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這是一節(jié)品讀課。首先通過“聽”讓學(xué)生走進(jìn)故事，知曉背景、感知內(nèi)容；接著讓學(xué)生“說”起來，分析人物、感受成長(zhǎng)；然后讓學(xué)生“品”起來，探究技法、習(xí)得語感；最后讓學(xué)生“記”下來，積累心得。整節(jié)課學(xué)生都處在耳聽、嘴說、腦思、手寫的“活動(dòng)”中，力求體現(xiàn)新課標(biāo)“在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律”的理念。

一、聽一段故事

1.激情導(dǎo)入。1983年新春伊始的北京，人們相互傳遞著一個(gè)令人歡欣的消息：根據(jù)臺(tái)灣著名作家林海音的同名小說改編的電影《城南舊事》獲得馬尼拉第二屆國際電影節(jié)金鷹獎(jiǎng)，這是一個(gè)什么樣的故事呢？屏幕展示或板書：聽一段故事──《城南舊事》簡(jiǎn)介（見教師教學(xué)用書）。

2.進(jìn)入課文。

（1）初步感知，把握內(nèi)容。本文節(jié)選自《城南舊事》的最后一部分，寫主人公英子經(jīng)歷了那么多人生世事，在爸爸去世之時(shí)，終于體會(huì)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是小孩子了。屏幕展示或板書速讀課文，概括提煉：①從英子的角度概括小說內(nèi)容。②從爸爸的角度概括小說內(nèi)容。

提示：本環(huán)節(jié)有一定難度，可讓學(xué)生區(qū)別出寫“眼前事”和“對(duì)往事的回憶”的段落，從寫“眼前事”的段落中（文章第1、30～3235～38、54～68段）概括“以英子為角度”的內(nèi)容；從寫“對(duì)柱事的回憶”的段落中（文章第2～29、33～34、39～53段）概括“以爸爸為角度”的內(nèi)容?；蛘咭龑?dǎo)學(xué)生用“人物＋事件”的思路逐一完成。

提示：①本文主要記敘了英子參加畢業(yè)典禮時(shí)由眼前的事物引發(fā)的回憶。②從爸爸的角度可以這樣概括：本文主要記敘了爸爸病床上的叮囑；爸爸在六年前見英子賴床不起而懲罰她；爸爸為叫英子闖練而讓她到東交民巷正金銀行匯款給在日本的陳叔叔；爸爸去世。

（2）深入情節(jié)，理清思路。爸爸病床上的一席話中，有三句話照應(yīng)后文提全文，請(qǐng)看課后習(xí)題

一想一想這三句話和文中的哪幾件事相照應(yīng)？研讀課文，相互討論，形成統(tǒng)一認(rèn)識(shí)①第一句話照應(yīng)爸爸為叫英子闖練而讓她到東交民巷正金銀行工款給在日本的陳叔叔。②第二句話照應(yīng)爸爸在六年前因英子賴床不起而懲罰她。第三句話照應(yīng)爸爸去世。

二、說一些感受

1.說一說爸爸。

（1）探究人物形象──重點(diǎn)研讀文章第2～29．33～34、39～53段，力求以與人物相關(guān)的事件及人物的言行舉止為依據(jù)，說說爸爸是一個(gè)什么樣的人。學(xué)生活動(dòng)，教師相機(jī)點(diǎn)撥。屏幕展示或板書探究部分結(jié)果，如：大愛無言。

爸爸表面嚴(yán)厲，實(shí)際上卻充滿愛心。

爸爸善于教子，總是逼“我”去闖練。

爸爸注重感情，聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血。爸爸特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。

（2）述說自身感受──仿照“爸爸，我想對(duì)你說......”的句式，對(duì)文中的爸爸或自己的爸爸說一句恬。

2說一說英子。

（1）從哪些地方我們可以感受到英子的成長(zhǎng)？

提示：學(xué)習(xí)非常用功，被選作代表為同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書和致謝詞。從六年前的那一次后從不遲到。硬著頭皮完成了匯款給在日本的陳叔叔這件事。聞?wù)f爸爸去世而處亂不驚從容面對(duì)……

（2）以“英子，你真是好樣的打頭”，說一句（段）話。

三、品一處妙筆

林海音，這位20世紀(jì)60年代就蜚聲臺(tái)灣文壇的作家，她的作品風(fēng)靡海內(nèi)外，廣為流傳。下面我們通過品讀課文來感受其魅力。請(qǐng)同學(xué)們以“我發(fā)現(xiàn)文中有這樣一處妙筆……”的句式說話，品析文章妙要。

提示：可從文題、結(jié)構(gòu)、穿插、照應(yīng)、語氣等方面入手。

四、做一點(diǎn)積累

教師小結(jié)，回扣全文；學(xué)生積累，整理心得。

[板書呈現(xiàn)]

聽一段故事──概括內(nèi)容

說一些感受──體會(huì)大愛

品一處妙筆──賞析妙要

做一點(diǎn)積累──小結(jié)積累