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摘要：隨著科學(xué)技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷進(jìn)步，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)也需要緊隨時(shí)代步伐進(jìn)行改革和創(chuàng)新。新時(shí)代的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)摒棄傳統(tǒng)落后的教學(xué)理念和教學(xué)方法，積極探索更先進(jìn)的教學(xué)方式和教學(xué)模式，以便可以培養(yǎng)出更多符合企業(yè)要求的高技能人才，為國(guó)家和社會(huì)輸出更多有用之才?；诖?，該文對(duì)當(dāng)前計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了全面分析，并針對(duì)現(xiàn)狀中存在的問(wèn)題，對(duì)新時(shí)代教學(xué)方法創(chuàng)新進(jìn)行了探究，希望可以為計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)發(fā)展提供幫助。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代；教學(xué)方法；研究

在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的影響下，各行各業(yè)對(duì)于計(jì)算機(jī)方面人才的需求也在不斷增長(zhǎng)，對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)而言既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。當(dāng)前大學(xué)生人數(shù)基本每年都在增長(zhǎng)，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生人數(shù)也變得越來(lái)越多，但是，這些學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)有著很大差異，導(dǎo)致教師教學(xué)變得更具難度。為了更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，也為了讓學(xué)生畢業(yè)后能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中找到適合的崗位，作為計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師，必須要積極探究新的教學(xué)方法，不僅要傳授給學(xué)生先進(jìn)的理論知識(shí)和操作技巧，還要對(duì)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行積極培養(yǎng)和增強(qiáng)。

1當(dāng)前計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)中存在的問(wèn)題

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)和其他的計(jì)算機(jī)技術(shù)相比，具有一定的特殊性，它屬于藝術(shù)設(shè)計(jì)的一種，要求設(shè)計(jì)師必須具有創(chuàng)新能力。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷進(jìn)步，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)和傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)相比，其具有繪制速度更快、出現(xiàn)誤差概率小、可以反復(fù)修改等特點(diǎn)，其繪制出來(lái)的作品更完美。目前很多學(xué)校都開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程，該門(mén)課程不僅要傳授學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)軟件操作方法，還要增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美能力，這樣才能熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，創(chuàng)造出具有觀(guān)賞性的作品。但是，對(duì)當(dāng)前計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)其中還存在一些問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在將會(huì)對(duì)教學(xué)造成很大影響。下面具體介紹一下當(dāng)前計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)中存在的問(wèn)題：第一、當(dāng)前計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)往往比較重視傳授軟件基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于審美實(shí)踐練習(xí)反而比較忽視，導(dǎo)致學(xué)生只掌握了軟件操作理論，但是對(duì)軟件實(shí)際審美運(yùn)用并不熟練，在實(shí)際運(yùn)用時(shí)就會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，這種情況的出現(xiàn)，將會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性造成很大打擊，如果不能及時(shí)改變這種情況，學(xué)生將會(huì)慢慢地對(duì)該門(mén)課程的學(xué)習(xí)只流于表面。第二、目前，很多計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教師還在機(jī)械地傳授學(xué)生平面設(shè)計(jì)軟件基礎(chǔ)知識(shí)，會(huì)讓學(xué)生記憶一些實(shí)例資料，很少讓學(xué)生進(jìn)行自主探究和思考。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生處于被動(dòng)地位，長(zhǎng)時(shí)間采用這種教學(xué)模式，讓會(huì)讓學(xué)生習(xí)慣于死記硬背，不利于他們創(chuàng)新意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，掌握的知識(shí)也比較片面，運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題更是難以完成。學(xué)生等到畢業(yè)進(jìn)入工作崗位后，也會(huì)在工作中遇到很多困難，對(duì)他們以后發(fā)展也會(huì)造成阻礙。第三、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生能夠?qū)W到的知識(shí)一方面來(lái)源于課堂，也就是教師傳授的知識(shí)，另一方面是課外參考資料。學(xué)生可以到圖書(shū)館閱讀與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的書(shū)籍，也可以自己從網(wǎng)絡(luò)上查找和專(zhuān)業(yè)有關(guān)的資料，但是只對(duì)這兩方面學(xué)習(xí)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)還是比較狹隘，也會(huì)對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展造成阻礙。目前市面上關(guān)于平面設(shè)計(jì)的資料并不多，加上學(xué)生自身?xiàng)l件有限，根本找不到國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的平面設(shè)計(jì)技巧相關(guān)資料，導(dǎo)致他們的知識(shí)面不夠?qū)掗?，?shí)踐經(jīng)驗(yàn)也不夠充足，但是企業(yè)對(duì)平面設(shè)計(jì)人員的要求不斷提高，如果學(xué)生在知識(shí)面和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面存在問(wèn)題，就會(huì)對(duì)他們的未來(lái)就業(yè)造成很大影響。第四、教師的教學(xué)方法不夠豐富，教師的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)比較弱，教學(xué)模式也比較單一，這也是當(dāng)前計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)中存在的一個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題。出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題和教師自身能力不足、教學(xué)理念沒(méi)有及時(shí)更新有很大關(guān)系。如果教師的教學(xué)理念沒(méi)有及時(shí)更新，忽視設(shè)計(jì)創(chuàng)新，進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)也沒(méi)有注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)出來(lái)的創(chuàng)新性作品沒(méi)有給予關(guān)注，致使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)沒(méi)有得到有效培養(yǎng)。第五、很多學(xué)校的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)還存在教學(xué)器材設(shè)備不充足的問(wèn)題。出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題可能是兩方面原因?qū)е拢阂环矫媸菍W(xué)校資金有限，沒(méi)有充足的資金支持采購(gòu)教學(xué)器材設(shè)備；另一方面是因?yàn)楸緦?zhuān)業(yè)對(duì)電腦要求比較高、更新快，設(shè)備沒(méi)有幾年就被淘汰。而學(xué)校對(duì)教學(xué)器材設(shè)備更新不重視，導(dǎo)致教學(xué)器材設(shè)備不充足，會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)帶來(lái)極大影響，畢竟該門(mén)課程不僅要求學(xué)生掌握充足的基礎(chǔ)知識(shí)，還要具備一定的實(shí)踐操作能力，而教學(xué)器材設(shè)備的缺乏將會(huì)對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作練習(xí)帶來(lái)很大影響，對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力的增強(qiáng)都會(huì)造成阻礙。

