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夸夸自己的家鄉(xiāng)范文第1篇

1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。10分

léi fēnɡ yīng gāi dù juān shì jiè léi fēnɡ

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2、數(shù)一數(shù)，下面的字除去部首還有幾畫(huà)。8分

摸( ) 爍( ) 棉( ) 脆( )

宿( ) 滴( ) 恩( ) 然( )

3、組詞。8分

二年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中質(zhì)量檢測(cè)題：密( ) 提( ) 澆( ) 假 jiǎ ( )

蜜( ) 題( ) 燒( ) jià( )

4、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。6分

名( )古( ) 隱隱( )( ) 五( )十( )

群山( )( ) 黑白( )( ) ( )( )撲鼻

5、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。8分

暖( ) 窄( ) 減( ) 強(qiáng)( )

粗( ) 內(nèi)( ) 窮( ) 深( )

6、按課文原文填空。9分

(1)要是( )( )陰雨天，大樹(shù)也會(huì)來(lái)幫忙，樹(shù)葉( )的一面是( ) ( )，樹(shù)葉( )的一面是( ) ( )。

(2)長(zhǎng)安街( )( )( )( )，川( )不息的汽車，燈光閃( )，像( )( )從天而將。*城樓金碧輝煌，光彩奪目。廣場(chǎng)四周，彩燈勾畫(huà)出一幢幢高大( )筑物的( )( )輪廓。

7、把古詩(shī)填寫(xiě)完整。6分

絕句

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳， 一行白鷺上青天。

， 。

此詩(shī)的作者是( )詩(shī)人( )二、理解(15分)

1、聽(tīng)讀短文，完成指定的作業(yè)。5分

祖國(guó)最長(zhǎng)的江河是__________，共有__________公里長(zhǎng)，流經(jīng)____個(gè)省，從__________唐古拉山開(kāi)始一直流入__________。

2、閱讀短文，完成后面的作業(yè)。10分

冬天快要到了,一群群美麗的丹頂鶴,唱著嘹(liaó)亮的歌兒從遙(yáo)遠(yuǎn)的北方飛來(lái)。

丹頂鶴有一身潔白的羽毛，而脖子和翅膀邊兒卻是黑的。它的頭上就鑲嵌(qiàn)著一顆紅寶石，鮮紅鮮紅的，怪不得人們叫它丹頂鶴。

丹頂鶴很逗人喜愛(ài)。它的腿長(zhǎng)，脖子長(zhǎng)，嘴巴也長(zhǎng)。丹頂鶴不論是在地上引吭(háng)高歌，還是在天上展翅飛翔，都顯得那么高雅(yǎ)。傳說(shuō)丹頂鶴是神仙的旅(lǚ)伴，所以人們叫它“仙鶴”。

我國(guó)的黃海之濱是丹頂鶴的第二故鄉(xiāng)。丹頂鶴帶著自己的孩子來(lái)到這里。它們?nèi)宄扇?，無(wú)憂無(wú)慮(lǜ)地生活著，要在這兒度過(guò)整整一個(gè)冬天。

1、短文共有( )個(gè)自然段。第三自然段共有( )句話。1分

2、丹頂鶴又叫 。 是丹頂鶴的第二故鄉(xiāng)。2分

3、丹頂鶴很 。它的 、 、 都很長(zhǎng)。2分

4、為什么人們叫它丹頂鶴?請(qǐng)你在文中用“_______”畫(huà)出來(lái)。1分

5、從短文中選擇合適的詞，填在( )里。4分

( )的羽毛 ( )的丹頂鶴

(　 )的北方 (　 )的歌兒三、表達(dá)(30分)

1、生活中很多時(shí)候都需要我們伸出雙手，獻(xiàn)上愛(ài)心。外地的陌生人找不到要去的地方，我們可以為他們指路。不論在校內(nèi)還是校外，我們都有好多機(jī)會(huì)幫助別人。想一想，你周圍有需要幫助的人嗎?你打算怎樣幫助他們呢?把你的想法寫(xiě)下來(lái)吧。

2、在括號(hào)里天上合適的詞。4分

一臺(tái)( ) ( )的小路 繁華的( ) 茂密的( )

