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[教學(xué)目標(biāo)]：

1．理解行道樹(shù)——無(wú)私奉獻(xiàn)者的形象。

2、品味本文詩(shī)一般充滿哲理的語(yǔ)言。

3、理解借物喻人，托物言志的象征手法。

4、學(xué)習(xí)奉獻(xiàn)者的崇高精神。

[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]：

分析評(píng)價(jià)形象化的語(yǔ)言，由此感受行道樹(shù)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。

[教法]：

感悟、研討、探究

[課時(shí)安排]：

一課時(shí)

[教具]：

多媒體

[教學(xué)步驟]

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣（5分鐘）

1、結(jié)合多媒體，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)行道樹(shù)作用的認(rèn)識(shí)。

2、簡(jiǎn)介作者及其作品的風(fēng)格。

二、朗讀練習(xí)，整體感知。（10分鐘）

1、欣賞配樂(lè)朗誦，創(chuàng)設(shè)氛圍。

2、欣賞完了文章，哪位同學(xué)能用一句話幫老師概括一下文章的主要內(nèi)容？

討論后明確：本文主要是在寫(xiě)行道樹(shù)的內(nèi)心獨(dú)白，表現(xiàn)了她富于犧牲精神和吃苦耐勞的品質(zhì)。

3、散文中有中心句，你能找出本文的中心句嗎？關(guān)鍵詞是什么？

（提示：先速讀課文將文中關(guān)鍵的句子畫(huà)出來(lái)，再比較，看哪一句最能概括主旨。）

學(xué)生自由回答后明確：“神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是也惟有這種痛苦能把深沉給予我們”。

4、全班同學(xué)齊讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容，以第一人稱說(shuō)說(shuō)道行樹(shù)是什么樣的一棵樹(shù)？

參考示例：我是一棵憂愁而快樂(lè)的樹(shù)。我為人們不珍惜我的勞動(dòng)、不珍愛(ài)生存環(huán)境而憂愁，我為能替人類做貢獻(xiàn)而快樂(lè)。

例：①、我是一棵無(wú)怨無(wú)悔的樹(shù)……

②、我是一棵不被別人理解的樹(shù)……

③、我是一棵能承受痛苦的樹(shù)……

5、本文中行道樹(shù)具有怎樣的精神品質(zhì)？（自我犧牲、無(wú)私奉獻(xiàn)、心系社會(huì)）

三、析一析——質(zhì)疑探究，深入理解（10分鐘）

1、文章通過(guò)行道樹(shù)內(nèi)心世界的獨(dú)白，抒寫(xiě)了奉獻(xiàn)者的襟懷，贊美了無(wú)私奉獻(xiàn)者的崇高精神。這種手法，我們可以稱它為：以物喻人，托物言志。

2、那么行道樹(shù)的形象和無(wú)私奉獻(xiàn)者的形象哪些地方相似？

①兩者都為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。

②兩者都為他人放棄安逸的生活。

③他們的選擇都是無(wú)怨無(wú)悔、心甘情愿的。

④他們的付出都是不求回報(bào)的。綜上所述，作者用行道樹(shù)象征無(wú)私奉獻(xiàn)這是非常貼切的，行道樹(shù)身上濃縮了奉獻(xiàn)精神的精髓。

四、說(shuō)一說(shuō)——演繹教材，情感體驗(yàn)（15分鐘）

1、請(qǐng)用精彩的一句話寫(xiě)下你想對(duì)行道樹(shù)說(shuō)的話。

例：①行道樹(shù)，你守得住清貧，忍得住痛苦，受得住寂寞，你是我的榜樣！

②行道樹(shù)，你的存在盡管只是悲涼的點(diǎn)綴，但是城市因你而精彩。

2、本文中張曉風(fēng)寫(xiě)了自然界中的一個(gè)物，實(shí)際上是贊美了社會(huì)生活當(dāng)中的一種精神，想一想，我們生活當(dāng)中還有哪些物，人們經(jīng)常賦予他某種思想、情感和精神，并借此來(lái)表達(dá)自己的思想，抒發(fā)自己的情感。請(qǐng)同學(xué)展開(kāi)想像，搜索一下自己的記憶，自由發(fā)言。

①：小草，她，堅(jiān)韌、頑強(qiáng)、執(zhí)著?！耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生?！?/p>

②：蠟燭，明知道自己會(huì)燒光，卻仍然要點(diǎn)著。也有一句古詩(shī)，可以說(shuō)明這一點(diǎn)：“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”

③：還有蜜蜂，辛勤采蜜，為人類服務(wù)，自己的壽命卻很短暫。“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”

④：還有牛，辛苦地耕田，為農(nóng)民服務(wù)，很勤奮，能吃苦。魯迅先生曾這樣說(shuō)牛：“吃的草，擠出來(lái)的是奶”

⑤：路燈，孤獨(dú)、寂寞，卻給別人方便?！?/p>

五、找一找——思考人生，主題升華

行道樹(shù)，蠟燭，牛、蜜蜂、路燈、他們的這種犧牲精神是什么精神的體現(xiàn)？象征了什么樣的人？你能舉例子說(shuō)明嗎？

學(xué)生舉例：（如：清潔工人，白衣天使，教師、科學(xué)家、航天英雄、士兵、公安干警等。）

六、拓展延伸（5分鐘）

播放《好大一棵樹(shù)》MTV，

要求：在認(rèn)真欣賞完這首歌曲后，請(qǐng)同學(xué)聯(lián)系課文談一談自己的感受。

（引導(dǎo)：從無(wú)私奉獻(xiàn)這一點(diǎn)來(lái)談）

七、作業(yè)

1、多媒體展示課堂練習(xí)

2、仿寫(xiě)練習(xí)

例：如果我是一棵小草，就要為自然增添一分春色；

如果我是，；

如果我是，；