本文作者：劉赫揚成忠王士財朱春鳳王永江楊瑞芹作者單位：浙江科技學(xué)院

教學(xué)模式的更新與豐富

化工過程設(shè)計本質(zhì)上是一門基于理論指導(dǎo)的實踐教學(xué)課程，理論教學(xué)終究是為實踐教學(xué)服務(wù)的。同時，構(gòu)成化工過程設(shè)計課程群的各門課程特點不一。例如，化工過程分析與合成主要講授化工過程系統(tǒng)模擬與分析的基本概念與原理，建立化工單元操作與過程系統(tǒng)數(shù)學(xué)模型及流程模擬的基本方法和過程系統(tǒng)綜合與能量集成的基礎(chǔ)知識與策略，內(nèi)容上偏重于數(shù)學(xué)分析；化工安全與環(huán)境則主要講授危險化學(xué)品的儲運、管理和處置，危險評價方法的確立，常見化工安全技術(shù)，安全與環(huán)境保護管理等方面的規(guī)范及標準，包含許多法規(guī)、標準及規(guī)范方面的內(nèi)容［4－5］。因此，化工過程設(shè)計的教學(xué)模式必須與一般的基礎(chǔ)理論課程有所區(qū)別。如果只講授理論不關(guān)心應(yīng)用，教學(xué)時則容易陷入枯燥乏味的境地；而過分強調(diào)應(yīng)用，則易導(dǎo)致理論基礎(chǔ)薄弱的后果。

1引入案例教學(xué)模式

筆者引入了案例教學(xué)模式，將理論教學(xué)內(nèi)容依托于工程實際案例，鼓勵學(xué)生對案例進行分析、研究和討論，就問題做出判斷和決策，從而提高分析問題和解決問題的能力［6］。例如，在講授化工過程分析與合成課程的動態(tài)模擬部分時，以甲苯單硝化間歇反應(yīng)器放大模擬、熱危害分析及反應(yīng)器失控模擬為教學(xué)案例，模擬放大過程中由于熱效應(yīng)而導(dǎo)致的反應(yīng)器內(nèi)溫度在短時間內(nèi)超限這一動態(tài)過程，提出將反應(yīng)方式改為半連續(xù)操作這一解決方案，并分析了其可行性。在此基礎(chǔ)上，探討了控制閥故障、攪拌器故障、控制系統(tǒng)失效等冷卻系統(tǒng)失效狀況下反應(yīng)器的失控過程。再比如，講授化工安全與環(huán)境課程的系統(tǒng)安全評價與分析方法時，以氯乙烯懸浮聚合生產(chǎn)聚氯乙烯過程中可能發(fā)生的反應(yīng)失控聚合釜爆炸事故為對象，明確了爆炸原因應(yīng)為體系壓力超過聚合釜承受能力，繼而分析出導(dǎo)致該事件發(fā)生需同時滿足的反應(yīng)壓力異常升高、泄壓失效和緊急處理系統(tǒng)失效這三個原因，再遞進分析出導(dǎo)致反應(yīng)異常壓力升高的原因是溫度過高、攪拌停止或引發(fā)劑過量，而緊急處理系統(tǒng)失效的原因則為計算機控制失效或加終止劑系統(tǒng)失效，由此層層深入，研究了反應(yīng)失控聚合釜爆炸的多層次原因，從而使學(xué)生掌握事故樹分析這一安全分析方法。案例教學(xué)因為具備生動性、趣味性和應(yīng)用性等特點而深受學(xué)生喜愛，學(xué)生通過案例可以很好地理解和消化所學(xué)理論。

2引入建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

本文作者：房亞君作者單位：大慶石化公司塑料廠

自動化儀表的設(shè)計和施工

1施工前策劃階段

首先要準備好資料和相關(guān)物品。資料包括安裝資料和施工技術(shù)準備。安裝資料包括施工圖、標準圖、廠家安裝圖、質(zhì)量評驗標準和相關(guān)設(shè)計手冊等。對施工方案、質(zhì)量計劃、技術(shù)要點要合理編寫，做好施工技術(shù)準備。物質(zhì)準備包括施工圖上用到的各種自動化儀表設(shè)備和材料。要準備出記錄施工過程和質(zhì)量記錄的表格，便于調(diào)試儀表。

