任意兩種動(dòng)物進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

學(xué)生分組表演對(duì)話,教師注意糾正學(xué)生發(fā)音及語(yǔ)句上的錯(cuò)誤。

4.Learntosay：

請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)書(shū)P20，看圖朗讀第一段。

教師打開(kāi)圖像資料(課文配圖Lesson28-1.jpg)：Whatcanyouseeinthispicture？Whataretheytalking？

引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)對(duì)圖中內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單敘述。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生說(shuō)出的內(nèi)容給予鼓勵(lì)，即使學(xué)生出現(xiàn)個(gè)別錯(cuò)誤也不要急于糾正。

學(xué)生邊看圖邊聽(tīng)錄音1—2遍。

教師提問(wèn)：

a、Whereisthecatstanding？(Onawallunderthetree.)

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞：wall。

b、Whereistheowlsitting？(Inthetree.)

c、Whataretheydoing？(Theyaretalking.)

d、Dothecatandtheowllooklikeeachother？（Yes，theydo.）

學(xué)生聽(tīng)錄音重復(fù)句子，模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

角色扮演，學(xué)生兩人一組表演對(duì)話：兩人齊讀第一段后，一個(gè)人扮演cat，一個(gè)人扮演owl。

5.擴(kuò)展練習(xí)：

教師打開(kāi)圖像資料(課文配圖Lesson28-2.jpg)。

學(xué)生分組仿照課文編故事對(duì)話。

分組匯報(bào)。

6.Funtime：

引導(dǎo)學(xué)生兩人一組說(shuō)說(shuō)圖中小朋友在上學(xué)路上看到了什么，鼓勵(lì)學(xué)生使用詞組（例如：twoflags，awhiteplane……）。

每組選一個(gè)代表說(shuō)說(shuō)討論結(jié)果，看哪個(gè)組說(shuō)出的內(nèi)容多。

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己上學(xué)路上都能看到什么。

7.板書(shū)設(shè)計(jì)：Lesson28

Cat(圖)

Whoareyou？Welooklikeeachother.

Owl(圖)

Lesson29

【課題】Lesson29

【重點(diǎn)】

1.正確、流利的朗讀課文對(duì)話，并理解其意。

2.能準(zhǔn)確朗讀并且在句中恰當(dāng)運(yùn)用動(dòng)詞fly和run。

3.會(huì)用Whatcanyoudo？詢(xún)問(wèn)對(duì)方能做什么。

【難點(diǎn)】

掌握Whatcanyoudo？的問(wèn)答。

【教具準(zhǔn)備】

教材配套的課件。

單詞卡：can、you、what、do、I、run。

句型卡：Icanfly.Icanrun.Icancatchamouse.Icanjump.Icanswim.Icansing.Icandance.Icansmoke.Icanwalk.

【過(guò)程】

1.復(fù)習(xí)：

提問(wèn)：Whereisthecat？

Whereistheowl？

Whatarethecatandtheowldoing？

Dothecatandtheowllooklikeeachother？

讀童話故事Thecatandtheowl（1）

2.導(dǎo)入：

教師提問(wèn)：CanyouspeakEnglish？

Canyouspellthewordcat？

Canyouwalk？

Canyoudance？

Canacatwalk？

Canacatsing？

3.呈現(xiàn)新知識(shí)：

提問(wèn)：Canyourun？（用肢體語(yǔ)言表示出單詞run的意思）

讓學(xué)生朗讀run一詞，并引導(dǎo)學(xué)生理解單詞的意思。

教師說(shuō)：Thecatcanrun.Howaboutyou?

教師邊做動(dòng)作邊引導(dǎo)學(xué)生回答:：Icanrun.

提問(wèn)：Canyoufly？（用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出fly的意思）

根據(jù)所學(xué)單詞my的拼讀規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生拼出fly，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)肢體語(yǔ)言理解fly的意思。

教師提問(wèn)：Whatcanfly？啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出：Abirdcanfly.Aplanecanfly.…

提問(wèn)：Canyoufly？學(xué)生回答：No，Ican’t.

Canacatfly?No,itcan’t.

Cananowlfly?Yes,itcan.

A、教師說(shuō)：Acatcanrun.Anowlcanfly.Afishcanswim.

Whatcanyoudo?

