摘要：隨著高等教育的擴(kuò)招，我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)不斷增加，就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，在此背景下，大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力對(duì)于其自身未來發(fā)展有著重要影響。然而，當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力評(píng)估的研究相對(duì)匱乏，本文針對(duì)大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃能力評(píng)估進(jìn)行研究，針對(duì)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力存在的問題進(jìn)行剖析，探索出大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力評(píng)估路徑，以期幫助大學(xué)生提升職業(yè)規(guī)劃能力，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代；大學(xué)生；職業(yè)規(guī)劃能力評(píng)估；策略

隨著高等教育的擴(kuò)招，我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)不斷增加，2020年高校畢業(yè)生人數(shù)約874萬，就業(yè)形勢(shì)依舊嚴(yán)峻，大學(xué)生“就業(yè)難”的問題越發(fā)凸顯?，F(xiàn)行的高校就業(yè)政策是大學(xué)生自主擇業(yè)，為了選擇合適的職業(yè)發(fā)展路徑，大學(xué)生應(yīng)該增強(qiáng)自身職業(yè)規(guī)劃能力，培養(yǎng)正確的就業(yè)價(jià)值觀，避免沖動(dòng)就業(yè)或不理性就業(yè)[1]。為了提高大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力，應(yīng)該對(duì)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力進(jìn)行評(píng)估，借助理性分析，為大學(xué)生提出科學(xué)、合理的建議，促進(jìn)大學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，使其在未來職業(yè)中體現(xiàn)自我價(jià)值。

一、新時(shí)代大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力概述

《辭?！分袑?duì)“能力”的解釋是：做成一種活動(dòng)的本領(lǐng)，是腦力、體能、知識(shí)、技能的綜合結(jié)合。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力是：大學(xué)生根據(jù)自身職業(yè)發(fā)展的主客觀基礎(chǔ)，結(jié)合大學(xué)這個(gè)職業(yè)生涯發(fā)展時(shí)期的特征，確定自身相對(duì)應(yīng)的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的實(shí)施計(jì)劃，并賦予確定時(shí)間期限的能力[2]。通俗地講，大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力是個(gè)人對(duì)自身的職業(yè)愛好、實(shí)際能力、知識(shí)等進(jìn)行綜合分析的條件上，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)環(huán)境，確定某一時(shí)期的最優(yōu)職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而做出的一系列實(shí)際行動(dòng)能力[3]。

二、新時(shí)代大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力評(píng)估的重要意義

隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)每年都有大量的應(yīng)界畢業(yè)大學(xué)生面臨著就業(yè)，同時(shí)在校畢業(yè)大學(xué)生的就業(yè)問題始終是社會(huì)關(guān)注和急需解決的問題，作為應(yīng)界畢業(yè)生大潮中的自己就要在畢業(yè)之前做好自己的職業(yè)規(guī)劃，主觀來講主要為自己的未來就業(yè)和事業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備?？陀^而言，進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐至關(guān)重要，可以說職業(yè)生涯規(guī)劃是踏入社會(huì)最基本的保障。知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝，作為一名在校大學(xué)生我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)自身的長(zhǎng)處，找出發(fā)展不足及時(shí)改正。并能積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提升自身各主面的綜合能力。待到畢業(yè)之時(shí)，才能在社會(huì)中找到自己的位置，并在工作崗位上發(fā)光發(fā)熱，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。以下就是本人對(duì)自身的SWOT分析：

一、自身SWOT分析

(一)自身優(yōu)勢(shì)(S)

本人待人真誠(chéng)、熱情，積極好學(xué)，主觀能動(dòng)性強(qiáng)，有很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，有百折不撓、堅(jiān)持不懈的良好性格品質(zhì)，在遇到困難時(shí)能夠勇于承擔(dān)責(zé)任，有很強(qiáng)的心里承受能力；喜歡思考、鉆研問題，興趣較廣泛，知識(shí)面相對(duì)較寬，有一定的文字寫作能力，有較強(qiáng)的思辯能力，能夠辨證地去看待問題，有很強(qiáng)的思想應(yīng)用于實(shí)踐的能力。

(二)本人的劣勢(shì)(W)

對(duì)自己的生活不太注意，不注重個(gè)人穿戴和一些生活細(xì)節(jié)問題，；思想豐富而行動(dòng)力不足，往往行動(dòng)跟不上思想，從而無法讓自己的想法發(fā)揮作用；不會(huì)合理拒絕，有些不合理的幫助會(huì)給自己帶來很多麻煩和不便；由于知識(shí)博和興趣廣泛，容易分散精力。