2施工組織設(shè)計階段

自動化儀表安裝是一種流動性強、環(huán)境多變、施工內(nèi)容和難度差別較大的工作，要求針對具體的施工任務(wù)，制定出相應(yīng)的施工組織設(shè)計。對施工現(xiàn)象設(shè)施的要求，需要測算出水、電、所需機械設(shè)備、數(shù)量、材料、人工等具體安排，做好相關(guān)環(huán)節(jié)的計劃安排，不影響物耗和工期，為企業(yè)合理節(jié)約成本。制定出協(xié)調(diào)各專業(yè)交叉作業(yè)的方案，防止專業(yè)不同造成待工，延誤工期。對工人進行技術(shù)培訓(xùn)，根據(jù)工作能力和操作熟練程度，合理搭配人員，分成班組落實工作量，將具體工作安排做好分配，降低勞動量消耗的同時提高工作效率。施工之前與自動化儀表專業(yè)協(xié)調(diào)配合，做好預(yù)埋件、預(yù)留孔、電纜溝、地面防腐層等基礎(chǔ)工作，為施工階段做好前期準備工作，對控制室的要求需特別注意，后期要及時協(xié)調(diào)更改設(shè)計遺漏問題。

本文作者：孫修楠作者單位：寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院

教學(xué)內(nèi)容及活動框架設(shè)計

課程學(xué)習(xí)采用學(xué)生自學(xué)市場調(diào)研指導(dǎo)書、小組討論、分組調(diào)研、角色互換等方式。學(xué)生每5-6人分為一組，每組以完成一個調(diào)研項目為任務(wù)（例如分組對不同的銷售群體和購買群體進行調(diào)查）。第一：前期培訓(xùn)：學(xué)生在進入市場前首先必須要接受“企業(yè)員工制度培訓(xùn)”、“職業(yè)道德培訓(xùn)”、“市場營銷規(guī)范培訓(xùn)”、“市場調(diào)研及預(yù)測培訓(xùn)”、“安全保障培訓(xùn)”并通過結(jié)業(yè)考試；第二：預(yù)演未來情境：通過視頻或企業(yè)管理人員及市場中的負責(zé)人介紹在市場中與消費者、銷售商溝通時可能出現(xiàn)的種種情況進行案例討論并模擬解決方案，達成一致后方能進入指定的市場調(diào)研地點，學(xué)生必須遵守嚴格的考勤紀律以及調(diào)研地點的管理規(guī)定和制度。第三：實施調(diào)研（含對訪談、問卷的方法及注意事項的人員培訓(xùn)）（形式多樣，周期長、可反復(fù)）：按照規(guī)章制度進入調(diào)研地點進行分組調(diào)研，調(diào)研內(nèi)容包括1、市場宏觀調(diào)研；2、外部環(huán)境調(diào)研；3、銷售商調(diào)研；4、消費群體調(diào)研；5、產(chǎn)品的廣告信息調(diào)查；6、競爭對手調(diào)查；7、樣本的構(gòu)成調(diào)查。所有的調(diào)查必須在經(jīng)過允許的前提下實施，由被調(diào)研地點的負責(zé)人員等教師共同體分組分點進行監(jiān)督，對違規(guī)現(xiàn)象及遇到各種特殊問題及時進行流動拍攝，在綜合實訓(xùn)調(diào)研結(jié)束后的總結(jié)過程中可以回放，供討論并做成課件在以后的教學(xué)過程中應(yīng)用；第四：初級調(diào)研成果展示：將每組的初級調(diào)研結(jié)果匯總通過信息宣傳欄展出，由企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)及技術(shù)骨干引導(dǎo)學(xué)生通過有效的市場信息分析產(chǎn)品生產(chǎn)改良措施和手段；第五：產(chǎn)品改良：根據(jù)改良方案進行實驗小試，并抽取部分實驗產(chǎn)品做精致包裝；第六：二級調(diào)研：將精致包裝的實驗品再次投入市場促銷獲得二次市場反饋；第七：市場開拓及預(yù)測：應(yīng)用以上所有調(diào)研分析成果三次回歸市場，進行市場拓展，獲得同類型產(chǎn)品的調(diào)研信息及研發(fā)方案，并逐漸形成對市場動向的初步預(yù)測能力。第八：市場調(diào)研報告的書寫及答辯：學(xué)生個體提交個人感受，小組提交本組調(diào)研報告。教師共同體通過學(xué)生的成果描述以及過程中監(jiān)測到的情感態(tài)度價值觀的改變給出該次活動的評價陳述。