一位( ) ( )的露珠 明亮的( ) ( )的空氣

3、把句子補(bǔ)充完整。6分

⑴ 一 ，就 。

⑵ 一會(huì)兒 一會(huì)兒 。

⑶ 漸漸地 。

4、寫(xiě)話。15分

夸夸自己的家鄉(xiāng)范文第2篇

大家下午好!很榮幸能在這里面試，讓我有向各位考官學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會(huì)，現(xiàn)將自己的情況簡(jiǎn)要介紹一下：(這句話其實(shí)是可有可無(wú)的，不過(guò)一般在群面的時(shí)候還是很有必要用到的)

我叫XXX，來(lái)自于中國(guó)最美的鄉(xiāng)村—婺源(有必要用幾個(gè)詞修飾下自己的家鄉(xiāng))。性格比較溫和、謙虛、認(rèn)真細(xì)致、踏實(shí)、吃苦耐勞、有較強(qiáng)的責(zé)任心和社會(huì)適應(yīng)能力(這里可以用一些修飾性的詞語(yǔ)對(duì)自己的性格做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹，當(dāng)然是好的方面啦)。即將于2009年7月畢業(yè)于江西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，作為一名電子商務(wù)專業(yè)的大學(xué)生，我更喜歡平面設(shè)計(jì)方面的內(nèi)容，在大學(xué)三年的學(xué)習(xí)生活中，我對(duì)平面這一領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)有了一定的掌握，同時(shí)具有實(shí)際的操作能力與技術(shù)(這里就是為了體現(xiàn)自己的專業(yè)技能以及期望的職業(yè)發(fā)展方向了)。

為了使在校所學(xué)的知識(shí)更好地應(yīng)用到實(shí)際生活中，于08年12月有幸來(lái)北京中科院計(jì)算機(jī)所培訓(xùn)中心，通過(guò)三個(gè)月的實(shí)踐訓(xùn)練，全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了平面方面的專業(yè)知識(shí)與技能，能夠應(yīng)用平面設(shè)計(jì)的相關(guān)軟件(Photoshop圖像處理軟件、Illustrator與CoreIdRAW矢量繪圖軟件、InDesigin與Pagemaker排版軟件)做基本的圖像處理、海報(bào)、企業(yè)宣傳冊(cè)等，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)真正應(yīng)用到實(shí)際生活中。(主要交代你之前的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及技能運(yùn)用方面的狀況，最好用一些具體的數(shù)據(jù)來(lái)表達(dá))

在投身于社會(huì)之際，為了找到符合自己專業(yè)和興趣的工作,更好地適應(yīng)社會(huì),我希望自己能夠做到一種被別人需要的一種狀態(tài)，至于做什么，就是在實(shí)踐中，不斷的學(xué)習(xí)、不斷的鍛煉.因此，我希望加入貴單位，如果能夠成為公司的一份子，我相信我一定在自己的崗位上盡職盡責(zé)、踏踏實(shí)實(shí)地貢獻(xiàn)之集的一份力量，與公司共同促進(jìn)、發(fā)展。(這段話其實(shí)是有缺陷的，雖然看上去很通順自然，但是整體上給人一種夸夸其談的感覺(jué)，編者的主張就是：直接說(shuō)出你將來(lái)的發(fā)展方向，以及你的職業(yè)規(guī)劃，3-5年的規(guī)劃等，這樣會(huì)切實(shí)的多，也會(huì)讓面試官覺(jué)得你是一個(gè)腳踏實(shí)地的人)

夸夸自己的家鄉(xiāng)范文第3篇

一、校園生活

校園生活是學(xué)生的主要生活內(nèi)容，每天他們?cè)谶@里要度過(guò)八九個(gè)小時(shí)，我們要引導(dǎo)學(xué)生觀察校園，將所見(jiàn)所聞所感所惑等記錄下來(lái)，定期在班級(jí)內(nèi)分享交流，就擁有了豐富的寫(xiě)作素材，教師不可拘泥于課本作文要求，要靈活處理教材，根據(jù)學(xué)生的校園生活，布置作業(yè)寫(xiě)作。如，《晨讀趣事》可以寫(xiě)一寫(xiě)在早晨讀書(shū)時(shí)自己的所見(jiàn)所聞；可以在學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)課后趁熱打鐵，安排寫(xiě)作《一節(jié)生動(dòng)的化學(xué)課》；可在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)后，安排寫(xiě)作《夸夸我班的運(yùn)動(dòng)員》。這樣的作文寫(xiě)作，應(yīng)時(shí)應(yīng)景，學(xué)生剛剛體驗(yàn)過(guò)，寫(xiě)起來(lái)內(nèi)容自然不愁，教師在布局謀篇和詳略處理上，作適當(dāng)點(diǎn)撥，學(xué)生便找到要領(lǐng)，輕松寫(xiě)作。