2新時(shí)代下計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)方法創(chuàng)新研究

2.1對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)

很多計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師都會(huì)為學(xué)生講解實(shí)例，讓學(xué)生對(duì)實(shí)例進(jìn)行記憶，但學(xué)生一般只能記住幾個(gè)實(shí)例，這種死記硬背不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的鍛煉和增強(qiáng)。所以，教師需要對(duì)這種教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)，根據(jù)講解內(nèi)容的不同，采用不同的講解方式。例如，講解PS軟件操作知識(shí)時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)這個(gè)軟件的功能不了解，對(duì)于菜單工具也比較陌生，如果教師直接講解操作知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生理解起來(lái)非常困難。為此，教師可以先為學(xué)生介紹該軟件的菜單工具用法和功能，讓學(xué)生熟悉這些基礎(chǔ)知識(shí)，等到學(xué)生已經(jīng)能夠熟練運(yùn)用這些工具后再進(jìn)行接下來(lái)的實(shí)例講解。這種教學(xué)方式學(xué)生接受起來(lái)更加容易，對(duì)軟件操作技巧的掌握也會(huì)更加扎實(shí)，對(duì)軟件工具的運(yùn)用也會(huì)更加靈活，學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力也能得到增強(qiáng)。

2.2重視鍛煉和增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

計(jì)算機(jī)技術(shù)的更新?lián)Q代速度非?？?，計(jì)算機(jī)軟件每隔幾年都會(huì)進(jìn)行升級(jí)，平面設(shè)計(jì)軟件也不例外，基本上每隔三年，各個(gè)軟件就會(huì)在原軟件的基礎(chǔ)上進(jìn)行一次升級(jí)。等到完成升級(jí)后軟件功能會(huì)變得更多，軟件功能性也會(huì)變得更高。所以，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教師需要重視鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這樣學(xué)生就可以根據(jù)舊軟件功能自主探索升級(jí)后的軟件功能，對(duì)升級(jí)后的平面軟件也能做到熟練應(yīng)用。另外，自主學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)還可以幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地解決一些實(shí)際問(wèn)題，幫助學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行創(chuàng)新。

2.3對(duì)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行增強(qiáng)

對(duì)于計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)而言，教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)起著重要作用，不僅可以對(duì)教學(xué)效果造成直接影響，和教學(xué)質(zhì)量之間也有著密切關(guān)系。當(dāng)前信息技術(shù)發(fā)展快速，計(jì)算機(jī)軟件的更新?lián)Q代速度也非?？欤鳛橛?jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的教師，需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，這樣才能追趕上時(shí)代潮流，始終走在時(shí)代發(fā)展前沿。只有教授給學(xué)生先進(jìn)的知識(shí)和技能，才能讓學(xué)生在畢業(yè)后能快速適應(yīng)崗位。另外，教師還要積極進(jìn)行社會(huì)調(diào)研，了解社會(huì)和企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)人才的要求，根據(jù)調(diào)研結(jié)果設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整教學(xué)方式，以便讓學(xué)生畢業(yè)后可以比較容易找到工作。

2.4構(gòu)建一支專(zhuān)業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)