教學(xué)內(nèi)容的具體實施

以上教學(xué)內(nèi)容采用調(diào)研與實驗結(jié)合的方式展開，為期四周，共20個工作日，每個工作日分為具體的工作任務(wù)程序和任務(wù)完成后的小組學(xué)習(xí)討論兩個部分。例如：第1個工作日：1、教師共同體布置課程調(diào)研任務(wù)、要求、紀律；前期培訓(xùn)；現(xiàn)場參觀，熟悉工作環(huán)境和崗位工作內(nèi)容以及各項職責(zé)和管理制度；2、未來情境預(yù)演：由指導(dǎo)書共同學(xué)習(xí)探討市場研究的基本原理和處理過程、可能出現(xiàn)的案例分析及情境模擬；3、寫工作日記；小組學(xué)習(xí)與討論主題：崗位職責(zé)與“我，如何成為一個職業(yè)人”；4、制定初步的調(diào)研方案及不同的調(diào)研手段。第2個工作日：1、市場普查：外部環(huán)境調(diào)研和市場宏觀調(diào)研可作為最初的調(diào)研工作同時啟動，為后續(xù)調(diào)研提供相應(yīng)的材料信息；2、小組學(xué)習(xí)與討論主題：確定重點調(diào)研、典型調(diào)研、固定樣本連續(xù)調(diào)研以及各種非隨機抽樣調(diào)研內(nèi)容。并針對不同的銷售群體和購買群體制定出具體的調(diào)查問卷、訪談提綱。第3個工作日：1、深入調(diào)研。實施市場調(diào)研的基本模式，小組分別對各級銷售商、各類消費者進行問卷及訪談等重點和典型調(diào)研，并體驗固定樣本連續(xù)調(diào)研以及各種非隨機抽樣調(diào)研方式；問卷及訪談人員的短時培訓(xùn)。教師共同體分散監(jiān)督流動拍攝。2、小組學(xué)習(xí)與討論主題：重點調(diào)研和典型調(diào)研的問卷及訪談分析。第4-5個工作日：同上。第6-7個工作日：同上。第8個工作日：1、初級調(diào)研成果展示：將每組的初級調(diào)研結(jié)果匯總通過信息宣傳欄展出；2、小組學(xué)習(xí)討論主題：分析產(chǎn)品生產(chǎn)的改良措施和手段（由企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)骨干及理論實驗教師引導(dǎo)學(xué)生甄別利用有效的市場信息實現(xiàn)）。第9-10個工作日：1、生產(chǎn)現(xiàn)場參觀實踐。進入產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)實地參觀生產(chǎn)過程，根據(jù)市場調(diào)查和生產(chǎn)實景提出一些產(chǎn)品改良的合理意見；2、小組學(xué)習(xí)討論主題：分析產(chǎn)品生產(chǎn)的改良措施和手段。第11-12個工作日：同上。第13-14個工作日：1、改良實驗小試。進入產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)實地參觀生產(chǎn)過程，將提出的合理化建議進行實驗2、小組學(xué)習(xí)討論主題：分析產(chǎn)品生產(chǎn)的改良措施和手段。第15-16個工作日：1、將小部分實驗改良產(chǎn)品精致包裝投入市場，由學(xué)生自己推銷并做出產(chǎn)品的市場反饋報告；2、小組學(xué)習(xí)討論主題：改良品的市場影響力。第16-17個工作日：同上。第18-19個工作日：市場調(diào)研預(yù)測專家、企業(yè)中高層管理人員、成功的創(chuàng)業(yè)人士開設(shè)講座：市場動向的把握、市場預(yù)測及創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。第二十個工作日：答辯。四、考核方法設(shè)計整個課程的實施中伴隨過程評價，由教師共同體制定具體考核方案表格，由專人打分，需要遵循考核原則：以考核崗位技能職業(yè)素養(yǎng)為重點，兼顧理論聯(lián)系實際。對專業(yè)技術(shù)技能的掌握采用現(xiàn)場提問和現(xiàn)場操作的方法進行考核，部分考核要求以組為單位合作完成。專業(yè)技術(shù)技能、出勤情況、勞動紀律、敬業(yè)精神、工作表現(xiàn)由教師共同體負責(zé)評定，占實訓(xùn)成績的60%；體驗報告及答辯成績占實訓(xùn)成績的40%。市場調(diào)研雖然不作為專業(yè)核心課，但也應(yīng)給予一定的重視，市場調(diào)研的課程化設(shè)計不但使學(xué)生了解了市場競爭狀況和特征，鞏固了課程涉及的多項具體操作技能，更強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生對產(chǎn)品生產(chǎn)、企業(yè)管理、市場銷售和社會效應(yīng)的整體性意識，并逐步形成正確的產(chǎn)品定位及市場預(yù)測能力，為學(xué)生的就業(yè)提供更多的途徑。

