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教學(xué)目標

1.閱讀課文，把握主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生參與活動的意識和遇事沉著不慌張的思想品質(zhì)。

2.了解白族最盛大的節(jié)日“三月街”，讓學(xué)生通過對少數(shù)民族的了解，產(chǎn)生對祖國的熱愛之情。

3.有感情地朗讀課文，正確認識11個生字。

教學(xué)重、難點

學(xué)習(xí)作者勇于參與的精神，培養(yǎng)學(xué)生遇事沉著不慌張的思想品質(zhì)。學(xué)習(xí)作者按發(fā)展順序描寫活動場面的方法。

教學(xué)準備

多媒體課件（關(guān)于白族“三月街”和其他少數(shù)民族節(jié)日的）、歌曲《大中國》。

學(xué)生搜集各少數(shù)民族的資料及詩歌、民歌等。

教學(xué)時間

一課時。

教學(xué)流程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1.我國是一個多民族融合的大家庭，你知道我國有多少個民族嗎？

（欣賞各民族歡度自己節(jié)日的畫面，并說出自己知道的少數(shù)民族名稱或相應(yīng)節(jié)日名稱。）

2.（畫面定格在白族“三月街”上）白族是眾多少數(shù)民族中的一員，這是他們的傳統(tǒng)節(jié)日“三月街”，今天我們就跟隨“快樂讀書屋”（貼出快樂讀書屋的圖片）走進白族的“三月街”看一看。

3.板書課題：賽馬三月街

（本著“以人為本”的教學(xué)思想，營造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生愉快地接受新知。課件上優(yōu)美的畫面，動聽的樂曲，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）

二、自主學(xué)習(xí)，合作探究

1.談話質(zhì)疑，激趣導(dǎo)讀。

我們知道“三月街”是白族的傳統(tǒng)節(jié)日，那么“賽馬三月街”是什么意思呢？請你走進課文去看一看吧！

（1）自讀釋疑。

學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，畫出生字、生詞，聯(lián)系上下文理解不懂的詞語，思考課題含義。

（2）交流體會。

引導(dǎo)學(xué)生用自己的話，表達出對課題的理解，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力。

2.再讀課文，理清層次。

（1）自讀課文，質(zhì)疑問難。

“開火車”讀課文，糾正錯誤讀音并思考：課文是按什么順序?qū)懙?？你讀懂了什么，還有哪里不明白？

（有意識地培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、質(zhì)疑的能力，幫助學(xué)生更快、更有效地學(xué)習(xí)新知識。）

（2）集體交流，理清層次。（課文是按賽馬前、賽馬中、賽馬后的順序?qū)懙?。?/p>

（3）同桌互讀、探究答案。

“三月街”熱鬧嗎？從哪里看出來的？

賽馬場上發(fā)生了什么意外的事？

“我”是怎么對待的，“我”的心情怎么樣？從哪兒看出來的？

請你說說“我”是怎樣的一個人？

（4）匯報朗讀、談感受。

回答思考的問題并朗讀相應(yīng)的段落（按賽馬前、賽馬中、賽馬后讀課文），引導(dǎo)學(xué)生談感受同時指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教師也可以范讀課文。

3.討論：如果在一次活動中發(fā)生了意外的事，你會怎么辦？在生活中你遇到過這樣的事嗎？你是怎么辦的，說給大家聽一聽。教育學(xué)生要遇事沉著不慌張。

三、整體感知，總結(jié)升華

無論白族還是高山族，每一個民族都有它自己的民俗和文化。我們是祖國母親的孩子，56個民族密不可分，請記住美好幸福的生活源自祖國。最后讓我們在歌曲《大中國》的歌聲中結(jié)束本課。

播放歌曲《大中國》，師生共唱，結(jié)束本節(jié)課。

教學(xué)反思：