基于教師對(duì)于教學(xué)的重要作用，各學(xué)校應(yīng)積極組織教師進(jìn)行培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)幫助教師掌握更多的教學(xué)手段和技巧，并將最先進(jìn)的教學(xué)理念傳播下去，促使教師對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)理念進(jìn)行更改。培訓(xùn)教師可以從平面設(shè)計(jì)相關(guān)企業(yè)的一線(xiàn)設(shè)計(jì)人員中選擇，并邀請(qǐng)其對(duì)學(xué)校設(shè)置的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程提建議，為學(xué)生實(shí)踐練習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)。此外，還可以鼓勵(lì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教師到企業(yè)中進(jìn)行鍛煉，參與企業(yè)項(xiàng)目，以此增強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)能力和技能水平，還可以積累更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)而言非常有利。通過(guò)采取以上措施，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教師的各方面能力都能得到發(fā)展，可以在學(xué)校內(nèi)構(gòu)建一支專(zhuān)業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，從而為學(xué)生提供更高質(zhì)量的教學(xué)和實(shí)訓(xùn)。

2.5根據(jù)就業(yè)需要合理設(shè)置課程

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后，往往會(huì)從事平面設(shè)計(jì)相關(guān)工作，所以教師在教學(xué)時(shí)不僅要考慮學(xué)生是否掌握了知識(shí)技能，還要充分考慮學(xué)生就業(yè)需要。因?yàn)椴煌膷徫粚?duì)工作人員的要求是不同的，教師需要根據(jù)就業(yè)需要，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行合理調(diào)整。教師要考慮到學(xué)生之間的差異性，針對(duì)不同的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)要求，讓所有學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中有所收獲。另外，在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)第一學(xué)年，教師需要增強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的藝術(shù)鑒賞能力，通過(guò)開(kāi)設(shè)藝術(shù)鑒賞相關(guān)課程，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生的思維變得更加廣闊，這是成為一個(gè)優(yōu)秀平面設(shè)計(jì)師的必備基礎(chǔ)。

2.6引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)，營(yíng)造輕松活躍的課堂氛圍

對(duì)于計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)中學(xué)生的參與積極性比較低，對(duì)該門(mén)課程學(xué)習(xí)沒(méi)有主動(dòng)性的問(wèn)題，作為教師需要積極想辦法將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中，讓課堂“活”起來(lái)，讓學(xué)生在輕松愉快氛圍的帶動(dòng)下，主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓學(xué)生體會(huì)到平面設(shè)計(jì)的魅力，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)，教學(xué)效果和質(zhì)量自然就會(huì)得到增強(qiáng)。

2.7注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維能力

創(chuàng)新思維能力對(duì)平面設(shè)計(jì)具有非常大的作用，同時(shí)也需要實(shí)踐應(yīng)用能力的支持。所以，作為計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教師，需要重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維能力，讓學(xué)生可以創(chuàng)造出更優(yōu)秀的作品。

2.8對(duì)學(xué)生的自主創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行增強(qiáng)

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程對(duì)學(xué)生的實(shí)踐操作能力有著比較高的要求，教師需要積極組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，通過(guò)實(shí)踐操作幫助學(xué)生積累更多的操作經(jīng)驗(yàn)。目前，很多計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教師比較重視傳授學(xué)生理論知識(shí)，對(duì)實(shí)踐操作并不太重視，大多是自己先進(jìn)行操作演示，然后讓學(xué)生進(jìn)行模仿，很少讓學(xué)生自己進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì)。導(dǎo)致很多學(xué)生發(fā)現(xiàn)等到就業(yè)后學(xué)過(guò)的知識(shí)根本不能為工作提供指導(dǎo)，自己也不知道如何進(jìn)行作品創(chuàng)造，只會(huì)照貓畫(huà)虎，沒(méi)有創(chuàng)意。針對(duì)這種情況，教師需要對(duì)學(xué)生的自主創(chuàng)作意識(shí)進(jìn)行增強(qiáng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽創(chuàng)新。比如，教師為學(xué)生布置一個(gè)設(shè)計(jì)任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自己的想法進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行介紹，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，這種教學(xué)方法不僅激勵(lì)了學(xué)生的創(chuàng)新膽量，還可以促使學(xué)生形成自主創(chuàng)作習(xí)慣。

3結(jié)語(yǔ)

總之，本文對(duì)當(dāng)前計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，對(duì)其中存在的問(wèn)題進(jìn)行了挖掘和概括總結(jié)，并針對(duì)這些問(wèn)題提出了創(chuàng)新教學(xué)方法策略，目的是將學(xué)生培養(yǎng)為更符合企業(yè)需要的平面設(shè)計(jì)人才，讓學(xué)生可以擁有一個(gè)更好的就業(yè)前景。為此，需要對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)、重視鍛煉和增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還需要根據(jù)就業(yè)需要合理設(shè)置課程，從而推動(dòng)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)走向更高的層次。

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作者:許富貴 單位:蘭州工業(yè)學(xué)院