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摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，帶動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，手機(jī)目前已經(jīng)成為人們?cè)谌粘Ｉ钪袦贤ê徒涣鞯闹饕ぞ?，具有攜帶方便和廉價(jià)等特點(diǎn)，使用人群呈現(xiàn)出逐漸增長(zhǎng)的發(fā)展趨勢(shì)，構(gòu)成了一個(gè)巨大的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展平臺(tái)。應(yīng)該充分利用手機(jī)優(yōu)勢(shì)，開展遠(yuǎn)程教學(xué)，有助于突破學(xué)習(xí)的時(shí)空限制，對(duì)提高教學(xué)效果具有重要作用。wap技術(shù)是移動(dòng)學(xué)習(xí)研究領(lǐng)域中的重要研究?jī)?nèi)容，將手機(jī)運(yùn)用到該項(xiàng)教學(xué)中來，創(chuàng)新了教學(xué)方式，擴(kuò)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。

關(guān)鍵詞：WAP技術(shù)；手機(jī)；移動(dòng)教學(xué)

0引言

WAP作為移動(dòng)學(xué)習(xí)中的主要研究領(lǐng)域，主要是針對(duì)年輕人的學(xué)習(xí)特征，建立了移動(dòng)學(xué)習(xí)WAP教育站點(diǎn)，WAP教育站點(diǎn)與普通站點(diǎn)之間存在著較大的差異。在傳統(tǒng)的CAI教學(xué)中，主要是運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，但是由于計(jì)算機(jī)受地域和時(shí)間限制，不能滿足學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的需求。移動(dòng)手機(jī)的出現(xiàn)解決了這一問題，學(xué)生可以運(yùn)用手機(jī)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)訪問，隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。本文對(duì)WAP技術(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)要概述，提出了WAP技術(shù)教學(xué)系統(tǒng)的構(gòu)建方法，并提出了WAP技術(shù)在構(gòu)建手機(jī)移動(dòng)教學(xué)中的應(yīng)用。

1WAP技術(shù)概述

WAP技術(shù)主要是指“無線應(yīng)用協(xié)議”，該項(xiàng)技術(shù)在實(shí)際的應(yīng)用過程中，實(shí)現(xiàn)了因特網(wǎng)、數(shù)字移動(dòng)電話和其他個(gè)人數(shù)字助理機(jī)之間的相互應(yīng)用，構(gòu)建了通訊開放全球標(biāo)準(zhǔn)，該項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)主要是以WAP論壇成員的努力結(jié)果為標(biāo)準(zhǔn)。通過WAP技術(shù)的應(yīng)用，能夠?qū)nternet中的大量信息轉(zhuǎn)移到移動(dòng)電話和PALM無線終端上來，可以滿足人們隨時(shí)獲取信息的要求，在需要進(jìn)行信息獲取時(shí)，只需要打開WAP手機(jī)，就能夠享受網(wǎng)上信息和網(wǎng)上資源。WAP技術(shù)對(duì)無線應(yīng)用程序上的語言和編程模型進(jìn)行了系統(tǒng)化的規(guī)范，構(gòu)建了一套開放性的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)，確保了無線internet接入?yún)f(xié)議的實(shí)現(xiàn)，編程的主要要素包括：遵守XML標(biāo)準(zhǔn)無線標(biāo)記語言、WAP編程模型、輕量級(jí)協(xié)議棧和無線電話應(yīng)用框架等內(nèi)容。WAP編程模型在實(shí)際的使用過程中實(shí)現(xiàn)了對(duì)現(xiàn)有WWW編程模型的充分利用，系統(tǒng)開發(fā)人員可以繼續(xù)使用自己熟悉的編程模型，實(shí)現(xiàn)了對(duì)現(xiàn)有XML編程技術(shù)和Web服務(wù)器的運(yùn)用。同時(shí)，還需要充分考慮到WAP編程模型中的無線環(huán)境通訊特點(diǎn)，促進(jìn)了WWW編程模型的優(yōu)化和擴(kuò)展，需要嚴(yán)格按照internet中的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)XML、HTTP進(jìn)行優(yōu)化，并將該標(biāo)準(zhǔn)提交給W3C聯(lián)合會(huì)，將其作為下一代HTML的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。因此可知，WAP是一種應(yīng)用環(huán)境，設(shè)計(jì)人員在對(duì)該項(xiàng)技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)過程中，該項(xiàng)技術(shù)會(huì)獨(dú)立于設(shè)備的用戶界面而存在，通過對(duì)WMLSc_ript的WAP編程語言進(jìn)行應(yīng)用，確保了移動(dòng)終端具有較強(qiáng)的執(zhí)行性，使移動(dòng)終端成為能夠滿足人們學(xué)習(xí)需求的微型瀏覽器[1]。

