一、當(dāng)前高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的主要問(wèn)題

湖南省2007年9月開(kāi)始實(shí)施高中新課改。4年來(lái)，在新課程改革進(jìn)入到深水區(qū)及國(guó)家不斷加大實(shí)驗(yàn)硬件投入、軟件建設(shè)的今天，高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)仍存在許多問(wèn)題，這些問(wèn)題在全國(guó)來(lái)講可能也帶有一定的普遍性。

1．教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)及對(duì)生物教學(xué)質(zhì)量的促進(jìn)重視不夠。(1)實(shí)驗(yàn)教學(xué)依附于理論課程的觀念在教師中還有較大市場(chǎng)。(2)高考功利性強(qiáng)，為應(yīng)試而教。(3)“做實(shí)驗(yàn)”變成“講實(shí)驗(yàn)”，“打折”現(xiàn)象嚴(yán)重，尤其是選修1。有的學(xué)校干脆不開(kāi)設(shè)這門(mén)課程，只學(xué)選修3來(lái)應(yīng)對(duì)高考。

2．實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理機(jī)制不健全，實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程管理薄弱。(1)實(shí)驗(yàn)員配備不到位，示范性高中多為1人，達(dá)到2人的學(xué)校很少，而且多為實(shí)驗(yàn)器具管理人員，具有本科學(xué)歷的生物學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的實(shí)驗(yàn)員少之又少，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)極不平衡。(2)實(shí)驗(yàn)員主要?dú)w口學(xué)校電化教學(xué)中心管理，與生物組聯(lián)系不緊密，給器具管理和教學(xué)質(zhì)量的提高造成了一定的阻力。(3)實(shí)驗(yàn)操作及安全管理制度，器具登記、損賠及借還制度，實(shí)驗(yàn)材料及特殊藥品采購(gòu)、報(bào)銷(xiāo)制度，實(shí)驗(yàn)開(kāi)設(shè)及登記制度等存在不完備的地方．從而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)開(kāi)不出、器具損壞嚴(yán)重、存在安全隱患等諸多問(wèn)題的出現(xiàn)。

3．課前準(zhǔn)備與精心設(shè)計(jì)不夠。(1)實(shí)驗(yàn)缺乏計(jì)劃性，某些受季節(jié)影響的實(shí)驗(yàn)不能很好地完成。(2)實(shí)驗(yàn)材料和設(shè)備藥品的準(zhǔn)備和購(gòu)置不及時(shí)。(3)忽視教師在課前的預(yù)備性實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)材料存在的不足缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，不熟悉實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，不知道實(shí)驗(yàn)所需時(shí)間．導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)草草收?qǐng)觥?4)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不科學(xué)，組織不到位。(5)對(duì)教材意圖的領(lǐng)會(huì)不到位，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象了解不深不透。

4．教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)亟待進(jìn)一步加強(qiáng)和提升。(1)實(shí)驗(yàn)的課堂駕馭能力不足，尤其是年輕教師，對(duì)實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)的問(wèn)題、現(xiàn)象、失敗的原因等不能給學(xué)生以滿意的答復(fù)。(2)忽略對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的教育和養(yǎng)成，課堂紀(jì)律差。(3)長(zhǎng)期以來(lái)，生物實(shí)驗(yàn)都是照方抓藥，教學(xué)創(chuàng)造性弱，惟書(shū)本而教；學(xué)生實(shí)驗(yàn)機(jī)械化，缺乏探究成分；不能因時(shí)因地改進(jìn)實(shí)驗(yàn)材料、方法、手段，實(shí)驗(yàn)走過(guò)場(chǎng)；教師和學(xué)生都已養(yǎng)成了惰性，缺乏實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新和科學(xué)探究意識(shí)和能力，只能教教材，而不能創(chuàng)造性地使用教材。

歲月之水又一次平靜地流過(guò)四季，我們又迎來(lái)了新的一年，每年的這個(gè)時(shí)候，,我們總會(huì)用“時(shí)間的腳步匆匆，日復(fù)一日，年復(fù)一年”這些詞眼來(lái)形容我對(duì)年末的感慨?？偨Y(jié)，意味著一年的結(jié)束，意味著我們又長(zhǎng)

