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新時期中學(xué)共青團的德育

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新時期中學(xué)共青團的德育

歷史唯物主義告訴我們,人是環(huán)境的產(chǎn)物,環(huán)境影響人,環(huán)境造就人。良好的環(huán)境對人的成長發(fā)展起著積極的促進作用,不利的環(huán)境阻礙制約人的成長發(fā)展。因此,保障青少年健康成長,很大程度上取決于我們能不能為他們提供一個良好的環(huán)境。當(dāng)代青少年的成長環(huán)境日趨復(fù)雜,對他們心理、行為方式、價值觀念都產(chǎn)生了深刻的影響,他們面臨更加激烈的挑戰(zhàn)。這就要求我們要準(zhǔn)確把握青少年的成長脈搏,了解青少年的所思所想,從而做到對青少年的正確引導(dǎo)。

面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和難得的機遇,共青團組織要想在素質(zhì)教育中有所作為,就必須適應(yīng)素質(zhì)教育和青年學(xué)生需求發(fā)展的變化。在繼承中探索,在探索中創(chuàng)新,努力加大團的工作力度。堅持把堅定正確的政治方向放在第一位,通過共青團特有的組織管理和教育方式,促進廣大青年學(xué)生全面發(fā)展。德育工作是中學(xué)共青團的重點工作,那么,我們應(yīng)如何做好新時期的德育工作呢?

一、認清形勢,找準(zhǔn)位置

當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的重點,是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面實施素質(zhì)教育。素質(zhì)教育培養(yǎng)的人才,是具有綜合文化素質(zhì)全面發(fā)展的創(chuàng)新人才。學(xué)校團組織是帶領(lǐng)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校,是黨的助手和后備軍,是聯(lián)系青少年的紐帶和橋梁。團組織是學(xué)校中學(xué)生的具體組織,團活動是調(diào)動學(xué)生自我教育的最好形式,通過團組織進行德育,有利于調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)他們自我教育、自我管理的能力。德育方法和手段的更新,從滿足學(xué)生的需要入手,使學(xué)生知行互動,最終讓學(xué)生在參與中接受教育,要學(xué)生從做自己的主人,到做集體的主人,將來做國家的主人,時代的主人。

二、分層教育,循序漸進

教育的結(jié)果最終要落實到教育對象上,要有的放矢,因材施教,并針對學(xué)生的不同需求和實際使目標(biāo)激勵層次化,“確立按需施教”的對策,如起始年級養(yǎng)成良好習(xí)慣,突出規(guī)范教育,注意一個“嚴(yán)”字;中間年級形成作風(fēng),突出意志品質(zhì)的教育,注意一個“緊”字;畢業(yè)年級培養(yǎng)信念,突出覺悟教育,注意一個“行”字。

人們思想認識的形成,都是一個從不知到知,由淺入深,由現(xiàn)象到本質(zhì),從感性到理性的發(fā)展過程。這就要求團的工作必須有計劃性,有清晰的步驟,做思想工作不僅要分層次、分階段地進行,還要講究系統(tǒng)化,使德育工作環(huán)環(huán)扣緊,一步步深化下去。公務(wù)員之家版權(quán)所有

三、立足實踐,自我教育

中國共產(chǎn)主義青年團“是廣大青年在實踐中學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校”,中學(xué)共青團德育工作的實質(zhì),是要幫助中學(xué)生逐步樹立共產(chǎn)主義世界觀。實踐育人是共青團加強青少年思想道德素質(zhì)的基本經(jīng)驗和基本途徑,在實踐中,共青團組織要積極開展各種常規(guī)活動和社會實踐活動,統(tǒng)籌安排,加強計劃性,避免隨意性,各項活動要做到目的明確,中心突出,切合學(xué)生思想實際。各項活動要具有廣泛的參與性,調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。幫助他們在實踐的感性認識和體驗之中理解我們所教授的基本知識、道理和觀點,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。

例如:今年五月我校團委開展了“校園環(huán)保行動”主題教育活動,并進一步把活動拓展開來,與“綠色奧運”主題相結(jié)合,組織學(xué)生在校園內(nèi)、周邊社區(qū)和服務(wù)基地開展了環(huán)境清掃、保護綠地活動,進一步深化了環(huán)保教育的意義,并通過學(xué)生自身實踐取得了良好的教育效果。