2WAP技術(shù)教學(xué)系統(tǒng)構(gòu)建

WAP移動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)的構(gòu)建主要包括以下三方面的內(nèi)容：WAP網(wǎng)關(guān)、WAP手機(jī)、WAP內(nèi)容服務(wù)器。其中WAP網(wǎng)關(guān)在教學(xué)系統(tǒng)構(gòu)建中，展現(xiàn)出了較強(qiáng)的協(xié)議“翻譯”作用，增強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)化效果，為萬維網(wǎng)與GSM網(wǎng)之間的有效銜接搭建了橋梁。WAP服務(wù)器中存儲(chǔ)大量的移動(dòng)教學(xué)信息，用戶可以結(jié)合自身的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，在網(wǎng)絡(luò)上搜索學(xué)習(xí)內(nèi)容，給用戶進(jìn)行學(xué)習(xí)資料查詢提供了較大的便利，滿足了用戶信息瀏覽和信息查詢的功能。用戶在實(shí)際的訪問過程中，按照以下步驟進(jìn)行訪問，用戶需要在WAP手機(jī)輸入自己要查找的內(nèi)容，并與WAP內(nèi)容服務(wù)器建立連接，信號(hào)需要通過無線網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳輸，需要明確WAP協(xié)議方式，將發(fā)送請(qǐng)求發(fā)送至WAP網(wǎng)關(guān)，需要經(jīng)歷翻譯的過程，待內(nèi)容獲取之前，會(huì)以HTTP協(xié)議方式的形式，與WAP內(nèi)容服務(wù)器實(shí)現(xiàn)交互，最后，充分利用WAP網(wǎng)關(guān)，對(duì)所要訪問的內(nèi)容進(jìn)行壓縮，將處理結(jié)果在WAP手機(jī)屏幕上顯示，并將處理結(jié)果返回到客戶的手中。編程人員在WAP技術(shù)教學(xué)系統(tǒng)構(gòu)建中具有重要作用，需要肩負(fù)起自身的系統(tǒng)構(gòu)建職責(zé)，做好WAP內(nèi)容的編寫工作，將檢索結(jié)果上傳至WAP網(wǎng)頁和應(yīng)用程序上[2]。

3WAP技術(shù)在構(gòu)建手機(jī)移動(dòng)教學(xué)中的應(yīng)用

3.1WAP技術(shù)在手機(jī)移動(dòng)教學(xué)中的基本過程WAP給人們的上網(wǎng)學(xué)習(xí)提供了較大的便利，WAP上網(wǎng)學(xué)習(xí)主要是由移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)終端、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)供應(yīng)商和WAP網(wǎng)關(guān)服務(wù)器共同來組成的，各項(xiàng)功能的實(shí)現(xiàn)需要通過彼此之間的相互協(xié)調(diào)來實(shí)現(xiàn)。通過實(shí)踐研究，典型手機(jī)上網(wǎng)學(xué)習(xí)過程主要包括以下幾方面的內(nèi)容：手機(jī)發(fā)出請(qǐng)求、將移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)與本地ISP進(jìn)行連接、將WAP網(wǎng)關(guān)服務(wù)器與本地的ISP進(jìn)行連接、WAP內(nèi)容服務(wù)器需要通過WAP網(wǎng)關(guān)服務(wù)器來發(fā)出請(qǐng)求、WAP網(wǎng)關(guān)服務(wù)器的信息需要通過目標(biāo)內(nèi)容服務(wù)器進(jìn)行信息處理、需要將處理后的WAP網(wǎng)關(guān)信息發(fā)送到本地ISP中、ISP的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)傳輸需要借助ISP來實(shí)現(xiàn)，最終能夠在手機(jī)上接收到internet信息。3.2WML語言在構(gòu)建手機(jī)移動(dòng)教學(xué)中的應(yīng)用wml在實(shí)際的使用過程中主要是運(yùn)用xml文檔字符集，其使用結(jié)構(gòu)運(yùn)WML和HTML具有相似性，但是在語法上存在著較大的差異，在應(yīng)用過程中，對(duì)于規(guī)定的可接收值和屬性必須要小寫，大小寫的區(qū)別主要是運(yùn)用名字和變量來進(jìn)行區(qū)分。由于wml和WML在語法上具有一致性，通常對(duì)于連續(xù)的空字符，會(huì)只顯示一個(gè)空格，對(duì)于該種情況，需要將標(biāo)簽上內(nèi)屬性的值用“或者”括起來，數(shù)值、屬性名和=之間不能留有空格。

4結(jié)論

WAP技術(shù)在手機(jī)移動(dòng)教學(xué)中具有良好的應(yīng)用效果，但是在實(shí)際的使用過程中，受技術(shù)因素影響，導(dǎo)致使用功能會(huì)受到一定的制約。受通訊速度影響，導(dǎo)致教學(xué)服務(wù)范圍受到限制，無法大數(shù)據(jù)量的開展教學(xué)。并且手機(jī)的能量消耗會(huì)持續(xù)增大，導(dǎo)致電池壽命降低。同時(shí)還會(huì)受元件不足影響，無法確保手機(jī)的高效、高速運(yùn)算。因此，應(yīng)該加快現(xiàn)代移動(dòng)通信技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，將成熟的WAP技術(shù)應(yīng)用到手機(jī)移動(dòng)教學(xué)中，明確該技術(shù)在發(fā)展中的技術(shù)瓶頸，將其作為一種全新的學(xué)習(xí)工具，強(qiáng)化其實(shí)用性能，促進(jìn)移動(dòng)教學(xué)的良好發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]溫川雪,周洪建.面向智能手機(jī)與Web平臺(tái)的微課移動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)[J].中國(guó)遠(yuǎn)程教育,2014,12:60-66.

[2]楊文陽,胡衛(wèi)平.移動(dòng)學(xué)習(xí)在中學(xué)科學(xué)課程學(xué)習(xí)中的應(yīng)用探究[J].現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育,2015,04:57-63.

作者：鄧晨曦 單位：湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院