1工業(yè)設(shè)計與城市文化的理解

工業(yè)設(shè)計指以工學(xué)、美學(xué)、經(jīng)濟學(xué)為基礎(chǔ)對工業(yè)產(chǎn)品進行設(shè)計。廣義的工業(yè)設(shè)計是指為了達到某一特定目的，從構(gòu)思到建立一個切實可行的實施方案，并且用明確的手段表示出來的系列行為。它包含了一切使用現(xiàn)代化手段進行生產(chǎn)和服務(wù)的設(shè)計過程。狹義的工業(yè)設(shè)計單指產(chǎn)品設(shè)計，即針對人與自然的關(guān)聯(lián)中產(chǎn)生的工具裝備的需求所作的響應(yīng)，包括為了使生存與生活得以維持以及因發(fā)展所需，對工具、器械與產(chǎn)品等物質(zhì)性裝備所進行的設(shè)計。產(chǎn)品設(shè)計的核心是產(chǎn)品對使用者的身、心具有良好的親和性與匹配。狹義工業(yè)設(shè)計的定義與傳統(tǒng)工業(yè)設(shè)計的定義是一致的。由于工業(yè)設(shè)計自產(chǎn)生以來始終是以產(chǎn)品設(shè)計為主的，因此產(chǎn)品設(shè)計常常被稱為工業(yè)設(shè)計。城市文化，可以定義為人們在城市中創(chuàng)造的物質(zhì)和精神財富的總和，是城市人群生存狀況、行為方式、精神特征及城市風(fēng)貌的總體形態(tài)。也可說它是“都市文化”，是市民在長期的生活過程中，共同創(chuàng)造的、具有城市特點的文化模式，是城市生活環(huán)境、生活方式和生活習(xí)俗的總和。

2工業(yè)設(shè)計與城市文化的沖突

工業(yè)設(shè)計與城市歷史文化的沖突。每個城市都有自己獨特的城市風(fēng)格和歷史傳承，對于一些歷史氣息濃重、歷史傳承久遠的城市來說，工業(yè)設(shè)計對城市的歷史文化形成了一定的沖擊。在工業(yè)化整齊劃一的大批量生產(chǎn)中，在現(xiàn)代氣息非常濃重的工業(yè)設(shè)計下，城市文化中的歷史氣息喪失了原有的特色，城市原有的、流傳下來的城市文化傳承被破壞，原有的城市風(fēng)格和城市特色被破壞。同時，在城市同一地區(qū)既有城市歷史文化的遺留傳承，又有現(xiàn)代化的城市工業(yè)設(shè)計的痕跡，造成了城市風(fēng)格、文化極為混亂，互相沖突，沒有協(xié)調(diào)，對城市文化建設(shè)造成了不小的阻礙。工業(yè)設(shè)計的整齊劃一對城市文化的沖突。工業(yè)化強調(diào)統(tǒng)一設(shè)計，統(tǒng)一開發(fā)，大規(guī)模生產(chǎn)，大批量出售，同樣工業(yè)設(shè)計中也有高效的批量生產(chǎn)，因此工業(yè)設(shè)計在城市文化中不可避免地就會出現(xiàn)千人一面，千篇一律。放眼望去同一城市的工業(yè)設(shè)計的產(chǎn)品大多相仿，相似或者一模一樣，造成文化的審美疲勞，也使城市文化變成了單一的現(xiàn)代化工業(yè)化符號，喪失了城市文化原有的生命力和活力，使其變成了鋼筋混凝土的單一格調(diào)。同時，大量的工業(yè)設(shè)計投入批量生產(chǎn)，使城市與城市之間的區(qū)分度逐漸變小，城市與城市正變得越來越像，現(xiàn)代的城市文化與城市文化越來越接近，導(dǎo)致了城市個性、城市文化特點的缺失，使城市文化缺乏發(fā)展的空間和潛力，變得平庸沒特點。工業(yè)設(shè)計對于舊有城市文化的破壞。工藝設(shè)計是城市工業(yè)化之后的產(chǎn)物，在工業(yè)化的浪潮中，城市不可避免地要接受工業(yè)化的洗禮。一些城市被迫地也要跟隨城市化的腳步，這是歷史發(fā)展的必然趨勢，也是發(fā)展必須要經(jīng)歷的一個階段。同樣工業(yè)文化也是如此，工業(yè)文化對于城市文化形成了巨大的沖擊，這種沖擊不可避免地會造成對城市舊有文化的破壞，這種破壞無法避免，只是破壞程度會有所不同，這種工業(yè)設(shè)計與城市文化的沖突較為普遍。

