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教學目標

認知：

1．知道一些常去的公共場所應遵守的公共秩序。

2．知道在公共場所應遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現。

3．懂得遵守公共秩序是人們公共生活得以正常進行的保障。

情感：

1．以遵守公共秩序為榮，愿意自覺遵守公共秩序。

2．反感不遵守公共秩序的行為。

行為：

1．自覺遵守公共秩序，做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客。

2．見到同學有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。

教學建議

教材分析：

本課是依據課程標準三至五年級“遵紀守法”中的有關要求而設置的。

公共秩序是社會生活正常進行的重要保證。自覺遵守公共秩序是現代人應具有的基本素質。小學生年齡小，雖然有一些紀律意識，能夠遵守學校紀律，但是學生遵守公共秩序的意識還比較單薄。所以應對學生進行此方面的教育，使學生現在和將來能夠順利地走上社會，并且最終成為一個適應現代社會要求的公民。

本課側重對學生進行在公共場所要遵守秩序的教育。教育時應注意與交通行為有所區(qū)別。

教法建議：

1．教學時要結合學生生活實際，四年級學生已經有了在家長、老師帶領下參與社會活動或獨自參與社會公共生活的體驗，對在公共場所中的各種行為持有自己的看法，通過教學，應肯定他們正確的看法，糾正他們的錯誤想法，以正確觀點幫助學生提高道德認識。

2．遵守公共秩序可從兩方面進行教育。一是從個人的道德素養(yǎng)講，作為一個公民要有適應社會規(guī)范的素質，能自覺地遵守公共秩序；二是從法制的角度講，除了靠公民自身素質外，國家在法律上也做出強制性的規(guī)定，所以本課教學可滲透一些法制教育。

3．對學生提出要求要具體，如在什么公共場所應該遵守什么公共秩序?？山Y合學校組織的看電影、春游等參與社會公共生活的機會，對學生進行具體的行為指導。

教學設計示例

九、自覺遵守公共秩序

認知：

1．知道一些常去的公共場所應遵守的公共秩序。

2．知道在公共場所應遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現。

3．懂得遵守公共秩序是人們公共生活得以正常進行的保障。

情感：

1．以遵守公共秩序為榮，愿意自覺遵守公共秩序。

2．反感不遵守公共秩序的行為。

行為：

1．自覺遵守公共秩序，做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客。

2．見到同學有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。

教學重點：教育學生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障，人人都應自覺地遵守公共秩序。

教學難點：自覺遵守公共秩序是一種社會行為，在學校里指導有一定難度。

教育過程：

一、談話導入，使學生初步感知遵守公共秩序的重要性。

1．想一想：

同學們，你們的爸爸媽媽平時一定經常帶你到公園游玩，到商場去購物，到電影院看電影。公園、商場、電影院等地方是我們大家都可以去的地方，這些大家都可以去的地方叫什么呢？

板書：公共場所

2．小組交流：

假如你在兒童游樂園排隊玩電動馬，發(fā)現有人在前面插隊，你有什么感受？

假如你看電影時，坐在前面的人不時地站起來擋住你的視線，你又會怎么想？

3．小結：

在公共場所，如果每個人都是想干什么就干什么，不顧別人的感受，就會使別人不開心，甚至造成矛盾，影響大家。因此，在公共場所要有紀律約束人們的行為。這種紀律要求就叫“公共秩序”。

板書：公共秩序

師：有了公共秩序，就要求大家去自覺遵守，那怎樣遵守公共秩序呢？

板書：自覺遵守

二、激情明理

1．小組討論：在公共場所大家自覺遵守與不遵守公共秩序有什么不同的結果呢？

（提示：在車站、碼頭上車或上船；在圖書館、閱覽室看書、查資料；）

2．小結：公共秩序是人們在公共場所正?；顒铀枰?。它是人們活動正常進行的重要保證，它反映了人們的共同要求和愿望，代表了絕大多數人的共同利益，也是社會文明的標志。

三、樹立榜樣，指導學生行為

師：在遵守公共秩序方面，元帥為我們做出了好榜樣。

1．放音頻一：“元帥自覺遵守公共秩序”

