一、三個(gè)基礎(chǔ)

1綜合基礎(chǔ)綜合基礎(chǔ)

包括大學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等公共基礎(chǔ)課程的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，用于全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)、多角度的思維能力和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

2學(xué)科基礎(chǔ)

學(xué)科基礎(chǔ)是由專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課和專業(yè)選修課中的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)所構(gòu)成，使學(xué)生獲得學(xué)科的基本知識(shí)，掌握繪畫及表現(xiàn)技法、制圖方法、規(guī)劃設(shè)計(jì)方法、插花技法、園林植物認(rèn)知方法、栽培養(yǎng)護(hù)技術(shù)、育種技術(shù)，具備進(jìn)行城鎮(zhèn)綠化、園林建筑、園林植物造景等規(guī)劃設(shè)計(jì)及表達(dá)、城市園林工程施工與組織管理及園林植物的繁殖、栽培、養(yǎng)護(hù)、管理與應(yīng)用的基本能力。

3職業(yè)基礎(chǔ)

1園林花卉學(xué)課程存在的問題

1.1教學(xué)時(shí)數(shù)少，教學(xué)內(nèi)容與應(yīng)用實(shí)踐不甚匹配地方本科院校為推廣素質(zhì)教育，適應(yīng)寬口徑、厚基礎(chǔ)的人才培養(yǎng)模式，普遍存在通識(shí)教育課時(shí)增加，專業(yè)課課時(shí)減少的現(xiàn)象。一些公辦院校如北京林業(yè)大學(xué)的園林專業(yè)園林花卉學(xué)單理論課時(shí)就有福建農(nóng)林大學(xué)該課程學(xué)時(shí)理論是50、實(shí)驗(yàn)20，實(shí)習(xí)7天，而其獨(dú)立學(xué)院東方學(xué)院該課程的理論學(xué)時(shí)為60、實(shí)驗(yàn)10，實(shí)習(xí)10天。而一些高職院校如河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院園林專業(yè)的園林花卉學(xué)理論也有70學(xué)時(shí)，實(shí)踐1周。而北京航空航天大學(xué)北海學(xué)院該門課程的學(xué)時(shí)數(shù)僅為48，園林花卉學(xué)是一門內(nèi)容繁多的綜合性課程，且隨著區(qū)域花卉產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，內(nèi)容更新快，面臨這樣一種“學(xué)時(shí)少，內(nèi)容多”的矛盾，急需調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)服務(wù)于社會(huì)的應(yīng)用型人才，所以園林花卉學(xué)的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是使學(xué)生掌握足夠的園林花卉材料，滿足于植物造景及景觀設(shè)計(jì)的需要。目前，北航北海學(xué)院園林花卉學(xué)選用的是北林劉燕主編的經(jīng)典教材《園林花卉學(xué)》，主要由總論和各論組成，總論部分包括緒論、園林花卉分類、生態(tài)因子、栽培設(shè)施、園林花卉繁殖、園林花卉花期調(diào)控6部分，學(xué)時(shí)數(shù)為12，要求學(xué)生掌握?qǐng)@林花卉學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)，各論部分為一二年生花卉、宿根花卉、球根花卉、水生花卉、巖生花卉、室內(nèi)花卉、蘭科花卉、仙人掌和多漿植物、食蟲和蕨類植物9部分，學(xué)時(shí)數(shù)為36，要求學(xué)生能夠識(shí)別常見園林花卉種類500種以上，并掌握其觀賞特性、生態(tài)習(xí)性和園林用途。根據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，園林花卉學(xué)的教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)和難點(diǎn)是要求學(xué)生能通過課程學(xué)習(xí)掌握足夠的園林花卉材料，花卉理論知識(shí)只需掌握了解。因此需調(diào)整總論和各論部分的學(xué)時(shí)數(shù)，讓學(xué)生能在短時(shí)間內(nèi)識(shí)別更多的園林花卉種類并能應(yīng)用。

1.2課堂教學(xué)形式需調(diào)整完善目前，信息化時(shí)代背景下，高校教育教學(xué)廣泛運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，圖片資料通過動(dòng)態(tài)演示，增加了學(xué)生的感性認(rèn)知，但是同時(shí)因?yàn)槠湫畔⒘看螅瑢W(xué)生無法跟上教師的教學(xué)進(jìn)度，忙于筆記，無暇思考，無法發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，課堂氣氛變得沉悶，學(xué)生極易感到疲勞而失去興趣。因此，在充分利用多媒體的便捷與直觀等優(yōu)勢(shì)的同時(shí)還需要探索結(jié)合其他教學(xué)形式去彌補(bǔ)多媒體的弊端，來提高教學(xué)效果。

