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南沙幼兒園范文第1篇

關(guān)鍵詞：游戲；幼兒園；教學實踐；滲透

因為幼兒具有強烈的好奇心與好動性，在游戲中教導幼兒是現(xiàn)在教學的主要手段，但是游戲在幼兒園教學實踐中仍然存在著許多不融合的場景。

一、幼兒園教學實踐的現(xiàn)狀

1.游戲的目的與價值分離

游戲的目的在于娛樂，能給予幼兒以精神的放松以及娛樂；游戲的價值在于讓幼兒從中學到有用的東西。目前很多教師難以把握兩者之間的關(guān)系，傾向于游戲的價值，考慮到家長交了那么多錢給學校就應該讓幼兒學到有用的知識，因此，游戲在他們的強加滲透中變味了，為了讓幼兒學到更多的知識，他們將游戲依照自己的意見改變著，讓很多幼兒對游戲這個聽上去那么興奮的詞變得不喜歡了。

2.自主游戲在教學實踐中缺失

所謂自主游戲就是幼兒主動參與、以幼兒為主體的游戲?？墒乾F(xiàn)在很多家長都抱著這樣的觀念：不讓自己的孩子輸在起跑線上。為此，很多幼兒在父母及教師的督促下做著自己不愿做的事情。為了讓幼兒能掌握更多的技能，包括游戲也是由教師挑選，認為有用的才做，比如，某游戲能開發(fā)智力等，完全沒有顧及幼兒的興趣。

3.游戲的創(chuàng)造性丟失

時代在進步，游戲也是需要創(chuàng)新的。很多教師為了教學方便，讓幼兒一味遵循傳統(tǒng)的游戲規(guī)則，不允許幼兒的創(chuàng)新，以免給教學帶來不便。幼兒是非常純潔、對世界充滿好奇的一代，讓幼兒大膽嘗試，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神是非常重要的。

二、自主游戲在幼兒園教學實踐中的滲透

1.將游戲的目的與價值相結(jié)合

幼兒是未來的年青一代，要從小正確地引導他們，但是不能過多地要求幼兒按照自己的意愿做事，要善于發(fā)展幼兒的個性，因為每個人都有自己的長處。教師在游戲的滲透教學中，不要對幼兒做過多的要求，只是稍微做一個引導即可，然后讓幼兒自主探索，在自主探索中學習、進步。

2.體現(xiàn)游戲的自主性與創(chuàng)造性

切勿將現(xiàn)實生活的激烈競爭加壓在幼兒身上，我們要讓他們的童年完美，要讓他們在游戲中體會到樂趣，要讓他們作為游戲的主體，讓幼兒在游戲中玩出自己的個性，玩出自己的風采。

根據(jù)目前游戲在幼兒園的教學現(xiàn)狀，我們要采取措施改變這種不良現(xiàn)狀，讓自主游戲在教學中滲透就應該重視游戲的自主性，處理好游戲的目的與價值的聯(lián)系與結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性與興趣性。

參考文獻：

南沙幼兒園范文第2篇

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)環(huán)境幼兒園游戲化主題教學活動

1游戲與多媒體教育環(huán)境

信息時代的來臨，將幼兒的游戲世界推向了新的窗口。多媒體技術(shù)資源已成為基本的學前教育資源。自新世紀以來，我國基層教育信息化建設步入了新的發(fā)展階段，全面實施了以課程改革為主線的“校校通”工程，學科建設與信息技術(shù)整合不斷取得新成就。教育必須緊跟時展的腳步，具有科學性、務實性和時代性。我們對他們的教育不但需要讓他們掌握前人的豐富知識，更需要在他們的教育啟蒙時期，給他們在信息時代的生活打下堅實的基礎，例如信息收集、信息辨別、通過良好的交流形成新信息等。

2游戲化主題教學活動

所謂游戲化主題教學活動是指將教育主題隱含于幼兒游戲活動中，通過游戲的途徑進行問題設置、問題解答、內(nèi)容學習和學結(jié)，基于教學內(nèi)容和幼兒的年齡特征，選取游戲化的教學主題策略，讓孩子在輕松的狀態(tài)中，獲得樂趣、學習知識、陶制情操和提升技能。教學是游戲化主題教學的根本目的，老師針對教育主題進行游戲選擇與設計，將游戲與教學過程進行整合，讓幼兒在興趣盎然、愉快活潑的狀態(tài)下進行主題游戲?qū)W習。游戲化主題教學是傳統(tǒng)游戲教學的延伸，是對傳統(tǒng)教學方式的批判、挑戰(zhàn)和補充。游戲化護體教學表面上是游戲，但是幼兒所學到的卻是非常有價值的知識。

