摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國家越來越重視職業(yè)教育教學(xué)工作。為了進(jìn)一步提高職業(yè)教育教學(xué)實(shí)效，需要建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，以避免由于教師知識(shí)水平以及技能不高而影響教學(xué)實(shí)效。職業(yè)學(xué)院要增強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)性、前瞻性，最大化地滿足高職院校發(fā)展需求，完成人才培養(yǎng)計(jì)劃。文章對(duì)高職旅游管理專業(yè)群職業(yè)教育教師創(chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)進(jìn)行研究，以全面完成教育教學(xué)目標(biāo)，為國家培養(yǎng)合格人才。

關(guān)鍵詞：高職；旅游管理專業(yè)；群職業(yè)教育教師；教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)；人才培養(yǎng)

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，國家已經(jīng)出臺(tái)相應(yīng)的高端職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量規(guī)范，明確要求注重建構(gòu)“雙導(dǎo)師”結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)群職業(yè)教育教師創(chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，將其作為教學(xué)質(zhì)量提升的重要舉措。為此，高職院校應(yīng)盡可能將旅游專業(yè)中的優(yōu)秀人才納入教學(xué)團(tuán)隊(duì)，深化校企教育教學(xué)合作，推進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的高質(zhì)量發(fā)展，使理論教學(xué)與行業(yè)實(shí)踐技能培養(yǎng)有效結(jié)合在一起，提升高職院校的核心競(jìng)爭(zhēng)力以及社會(huì)地位，為高職院校的綜合化發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、群職業(yè)教育教師創(chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基本內(nèi)容

1.群職業(yè)教育教師創(chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊(duì)概述

高職旅游管理專業(yè)群職業(yè)教育教師創(chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊(duì)是指以教書育人為目標(biāo)，逐步提升專業(yè)教育教學(xué)水平以及實(shí)際教學(xué)效果，推進(jìn)旅游管理專業(yè)的改革與創(chuàng)新。群職業(yè)教育教師創(chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)要以課程專業(yè)基地為基礎(chǔ)建設(shè)平臺(tái)，依托教研室、工作室、實(shí)訓(xùn)室以及實(shí)訓(xùn)基地，由校內(nèi)外專職教師以及兼職教師共同組成群職業(yè)教育教師創(chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊(duì)，提升高職院校核心競(jìng)爭(zhēng)力。

摘要“校企合作”是辦好職業(yè)教育的必由之路。有成效的“校企合作”，能極大地緩解職業(yè)教育發(fā)展中的矛盾；能積極地推進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)，達(dá)到學(xué)校和企業(yè)的“雙贏”。校企合作是促進(jìn)院校和旅游業(yè)的一種有效手段，文章主要闡述了校企合作對(duì)提高旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞校企合作；旅游管理專業(yè)；旅游企業(yè)

1職業(yè)類院校旅游管理專業(yè)發(fā)展中的矛盾

1.1師資隊(duì)伍建設(shè)與旅游企業(yè)人才需求的矛盾

職業(yè)院校的教師隊(duì)伍不僅要能夠講授一般專業(yè)理論知識(shí)，而且要能夠指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能的訓(xùn)練，這就是人們通常所說的“雙師型”。目前，由于職業(yè)院校的快速發(fā)展，教師隊(duì)伍建設(shè)明顯滯后。很多教師旅游理論知識(shí)方面非常豐富，但缺少在旅游企業(yè)實(shí)際工作的經(jīng)驗(yàn)，其旅游管理專業(yè)教學(xué)與旅游企業(yè)要求脫節(jié)，一個(gè)“雙師型”教師的成長(zhǎng)需要時(shí)間的積淀和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的積累[1]。

1.2人才培養(yǎng)需要的高投入與教育經(jīng)費(fèi)不足的矛盾

1旅游酒店管理專業(yè)前廳、客房服務(wù)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的必要性

1.1實(shí)訓(xùn)室建設(shè)是我國職業(yè)教育改革的要求

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)于人才的需求越來越重視綜合素質(zhì)，既重視基本理論知識(shí)的掌握，又重視專業(yè)技能的擁有。國家也頒發(fā)大量的文件對(duì)職業(yè)教育不斷提出新的要求，將經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)定義為職業(yè)教育的發(fā)展，并將其作為教育的工作重點(diǎn)來對(duì)待。2006年教育部頒布了《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》，其文件強(qiáng)調(diào)了促進(jìn)高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高的重要性以及緊迫性，同時(shí)，明確了職業(yè)教育的教學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)模式、培養(yǎng)人才的方式，以及課程教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)等方面的發(fā)展方向。而且實(shí)際的目標(biāo)。文件還明確提出逐步完善以學(xué)校為核心、教育行政部門引導(dǎo)、社會(huì)參與的教學(xué)質(zhì)量保障體系。因此，對(duì)于旅游管理專業(yè)這個(gè)技術(shù)性要求比較高的專業(yè)，建立實(shí)訓(xùn)室成為職業(yè)教學(xué)目標(biāo)的重要實(shí)現(xiàn)途徑，也是其教學(xué)的重要內(nèi)容。