二、家庭生活

媽媽的嘮叨里有愛(ài)，爸爸的注視里有寄托……父母是孩子的第一任老師，家庭是學(xué)生溫暖的港灣。雙休日，與媽媽一起收拾房間，寒暑假，與家人一起勞動(dòng)等，于是被家長(zhǎng)誤解，滿腹委屈，有時(shí)又被家人的關(guān)愛(ài)包圍，幸福不已。家庭生活是學(xué)生最富有情感的“資源庫(kù)”，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭生活，體驗(yàn)瑣碎生活中細(xì)微的關(guān)愛(ài)，可以布置《我愛(ài)我家》《風(fēng)雨后的平靜》《爸爸的眼淚》等作文，讓學(xué)生練筆。

三、社會(huì)生活

一方水土一方人，每一個(gè)地方，都有獨(dú)特的風(fēng)景、習(xí)俗。社會(huì)是個(gè)大世界，它有著取之不盡的資源。讓學(xué)生親身經(jīng)歷，自主實(shí)踐后，再嘗試練筆。如，開(kāi)展“家鄉(xiāng)尋寶路”語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)收集資料，調(diào)查訪問(wèn)家鄉(xiāng)的歷史文化、風(fēng)土人情、建筑風(fēng)格、美食特產(chǎn)等，從而寫(xiě)出《家鄉(xiāng)三寶》《偶遇背包客》《最炫廣場(chǎng)舞》《可愛(ài)的晨練老大爺》等多篇優(yōu)秀作文。

四、自然生活

夸夸自己的家鄉(xiāng)范文第4篇

一、文與圖相結(jié)合

低年級(jí)的課文大都配有形象、生動(dòng)、活潑的插圖，并且大部分插圖都包含有聲情并茂的故事情節(jié)。在教學(xué)中我們充分利用課文中的插圖，讓學(xué)生先看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的什么，然后圖文對(duì)照讀課文。如在教學(xué)《大熊貓》時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地看書(shū)中的插圖，看后說(shuō)說(shuō)大熊貓長(zhǎng)得什么樣？大熊貓愛(ài)吃什么？由于這些插圖非常生動(dòng)具體所以學(xué)生說(shuō)得非常生動(dòng)形象，并富有想象力。緊接著讓學(xué)生讀課文，看課文是怎樣寫(xiě)的，就這樣由圖象信息轉(zhuǎn)化為文字符號(hào)，這對(duì)理解課文內(nèi)容是很有幫助的。這樣安排既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)對(duì)讀懂課文，理解字、詞、句都是大有裨益的。

二、讀與思相結(jié)合

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)指出：“讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)讀書(shū)?！弊x書(shū)不思考有如小和尚念經(jīng)――有口無(wú)心。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，我們注意，把讀書(shū)與思考緊密結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生形成良好的讀書(shū)習(xí)慣。如在教學(xué)《特別的作業(yè)》一文時(shí)，我就采用了以讀代講，以讀促思，在教學(xué)中感悟的方式，首先讓學(xué)生自主讀書(shū)，然后引發(fā)思考：1.文中小麗帶來(lái)的作業(yè)特別在哪兒？2.為什么大家認(rèn)為小麗的作業(yè)最好？最后用自己的話說(shuō)說(shuō)，學(xué)生的思維異常活躍。教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)就水到渠成。

三、讀與說(shuō)結(jié)合

如果說(shuō)“讀”是對(duì)信息的輸入，那么“說(shuō)”就是對(duì)信息的輸出了，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，是一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練的過(guò)程。俗話說(shuō)，冰凍三尺，非一日之寒；水滴石穿，非一日之功。在閱讀教學(xué)中，必須把讀與說(shuō)結(jié)合起來(lái)，并加強(qiáng)訓(xùn)練?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，提高口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)良好的態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣?！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中我們要重視學(xué)生讀與說(shuō)的有機(jī)結(jié)合。如學(xué)完《拔苗助長(zhǎng)》，我就及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生“說(shuō)”：“你想對(duì)文中的種田人說(shuō)點(diǎn)什么？”寓言所蘊(yùn)含的道理一下子被學(xué)生說(shuō)透了。不僅實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，而且訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