3多媒體技術(shù)環(huán)境下游戲化主題教學活動的現(xiàn)狀

首先，現(xiàn)階段幼兒園教學中的游戲教育與多媒體技術(shù)結(jié)合不緊密。教學教師具備較高的多媒體技術(shù)掌握水平是多媒體教學環(huán)境的必然要求，但是當前在技術(shù)上很多教師還不成熟，導致不能將游戲教育與多媒體技術(shù)緊密結(jié)合。在實際的教學中教師如何將游戲教育與教育實踐無縫結(jié)合，是幼兒園教師應該不斷提高的內(nèi)容。其次，很多幼兒園游戲化教學缺乏科學系統(tǒng)的理論指導，這就使得很多教師在實際的教學中僅僅依靠自身的教學經(jīng)驗來實施教學，但是，游戲化敬主題教學還應該形成科學系統(tǒng)的教學理念。最后，多媒體技術(shù)教育實踐還不深入，多媒體技術(shù)在幼兒園教學中的應用正處于快速發(fā)展階段，教師要想利用這個平臺更好的實施游戲化主題教學，就需要不斷積累教學經(jīng)驗，而不是簡單的模仿其他教師的教學模式，只有這樣，才能真正發(fā)揮游戲化主題教學活動的教學價值。

4改進多媒體技術(shù)環(huán)境下幼兒園游戲化主題教學實踐

多媒體技術(shù)環(huán)境下幼兒園游戲化主題教學活動的開展對提高幼兒園教學效率，改進傳統(tǒng)教學活動的弊端，促進幼兒的全面發(fā)展具有積極作用，為此，在實際的教學中，幼兒園教師可以從以下幾方面提高游戲化主題教學的正確性。首先，幼兒園教師必須充分了解幼兒的學習特點，并依照游戲化主題教學的需要，合理利用多媒體技術(shù)，以不斷提高幼兒課堂教學成效。借助多媒體技術(shù)豐富游戲化主題教學內(nèi)容，通過創(chuàng)設有趣情境，給幼兒多種感官刺激，為幼兒快樂學習提供理想的環(huán)境。其次，幼兒園教師應該學會利用多媒體技術(shù)提供的教學條件，將多媒體技術(shù)與課堂游戲主題相結(jié)合，調(diào)動幼兒的課堂學習熱情，幫助幼兒在輕松的學習環(huán)境中掌握所學知識。多媒體技術(shù)可以為課堂教學提供音頻、視頻、動畫等多種教學材料，而這些可以有效的刺激幼兒的學習熱情，為幼兒營造輕松愉快的學習氛圍。最后，在教學中幼兒園教師必須不斷反思自己的教學過程，以不斷改進課堂教學。一方面教師要對自己的課堂教學教案進行反思，確定自己的教案內(nèi)容符合教學實踐需要，并通過反思不斷提高自己設計教案的能力；另一方面幼兒教師必須對教案的實施過程進行反思，也就是對教學實踐進行反思，并進行書面總結(jié)，尋找幼兒發(fā)展的規(guī)律，積累課堂教學經(jīng)驗。為了更好的實施游戲化主題教學，幼兒園教師在教學中還應該正確認識多媒體技術(shù)，多媒體技術(shù)僅僅是一種輔助教學的手段，不能盲目的使用，在幼兒教學中，還應該堅持以學生為主體，以學生為課堂設計的主導，而多媒體技術(shù)在教學中一個個作為現(xiàn)代化的教學手段，更有效的促進教師的工作效率。比如，在實際的教學過程中，教師可以借助多媒體網(wǎng)絡技術(shù)給幼兒提出課堂問題，然后引導幼兒在游戲中自主學習，自己去尋找問題得到答案。受幼兒自己的心理和生理特點影響，幼兒對游戲有著特殊的愛好，為此，開展游戲化主題教學可以更好的吸引兒童的學習興趣，避免兒童在學習中出現(xiàn)的各類精力不集中、厭倦學習等問題。除此之外，學校還可以借助互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)教師資源的共享，通過教師互動不斷反思課堂教學行為，改進幼兒園課堂教學內(nèi)容和形式。

5結(jié)語

現(xiàn)階段幼兒園教育教學必須適應時代的發(fā)展要求，充分利用多媒體技術(shù)開展課堂教學，游戲化主題教學是幼兒園教育教學工作的重要教學方式，將多媒體技術(shù)與游戲教學相結(jié)合，對提高幼兒園課堂教學成效具有積極的推動作用。為此，當下幼兒園教師必須針對幼兒的學習特點，借助多媒體技術(shù)實施有效的游戲化主題教學活動，促進幼兒身心的健康發(fā)展。

參考文獻：

[1]彭兵.對建構(gòu)幼兒園游戲課程的思考和探索[J].學前教育研究，2006(03).

