一、信息化班級的管理模式

1、建立班級論壇隨著電腦與網(wǎng)絡(luò)的普及，大部分學生在入校前已經(jīng)比較熟練的掌握了電腦與聊天工具的應(yīng)用，所以班級論壇的應(yīng)用相對比較廣泛，當下也有不少軟件與網(wǎng)站都具有針對同班學生之間交流的功能，應(yīng)用最多的應(yīng)該是騰訊的QQ群功能，飛信、人人網(wǎng)等等。這些軟件與網(wǎng)站的功能也在逐漸多樣化，信息化管理使得班級同學間的交流形式與內(nèi)容也越來越豐富。在網(wǎng)絡(luò)化的環(huán)境下，班級同學間的交流十分暢通，大家可以在這個平臺上暢所欲言，同時各種消息的傳遞也變得及時，以往班級信息的傳遞一般要通過班主任-班干部-寢室長-同學幾層傳遞，每一層傳遞都會受到空間時間的限制，在班級論壇里消息可以快速的公布，資源可以共享，這。同時班主任也可以通過這個平臺與班上學生進行一對一、一對多的交流。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的虛擬化特征，使師生之間的交流并不需要面對面，所以有更多的學生愿意通過網(wǎng)絡(luò)的平臺與老師進行溝通。

2、建立班級管理信息系統(tǒng)班級信息管理系統(tǒng)主要有學籍管理，成績管理，教學評價、、畢業(yè)生管理等幾個功能模塊組成，班級信息管理系統(tǒng)可以通過網(wǎng)絡(luò)與教學管理系統(tǒng)和學生工作管理系統(tǒng)之間進行信息共享。本文討論的班級信息管理系統(tǒng)采用B-S（瀏覽器/服務(wù)器）的模式，可以由班主任擔任系統(tǒng)管理員，老師和學生都可以從網(wǎng)絡(luò)瀏覽器登錄查看相關(guān)信息。高效的班級信息管理系統(tǒng)可以在很大程度上減少班主任在班級管理工作上的手動工作量，提高了班級管理的工作效率。下面對班級管理信息系統(tǒng)功能模塊進行簡要介紹。學籍管理。學籍管理主要記錄學生的注冊信息，包括學生學號、學生姓名、身份證號、家庭住址、電話號碼、家長聯(lián)系方式等信息，這個模塊還應(yīng)該包含貧困生數(shù)據(jù)、與學生的獲獎情況。班主任通過這一模塊了解學生的家庭狀況，以便及時給予資助和獎勵。成績管理。主要記錄學生每學期的考試情況，包括期中考試、期末考試、計算機考試、四六級考試等成績，系統(tǒng)這一模塊可以給學生每學期成績排名，統(tǒng)計學生各種等級考試通過率，班主任通過這一功能可以了解學生在校學習情況，及時找出出現(xiàn)異常情況的學生，有針對的進行談話溝通。這一模塊可以與教學管理系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)，共享成績信息。教學評價。這一功能主要用于學生對教師教學情況進行評價，班主任在搜集到這些數(shù)據(jù)后可以及時通過教學班向任課老師反饋，從而提高任課老師的教學質(zhì)量。畢業(yè)生管理。這一模塊可記錄進入畢業(yè)班的學生的實習情況，畢業(yè)論文選題，論文進度等信息。

二、意義

信息化技術(shù)應(yīng)用到班級管理中，使各種信息都數(shù)據(jù)化，提高了班級管理的效率，減少了班級管理者的手工工作量；突破了以往班級管理中時間和空間的限制，各種信息、資源都在第一時間可以共享；網(wǎng)絡(luò)的虛擬環(huán)境可以使很多同學們不再有各種顧忌，可以更主動的跟班主任及時交流，班主任也可以更多的了解班上的動態(tài)，更有效的應(yīng)對各種情況。