1.2實(shí)訓(xùn)室建設(shè)是旅游專業(yè)教學(xué)發(fā)展的要求

旅游管理專業(yè)教學(xué)的發(fā)展要求建設(shè)實(shí)訓(xùn)室，以此來配合旅游管理專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，在專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)專業(yè)技能的培養(yǎng)，是培養(yǎng)全面人才的關(guān)鍵，也是專業(yè)教學(xué)發(fā)展的方向，尤其在旅游酒店管理方面，加強(qiáng)酒店前廳和客房服務(wù)的實(shí)際運(yùn)用技能，建設(shè)實(shí)訓(xùn)室，使其教學(xué)知識(shí)在實(shí)訓(xùn)中得以鞏固，而且提高實(shí)際運(yùn)用的能力和專業(yè)技能。而且，可以使學(xué)生提前進(jìn)入角色，以便適應(yīng)就業(yè)的轉(zhuǎn)變。而且在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)時(shí)，教師還可以對(duì)實(shí)際教學(xué)中存在的問題得以發(fā)現(xiàn)和解決，這就使得教學(xué)不斷地完善，使得教學(xué)質(zhì)量提高了。因此，建設(shè)實(shí)訓(xùn)室對(duì)旅游管理專業(yè)教學(xué)有極為重要的作用，必須加強(qiáng)其建設(shè)。

1.3實(shí)訓(xùn)室建設(shè)也是我國旅游業(yè)發(fā)展的要求

［摘要］目前，我國旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)已經(jīng)形成了中職、高職、職業(yè)本科、應(yīng)用型本科、普通本科的多層次人才培養(yǎng)渠道，并逐漸形成了對(duì)應(yīng)層次的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是進(jìn)行專業(yè)教育教學(xué)的基礎(chǔ)性指導(dǎo)文件，是進(jìn)行專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程體系開發(fā)與實(shí)施的基礎(chǔ)和前提。職業(yè)本科旅游管理專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)與實(shí)施關(guān)系著旅游管理專業(yè)職業(yè)教育質(zhì)量與人才培養(yǎng)質(zhì)量。因此，基于旅游管理專業(yè)教育教學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)本科旅游管理專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)與實(shí)施的重要性和必要性的專業(yè)分析，整理和歸納職業(yè)本科旅游管理專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)與實(shí)施的路徑與內(nèi)容，以期對(duì)職業(yè)本科旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)研究有所裨益。

［關(guān)鍵詞］職業(yè)本科；旅游管理；專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

近年來，國家大力支持職業(yè)教育發(fā)展，以培養(yǎng)更多的高層次技能型人才來滿足企業(yè)對(duì)技術(shù)技能型人才的需求。為保證高級(jí)技術(shù)技能人才培養(yǎng)的質(zhì)量，2019年，國務(wù)院頒布了《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（簡(jiǎn)稱“職教20條”），明確提出完善職業(yè)教育教學(xué)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，這為職業(yè)本科層次教育的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的研究和制定提供了有力的政策支撐。

一、職業(yè)本科旅游管理專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)的必要性

（一）旅游管理專業(yè)高職、本科人才培養(yǎng)過程中存在的問題

我國旅游管理專業(yè)自設(shè)置以來，通過多年的發(fā)展，形成了中職、高職、本科的多層次人才培養(yǎng)渠道，但是經(jīng)過相關(guān)的調(diào)查和研究，卻發(fā)現(xiàn)對(duì)應(yīng)的旅游人才培養(yǎng)中仍然存在亟須改進(jìn)的問題。

各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：

近年來，我縣在市委、市政府和縣委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，努力提高“普九”水平，在推進(jìn)普通高中教育發(fā)展的同時(shí)，積極發(fā)展職業(yè)教育。按照省、市教育部門的部署，結(jié)合南江實(shí)際，強(qiáng)力推進(jìn)勞動(dòng)力資源向勞動(dòng)力資本轉(zhuǎn)變，服務(wù)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，培育一流人才，成功實(shí)施職業(yè)教育與市場(chǎng)需求對(duì)接,職業(yè)教育與優(yōu)勢(shì)資源對(duì)接，職業(yè)教育與先進(jìn)觀念對(duì)接，職教辦學(xué)規(guī)模逐步擴(kuò)大，辦學(xué)水平不斷提高，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的服務(wù)功能明顯增強(qiáng)，走出了一條適應(yīng)市場(chǎng)需求，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的路子。

一、職業(yè)教育發(fā)展概況

目前，全縣有中等職業(yè)學(xué)校3所，實(shí)行普職高分流教育的學(xué)校3所，在校生已達(dá)3442人，占高中階段在校生的41％，比去年上升21％。開設(shè)有農(nóng)學(xué)、機(jī)電、建筑、旅游、機(jī)械、計(jì)算機(jī)等18個(gè)專業(yè),有國家示范專業(yè)點(diǎn)一個(gè)，省重點(diǎn)職中一個(gè)，市重點(diǎn)職中1個(gè)。長(zhǎng)期以來，我們堅(jiān)持以學(xué)生為中心開拓市場(chǎng)，以市場(chǎng)為導(dǎo)向培養(yǎng)學(xué)生，堅(jiān)持“服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，升學(xué)就業(yè)并重”的辦學(xué)思路，堅(jiān)持“以人為本，人和校興”的治校觀念，近三年來，我縣職教高考上線達(dá)1036人，本科達(dá)245人，本科上線率為23.7%，高出省平十多個(gè)百分點(diǎn)。其中2003年、2004年連續(xù)兩年職教高考總分第一名都在我縣。圍繞國家與地方的產(chǎn)業(yè)開發(fā)，培養(yǎng)脫貧致富和技術(shù)能人。經(jīng)跟蹤調(diào)查，全縣85%的獸防站長(zhǎng)、85%飼料獸藥銷售大戶、85%的養(yǎng)殖大戶都畢業(yè)于職業(yè)中學(xué)，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)97%以上，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了巨大貢獻(xiàn)。一年來，已成功向東部沿海地區(qū)輸送勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)5800余人就業(yè)。

二、重視職業(yè)教育，創(chuàng)設(shè)良好的發(fā)展環(huán)境

（一）黨政重視是促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的關(guān)鍵