[2]張春霞.游戲化幼兒園課程的基本特征和組織策略[J].幼兒教育，2005(11).

[3]陳建華.對幼兒園課程生活化游戲化的思考[J].幼兒教育，2005(11).

南沙幼兒園范文第3篇

【關(guān)鍵詞】幼兒器械操農(nóng)產(chǎn)品城鄉(xiāng)資源 本土特色

好動是幼兒的天性，除了每天的體育活動、戶外活動外，體操時間也是幼兒能盡情活動身體的時間?！白笕?，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，常做運動身體好”幼兒每天堅持做體操，不僅能使幼兒形成良好的身體姿勢，促進內(nèi)臟器官及四肢的正常發(fā)育，還能使身體各部分的動作協(xié)調(diào)、靈活，提高幼兒的體能，全面鍛煉身體，增進幼兒健康。

體操中的不同的器械操則具有不同的色彩、聲響及動作的多變性等特點，很適合幼兒園孩子的年齡特點。由于我園位于水鄉(xiāng)味道濃郁的沙田地區(qū)――東涌，結(jié)合本地區(qū)的水鄉(xiāng)資源，針對幼兒的特點，我們老師充分利用本土的城鄉(xiāng)資源，創(chuàng)設一套獨特的：農(nóng)產(chǎn)品器械操。

1.器械操的含義、目的、意義。

1.1器械操的含義

所謂的器械操就是指幼兒利用器械進行的體操活動。器械操是體操活動的主要部分，是鍛煉幼兒身體各部分動作的重要內(nèi)容，教師在創(chuàng)編中要根據(jù)本地區(qū)、本園、本班幼兒的動作發(fā)展特點，因地制宜、因人而異地創(chuàng)編各種幼兒操，以促進幼兒身心發(fā)展。

1.2器械操的目的、意義

由于器械操是根據(jù)幼兒的年齡特點進行編排的一種特殊操節(jié)，所以在做操時很容易激發(fā)幼兒興趣，在器械操中，幼兒通過運動身體各個部位，使相關(guān)部位的關(guān)節(jié)和肌肉群得到鍛煉，從而增強它們的靈活性和柔韌性，達到鍛煉的目的。通過器械操活動，讓幼兒感覺生活中的東西既有自己的用處，更能用來做操，使幼兒喜歡做器械操，在做操時得到快樂。

1.3器械操的種類

器械操的種類是多種多樣的，它主要根據(jù)器械的不同而分的，如有手鈴操、啞鈴操、瓶操、紅旗操、蘑菇操、筷子操、棍棒操、花環(huán)操、呼啦圈操等。器械操的器械除了在體操時使用，還可以根據(jù)需要運用于各種集中教學和游戲中，充分體現(xiàn)了器械一物多玩的功能。由于器械制作材料的不同，使得器械也有不同的使用價值，我們應根據(jù)幼兒的年齡特點，選擇合理的器械。孩子的手掌比較小，在選擇材料時，應考慮到孩子適用性。

為了體現(xiàn)我園的水鄉(xiāng)特色，讓幼兒既能在體操中體現(xiàn)農(nóng)家樂，也能熟悉我園的地域特色。我園決定創(chuàng)設一套適合幼兒的農(nóng)產(chǎn)品器械操。

2.充分利用本土城鄉(xiāng)資源，根據(jù)幼兒的年齡特點合理選擇器械。

2.1本土的各色農(nóng)產(chǎn)品

東涌打造特色名鎮(zhèn)，造就了“一村一品”的特色農(nóng)業(yè)品牌?！拔鏖怨?jié)瓜”、“公堡水瓜”、“魚窩頭潺菜”、“大穩(wěn)珍珠番石榴”、“祥發(fā)粉葛”、“東涌木瓜”、“馬克果蔗”、“東涌香蕉”、“盛唐羅氏蝦”“馬克果蔗”“慶盛玉米”…… 作為東涌鎮(zhèn)的中心幼兒園，我園希望能有一套屬于自己的特色體操。因此本次的農(nóng)產(chǎn)品器械操是經(jīng)過全園老師的努力而創(chuàng)編的。然而多種多樣的農(nóng)產(chǎn)品，那么怎樣的農(nóng)產(chǎn)品會適合用來制作幼兒做操的器械呢？幼兒既能拿著做操，也能用來玩游戲，老師們更能用廢舊物品制作出來？選取不同的農(nóng)產(chǎn)品做器械則是一個最重要的步驟。