三、結(jié)語

一、目前班級自主管理存在的問題

傳統(tǒng)的畢業(yè)班級管理，無非是采取專制式的填鴨式教育，讓班主任來管理整個班級，更多的注重于學習方面，由于高三課程緊，很多時候讓學生娛樂的方式都沒有，更不用說自主管理了，這樣的教學管理效果往往不佳，會讓學生產(chǎn)生一種壓抑感，很多時候都是學生埋頭學習，考取一個理想學校，但在人際關(guān)系和個人能力的培養(yǎng)上卻沒有必要的發(fā)揮，這也是現(xiàn)在素質(zhì)教育下越來越不提倡的一種教學管理，而我們也會在一部分學校中看到了某種半開放式的管理，就是小部分學生在老師或者學校的組織下參與班級管理，而大部分學生仍舊是被管理者，很多班級采用了走過場的形式，只是注重學校推出的一部分活動參與，而很大程度上仍舊是將目光集中在高考上，班主任也依舊是班級管理者，這也讓學生的個人意識不強，缺乏了管理要求自己的意識和能力，也是目前很多高校畢業(yè)班級出現(xiàn)的學生會做題會考試，但學生對于如何提升自我和鍛煉自我卻無法回答，在很多時候很多學生甚至是存在交流障礙和不能夠清楚的認識自己存在的優(yōu)劣勢，這樣對于以后的學習生活非常的不利，需要及時的糾正，讓學生在高中的時候就學會自主管理，這樣在之后的大學生活中才能領(lǐng)先他人更多，成為國家真正需要的人才。

二、如何在畢業(yè)班級中推行自主管理

1.完善班級管理制度，動員學生參與

盡管畢業(yè)班級的學習課程很緊，但班級管理依舊是一個核心問題，而我們提倡的學生自主管理也不是放任學生生活，而是在一定的管理制度下，讓學生之間互相監(jiān)督，要求自己完成的同時也動員他人參與，高三班主任要相對的“弱化”自己的影響力，而是更多的將主動權(quán)交給班委和班級同學，讓他們在班級管理的制度下，自己能夠做到一定的自律精神和責任心，充分培養(yǎng)學生的主體意識和管理能力，為他們之后的健康發(fā)展打下基礎(chǔ)，這也是班級自主管理的基礎(chǔ)所在。

2.學習之余不忘開展活動，鍛煉每一個學生

（一）、每日工作

上午：8：00到辦公室簽到；8：05至8：20到寢室催促學生上課；8：20至8:30到教室察看學生到課情況；8:30至9：50在辦公室處理日常事務(wù)或聽課；9：50至10：10接待來訪學生或去班級、部門處理事務(wù)；10：10至12：00在辦公室或到部門處理日常事務(wù)。

下午：2：00（夏季后延30分）到辦公室簽到；2：00至3：40在辦公室處理日常事務(wù)或到教室、宿舍了解情況或去系（部）辦理事務(wù)；3：40至5：00找個別學生談心或組織班級活動、檢查班級衛(wèi)生。

晚上：7：00到辦公室簽到；7：00至9：00到教室檢查晚自習和當日教學日志、參加班級會議和活動，檢查教室，關(guān)好燈、門窗；或到教室和寢室找學生談心、寫工作日記（不少于100字）；9：00至10：00檢查學生寢室，登記未宿和外宿學生，并做好勸說工作。

（二）、每周工作

1、周一早上組織學生參加升旗儀式（第一個月服設(shè)系；第二個月服工系；第三個月國設(shè)系、服營系、本科部；第四個月藝術(shù)系、計算機系）。

一抓好班級常規(guī)管理形成良好的班風

（1）五項常規(guī)工作是必須做好的（衛(wèi)生紀律早操包干區(qū)環(huán)境），切切實實做好做好這項工作，因此本學期向魏書生先生學習，采用“人人有事做，事事有人做”的管理理念，讓班上每一位同學有事做，包干一個工作，并負責認真完成，班級進行評比做得好的同學。

（2）調(diào)整本學期的班干部隊伍，與學生商討落實班級干部隊伍，明確每位干部的職責，告訴班干部們我們是為同學服務(wù)的，要有無私的奉獻精神，共同把我們的班級搞好，讓班級的每位同學都能得到鍛煉，都能很好的發(fā)展。