了一歲，意味著回憶團(tuán)隊(duì)一行人走過(guò)的路，意味著對(duì)來(lái)年的憧憬，最主要的是愿總結(jié)能成為與大家交流的憑借。

耕耘

五年級(jí)級(jí)部本學(xué)期有9位教師組成，兩位音樂(lè)教師注重合作，在合唱排練，元旦節(jié)目編排等活動(dòng)中，充分發(fā)揮了藝術(shù)教師的作用；四位語(yǔ)文語(yǔ)文老師，除擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)外，都有3-6節(jié)非統(tǒng)考課；兩位數(shù)學(xué)老師都是班主任，都帶兩個(gè)班數(shù)學(xué)課；英語(yǔ)老師擔(dān)任四五年級(jí)8各班英語(yǔ)課，每周四個(gè)班的早讀。課真的很多，真的很

累。程新麗端正特別重視對(duì)學(xué)生的思想品德的教育，讓每一個(gè)學(xué)生都能全面的發(fā)展，提高學(xué)生的自身素質(zhì)。經(jīng)常與各任課老師取得聯(lián)系，督促學(xué)生認(rèn)真完成好各學(xué)科的作業(yè)。在班級(jí)管理工作中，善于創(chuàng)新，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，善于把工作提前完成，從不落后。舉行了三次大規(guī)模的社會(huì)實(shí)踐“賣(mài)報(bào)”活動(dòng)。并在全級(jí)部老師的關(guān)心和幫助下做出展板，收到良好的教育意義。在康老師的指導(dǎo)下，每一位學(xué)生都出了英語(yǔ)手抄報(bào)，并在國(guó)慶節(jié)期間展出。在“重陽(yáng)節(jié)”組織學(xué)生給百歲老人送溫暖活動(dòng)，讓他們從小知道孝敬老人，尊敬家長(zhǎng)是中華民族的美德。舉行了別開(kāi)生面的家長(zhǎng)會(huì)，由學(xué)生自己主持，自己安排，內(nèi)容豐富，學(xué)生還表演自編的精彩節(jié)目，受到家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)，馬翠芹老師始終以主人翁責(zé)任感對(duì)待每一項(xiàng)工作，為了使教學(xué)與財(cái)務(wù)工作兩不誤，避免顧此失彼，經(jīng)常早來(lái)晚走，及時(shí)處理好各項(xiàng)工作。在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，努力創(chuàng)設(shè)情境積極培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的欲望。對(duì)待學(xué)生始終是以鼓勵(lì)的目光及話語(yǔ)，讓孩子們感受到老師的信任與希望。特別注重珍視學(xué)生的獨(dú)特感受鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀，由學(xué)生和老師隨時(shí)向?qū)W生推薦優(yōu)秀書(shū)目。注重課內(nèi)外緊密結(jié)合?！罢Z(yǔ)文應(yīng)該走進(jìn)生活”。注意加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課堂學(xué)到的知識(shí)和形成的能力，積極參與社會(huì)、生活交際及信息交流等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。為五年級(jí)級(jí)部的女生進(jìn)行了一次“青春期知識(shí)”講座。編寫(xiě)了《校本課程》。執(zhí)教校級(jí)公開(kāi)課一節(jié)。王健鵬老師積極嘗試教學(xué)的新路子，在課堂教學(xué)中，以學(xué)生的自學(xué)為主，充分讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)質(zhì)在于多聽(tīng)、多讀、多用、多說(shuō)、多練、多悟，故在課堂上與課堂外十分注重引導(dǎo)學(xué)生多體驗(yàn)、多領(lǐng)悟。全班54人有50人讀完了《三國(guó)演義》，有24人寫(xiě)出了關(guān)于人物形象的評(píng)析，其中有10人左右的文章寫(xiě)得非常好。王老師和學(xué)生一塊背誦名篇佳作，一起讀了《三國(guó)》、自己涉獵了古典的《封神演義》、《三俠五義》、《紅樓夢(mèng)》、現(xiàn)代的南懷瑾的《談歷史與人生》、《李白傳》。對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作要求有所變化，寫(xiě)心靈中的東西，寫(xiě)真實(shí)的東西，不在長(zhǎng)短，在乎趣味，在這個(gè)學(xué)期中，不乏佳作。班隊(duì)管理方面：大膽放手讓學(xué)生自己管理自己，改變了評(píng)價(jià)制度，以成長(zhǎng)記錄的方式評(píng)價(jià)學(xué)生，建立了嚴(yán)格的考評(píng)制度，使學(xué)生有法可依，有法必依，學(xué)生的自律意識(shí)大大加強(qiáng)。司濤班主任工作方面改進(jìn)班級(jí)網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)asp互動(dòng)，更加方便了師生的互動(dòng)、資料的上傳以及學(xué)生的自主管理。繼續(xù)完善小組負(fù)責(zé)制度，加強(qiáng)對(duì)小組管理員的培訓(xùn)與指導(dǎo)，讓一部分人成長(zhǎng)起來(lái)的同時(shí)帶動(dòng)全組的同學(xué)的成長(zhǎng)。積極探索新的家訪方式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，利用聊天室、電子郵件、論壇等形式，進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。參加學(xué)校網(wǎng)站的設(shè)計(jì)、制作、維護(hù)工作，并為師范升格制作匯報(bào)網(wǎng)頁(yè)。