引導(dǎo)學(xué)生用Ican….來(lái)說(shuō)說(shuō)自己能做什么。

（教師可以先用Ican…說(shuō)說(shuō)自己能做什么，然后再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)）

B、學(xué)生用Whatcanyoudo?Ican…接龍問(wèn)答。

C、教師出示單詞卡：you、what、do、can、run、I

組織學(xué)生分組將這些詞排列成兩句話：Whatcanyoudo?Icanrun.

4.Learntosay：

學(xué)生自己試讀課文。

打開(kāi)資源中心的相關(guān)課件《Lesson29教學(xué)演示.ppt》Learntosay部分，學(xué)生觀看。

教師重新點(diǎn)擊以下幾句話，引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀并理解意思。

Icanseeinthedark.

AndIcancatchamouse.

Canyousaymew,mew?

聽(tīng)錄音重復(fù)句子，模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

角色扮演：學(xué)生兩人一組表演對(duì)話。

5.Let’spractise：

學(xué)生觀看課件《Thecatandowl.swf》。

組織兩人一組為任意兩個(gè)動(dòng)物配音：(或扮演)

A：Hello！Iama…Whoareyou?

B：I’ma…Ican…Whatcanyoudo?

A：Ican…

教師巡視輔導(dǎo)。

教師將句型卡Icanfly.Icanrun.Icancatchamouse.Icanjump.Icanswim.Icansing.Icandance.Icansmoke.Icanwalk.發(fā)給各小組一套，組織學(xué)生以小組為單位將句子根據(jù)意思貼到相應(yīng)的動(dòng)物附近。（培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)）

小組之間展示各自的成果，將句子讀給大家聽(tīng)，（答案只要符合實(shí)際教師就應(yīng)肯定。）

6.趣味操練：

教師說(shuō)以下內(nèi)容，如果符合實(shí)際學(xué)生就起立，不符合實(shí)際學(xué)生就舉手。誰(shuí)一旦出現(xiàn)錯(cuò)誤判斷就出局，看看誰(shuí)是最后的勝利者。

1）Acatcanfly.

2)Afishcanswim.

Anowlcanswim.

Aturtlecanrun.

Adogcanfly.

Amonkeycanjump.

Arabbitcancatchamouse.

AgoosecanspeakEnglish.

Adogcansaywoof.

Abirdcanfly.

7.板書(shū)設(shè)計(jì)：Lesson29

Whatcanyoudo？

cat（圖）owl（圖）

Icanseeinthedark.Icanseeinthedark..

Icancatchamouse.Icanfly.

Icanrun.

Lesson30

【課題】Lesson30

【重點(diǎn)】復(fù)習(xí)關(guān)于can的句型“CanyouspeakEnglish?etc.”

詞匯spell,dance,can’t,goshopping,ontheleft/right,speakEnglish/Chinese,looklike

【難點(diǎn)】理解Whatafunnyman!

Howfunny!

發(fā)音u的發(fā)音和s,y的發(fā)音

語(yǔ)調(diào)的升降

【過(guò)程】

一、熱身/復(fù)習(xí)

師生問(wèn)好Goodmorning.

播放課件《Let’schantcan》,教師用體態(tài)語(yǔ)示意全班學(xué)生跟唱。教師問(wèn)Canyousing?/Canyousay?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的情況進(jìn)行回答，Yes,Ican./No,Ican’t.教師根據(jù)學(xué)生情況決定是否重放。

二、呈現(xiàn)新知

1．老師放課文對(duì)話的錄像片，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)對(duì)話。播完后，教師問(wèn)Whatcanyousee?讓學(xué)生說(shuō)出這個(gè)對(duì)話的主要內(nèi)容有哪些，并在學(xué)生說(shuō)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)Whatafunnyman!

2．學(xué)生再聽(tīng)錄音或看影片，教師引導(dǎo)學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)小丑是什么樣子的。Whatisthefunnymanlike?學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)一些句子，如：Hisfaceisround.Hisearsaresobig.Hisnoseisblue.Hismouthisreadandbig.Hehassomeflowersinhisrighthand.etc.