1.3實(shí)踐教學(xué)嚴(yán)重不足園林花卉學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，學(xué)生需要識(shí)別園林花卉種類，掌握其觀賞特點(diǎn)和園林用途，這些教學(xué)內(nèi)容都具有非常強(qiáng)的實(shí)踐性，通過現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生才能理論聯(lián)系實(shí)際更加直觀地掌握?qǐng)@林花卉學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。一般本科院校園林花卉學(xué)基本都會(huì)保證有一周甚至更多的實(shí)踐時(shí)間，而北海學(xué)院卻在2010屆制定的園林專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中園林花卉學(xué)只有理論48學(xué)時(shí)，缺乏實(shí)踐教學(xué)對(duì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)極其不利。

2林專業(yè)園林花卉學(xué)教學(xué)改革探討

2.1改革教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整總論和各論的比例遵循課程教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)掌握更多的園林花卉種類，更有效地實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，總論和各論部分的課時(shí)數(shù)進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，總論部分由原來的12學(xué)時(shí)，壓縮到8學(xué)時(shí)，其中，緒論2學(xué)時(shí)，園林花卉分類2學(xué)時(shí)，生態(tài)因子1學(xué)時(shí)，園林花卉繁殖2學(xué)時(shí)，園林花卉花期調(diào)控1學(xué)時(shí)，栽培設(shè)施學(xué)生自學(xué)；各論部分由原來的36增加到40課時(shí)，其中，一二年生花卉6課時(shí)，宿根花卉6課時(shí)，球根花卉6學(xué)時(shí)，水生花卉4學(xué)時(shí)，巖生花卉2學(xué)時(shí)，室內(nèi)花卉8學(xué)時(shí)，蘭科花卉4學(xué)時(shí)，仙人掌和多漿4學(xué)時(shí)，食蟲和蕨類4學(xué)時(shí)。通過調(diào)整，讓學(xué)生在了解、掌握?qǐng)@林花卉基本理論知識(shí)的同時(shí)，有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)掌握?qǐng)@林花卉種類。對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有選擇、有重點(diǎn)的增減，穿插新技術(shù)、新知識(shí)及新成果讓學(xué)生接觸到較為前沿的知識(shí)和設(shè)計(jì)方法，增長(zhǎng)學(xué)識(shí)。結(jié)合地方特色，在各論的教學(xué)內(nèi)容中，還會(huì)增加園林花卉應(yīng)用形式的介紹，如近年出現(xiàn)的新的花卉品種和種類，新的節(jié)日用花等，應(yīng)用于垂直綠化、花藝造型設(shè)計(jì)中焦點(diǎn)花等應(yīng)用形式，讓學(xué)生能更加直觀地了解不同花卉的用途，以便與后續(xù)課程如《園林植物造景》和《插花藝術(shù)》等的銜接。使學(xué)生對(duì)知識(shí)形成更好地連貫性印象，更牢固地掌握并應(yīng)用知識(shí)。

1樹種的起苗與運(yùn)輸

我國(guó)植物種類繁多，在對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)性方面，不同種類間的樹木也存在較大差異。有的樹木根系能力強(qiáng)勁，再生力強(qiáng)，種植成活率高，比如柳樹、榆樹、合歡、楊樹、槐樹等。而有的樹木對(duì)新環(huán)境適應(yīng)能力較低，再生能力差，要想保證苗木栽培較高的成活率就需要帶土球移植栽培。土球的大小有一定要求。一般而言，喬木類帶的土球直徑要在枝干直接的7到10倍之間，灌木類帶的土球直徑要求為冠幅的三分之一。起苗要按照根系達(dá)到10倍干徑以上，根系完整，無劈裂和病蟲害的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。樹種要用草繩捆好，每匝草繩間距為2至3厘米，務(wù)必捆綁牢固，防止松動(dòng)。樹種裝車時(shí)，按照小型樹種人工裝車，大型樹種機(jī)械裝車的方式進(jìn)行。為防止在運(yùn)輸過程中損壞樹皮，吊帶與樹干間要用麻袋墊好。運(yùn)輸距離較長(zhǎng)時(shí)，應(yīng)做好苗木保濕，在苗木上灑好水后用帆布遮蓋。