趙建華老師關(guān)心學(xué)生，班主任工作有條不紊，教學(xué)上對(duì)自己要求嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生付出了百倍的努力。石玲積極參加新課程培訓(xùn)，認(rèn)真鉆研新教材，教學(xué)中滲透新理念，構(gòu)建了課堂教學(xué)雙重主體之間相互尊重、平等、民主、合作的教與學(xué)的新型關(guān)系，充分營(yíng)造了一個(gè)民主自由的教學(xué)氛圍?？禆|老師的英語(yǔ)教學(xué)活、扎實(shí)，一學(xué)期學(xué)生的英語(yǔ)興趣日漸濃厚，并成功組織了英語(yǔ)演講比賽。積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，及學(xué)校組織的新教師英特爾培訓(xùn)，從中受益非淺，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的新理念知識(shí)，通過(guò)閱讀某些資料充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能，不斷擴(kuò)寬自己的知識(shí)面，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，在工作學(xué)習(xí)中得到了不少幫助。積極參加了學(xué)校組織的英語(yǔ)培訓(xùn)班。張秀麗認(rèn)真鉆研教材，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，突出素質(zhì)教育這一方針政策，努力提高自己的教學(xué)水平。根據(jù)新課標(biāo)的要求，針對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。培養(yǎng)學(xué)生們積極主動(dòng)的參與意識(shí)及學(xué)習(xí)興趣。

一、課題研究的背景與意義

⒈實(shí)施創(chuàng)新教育是迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的必然選擇

已經(jīng)來(lái)臨的21世紀(jì)是創(chuàng)造的世紀(jì)。在這樣一個(gè)時(shí)代，創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家不竭的動(dòng)力；在這樣一個(gè)時(shí)代，后發(fā)國(guó)家“要么迎頭趕上，要么更落后”；在這樣一個(gè)時(shí)代，文盲是不會(huì)學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的人；在這樣一個(gè)時(shí)代，人們生活在信息的海洋之中，人們消費(fèi)著自然資源轉(zhuǎn)化的產(chǎn)品，更消費(fèi)著人類(lèi)智慧創(chuàng)造的精神產(chǎn)品。正如所指出的那樣：“教育是知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地。也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。”因此，在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，應(yīng)是我國(guó)教育改革和發(fā)展是應(yīng)該做和最急需做的一件事。

⒉實(shí)施創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)在于建構(gòu)創(chuàng)新型課堂教學(xué)模式

實(shí)施創(chuàng)新教育的目的在于建立以創(chuàng)新為核心目標(biāo)的教育模式，激活并發(fā)展人所固有的創(chuàng)新潛質(zhì)，為創(chuàng)新人才的成長(zhǎng)奠定全面的素質(zhì)基礎(chǔ)。傳統(tǒng)教育基于問(wèn)題只有唯一正確答案，認(rèn)為教育的功能體現(xiàn)在習(xí)得和模仿那些被證明為唯一正確答案以及對(duì)其最好的處理方法，并將這些答案和方法用于以后的生活。這是一種接受教育。因此，突破課堂教學(xué)中舊的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)從教學(xué)思想到教學(xué)實(shí)踐的根本轉(zhuǎn)變，構(gòu)建以培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)為核心目標(biāo)的創(chuàng)新型課堂教學(xué)模式是十分關(guān)鍵的。

二、課題的內(nèi)涵界定與研究基礎(chǔ)

大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)論文--論cet考試新題型與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)