四、讀與演結(jié)合

情境表演是兒童最受歡迎的表現(xiàn)形式。小學(xué)低年級(jí)的課文大多是聲情并茂的文章，用表演的形式來(lái)幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，化抽象為形象，化難為易，使其突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，突現(xiàn)特點(diǎn)。如在教學(xué)《池塘邊的叫聲》一課時(shí)，我先要求學(xué)生圖文對(duì)照仔細(xì)地讀課文，讀后讓學(xué)生自找合作伙伴自編、自導(dǎo)、自演故事情節(jié)，看學(xué)生是否把課文內(nèi)容讀懂了。結(jié)果學(xué)生的表演活靈活現(xiàn)，將課文內(nèi)容演繹得淋漓盡致，教學(xué)效果令老師非常滿意。

五、讀與畫(huà)結(jié)合

這里講的“畫(huà)”有兩層意思：一是邊讀邊用筆畫(huà)出課文中的生字、新詞以及優(yōu)美的句段；二是把理解的內(nèi)容用圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。如學(xué)習(xí)《看花燈》后，我讓學(xué)生把自己喜歡的花燈畫(huà)下來(lái)。這也是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中所強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)文學(xué)科要整合其它學(xué)科的知識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的一種手段。

六、讀與寫(xiě)相結(jié)合

寫(xiě)離不開(kāi)讀，讀為寫(xiě)打好基礎(chǔ)。盡管是低年級(jí)，也要培養(yǎng)學(xué)生讀寫(xiě)結(jié)合的良好習(xí)慣。在低年級(jí)重點(diǎn)讓學(xué)生借助讀學(xué)會(huì)寫(xiě)生動(dòng)形象的一句話或幾句話，為中高年級(jí)習(xí)作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如在教學(xué)口語(yǔ)交際《夸家鄉(xiāng)》一課時(shí)，我先讓學(xué)生一起來(lái)夸夸自己的家鄉(xiāng)：有的夸家鄉(xiāng)的迷人風(fēng)光，有的夸家鄉(xiāng)的豐富物產(chǎn)，也有的說(shuō)家鄉(xiāng)的變化，還有的暢想家鄉(xiāng)的未來(lái)。接著教師鼓勵(lì)學(xué)生把自己說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，看看誰(shuí)寫(xiě)得最棒。結(jié)果學(xué)生興致勃勃，文章中充滿希望。雖然是低年級(jí)的學(xué)生，但也喜歡觀察生活中一些事物，有時(shí)也觀察得十分細(xì)致，寫(xiě)出的話自然形象生動(dòng)，充滿了童稚。

夸夸自己的家鄉(xiāng)范文第5篇

然而，繁榮的背后是不可避免的優(yōu)勝劣汰，省級(jí)以下地市級(jí)電視臺(tái)的文藝欄目因地域性、文藝資源等限制，無(wú)形中被驅(qū)逐到了劣汰的邊緣。一些地方文藝節(jié)目因沒(méi)有找到正確的發(fā)展路徑，一時(shí)間陷入了食之無(wú)味、棄之可惜的尷尬境地，地市級(jí)電視臺(tái)自辦的文藝節(jié)目是否有設(shè)立的必要，也一度成為許多媒體人熱議的話題。遼中廣播電視臺(tái)認(rèn)清了地方文藝節(jié)目的發(fā)展困境，在長(zhǎng)時(shí)間的創(chuàng)新與實(shí)踐中，逐漸摸索出了一些地方文藝節(jié)目的發(fā)展路徑，在提高收視率、豐富本地百姓文娛生活、促進(jìn)地域繁榮方面找到了自己的方向。

