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教學目標

知識目標

1．知道蒸發(fā)現(xiàn)象

2．知道蒸發(fā)過程中要吸熱

3．理解影響蒸發(fā)快慢的因素

能力目標

培養(yǎng)動手實驗能力，觀察、分析、歸納、概括能力

情感目標

1．養(yǎng)成學生探索熱現(xiàn)象知識的愛好，熟悉學習物理的重要性

2．滲透通過實驗研究物理概念、規(guī)律的方法

教學建議

教材分析

教材從提出問題入手，思考實際生活中關于蒸發(fā)的一個問題，引起了學生的愛好，并緊密聯(lián)系本節(jié)的主題，即蒸發(fā)現(xiàn)象、蒸發(fā)快慢、蒸發(fā)吸熱．

敘述了蒸發(fā)有關的定義后，用舉例的方法來說明影響蒸發(fā)快慢的三個因素，學生能很輕易理解加快和減慢蒸發(fā)的方法，并聯(lián)系社會說明了在北方一些缺少水的地區(qū)用噴灌代替漫灌的實際意義．

在蒸發(fā)吸熱的內(nèi)容中，教材用實例分析液體蒸發(fā)要吸熱，并列舉了一些應用，都緊密聯(lián)系實際生活，通俗易懂．

教法建議

本節(jié)是聯(lián)系實際學習的典型材料，一定要注重在教學過程中注重應用知識，概括生活中的實例，得到一些物理結(jié)論，并應用物理知識解釋生活中的現(xiàn)象，還要注重聯(lián)系社會，知道社會上處理問題的方法及其意義．

影響蒸發(fā)快慢的因素教學，要從實際生活中的實例出發(fā)，可以學生自己列舉實例，并邊舉例邊總結(jié)，最終全面的概括出影響蒸發(fā)快慢的三個因素，充分發(fā)揮和提高學生的創(chuàng)造能力，關于噴灌取代漫灌，應當提供學生足夠的實際資料，讓學生閱讀或?qū)W生實驗探究，聯(lián)系社會的學習．

蒸發(fā)吸熱的教學，應當從實際生活中的實例和現(xiàn)象出發(fā)，學生很輕易懂得蒸發(fā)要吸熱，并及時應用學到的知識解釋生活中的現(xiàn)象，加深鞏固物理知識．

教學設計方案

蒸發(fā)

【課題】蒸發(fā)

【重難點】蒸發(fā)快慢與哪些因素有關是本節(jié)的重難點，要注重用控制變量的方法，這三個因素各自對蒸發(fā)產(chǎn)生什么影響．

【教學過程設計】

一．課程引入和一些概念

方法1、教師可以用實際生活中的實例，引出本節(jié)的主題：蒸發(fā)、蒸發(fā)快慢的決定因素、蒸發(fā)吸熱．利用前面學到的知識，很輕易總結(jié)出汽化、液化的概念，用實例列舉了生活中蒸發(fā)的現(xiàn)象，并根據(jù)這個現(xiàn)象總結(jié)出了蒸發(fā)的定義，還可以根據(jù)蒸發(fā)定義分析蒸發(fā)的特點．

方法2、由于內(nèi)容比較簡單，可以考慮用自學的方法學習三個概念，并組織學生討論哪些現(xiàn)象屬于蒸發(fā)，根據(jù)定義總結(jié)蒸發(fā)的特點．

二．影響蒸發(fā)快慢的因素

方法1、列舉實例，分別說明影響蒸發(fā)快慢的因素，舉例過程中應當注重由學生分析實例總結(jié)出影響蒸發(fā)快慢的因素，可以由學生評判，總結(jié)出了三個因素后，應當由學生列舉實際生活的實例，及時鞏固物理知識，可以學生再舉例說明這些因素是如何影響蒸發(fā)快慢的，及其意義．參考實例有：冰箱是如何減慢蒸發(fā)的；晾衣服如何能干得快等．

關于水是寶貴的資源教學，聯(lián)系社會說明噴灌取代漫灌的優(yōu)點，并分析是如何減少蒸發(fā)節(jié)省水資源的．

方法2、用實驗探究的方法，探究課題可以有：蒸發(fā)快慢的因素；如何利用影響蒸發(fā)快慢的因素來加快和減慢蒸發(fā)；噴灌的應用．對于蒸發(fā)快慢的因素可以設計實驗，用數(shù)據(jù)證實，這需要利用控制變量法，保證一些量不變，只有一個量變化，用數(shù)據(jù)說明，學生在設計實驗的進行實驗時可以學到研究物理的方法，即控制變量的方法．對于如何利用這些因素加快和減慢蒸發(fā)，也可以學生自行設計實驗，說明所進行的實驗的完備性，并列舉實例分析．對噴灌的應用，可以學生收集信息，處理信息，自行總結(jié)出科學技術在社會中的應用．

三．蒸發(fā)吸熱

可以實際實驗，學生用感覺體會蒸發(fā)要吸熱，解釋教室夏天比較熱，用什么方法可以降溫等身邊的實例．使得學生在學習中注重應用知識．教材還列舉了狗降溫的方法，還可以發(fā)揮學生的能動作用，自己查閱資料看看還有哪些蒸發(fā)方面的資料．

【板書設計】

第四節(jié)蒸發(fā)

一．一些概念

1．汽化：物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫做汽化．

2．液化：物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫做液化．

3．蒸發(fā)：液體在任何溫度下都能發(fā)生的、并且只在液體表面發(fā)生的汽化現(xiàn)象叫做蒸發(fā)．

二．影響蒸發(fā)快慢的因素

1．液體的溫度、液體的表面積、液體表面的空氣流動能影響蒸發(fā)的快慢．

2．加快和減慢蒸發(fā)的方法．

3．蒸發(fā)的應用

三．蒸發(fā)吸熱

蒸發(fā)要吸收熱量．

探究活動

實驗探究：植樹造林和保護水資源

【課題】植樹造林和保護水資源

【組織形式】學生活動小組

【活動流程】提出問題；猜想與假設；制訂計劃與設計實驗；進行實驗與收集證據(jù)；分析與論證；評估；交流與合作．

【參考方案】結(jié)合影響蒸發(fā)的幾個因素就植樹造林與保護水資源的關系寫出報告．

【備注】1、寫出探究過程報告．

2、發(fā)現(xiàn)新問題．