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教材簡(jiǎn)析
【主要內(nèi)存】課文講述了M48年春未夏初在河北省阜平鄉(xiāng)
花thrt,rf,讓警衛(wèi)員請(qǐng)鄉(xiāng)親渡]Dn花椒樹下限米,拿出珍藏的茶葉讓炊事
員警衛(wèi)員沏茶給鄉(xiāng)親們喝,并親自到鄉(xiāng)親們中講喝蕪的好處,替大但櫥
茶、椎碾子等幾件互相關(guān)聯(lián)的事。
【中心思想】課文記敘了在花山村時(shí)的幾件事,反映了毛主
席關(guān)心群眾、熱愛群眾、全心全意為人民群眾服務(wù)的崇高槽神品質(zhì)。
【段落結(jié)構(gòu)】全文按事情發(fā)展順序可分為四段。
第一段(第1自然段)寫來到花山村,為解放全中國(guó)的事業(yè)
日夜操勞,交代了故事發(fā)生的背景。
第二段(第2~8自然段)寫毛朔鵬衛(wèi)員請(qǐng)鄉(xiāng)親們回花椒材下限米。
第三段(第9~11自然段)寫讓警衛(wèi)員、炊事員沏茶給甲米
的群眾喝。
第四段(第12自然段)講來到群眾中講解喝茶的好處,并為
大娘閨茶、推碾子。
【寫作方法】為了突出表現(xiàn)熱愛關(guān)心群眾,完全徹底為人民
群眾服務(wù)的精神品質(zhì),作者圍繞這一中心,只選取幾件發(fā)生在花椒樹下y
相互聯(lián)系、層層遞進(jìn)的生活小事,按事情發(fā)展順序來寫。內(nèi)容安排主次
分明,寫得詳略得當(dāng)?!罢?qǐng)回鄉(xiāng)親”和“為鄉(xiāng)親徹茶”最能突出中心,寫
得詳細(xì)具體,“說茶”、“倒茶”、“推碾子”等能夠深化中心,但為了文章
槽煉,作為次要內(nèi)容安排,寫得比較簡(jiǎn)略。對(duì)情節(jié)發(fā)展和表達(dá)中心沒有
多大作用的內(nèi)容就一筆帶過。如警衛(wèi)員如何迭茶葉給牧事員,炊事員L
如何沏茶等只用“茶沏好了”這句話一筆帶過。
【教材重點(diǎn)】課文的第二、三段是重點(diǎn)段。~
第二段寫”請(qǐng)回鄉(xiāng)親”,表現(xiàn)出時(shí)刻把群眾放在心上,絕不因
自己的工作影響群眾生活。課文先寫發(fā)現(xiàn)問題后的一連申反應(yīng):
L詢問原因;又不滿,重視,擔(dān)心,焦急:默說服警衛(wèi)員,要他盡快·
糾正。通過對(duì)他的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作的細(xì)致描寫,說明發(fā)現(xiàn)問皿1
早,解決問題及時(shí)。接著寫教育警衛(wèi)員,打消他的顧慮?!安荒芤?
為我們?cè)谶@里工作,就影響群眾的生活”,這是堅(jiān)持要請(qǐng)回鄉(xiāng)親們】
(3)鄉(xiāng)親們需要喝茶,喜歡喝茶嗎?為群眾沏茶說明了什么?
(尊重群眾,熱愛群眾,為群眾服務(wù)熱情周到。,
己有感情地朗讀的話。
(讀出莊重。誠(chéng)懇和語(yǔ)重心長(zhǎng)的情態(tài),讀好三個(gè)連續(xù)問句,體
會(huì)感情。)
四、閱讀第四段
L指名朗讀第四段。
思考回昏
來到群眾中做了幾件事?說明了什么)
(樂意和群眾在一起,全心全意為人民群眾服務(wù)J
L說說你是怎樣理解最后一句的意思的。
(聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和插圖理解。,
五、總結(jié)課文
L說說這篇課文的中心思想,以及讀了課義受到了怎樣的教育。
L課文中哪些內(nèi)容是主要的,寫得比較詳細(xì),哪些內(nèi)容是次要的,
寫得比較簡(jiǎn)略?作者為什么要這樣安排?
六、練習(xí)有感情地朗讀課文
板書參考
在花山
請(qǐng)回鄉(xiāng)親(主要)1熱愛、關(guān),6群眾
沏茶。主要)
i1i#\、倒茶、推碾子瞅要)r全徹底為人民。民務(wù)
2.默看課文,說說課文講了在花山的哪些事?
(教師根據(jù)學(xué)生回答邊板扎請(qǐng)回、沏茶、說茶、倒茶、推碾子)
3。試給課文分段,說說每段的意思。
1思考回答:
課文重點(diǎn)寫了哪些內(nèi)容,
三、閱讀課文重點(diǎn)段落
第二段
L輕聲自讀課文。
思考并討論:
(1)發(fā)現(xiàn)異常情況后反應(yīng)怎樣?