1.cet考試與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)系

大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試與大學(xué)公共英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)系越來(lái)越密切，后者受前者的影響越來(lái)越大。自1987年推行四、六級(jí)考試以來(lái)，越來(lái)越多的大學(xué)更加重視公共英語(yǔ)教學(xué)，公共英語(yǔ)教師的地位和待遇都有了顯著的提高，公共英語(yǔ)教學(xué)條件得到了充實(shí)和改善，大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和自覺(jué)性空前高漲，公共英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量在一定程度上得到了提高。

目前大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)《大綱》在教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題中特別提到了教學(xué)和測(cè)試的關(guān)系問(wèn)題:“測(cè)試是貫徹執(zhí)行教學(xué)大綱的重要保證。科學(xué)的測(cè)試結(jié)果可以為教學(xué)提供量化的反饋，幫助教師了解教學(xué)效果，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量;還可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。因此，測(cè)試應(yīng)以大綱要求和教學(xué)內(nèi)容為基本依據(jù)。教學(xué)中，應(yīng)注重學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言能力的培養(yǎng);測(cè)試中，更看重考核語(yǔ)言基礎(chǔ)和語(yǔ)言應(yīng)用能力，要采用一定比例的主觀試題。務(wù)必防止應(yīng)試教學(xué)傾向?！雹倏梢钥闯?，在教學(xué)和測(cè)試兩者的關(guān)系中，教學(xué)是第一性的，測(cè)試是為教學(xué)服務(wù)的。cet考試和大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)兩者是手段和目的的關(guān)系。兩者相互促進(jìn)、相互制約，是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。改革教學(xué)方式、注重能力培養(yǎng)與四、六級(jí)考試并不是矛盾的，而是相輔相成、相互促進(jìn)的。

2.cet中新題型增設(shè)的背景和意義

我國(guó)高校英語(yǔ)教學(xué)中存在著錯(cuò)誤的考教理念，造成了cet測(cè)試和大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)關(guān)系的異化。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織

我支部以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨支部為基礎(chǔ)，制定好領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)計(jì)劃，堅(jiān)持做到“五學(xué)”，即學(xué)習(xí)政治理論、業(yè)務(wù)知識(shí)、計(jì)算機(jī)、誠(chéng)信及先進(jìn)性教育專(zhuān)題內(nèi)容。黨員每年有明確的考核目標(biāo)，如每期必須有一篇論文獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，骨干教師黨員和學(xué)科帶頭人必須有一篇以上文章在教育刊物上發(fā)表。通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步強(qiáng)化了黨員教師與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)了他們愛(ài)學(xué)習(xí)、勤學(xué)習(xí)、善學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。全體黨員教師每周一積極參加理論學(xué)習(xí)，同時(shí)自覺(jué)安排好個(gè)人自學(xué)計(jì)劃，作好相應(yīng)的讀書(shū)筆記和心得，每期讀百本以上好書(shū)，由黨支部書(shū)記定期抽查學(xué)習(xí)筆記，并寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)，使每位黨員教師成為一專(zhuān)多能和復(fù)合型人才，成為適應(yīng)時(shí)展要求的學(xué)習(xí)者。一年來(lái)，我支部黨員參與著書(shū)11本，在國(guó)家級(jí)刊物4篇，省級(jí)以上刊物3篇，市級(jí)刊物2篇。100的黨員獲獎(jiǎng)，人均獲獎(jiǎng)5.3次。

二、與時(shí)俱進(jìn)，建設(shè)創(chuàng)新型黨組織

1.張揚(yáng)思想觀念的創(chuàng)新

在學(xué)校創(chuàng)業(yè)的初級(jí)階段，創(chuàng)新已成為我校開(kāi)展各項(xiàng)工作的主題。在如何發(fā)揮教師創(chuàng)造積極性，提高教師創(chuàng)新能力，提高教育教學(xué)水平的問(wèn)題上，學(xué)校黨組織提出了自己的新路子：創(chuàng)新觀念。幫助黨員教師樹(shù)立改革意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，確立新穎的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，引導(dǎo)黨員愛(ài)教、樂(lè)教、善教，不是消極被動(dòng)地讓領(lǐng)導(dǎo)來(lái)管理自己，而是按照目標(biāo)主動(dòng)地自己管理自己。

2.弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神的創(chuàng)新