2.2根據(jù)幼兒的年齡特點，合理選擇農(nóng)產(chǎn)品器械

創(chuàng)編的動作很多都來自生活，我們在創(chuàng)編動作時，要以幼兒的不同年齡段的發(fā)展為參考，盡量編排一些既容易，幼兒又喜歡的動作，如一些洗手、洗澡、刷牙、跳繩、澆水等動作。讓幼兒喜歡學，學得快，更能使體操整體性好。器械的選擇，更是要適合幼兒的年齡特點。

在考慮到幼兒的各年齡段的特點、幼兒園的地域特色，最后決定：大班幼兒：果蔗操（糖果蔗），中班幼兒：果蔗操（黑果蔗），小班幼兒：玉米操，小小班幼兒：香蕉操。雖然果蔗在我們鎮(zhèn)是隨處可見的，對于它的外形特征，大家都很熟悉。但是，要制作與真果蔗相似器械果蔗也需要多重考慮。如果蔗的制作材料、顏色、長度等。最后決定：我們的果蔗操利用PUV水管制作的，考慮到中大班幼兒的年齡的不同，大班幼兒使用60cm的PUV水管，中班幼兒使用50cm的PUV水管。果蔗的制作：為了孩子的安全，我們將水管兩端的開口磨平，請美術(shù)老師制作出正確的模版（如顏色、每節(jié)的間距）， 然后每個班派人手分工序完成，（多次上顏色、水管內(nèi)塞入報紙，防止水管摔地板上爆裂、甘蔗頭尾的顏色、封膠等）遠遠看去，我們的果蔗真是可以以假亂真呢！玉米也是常見的農(nóng)產(chǎn)品，但制作起來也是需要耐心的。玉米既要逼真，更要適合幼兒的小手把握。我們玉米操的玉米是利用兩個塑料瓶制作出來的，一個怡寶礦泉水的中瓶子，一個可口可樂瓶子，將瓶子的尾部剪掉，將兩個瓶子拼起來并固定好，然后需要涂色、制作玉米須、封膠。小小班幼兒使用的香蕉為了統(tǒng)一性，是上網(wǎng)訂購的。制作的每個細節(jié)都重復檢查，讓各種器械外觀美麗，耐用。園長及時對我們制作的果蔗和玉米的過程進行檢查，指導。

3.合理創(chuàng)編動作，提高幼兒參加體操活動的積極性

3.1創(chuàng)編器械操動作的要求

創(chuàng)編器械操動作時：動作要由小到大、由慢到快、由易到難，逐漸增加運動量。參與活動的動作由小到大、由少到多、由單一到復合。我們在創(chuàng)編這套農(nóng)產(chǎn)品器械操的動作時，也遵循這個優(yōu)點，幼兒喜歡，又簡單易學。因此，創(chuàng)編動作時請到我園的舞蹈專業(yè)的老師進行幫忙，為了更具水鄉(xiāng)特色，我們動作中加入很多水鄉(xiāng)農(nóng)民勞動時的動作，如插秧、收割、捕魚、撒網(wǎng)、豐收時的喜悅心情等，讓我們的器械操能獨具一格。我們深信：有了一個好的開頭，才會有一個完美的結(jié)局。

3.2融入武術(shù)氣息，大膽創(chuàng)新

本學期，我園再根據(jù)此套體操又重新進行了編排，我們?nèi)谌肓宋湫g(shù)的氣息，我們創(chuàng)編了：拳術(shù)操、棍術(shù)操。中班幼兒利用水果拳擊手套打出一套具有自己幼兒園特色的拳術(shù)操；大班幼兒則利用甘蔗打出一套棍術(shù)操。這次的創(chuàng)新經(jīng)過了我園全體老師的共同努力，然后根據(jù)我們幼兒園的幼兒的自身條件而去創(chuàng)編這兩套操。此次的編排工作，我園特別注重武術(shù)的要求：要拳拳有力，棍棍有力。拳術(shù)、棍術(shù)我們都查找專業(yè)的知識以及請教專業(yè)的武術(shù)老師。這次的體操創(chuàng)新，得到了更多的人的喜愛。幼兒的興趣更加的濃厚，每天都在期待做操的時間到來。家長們也肯定了這套新操，覺得幼兒不但興趣濃厚，而且體能也更加棒了。