自我教育就是要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。在組織學(xué)生開展的一系列教育活動中,引導(dǎo)他們在活動中觀察、體驗和思考,通過自身的內(nèi)部因素進行思想轉(zhuǎn)化和培養(yǎng)良好的行為定勢。要培養(yǎng)學(xué)生的自我教育的能力,如自我體驗、自知之明、自我反省、自我控制等。教育學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人、做自己的主人,這好比給學(xué)生一桶水,不如教給他取水的方法,他就會不斷地取到水,使學(xué)生終身受益。

作為職業(yè)學(xué)校,通過開展青年志愿者活動達到實踐育人的目的,顯得更為重要。我校共青團志愿服務(wù)隊由校長親自掛帥,并組成服務(wù)隊領(lǐng)導(dǎo)班子,各支部也成立了“小分隊”,定期活動,并有書面材料。學(xué)校將志愿服務(wù)工作納入總體格局統(tǒng)一考慮,每學(xué)期開學(xué)初都要在行政會上聽取團委就該項工作的想法和計劃。學(xué)期中,團委利用德育會、班主任會廣泛征求意見,協(xié)調(diào)和疏通活動開展的各個環(huán)節(jié),并及時向?qū)W校黨政領(lǐng)導(dǎo)匯報工作開展情況,共同分析研究有效開展工作的具體方案。學(xué)期末和五四期間召開學(xué)雷鋒志愿服務(wù)總結(jié)表彰會。同時學(xué)生參與活動情況直接納入學(xué)校德育評價體系中,要求學(xué)生從我做起,從身邊小事做起,讓青年志愿者走進社區(qū),走向社會,形成共青團服務(wù)社會的一面旗幟,最主要的是使學(xué)生在活動過程中,自覺樹立起服務(wù)社會、服務(wù)他人的主人翁意識,收到了良好的效果。

四、廣泛宣傳,榜樣育人

中學(xué)共青團組織在素質(zhì)教育中要廣泛利用廣播、板報、櫥窗、活動園地等宣傳陣地,及時、準(zhǔn)確、鮮明、自覺地宣傳新人新事、先進典型,創(chuàng)造濃郁的宣傳氛圍,堅持以正確的輿論引導(dǎo)人,加強青年學(xué)生自身的美德教育。

學(xué)校團組織可以樹立各行各業(yè)的榜樣,既可是社會上的先進人物,也可是校內(nèi)的先進分子,讓信念通過榜樣的形象在學(xué)生心靈中扎下根來。例如我們每年都評選十佳學(xué)生、優(yōu)秀團員團干部,并把他們的先進事跡介紹給團員青年,使他們產(chǎn)生榜樣意識,從而在校園內(nèi)形成學(xué)先進、比先進、爭先進的良好氛圍,實現(xiàn)共青團的育人功能。

五、聯(lián)系群眾,全面滲透

團的性質(zhì)明確指出,團組織是青年人的組織,是以青年群眾為基礎(chǔ)的,團員來源于青年群眾,團的鞏固和發(fā)展依靠青年群眾。所以團組織的工作對象不僅僅是共青團員,還要重視青年群眾。團組織在開展各種活動時,要更多地吸收非團員學(xué)生參與進來,體驗團的教育氛圍和生活空間;同時要依靠團組織的吸引力和向心力激勵更多的學(xué)生主動參與進來,把思想道德教育放在平時一點一滴的工作之中,把團的思想道德教育滲透到青年學(xué)生的每一個角落。

德育教育包含在任何一種教育活動中,我們中學(xué)共青團組織要結(jié)合思想政治課教學(xué),針對不同年齡學(xué)生的特點,確立教育主題,引導(dǎo)學(xué)生分辨是非,提高道德判斷能力;結(jié)合學(xué)生實踐活動以及開展大量宣傳教育活動,努力做到情理交融,培養(yǎng)道德情感。

總之,要想在工作中能充分發(fā)揮團組織的戰(zhàn)斗力,就必須高度重視共青團的德育工作。共青團組織在參與實施素質(zhì)教育的過程中,肩負鍛煉和培養(yǎng)“四有”的共產(chǎn)主義事業(yè)接班人的歷史重任。因此,我們在工作中必須以人為本,使青年學(xué)生成為滿足祖國需要的德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

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