二進一步加強學生的思想品德教育

（1）以暑假的綜合實踐活動山西之行為契機，進一步對學生進行思想品行教育，組織全班學生觀看去山西的光盤，讓大家寫下感想和體會，進行交流，深化教育。

（2）利用晨會和班會對大家進行學習目的性的教育，一是以身邊的優(yōu)秀學生為榜樣，告訴學生，榜樣就在我們的身邊，只要我們努力學習和工作，你也會是很棒的；二是從報紙和網(wǎng)上搜集一些對學生有教育目的的事例，激勵學生向他們學習，懂得道理，很好地把握自己，明確自己的學習方向。

一、指導思想以十六大精神為動力，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指針，全面貫徹黨的教育方針，以教育科研為龍頭，以課程改革為基本依托，以課堂教學為突破口，以管理評價改革為保障，進一步提高服務(wù)意識、質(zhì)量意識、科研意識，致力于推進全鎮(zhèn)小學教學改革，推進我鎮(zhèn)素質(zhì)教育的突破性進展，促進全鎮(zhèn)教育教學質(zhì)量的提高。二、工作目標1、抓好培訓——著眼校本，突出骨干，整體提高。2、推進課改——理論支撐，加強實踐，提高質(zhì)量。3、推動科研——完善制度，營造氛圍，推出成果。4、夯實常規(guī)——狠抓落實，嚴格管理，規(guī)范教學。三、實施策略（一）、加強學習，提高自身素養(yǎng)。1、加強理論學習。學習實踐“三個代表”重要思想，學習十六大精神，認真貫徹黨的教育方針，學習各級教育行政部門的有關(guān)文件，學習教育教學理論，學習各地先進經(jīng)驗。利用網(wǎng)絡(luò)媒體及手中的報刊雜志、業(yè)務(wù)專著，認真加強學習、研究，及時掌握所負責學科教學發(fā)展的動態(tài)和趨勢，時刻站在學科教研領(lǐng)域的前沿陣地。2、練好五項基本功。一練“三筆一話”基本功，二練駕馭大綱（課程標準）和教材的基本功，三練指導教學設(shè)計的基本功，四練指導課堂教學的基本功，五練掌握、運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)的基本功。（二）、加強培訓，提高師資隊伍水平。1、加強骨干培訓，開展“名師工程”。以人為本，分類培訓鎮(zhèn)、?！懊麕煛焙汀皩W科帶頭人”。繼續(xù)圍繞“六個一”來培訓鎮(zhèn)級骨干教師，即：①上一節(jié)校級以上示范課或匯報課；②寫一篇圍繞“三個體現(xiàn)”和具有自身特色的教學設(shè)計；③寫一篇不少于3000字的論文或課題、專題總結(jié)；④寫一篇不少于500字的評課意見；⑤寫一篇不少于4000字的校級專題講座稿；⑥寫一本不少于5000字的讀書筆記（或摘抄不少于50張的讀書卡片）。2、指導各校加強教師基本功訓練。制訂好基本功訓練計劃，督促教師落實自練方案，認真指導中青年教師練好“三字”（粉筆、毛筆、鋼筆），過好“三關(guān)”（教材關(guān)、教法關(guān)、現(xiàn)代教育技術(shù)輔助課堂教學關(guān)），學會“三課”（說課技能、講課技能、評課技能）、會用“三機”（投影儀、錄音機、計算機）。3、指導教師做好教學反思。教學反思是教師由經(jīng)驗型轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃?、專家型的必由之路，這種反思不是一般意義上的“回顧”而是反省。本學期，本人計劃認真抓好教師的教學反思，要求教師重點做好教學后反思，寫進自己的教案中，并將其作為備課的重要內(nèi)容，認真加強檢查。（三）、推進課改，提高課堂教學效率。1、加強一年級課改研究和實驗工作。經(jīng)常性地深入課堂進行調(diào)研、指導，并收集一年級課改實驗教師碰到的疑難和問題，組織教師進行研究解決，及時為實驗教師排憂解難，不斷總結(jié)經(jīng)驗，切實提高實驗質(zhì)量；要求一年級實驗教師學期內(nèi)要完成“三個一”一篇自己最滿意的教學設(shè)計，上一節(jié)校內(nèi)課改研究課，寫一篇課改實驗學期工作總結(jié)）。