2．說一說：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆屩燔婇L先理發(fā)？你認為戰(zhàn)士們的這種想法對不對？軍長會不會同意？為什么？

3．全班交流

4．小結：戰(zhàn)士們的想法沒有錯。朱軍長每天都有許多需要處理的重要的事情，如果插在前面理發(fā)，沒有人會反對。而且，戰(zhàn)士們都搶著請他先理。但是并沒有這樣做，他懂得在紀律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就應為他人著想，從自己做起，自覺遵守，這也是一個人有道德的表現。

板書：為他人著想

從自己做起

師：某部六練的戰(zhàn)士們也為我們做出了好榜樣，下面讓我們繼續(xù)聽故事。

5．放音頻二：六連戰(zhàn)士“聽電影”的故事

6．同桌互相說說：

（1）六連戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床徽酒饋砜措娪埃?/p>

（2）六連戰(zhàn)士既然看不到電影了，站起來走走，隨便談談話，可以嗎？為什么？

（3）如果戰(zhàn)士們向群眾要會上級制定給他們的位置，現場會發(fā)生什么情況？

7．小結：每個人在公共場所都應該想到公眾的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共場所的活動才能正常進行。

8．在我們的生活中，也有許多自覺遵守公共秩序的好榜樣。誰能來夸夸我們身邊的好榜樣？

四、復習鞏固

1．出情境題：

（1）在商場里，應該怎樣做一名文明小顧客……

（2）在公共汽車上，應該怎樣做一名文明小乘客……

（3）在電影院里，應該怎樣做一名文明小觀眾……

（4）在公園里，應該怎樣做一名文明小游客……

現場采訪：

你為什么要這樣做？

不這樣做會怎樣？

2．出示課件：下載

（1）小組討論：制定爭做文明小顧客、文明小觀眾、文明小游客的要求，并把它寫出來。（每組任選一題制定）

（2）全班交流

3．評一評

小組交流：下面這些同學的做法對不對？你對他們的行為怎樣評價？

小結：在公共場所，任何人、任何團體不能為了自己的小集體，損害公眾的利益，違反公眾活動的規(guī)定。公共場所有安靜、有秩序參觀的規(guī)定，如違反這些規(guī)定，也是不遵守公共秩序的表現。

五、全課總結：

1．說說自己以后怎樣遵守公共秩序。

2．小結：公共秩序對我們每個人、對我們的國家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社會文明的標志，是一個人有道德的表現。只有大家都自覺遵守公共秩序，我們才能有一個秩序井然、安定文明的社會環(huán)境，才能使我們的生活正常進行。希望我們每一個同學都能從小嚴格要求自己，爭做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客，長大以后成為一個遵紀守法的合格公民。

板書設計：

探究活動

1．以小隊為單位開展調查。

到電影院、汽車站、商場、公園調查、了解人們遵守公共秩序的情況，回來寫個小的調查報告，并制定措施。

2．開展主題活動“爭做文明小公民”

活動過程：

（1）小組交流：我們都應該遵守哪些公共秩序？

（2）全班交流：

（3）在小組內表演（任選一題）

在商場里，應該怎樣做一名文明小顧客……

在公共汽車上，應該怎樣做一名文明小乘客……

在電影院里，應該怎樣做一名文明小觀眾……

在公園里，應該怎樣做一名文明小游客……

（4）在小組內制定“如何爭做文明……”的措施

（5）全班交流，補充完善制定的措施

3．回家問問爸爸、媽媽，他們是怎樣遵守公共秩序的，并把所學的道理和他們共同交流。

4．以小隊為單位做一些有關遵守公共秩序的精美的宣傳卡，貼到公共場所或發(fā)給過路行人，號召大家都來遵守公共秩序。