(引導(dǎo)學(xué)生注意的神情、動(dòng)作和語(yǔ)言,找一找有關(guān)詞句。)
(2)“不能因?yàn)槲覀冊(cè)谶@里上作,就影響群眾的生活”這句活是什么
意思?
GI導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解句子意思。,
(3)抖衛(wèi)員如果不按叮囑的那比禮貌誠(chéng)懇地去請(qǐng),鄉(xiāng)親們
會(huì)回來嗎?這件事反映出怎樣的思想品質(zhì)?
(關(guān)心體貼群眾,把群眾利益放在第一位。)
乙分角色朗讀課文。
。注意讀出兩人語(yǔ)氣的不同和變化,尤其是讀出從奇怪到焦
急、擔(dān)憂的心情,嚴(yán)肅、耐心而誠(chéng)懇的神態(tài)。,
第三段
L默讀課文
思考并討辦
(1)是怎樣急切地給警衛(wèi)員新任務(wù)的
。聯(lián)系課文有關(guān)詞句J
(2)是怎樣說服警衛(wèi)員的?他的話有幾層意思?
(聯(lián)系課文同句具體分析。)
的原因,意思是說我們?cè)诠ぷ髦?,在為人民服?wù)的過程中,始終要把群
眾利益放在首位,不能影響群眾利益。最后,文章寫了警衛(wèi)員按
的教導(dǎo)和要求,熱情、誠(chéng)懇他說服村長(zhǎng),請(qǐng)oqT鄉(xiāng)親們。IARB對(duì)
警衛(wèi)員教育有方,通過嚴(yán)肅耐心說服,講道理,細(xì)叮嚀,及時(shí)解決了問
題。
課文第三段寫“為鄉(xiāng)親沏茶”,反映出敬重群眾,與群眾同歡
樂·為群眾呷鄉(xiāng)熱情周到。課文先寫迫不及待地下命令。“剛回”、
“就呷’等詞語(yǔ)寫出早有準(zhǔn)備,心情急切,接著寫說服感到
為難的警衛(wèi)員,“南方的同志送的”、“經(jīng)過幾道手\“一直沒舍得喝\說
明了茶葉的珍貴。為1f%8J1員做好服務(wù)工作,又對(duì)他進(jìn)行了耐心
教育和開導(dǎo)·的話道thT他敬重群眾的根本原因,包括三層意思。
L老百姓是我們的重要支持者,我們的勝利是靠了他們的支持才取得
的;L我們J:作、斗爭(zhēng)的目togr是為全國(guó)的老百姓謀利益;凡自己不
愿脫離群眾·搞特殊化,要和群眾打成一片。最后寫警衛(wèi)員熱情地為鄉(xiāng)
親們送茶倒茶。
教學(xué)要求
L閱讀課文,讀懂課文內(nèi)容;學(xué)習(xí)毛娜熱愛關(guān)心群眾、完全徹底
為人民服務(wù)的思想品質(zhì)。
z自學(xué)課文生字詞,聯(lián)系課文理解詞語(yǔ)意思。
)了解課文圍繞中心詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>
扎有感情地朗讀課文。
教學(xué)時(shí)間一課時(shí)
課前預(yù)習(xí)
1·自學(xué)課文生字詞,聯(lián)系上下文想想詞語(yǔ)的意思。
L讀通課文,想想這篇課文主要i#T在花山的哪幾件事情,
試給課文分段。
入把課文中你認(rèn)為含義深刻的句子畫出來。
教學(xué)過程
一、揭題、激趣
L出示圖像(幻燈)(課文插圖)
圖上畫的是誰?在那里干什么;
(推碾子。)
z板書課題:在花山
二、檢查預(yù)習(xí)情況,并分段理清脈絡(luò)
1.指名分節(jié)朗讀課文,并說說每節(jié)講了什么。
(注意讀準(zhǔn)生字字音,并說說有關(guān)詞語(yǔ)的意思,)
第1自然段
房舍(she)(讀準(zhǔn)多音字“舍勺
夜以繼日:日夜不停。(這說明了什么?)
第2自然段
花椒(j舊o)樹
碾子(ni6n)(根據(jù)插圖認(rèn)識(shí)一下)
第3~8自然段
耽誤、干擾
第9~10自然段
簸箕
第11~13自然段
特殊(sh0\特別、下一般。
拎(lTn)祖瓷(cl)碗
山旮(gO)旯(伯,,山角落,意思是偏僻的山村里。
第14自然段
首(1}6o)帚(ZhOU)
五米慘(sh層n)兒
端詳:仔細(xì)地看。