2、用先進理念指導課堂教學改革活動。積極深入課堂聽課、評課，引導教師繼續(xù)實踐“一主”“兩式”“三維”“四以”“五讓”的教育理念。3、指導開展好“教學質(zhì)量月”活動。制訂切實可行的計劃，繼續(xù)圍繞“學、看、做、寫”來認真指導各校開展好活動。重點抓好中心小學“教學開放周”活動，發(fā)揮教科研龍頭作用，搞好包括一年級課改及字理教學等課題實驗內(nèi)容在內(nèi)的展示課。指導各校認真積累資料，及時做好活動總結(jié)。（四）、加大科研，推動教育創(chuàng)新。1、加強宣傳，引導教師確立正確的教育科研觀。通過會議、培訓、研討活動和課堂教學觀摩，讓教師進一步明白：提高教育教學質(zhì)量，不能只憑“熱情+拼搏”，不能僅靠“時間+汗水”，要研究、掌握教育教學規(guī)律，運用更好的方法途徑抓教育教學，收到事半功倍的效果。促使學校、教師將科研認識上升到科研為教育決策科學化服務(wù)、為學校發(fā)展提供目標導向和動力支持服務(wù)、為促進教師綜合素質(zhì)提高服務(wù)，讓學校領(lǐng)導、教師真正樹立起科研興校的觀念。2、完善制度，營造科研活動的良好氛圍。協(xié)助領(lǐng)導修訂好《武利鎮(zhèn)中心校關(guān)于教育科研工作的若干規(guī)定》，建立鼓勵教師參與科研的制度，引導學校、教師積極開展教育科研研討與實踐活動，營造校校重科研、人人做實驗、處處有科研活動的良好氛圍。3、帶頭參與，抓好課題、專題研究。認真抓好本人作為課題負責人申報立項的區(qū)級子課題《小學語文探究性閱讀教學策略的研究》和市級重點課題《農(nóng)村小學語文探究性閱讀教學的研究與實踐》的研究、實驗工作。同時，加強各校申報的各級課題管理，指導開展實驗研究，整理研究資料，寫好階段總結(jié)，保證按時結(jié)題，推廣科研成果。加大校本課題研究的力度，指導各校結(jié)合教育教學的實際開展專題研究。（五）、夯實常規(guī)，規(guī)范教學工作。1、抓好教學常規(guī)檢查，加強教學動態(tài)管理。認真抓好教學常規(guī)檢查，全期普檢不少于三次，抽檢每月不少于一次，并及時進行總結(jié)反饋。平時深入學校，除了做好調(diào)研指導、聽課評課外，繼續(xù)認真抓好“六檢查”。2、抓好聽課、評課活動。經(jīng)常必性地深入課堂聽課、評課，全期聽課不少于40節(jié)，參與評課、專題研究活動不少于15次。3、抓好考試質(zhì)量分析，加強教學質(zhì)量監(jiān)控。認真指導教師做好平時的單元檢測，做到嚴考嚴改，并認真做好檢測質(zhì)量分析，不斷反思和調(diào)整自己的教學；抓好學校、班科期中、期末試的質(zhì)量分析，對教學情況進行全面總結(jié)，不斷加強教學動態(tài)管理。有計劃地對部分學校、班級、學科的單元檢測、期中、期末考試的質(zhì)量分析進行抽查。4、抓好教研組、備課組活動。繼續(xù)搞好教研組長培訓，認真指導教研組開展活動。教研組、備課組活動要做到“兩有”（有組上活動計劃，有研究課題或?qū)ｎ}），“三學“（學先進教育理論，學先進教學方法，學各地先進老漢經(jīng)驗），“四定”（教研活動或集體備課定時間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人，定記錄人），“五研究”（研究課程標準，研究學生、學法和教法，研究教材重點與難點，研究教學目標與分層作業(yè)設(shè)計，研究考試質(zhì)量分析）。（六）、突出重點，抓好畢業(yè)班質(zhì)量管理工作。1、加強對薄弱學校、班級的扶持。