一、立足本土文化，發(fā)揚(yáng)地方特色

本土文化是當(dāng)?shù)厝嗣袷来喑械?、與群眾生活密切相關(guān)的各種傳統(tǒng)文化的一種表達(dá)形式，是一個(gè)地域的文化積淀和藝術(shù)的靈魂。地市級(jí)電視臺(tái)的收視主體基本上為當(dāng)?shù)氐睦习傩?，他們?qiáng)烈的地方歸屬感與地方情結(jié)，是地方文藝節(jié)目發(fā)展的突破口。遼中廣播電視臺(tái)將自身文藝節(jié)目的定位和立足點(diǎn)，充分放在對(duì)本土文化的宣傳上，發(fā)揮地方臺(tái)近距離、直觀性等相對(duì)優(yōu)勢(shì)，來(lái)開(kāi)拓自己的節(jié)目資源，以此吸引穩(wěn)固的本地收視群體。

我們的工作者始終堅(jiān)持“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾”的“三貼近”之路，同民間文藝愛(ài)好者一樣一起奔波于鄉(xiāng)間采風(fēng)，輾轉(zhuǎn)于改革開(kāi)放前沿和城市轉(zhuǎn)型創(chuàng)業(yè)一線進(jìn)行創(chuàng)作演出，憑著崇高的責(zé)任感和使命感，運(yùn)用熟悉的文藝形式，記錄家鄉(xiāng)歷史、謳歌家鄉(xiāng)火熱的生活，展現(xiàn)出家鄉(xiāng)人們?yōu)閯?chuàng)造美好未來(lái)而展現(xiàn)出來(lái)的拼搏精神。這些創(chuàng)作和表演均有濃厚的地方特色：有謳歌家鄉(xiāng)改革開(kāi)放以來(lái)翻天覆地變化的二人轉(zhuǎn)《大美遼中》；本地文化與大眾娛樂(lè)相結(jié)合的民間快板書(shū)《夸夸咱近?！?；貼近百姓生活的小戲曲《生態(tài)遼中，魅力近?！返龋恳徊孔髌范紡牟煌嵌群霌P(yáng)了時(shí)代的主旋律，揭示了人間的真、善、美，輕松愉悅、貼近生活，在幽默中給家鄉(xiāng)人民以啟迪。

二、培養(yǎng)文藝骨干，創(chuàng)造品牌影響

廣泛搜集民間優(yōu)秀文藝資源，將其精心策劃、全面加工后，搬上電視屏幕，形成一檔來(lái)自于民間的高質(zhì)量文娛節(jié)目，是地方臺(tái)文藝節(jié)目發(fā)展的突破口之一。在綜合分析了受眾影響力、觀眾互動(dòng)力和本臺(tái)文藝節(jié)目的構(gòu)架等因素后，遼中廣播電視臺(tái)推出了一檔專為少年兒童打造的文藝節(jié)目――《聰明寶貝》?！堵斆鲗氊悺饭?jié)目秉著三個(gè)發(fā)展方針：首先，這是一個(gè)向一切愛(ài)好文藝、擅長(zhǎng)文藝的少年兒童開(kāi)放的舞臺(tái)；其次，通過(guò)才藝展示和同臺(tái)競(jìng)技增強(qiáng)節(jié)目的本土影響力，并在此過(guò)程中培養(yǎng)地方文藝骨干；最后，將地方舞臺(tái)延伸，把優(yōu)秀的人才及節(jié)目推向全省乃至全國(guó)，以增強(qiáng)本地節(jié)目的影響力。在此思路的指導(dǎo)下，《聰明寶貝》節(jié)目在每年寒暑假的播出之時(shí)都牽起了不小的熱潮。節(jié)目所舉辦的各種展示大賽，不但有當(dāng)?shù)孛说募用酥d，更激起了遼中各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各學(xué)校各幼兒園的參與興趣，戲曲、相聲、小品、故事、古箏、單弦、琴等表演節(jié)目樣樣俱全。本土曲藝隊(duì)伍在此節(jié)目的號(hào)召下不斷壯大，優(yōu)秀作品、優(yōu)秀表演人才不斷涌現(xiàn)。遼中縣春天幼兒園的戴奇宏、王琪小朋友表演的戲曲《女駙馬》、《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》在“第六屆全國(guó)才藝選拔活動(dòng)”中，榮獲遼寧選區(qū)比賽金獎(jiǎng)，為遼中縣的曲藝項(xiàng)目增添一束亮麗的風(fēng)景。

三、找準(zhǔn)節(jié)目定位，力避跟風(fēng)盲從