2樹種的栽培

2.1栽培

由于苗木的栽培有較強(qiáng)的時(shí)間要求，所以要科學(xué)制定栽植計(jì)劃。先按照工期要求確定工作人員的數(shù)量，在此基礎(chǔ)上確定每天栽培樹種的數(shù)量，盡可能地保證每天的任務(wù)量都能按時(shí)完成。對(duì)于當(dāng)天沒有完成栽植的樹苗，要做好保濕、假植等保障措施。對(duì)于非植樹季節(jié)的樹木必須保證當(dāng)天栽完。栽植樹苗時(shí)要做好以下兩方面工作：一是要按照樹苗的習(xí)性和適應(yīng)的環(huán)境進(jìn)行栽種，和普通的造林模式不同，園林樹木在栽培時(shí)要按照喬灌木和地被樹木相結(jié)合的群落生態(tài)模式進(jìn)行種植，以盡可能地發(fā)揮景觀作用。當(dāng)栽培樹種種類較多，形成群體配置的時(shí)候，要按照植物喜光的情況進(jìn)行配置，喜陽植物和喜陰植物要搭配得當(dāng)，以保障樹木栽培后的成活率。園林樹木中，很少有耐濕性好的樹種，所以為了保障園林樹木的成活率，在栽培樹種時(shí)要充分考慮到地下水位的影響。土壤也是影響樹種栽培成功與否定重要因素。多數(shù)園林樹木喜歡通氣性、透水性良好的疏松土壤，但也有部分樹木更適應(yīng)其他類型的土質(zhì)。二是要選擇正確的栽培方法。園林栽植方法一般分為帶土栽植和裸根栽植。帶土栽植通常適用于常綠樹種和裸根難以成活的落葉樹種，而裸根栽植適用于常綠小苗和落葉樹種。

2.2肥水的管理

1生態(tài)環(huán)保自然

近年來，我國(guó)大中城市污染嚴(yán)重，城市園林也擔(dān)負(fù)著改善環(huán)境的重任，若在建設(shè)中，以破壞生態(tài)的代價(jià)，則有違初衷?？v觀我國(guó)江南園林，多是風(fēng)景如畫，宛如天造，現(xiàn)代園林也可借鑒這一方式，除了維護(hù)自然生態(tài)外，以模仿的方式為其添加山水，盡可能還原自然風(fēng)貌。在植被選擇上，也要采取自然已有的植物搭配，不能根據(jù)設(shè)計(jì)師喜好進(jìn)行選擇，否者無法建立平衡的自然環(huán)境，園林的自然景觀也將無法長(zhǎng)久維持。

2融入當(dāng)?shù)匚拿}

中國(guó)園林講求詩情畫意。正所謂文章華美，只因意于筆先，再優(yōu)秀的文筆，缺乏“意”的引導(dǎo)，也難成大器，在中國(guó)傳統(tǒng)書畫藝術(shù)中，寫意一直是精髓所在，這也體現(xiàn)出中華民族的審美取向。因此，在園林設(shè)計(jì)中，合理的立意，在結(jié)合一定的主題形式，使園林從整體到獨(dú)個(gè)景觀建筑，都能夠體現(xiàn)出濃郁的中國(guó)傳統(tǒng)氣息。如景觀或建筑的建設(shè)時(shí)，盡可能采用仿古的設(shè)計(jì)，并以匾額昭示其名，如此便能夠給人以中國(guó)園林的感覺。而實(shí)現(xiàn)上述方法，并不依靠表面功夫，這也要求在勘察時(shí)能夠合深入的挖掘當(dāng)?shù)匚拿}，以當(dāng)?shù)氐奈幕卣鹘ㄔO(shè)景觀，并將其融入到園林之中，如此才能夠具有真正文化氣息。