加大對薄弱學校和班級的扶持，把下校的工作重點放在畢業(yè)班，深入部分質(zhì)量較低的學校、班級進行調(diào)研指導，與學校領(lǐng)導、教師共同探討、落實提高質(zhì)量的方案和措施。2、指導教師做好培優(yōu)扶弱工作。指導學校、教師制訂切實可行的計劃，研究和實踐提高培優(yōu)扶弱效率的有效途徑和方法，注意資料的積累，及時做好總結(jié)。進一步提高畢業(yè)班學生的科科及格率和科科優(yōu)秀率，力爭在今年的小學畢業(yè)素質(zhì)檢測中，全鎮(zhèn)科科及格率達75%以上，科科優(yōu)秀率達40%以上，上縣實中學生達15人以上。3、進一步抓好學科教研。加大畢業(yè)班教學研究力度，認真抓好學校、學片教研活動，積極開展復習課、試卷評講課的研究活動，以進一步提高畢業(yè)班復習效率。4、組織畢業(yè)班學生知識競賽。計劃于期中試后組織優(yōu)生進行一次學科知識競賽，對各校的培優(yōu)工作進行一次檢閱。（七）、抓好圖書、儀器和現(xiàn)代教學手段的管理認真指導各校“六室”管理員明確自身職責，加強學習、掌握相關(guān)管理業(yè)務(wù)，抓好常規(guī)性管理，定期做好圖書、儀器、體育器材和電教設(shè)備的清潔、維修和保養(yǎng)，對相關(guān)資料及時進行整理、歸檔。經(jīng)常深入學校，加強檢查和指導，堅持每月一至二次；加大電教設(shè)備的使用力度，切實抓好教師演示實驗和學生分組實驗操作，以拓展學生思維，激發(fā)學生學科學、用科學的積極性，提高教學效率。四、工作步驟附：200年春季學期個人工作日程安排表時間工作內(nèi)容二月份1、檢查教研計劃（含教師基本功訓練、骨干教師培養(yǎng)計劃）；2、檢查有關(guān)學校課題組研究計劃；3、收集全國“作文大王”杯作文競賽參賽作品上送；4、擬好《武利鎮(zhèn)小學教學常規(guī)管理評估方案》；5、組織課題組教師培訓會（第三周）；6、深入學校檢查教學常規(guī)工作（重點檢查各種計劃制訂、上課準備情況）；7、撰寫個人立項課題（區(qū)級子課題、市十五規(guī)劃重點課題）的學期研究計劃。三月份1、深入學校檢查教學常規(guī)工作（突出畢業(yè)班、一年級課改）；2、組織課題教學展示研討活動（探究性閱讀教學）；3、修訂《武利鎮(zhèn)關(guān)于教育科研工作的若干規(guī)定》4、制訂“質(zhì)量月”實施方案，指導全鎮(zhèn)小學開展教學“質(zhì)量月”活動；5、組織教導主任、教研組長培訓會；6、組織鎮(zhèn)級小學語文骨干教師培訓會；7、協(xié)助組織畢業(yè)班期中調(diào)研檢測（第七周）。四月份1、協(xié)助組織好中心小學開放周活動；2、組織非畢業(yè)班期中調(diào)研檢測（第十一周）；3、組織鎮(zhèn)課題教學展示活動（字理識字）；4、做好參加縣“字理教學”展示活動選手指導工作；5、做好質(zhì)量月活動總結(jié)；6、組織小學六年級學生學科知識競賽；7、下校進行教學常規(guī)工作檢查；8、做好市級教育教學論文、課改實驗教材教案收集選送工作。五月份1、組織小學六年級十二冊期末檢測；2、組織分片畢業(yè)班復習研討活動；3、下校指導畢業(yè)班總復習工作。六月份1、下校指導畢業(yè)班備考復習；指導非畢業(yè)班期末復習；2、協(xié)助組織六年級學生參加市畢業(yè)會考；3、指導做好期末、課題、專題等相關(guān)的工作總結(jié)。4、寫好個人立項課題的相關(guān)教案、論文。七、八月份1、協(xié)助組織非畢業(yè)班期末考試，做好評卷、成績統(tǒng)計、質(zhì)量分析等工作；2、收集縣、鎮(zhèn)骨干教師作業(yè)；3、收集課題實驗教師文；4、做好個人課題（區(qū)子課題、市重點課題）的學期總結(jié)；5、整理各種資料，做好分類歸檔；5、組織教師參加各級業(yè)務(wù)培訓。