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一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊密結(jié)合本區(qū)科研工作實(shí)際，加強(qiáng)引領(lǐng)，做好服務(wù)，注重實(shí)效，促進(jìn)提高，為開創(chuàng)科研工作新局面，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和教育質(zhì)量的提高作出更多的努力。

二、重點(diǎn)工作

（一）加強(qiáng)科研方法指導(dǎo)，促進(jìn)研究水平提高

繼續(xù)開展教育科研方法的培訓(xùn)，增強(qiáng)方法指導(dǎo)的針對(duì)性、系統(tǒng)性和實(shí)效性，一方面抓普及，一方面抓提高。科研室擬定今年編寫《教育科研基本方法系列專題講座》，繼續(xù)做好講座工作,多開、開好講座，并進(jìn)一步加強(qiáng)展現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)和方法指導(dǎo)；在重視質(zhì)性研究指導(dǎo)的同時(shí)，幫助教師掌握必要的量的研究方法，努力提高研究水平。

（二）加強(qiáng)科研方向引領(lǐng)，把握主流研究動(dòng)向

1．根據(jù)《上海市十一五課題指南》，結(jié)合嘉定區(qū)教育發(fā)展實(shí)際，制定《*7年嘉定區(qū)教育科研課題指南》。

2．做好基層學(xué)校選題的指導(dǎo)工作。

（三）完善科研管理制度，加強(qiáng)課題過程管理

1．進(jìn)一步完善教育科研常規(guī)管理制度。著手在《上海市嘉定區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法》的框架內(nèi)，制訂區(qū)重點(diǎn)課題結(jié)題驗(yàn)收具體操作要求。

2．規(guī)范管理行為，重視過程管理。完成對(duì)*6年立項(xiàng)的6項(xiàng)市規(guī)劃課題和30項(xiàng)區(qū)重點(diǎn)課題的開題論證；完成對(duì)*5年立項(xiàng)的尚未進(jìn)行中期檢查的20項(xiàng)區(qū)重點(diǎn)課題進(jìn)行中期檢查；完成*6年立項(xiàng)的部分區(qū)重點(diǎn)課題的中期檢查（11—12月份）；完成*7年度區(qū)級(jí)課題的評(píng)審工作（9月）和市級(jí)課題的選拔工作（10月）；及時(shí)完成對(duì)申請(qǐng)結(jié)題的區(qū)重點(diǎn)課題的結(jié)題驗(yàn)收。

（四）努力創(chuàng)新科研機(jī)制，積極加強(qiáng)多方合作

1．進(jìn)一步加強(qiáng)科研、德研、教研的協(xié)作，積極探究多方協(xié)作開展教育科研的方式，努力提高協(xié)作效果。今年探索的重點(diǎn)是小學(xué)和幼兒園。

2．加強(qiáng)教育科研在引領(lǐng)學(xué)校和教師發(fā)展的功能，積極推進(jìn)課程改革，著力解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題，重視二期課改理念下的課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究，使教育科研更好地服務(wù)于教學(xué)。

3．建立“專家——科研員——教師”的科研方式。依托高校、科研機(jī)構(gòu)人才優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)和兄弟區(qū)縣的聯(lián)系，努力形成資源聯(lián)盟，通過和專家建立相對(duì)穩(wěn)定的聯(lián)系，提升我區(qū)研究水平。

4．積極開展聯(lián)片科研。在抓好小學(xué)課題研究共同體的基礎(chǔ)上，啟動(dòng)中學(xué)和幼教學(xué)段的聯(lián)片科研組織工作。

5．積極開展多種形式專題研討，交流科研工作經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。擬開展“以課題為抓手推進(jìn)《兩綱》實(shí)施研討會(huì)”。

6．加強(qiáng)和基地學(xué)校的聯(lián)系與配合，重點(diǎn)開展以教育教學(xué)中的真實(shí)問題為背景、以課堂教學(xué)為載體的校本科研，協(xié)助基地學(xué)校探索校本科研的有效方法。

（五）認(rèn)真做好評(píng)選工作，有效促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化

1．組織開展區(qū)第五屆教育科研成果評(píng)選工作，做好參加市第九屆教育科研成果評(píng)選的選拔工作。在科研成果評(píng)選前，科研室將集中全力，積極幫助學(xué)校、教師做好課題總結(jié)工作，并借助專家的指導(dǎo)進(jìn)行觀念的提升，努力提煉出有價(jià)值的科研成果。

2．組織召開教育科研成果會(huì)，集中展示我區(qū)近年來取得的科研成果（7—10月）。

3．開展形式多樣的科研成果推廣活動(dòng)。通過成果介紹、現(xiàn)場(chǎng)展示、專家分析、活動(dòng)研討等多種活動(dòng)，以活動(dòng)促推廣，推動(dòng)我區(qū)的教育改革發(fā)展，促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高。

4．加強(qiáng)對(duì)區(qū)級(jí)刊物《進(jìn)修與研究》編輯，積極推介好的科研成果，努力提高刊物質(zhì)量。

（六）加強(qiáng)科研隊(duì)伍建設(shè)，積極培育骨干力量

1．建立教育科研成果鑒定專家?guī)?，并以此為契機(jī)，聚集骨干力量，發(fā)揮骨干作用。

2．重新聘任數(shù)名兼職科研員（8月份本屆兼職科研員期滿后進(jìn)行，兼職科研員不但包括本區(qū)教師，還將借助外界力量），建立一支業(yè)務(wù)素質(zhì)好，研究水平高，組織能力強(qiáng)，德才兼?zhèn)涞膶?、兼相結(jié)合的科研骨干隊(duì)伍。

3．加強(qiáng)科研室自身建設(shè)。

（1）樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)研討氛圍，為教師樹立“終身學(xué)習(xí)”典范。科研員要認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)中央、教育部上海市有關(guān)文件精神，學(xué)習(xí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要綱要》，深刻領(lǐng)會(huì)上海市二期課改理理念，努力鉆研現(xiàn)代教育教學(xué)理論,熟練掌握教育科研方法，了解教育改革發(fā)展動(dòng)向和最新研究成果，對(duì)教育的功能有全面準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，帶頭開展教育科研，不斷提高自身政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和研究能力，努力做“研究型”的科研員。擬定組織科研員區(qū)到1-2個(gè)兄弟區(qū)縣學(xué)習(xí)科研工作經(jīng)驗(yàn)。

（2）面對(duì)教育改革不斷深入發(fā)展的形勢(shì)，科研室要擺正自己的位置，明確自己的工作中心和肩負(fù)的使命，處理好宏觀和微觀、重點(diǎn)和一般、常規(guī)工作與科研創(chuàng)新、點(diǎn)上和線面之間的關(guān)系，加強(qiáng)科研工作的方向性、計(jì)劃性、整體性、前瞻性和實(shí)效性，開創(chuàng)科研工作新局面，為教育的宏觀決策服務(wù)，為教育改革服務(wù)，為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

(3)堅(jiān)持“以人為本”，為每個(gè)科研員的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，充分發(fā)揮科研員的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

(4)加強(qiáng)科研室制度建設(shè)，保證各項(xiàng)工作高效有序地進(jìn)行。