各班級(jí)：

優(yōu)良學(xué)風(fēng)是大學(xué)生成才的重要保證，是學(xué)校改革和發(fā)展的一個(gè)永恒主題，也是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要著力點(diǎn)。為了進(jìn)一步加強(qiáng)我院的學(xué)風(fēng)建設(shè)，切實(shí)提高學(xué)生考研率和畢業(yè)生就業(yè)率，全面提升我院學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐創(chuàng)新能力，本學(xué)期決定在全院各班級(jí)和全體學(xué)生中深入開展以“篤學(xué)·考研·就業(yè)·創(chuàng)新”為主要內(nèi)容的“學(xué)風(fēng)建設(shè)工程”大型系列活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、活動(dòng)時(shí)間

*6年3月下旬—7月上旬

二、活動(dòng)主題

“篤學(xué)”——營(yíng)造濃郁學(xué)習(xí)氛圍，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀學(xué)風(fēng)班級(jí)

優(yōu)良學(xué)風(fēng)是大學(xué)生成才的重要保證，是學(xué)校改革和發(fā)展的一個(gè)永恒主題，也是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要著力點(diǎn)。為了進(jìn)一步加強(qiáng)我院的學(xué)風(fēng)建設(shè)，切實(shí)提高學(xué)生考研率和畢業(yè)生就業(yè)率，全面提升我院學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐創(chuàng)新能力，本學(xué)期決定在全院各班級(jí)和全體學(xué)生中深入開展以“篤學(xué)·考研·就業(yè)·創(chuàng)新”為主要內(nèi)容的“學(xué)風(fēng)建設(shè)工程”大型系列活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、活動(dòng)時(shí)間

*6年3月下旬—7月上旬

二、活動(dòng)主題

“篤學(xué)”——營(yíng)造濃郁學(xué)習(xí)氛圍，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀學(xué)風(fēng)班級(jí)

“考研”——及早樹立考研志向，穩(wěn)步實(shí)施考研計(jì)劃

摘要：以高職學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)精神的融合為研究對(duì)象，從職業(yè)精神的構(gòu)成要素入手，闡述職業(yè)理想、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)規(guī)劃和敬業(yè)精神對(duì)高職學(xué)生的重要性，通過選取泉州市范圍內(nèi)五所高職院校進(jìn)行調(diào)研，了解當(dāng)前高職院校學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)精神培育現(xiàn)狀，探索職業(yè)精神融入職業(yè)技能培養(yǎng)的路徑。提出以專業(yè)人才培養(yǎng)方案為載體，以校企合作產(chǎn)教融合為平臺(tái)，以構(gòu)建人文素質(zhì)課程體系為重點(diǎn)，以師資隊(duì)伍建設(shè)為支撐，以校園文化建設(shè)為抓手，以建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系為落腳點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)精神的有效融合。

關(guān)鍵詞：職業(yè)技能；職業(yè)精神；融合路徑；高職學(xué)生

《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》指出：“要以職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能為核心，把提高學(xué)生職業(yè)技能和培養(yǎng)職業(yè)精神高度融合”。黨的十九大報(bào)告提出，建設(shè)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍，弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神，營(yíng)造勞動(dòng)光榮的社會(huì)風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣。當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入結(jié)構(gòu)優(yōu)化、提質(zhì)增效的新階段，在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等方面發(fā)生重大變化，用人單位不僅僅關(guān)注畢業(yè)生的專業(yè)技能水平，越來越重視畢業(yè)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)，對(duì)于高職院校來說，如何培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展需要的人才，把提高學(xué)生職業(yè)技能和培養(yǎng)職業(yè)精神高度融合，顯得十分重要。

一、職業(yè)精神對(duì)高職學(xué)生的重要性

職業(yè)精神是人們從事職業(yè)及其活動(dòng)所具備的精神品質(zhì)的總稱。對(duì)高職學(xué)生來說，職業(yè)精神是他們職業(yè)發(fā)展的精神動(dòng)力。高職院校如何培養(yǎng)出具有濃厚職業(yè)情感、堅(jiān)定職業(yè)信念的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，在高職院校的人才培養(yǎng)過程中，既要重視對(duì)專業(yè)技能“硬實(shí)力”的培養(yǎng)，也要注重學(xué)生職業(yè)精神“軟素質(zhì)”的提升，將學(xué)生職業(yè)技能的獲得與職業(yè)精神的培育進(jìn)行高度融合，顯得極其重要。職業(yè)精神的構(gòu)成要素包括職業(yè)理想、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)規(guī)劃、敬業(yè)精神等，它們對(duì)于高職學(xué)生的重要性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）職業(yè)理想的重要性