3.再播放錄音或課件，請(qǐng)學(xué)生跟讀錄音。

4.教師請(qǐng)學(xué)生提出學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的難點(diǎn)或疑點(diǎn)，并提供幫助。

5.再次跟讀錄音或課件后，小組分角色進(jìn)行朗讀或?qū)υ捑毩?xí)。

6.學(xué)生以課文中主人公的身份，演練對(duì)話。

三、趣味操練

1．進(jìn)行語(yǔ)言操練

教師先問(wèn)一位同學(xué)：”Canyousaysomethingaboutyourfriend?”讓他回答”Yes,Ican/No,Ican’t.”(此處復(fù)習(xí)關(guān)于can的用法)。當(dāng)某位同學(xué)回答”Yes”時(shí)，讓他/她到前面，用英語(yǔ)描述出一位好朋友的外貌。然后讓其他同學(xué)進(jìn)行復(fù)述，最好能現(xiàn)場(chǎng)讓同學(xué)們找出這個(gè)人。

讓全班同學(xué)對(duì)這位同學(xué)進(jìn)行采訪，教師引導(dǎo)學(xué)生用Canyou…?CanyouspeakEnglish?(Yes,Ican.No,Ican’t.)Canyouspellyourname?Whatcanyoudo?

2.聽(tīng)力練習(xí)

聽(tīng)力錄音：《Listening30-2》

1)Hello,Bob.________youspeak________?

Sorry,________________.

2）Good________.CanI________you?

Yes.A________,please.

3）________me.Canyou________yourname?

Yes.M-I-K-E,________.

4）Can________dowith________eyes?

________canseewith________eyes.

5）Canyou________amodel________?

Yes,________can.

Answers:

1）can,Chinese,I,can''''t

2）morning,help,pencil-box

3）Excuse,spell,mike

4）you,your,I,my

5）fly,plane,I

3.教師提供一些單詞，如第二部分中的詞匯：student,funny,under,blue,put等，讓學(xué)生感受字母u在這些單詞中的發(fā)音是不同的。教師再給出四個(gè)音標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生歸類(lèi)。

操練語(yǔ)音，先跟讀、合領(lǐng)讀、再分組讀、每個(gè)人分別讀。

4.學(xué)生打開(kāi)書(shū)，跟老師讀課文第三部分。

讀后，向?qū)W生出示一張男學(xué)生的照片，問(wèn)學(xué)生，Isheastudent?引導(dǎo)學(xué)生回答，Yes,heis.讓學(xué)體會(huì)一般疑問(wèn)句用升調(diào)，回答用降調(diào)。再舉例讓學(xué)生練習(xí)：

CanyouspeakChinese?Yes,Ican/No,Ican’t.

Areyouastudent?Yes,Iam.

四、擴(kuò)展活動(dòng)

1.練一練[配套課堂練習(xí)]

2.復(fù)習(xí)購(gòu)物用語(yǔ)

1）老師先帶領(lǐng)同學(xué)復(fù)習(xí)1-99,onehundred,thousand等讀法。

2）發(fā)給每位同學(xué)若干錢(qián)幣,錢(qián)數(shù)不必相同。

3）先由老師扮演購(gòu)物者shopper，拿出一樣物品，如書(shū)本，全體同學(xué)一起問(wèn)：

Howmuchisit?此時(shí)shopper便回答:Itis_______yuan.

4）聽(tīng)到錢(qián)數(shù)后,學(xué)生們須趕快拿出手中的錢(qián)湊在一起，使錢(qián)數(shù)符合該項(xiàng)物品價(jià)格，如：Abookisfifteenyuan.持有不同錢(qián)數(shù)的同學(xué)即須聚在一起，三五個(gè)不等，然后一起說(shuō)：Wehavefifteenyuan.

5）shopper再拿另一物品,再問(wèn)Howmuchisit?其余同前面的步驟。

為增加刺激感，在游戲前老師可先說(shuō)明，三次未能湊成一組者需唱一首歌(包含數(shù)字的歌更好)。

shopper可換人扮演，并以不同角色如扮演小女孩或媽媽?zhuān)€可根據(jù)所提供的交際用語(yǔ)，模擬購(gòu)物實(shí)景進(jìn)行訓(xùn)練，增加趣味性。

五、作業(yè)：朗讀并抄寫(xiě)本課課堂練習(xí)中的單詞和句子

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

Lesson30Revision

Whatafunnyman!

Canyou…

Howmuchisit?