3巧于因借拓展

西方園林建筑，習(xí)慣于采用“借”的方式，這一點(diǎn)也值得我國(guó)設(shè)計(jì)師學(xué)習(xí)。雖然整體看上去，園林作為一個(gè)封閉的公園，但是并不妨礙將園林之外的景物借入到園林中。通過一定的設(shè)計(jì)，使視覺能夠收入到外圍景觀，如此能夠?qū)崿F(xiàn)“借”。借景的方式有很多種，可采用仰視、俯視等方式，也能夠選擇遠(yuǎn)借、應(yīng)時(shí)而借等，如附近存有景觀，但園林無法擴(kuò)展至此，則可以選擇合適的位置仰視借景，或在道路的修建上能夠讓外圍風(fēng)景實(shí)時(shí)進(jìn)入眼底。總體而言，西方園林建筑的“借”，講求于將外圍景觀放入到園林中，我國(guó)傳統(tǒng)園林建筑也有著“借”的形式，其名為借勢(shì)，實(shí)質(zhì)上是指一種組合而來的美，如在園林中以綠色烘托紅色，成包圍之勢(shì)，眾星拱月，體現(xiàn)出紅色區(qū)域的華美。在現(xiàn)代園林中，可直接采用2種方式。西方的借景是指將園林融入到城市中，將園林與城市合而為一，以真正實(shí)現(xiàn)環(huán)境的交融，而借勢(shì)則是園林建設(shè)的藝術(shù)手法，體現(xiàn)出宏偉、華美等氣息所采用的手段。合理地運(yùn)用2種方式，必然能夠?qū)@林的審美價(jià)值和城市功能極大的提升。5以小見大在上述內(nèi)容中提到，中國(guó)傳統(tǒng)園林建筑與其它藝術(shù)形式相似，都有著寫意的特點(diǎn)，而在園林中，則具體轉(zhuǎn)化為“小中見大”。園林的空間往往有著限制，但是中國(guó)人總能夠突破不可抗力的現(xiàn)實(shí)，在人的精神層面上給以無限遐想。這一方法完全應(yīng)歸功于自然給人的啟迪，通過江南園林能夠發(fā)現(xiàn)，假山假水依然能給人以逼真之感，這邊是完全根據(jù)自然的形態(tài)，輔以能工巧匠雕琢，才使得能夠在意境上以假亂真。事實(shí)上，假山水無論在比例，還是形態(tài)上都與真實(shí)的山水一模一樣，也由此可以說明，我國(guó)傳統(tǒng)園林的設(shè)計(jì)師是通過觀察和感悟而創(chuàng)造的“小中見大”景物。對(duì)于現(xiàn)代園林設(shè)計(jì)而言，便是空間意境越發(fā)狹小。事實(shí)上古人已經(jīng)提供了解決方案，如錯(cuò)落起伏、蜿蜒曲折，在地形上設(shè)計(jì)出地勢(shì)，同樣仿照自然環(huán)境中的比例，但地勢(shì)空間必須有效掌握，否則會(huì)由錯(cuò)落起伏變成凹凸不平，而曲折和蜿蜒所指的便是道路設(shè)計(jì)。曲折的道路雖然降低可達(dá)效率，但是能夠延長(zhǎng)線路，再結(jié)合地勢(shì)設(shè)置，使園林中的道路蜿蜒無盡，如此便可極大體現(xiàn)“以小見大”。若是整體場(chǎng)地較小，可采取大量面積的統(tǒng)一植被，如草坪、疏林等，已達(dá)成視覺上擴(kuò)充場(chǎng)地的目的。

一園林工程施工的具體施工項(xiàng)目

(1)園林構(gòu)筑物。園林構(gòu)筑物主要是大型景觀建筑物，主要有亭子、閣樓等，這是園林施工中最主要的工程建筑，也是最難實(shí)施的工程;

(2)植物造景。園林設(shè)計(jì)中要綠化就離不開植物，而施工人員必須處理好植物與建筑物的協(xié)調(diào)與銜接，并且要為植物創(chuàng)造良好的生長(zhǎng)環(huán)境，并且付諸于合理的搭配才能夠達(dá)到園林設(shè)計(jì)的目的，工程整體才能呈現(xiàn)出很好的色彩、形狀、審美效果;

(3)景觀照明。合理規(guī)劃、布局建筑物與植物后，我們就需要考慮對(duì)景觀照明問題。在適當(dāng)?shù)墓饩€下，才能使景觀環(huán)境看起來融洽、協(xié)調(diào);

(4)景觀排水。園林設(shè)計(jì)中，水是必不可少的因素，人造湖、假山上的瀑布都需要考慮到排水問題，必須要對(duì)景觀設(shè)計(jì)合理的排水渠道，合理布局。

二園林綠化工程施工中存在的問題分析