3工業(yè)設(shè)計與城市文化的融合

在工業(yè)設(shè)計與城市文化發(fā)生沖突的同時，我們也應(yīng)該看到，工業(yè)設(shè)計者也在努力避免工業(yè)設(shè)計對城市文化造成沖擊。工業(yè)設(shè)計不是單一的冰冷機械，它是以工學(xué)、美學(xué)、經(jīng)濟學(xué)為基礎(chǔ)，強調(diào)技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合，是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與現(xiàn)代文化藝術(shù)融合的產(chǎn)物?？梢姽に囋O(shè)計有著文化與美的因素，這給工業(yè)設(shè)計與城市文化的融合提供了契機。工業(yè)設(shè)計對城市歷史文化的融合。提到一個城市的城市文化不可避免地就要提到城市的歷史文化，一個有歷史文化的城市是有積淀和底蘊的。工業(yè)設(shè)計要與城市的歷史文化相融合，特別是對于那些歷史悠久的城市，工業(yè)設(shè)計更是要融入歷史文化，與歷史文化相得益彰的工業(yè)設(shè)計能對城市起到畫龍點睛的作用。因此工業(yè)設(shè)計者要對城市歷史文化有足夠的了解，切不可盲目照搬，只為現(xiàn)代化而設(shè)計。工業(yè)設(shè)計與城市文化現(xiàn)代化的融合。城市進入現(xiàn)代化之后，一些有代表性的工業(yè)設(shè)計給城市文化帶來了新鮮的活力，特別是對于一些年輕的城市來說，朝氣蓬勃、充滿希望的城市文化集中地在現(xiàn)代化、高科技的工業(yè)設(shè)計當中體現(xiàn)。工業(yè)設(shè)計最能體現(xiàn)一個城市的現(xiàn)代化建設(shè)氣息，它為城市文化注入了一股新鮮的活力，可以讓人從中感受到一個城市的年輕與朝氣，發(fā)展與進步，是城市文化發(fā)展的一個體現(xiàn)，是工業(yè)設(shè)計與城市文化融合的體現(xiàn)。工業(yè)設(shè)計城市舊有或特有文化的融合。一個城市往往都有著自身的特點，有著自己獨有的文化和明確的文化發(fā)展趨向，這種文化方向應(yīng)該是明確的、統(tǒng)一的、長期堅持的。所以工業(yè)設(shè)計要與城市文化中舊有的或特有的文化相適應(yīng)，相協(xié)調(diào)，做到不影響城市的主體文化建設(shè)，成為城市文化建設(shè)的助推器。

一、工業(yè)設(shè)計與中國文化的關(guān)系

設(shè)計的過程中，文化在這個過程中可以被物化也可以當做一個精神，中國文化與工業(yè)設(shè)計之間可以看成一種源與流的關(guān)系，也可以看成是總與支的關(guān)系，二者是相互作用，相互協(xié)調(diào)，共同發(fā)展的關(guān)系。

1.中國文化是工業(yè)設(shè)計

汲取營養(yǎng)的源泉設(shè)計是一個將各種理念，技術(shù)，文化糅合在一起，組成一個自然的共同體的藝術(shù)設(shè)計。工業(yè)設(shè)計在進行藝術(shù)創(chuàng)作的過程中可以將我們的文化融入其中，在設(shè)計中展現(xiàn)精神文明和文化色彩，增強設(shè)計的感染力，給設(shè)計作品增添更加濃郁的民族色彩。

2.工業(yè)設(shè)計是中國文化內(nèi)涵的重要組成部分

工業(yè)設(shè)計在進行藝術(shù)創(chuàng)作的過程中，涌現(xiàn)出文化的色彩。北京奧運會的一些建筑設(shè)施已經(jīng)演變成一種中國文化，成為中國人的經(jīng)典，我們熱愛這些新鮮的文化。鳥巢、水立方、奧運場館、世博會場館都展現(xiàn)出一種中國文化同樣也是一種中國精神。