探究活動(dòng)

復(fù)習(xí)購(gòu)物用語(yǔ)探究活動(dòng)

1）老師先帶領(lǐng)同學(xué)復(fù)習(xí)1-99,onehundred,thousand等讀法。

2）發(fā)給每位同學(xué)若干錢(qián)幣,錢(qián)數(shù)不必相同。

3）先由老師扮演購(gòu)物者shopper，拿出一樣物品，如書(shū)本，全體同學(xué)一起問(wèn)：

Howmuchisit?此時(shí)shopper便回答:Itis_______yuan.

4）聽(tīng)到錢(qián)數(shù)后,學(xué)生們須趕快拿出手中的錢(qián)湊在一起，使錢(qián)數(shù)符合該項(xiàng)物品價(jià)格，如：Abookisfifteenyuan.持有不同錢(qián)數(shù)的同學(xué)即須聚在一起，三五個(gè)不等，然后一起說(shuō)：Wehavefifteenyuan.

5）shopper再拿另一物品,再問(wèn)Howmuchisit?其余同前面的步驟。

為增加刺激感，在游戲前老師可先說(shuō)明，三次未能湊成一組者需唱一首歌(包含數(shù)字的歌更好)。

shopper可換人扮演，并以不同角色如扮演小女孩或媽媽?zhuān)€可根據(jù)所提供的交際用語(yǔ)，模擬購(gòu)物實(shí)景進(jìn)行訓(xùn)練，增加趣味性。

6）當(dāng)購(gòu)物時(shí)，售貨員會(huì)說(shuō)：

CanIhelpyou?

WhatcanIdoforyou?

Whatcolourdoyouwant?

Whatsizedoyouwant?

Howaboutablueone?

Whataboutthatone?

7)購(gòu)物者會(huì)說(shuō)：

Iwantabook/dress/coat.

Howmuchisit?

Yes,Ilikeit.

玩具交易市場(chǎng)探究活動(dòng)

學(xué)生家里一定會(huì)有一些還很新，但卻不太愛(ài)玩的玩具或是還沒(méi)有用的文具，可以讓孩子選擇其中一兩件，拿到學(xué)校來(lái)交換。

教師提前讓孩子帶一些零用錢(qián)來(lái)，根據(jù)本班學(xué)生的家庭條件，教師可以限定交易金額以一元、三元或五元為限。

讓孩子自己進(jìn)行交易，買(mǎi)自己喜歡的文具或玩具，或賣(mài)出自己閑置不用的東西，在實(shí)際交易中鞏固，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

在活動(dòng)中，教師要巡視，輔導(dǎo)，要求學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，不要使用中文。

選價(jià)錢(qián)的探究活動(dòng)

探究?jī)?nèi)容：聽(tīng)錄音，圈出聽(tīng)到的價(jià)錢(qián)。

探究目的：鍛煉學(xué)生聽(tīng)力，提高對(duì)價(jià)錢(qián)的分辨能力。

探究形式：個(gè)人獨(dú)立完成。

活動(dòng)過(guò)程：

教師把答題紙發(fā)給學(xué)生。

學(xué)生按照題目要求聽(tīng)錄音，并圈出聽(tīng)到的價(jià)錢(qián)。

教師或?qū)W生訂正答案。

聲音內(nèi)容：Howmuchisthebook?

Howmucharethecoloredpencils?

HowmuchistheT-shirt?

Howmucharethecookies?

Howmuchistheruler?

It’s$2.25.

They’re$1.75.

It’s$6.00.

They’re$1.30.

$.45.

$2.20.

$1.65.

$7.00.

$1.13.

$.55.

查詢(xún)資料的探究活動(dòng)

目的：讓學(xué)生通過(guò)查資料了解更多動(dòng)物的本領(lǐng)，進(jìn)一步鞏固Whatcana…do？的功能。

形式：課下查閱（詢(xún)問(wèn)）幾種動(dòng)物的相關(guān)資料以及有關(guān)單詞，課上將自己獲得的知識(shí)用A…can…告訴大家。

過(guò)程：

1）學(xué)生自愿結(jié)合3—5人一組；

2）教師分別給各組布置任務(wù)：A、Whatcanadogdo？

B、Whatcanabirddo？

C、Whatcanaduckdo？