4.巧妙利用場地和器械，增加器械操的活動性

4.1巧妙利用場地和器械，讓幼兒得到充分鍛煉

幼兒園體操活動場地的合理利用對體操活動也是很有幫助的。在創(chuàng)編器械操活動時，我們考慮到場地的大小、幼兒的安全，因地制宜，充分利用大堂的柱子，大樹，操場上的格子，幼兒的玩樂區(qū)等，讓幼兒在做操時，能練習鉆、跑、爬、跳的動作。我們還利用各種器械設計不同的障礙，讓幼兒練習走、跑、平衡、跨越等動作。如：將果蔗放在地上讓幼兒雙腳跳躍，左右跳躍，將果蔗擺成不同的形狀進行跨跳；利用玉米、香蕉可讓幼兒跳躍拍打、跨越等。游戲中還加入農(nóng)家勞動的動作，如種東西、摘東西等，我們還利用的漁網(wǎng)，讓幼兒感受魚兒鉆過漁網(wǎng)的愉快心情。在隊列變換練習中，根據(jù)場地設計隊形，讓幼兒有最大的活動空間。這樣既激發(fā)了幼兒做操的熱情，又使幼兒得到充分的鍛煉。

4.2利用農(nóng)產(chǎn)品開展各種體育活動

平時的體育游戲活動中，我們也充分使用各種的農(nóng)產(chǎn)品器械，如進行“大豐收”的體育活動時，讓幼兒跨越不同的障礙，對玉米和香蕉進行采摘。教學活動中，我們也會利用各種的農(nóng)產(chǎn)品器械開展各種活動，如“認識甘蔗的生長過程”“甘蔗收割的過程”等。在我們的植物園中，也種了不同種類的農(nóng)產(chǎn)品，讓幼兒一個更直觀的認識，讓我們不同的農(nóng)產(chǎn)品能融入到幼兒園生活的每個環(huán)節(jié)當中。我園還創(chuàng)編了一套農(nóng)產(chǎn)品游戲：幼兒使用各種常見到的農(nóng)產(chǎn)品、農(nóng)器械開展各種有趣的游戲活動，如雞籠、魚蝦籠、漁網(wǎng)、竹筒等。讓幼兒通過游戲發(fā)展各種的技能，提高幼兒的身體素質(zhì)。

5.特色的本土音樂，增加器械操的愉悅性

5.1音樂的選用意義

幼兒對于音樂有著獨特的敏感性。輕快的音樂幼兒會不自覺的動起來，抒情的音樂幼兒則會安靜下來……，幼兒會根據(jù)音樂的不同做出不同的動作、表情。因此，早操的音樂選擇很重要。讓幼兒既能對音樂喜愛，并能讓幼兒根據(jù)音樂能翩翩起舞。選擇的音樂一定要有明顯的節(jié)奏以及讓人一聽就有動起來的旋律，這樣能激發(fā)幼兒對學習器械操的興趣。

5.2選用有特色的本土音樂，增加器械操的愉悅性

每個年齡段做操的時間長短都有不同。在確定操名、建立主題和創(chuàng)編好農(nóng)產(chǎn)品操后，我們就著手選擇合適的與器械操主題相應的節(jié)奏活潑、明快的音樂。如熱身音樂，我們選了《麻鷹捉小雞》的音樂，讓幼兒通過音樂，感受本土童年時的快樂游戲。隊形變換音樂則是《玩具進行曲》，節(jié)奏分明，器械操的音樂選擇節(jié)奏清晰的純音樂，游戲音樂則選擇節(jié)奏明快的《小飛俠》，這是耳熟能詳?shù)囊魳?，聽到音樂就有運動起來的感受，放松音樂我們則是選用有本土特色的《廣州人家》，歌詞朗朗上口，旋律優(yōu)美，幫助與激發(fā)幼兒提高運動和做操的參與愿望，并在音樂背景中達成愉快運動的目的。對于整套體操音樂的連貫性、時間的拿捏，我們都經(jīng)過專業(yè)人員的多次修改。

6.打造特色農(nóng)產(chǎn)品器械操，展現(xiàn)幼兒園的水鄉(xiāng)特色

6.1大膽展現(xiàn)本園的特色器械操

我園開設了這個特色農(nóng)產(chǎn)品操后，周圍的姊妹園、南沙區(qū)的各個幼兒園、人大代表等到我園參觀時都會展示出來，我們努力推廣我園的特色農(nóng)產(chǎn)品器械操，讓它成為我園的標志；當然，我們也能虛心接受各個幼兒園的意見，如有些動作我們根據(jù)不同的意見也經(jīng)過了修改，游戲環(huán)節(jié)我們還增設了更多的障礙……，努力將我們的特色操做得更加完美。當然，我們的器械操也得到幼兒園所有家長的歡迎。后來，我們還創(chuàng)設了一套“龍舟操”，這也是根據(jù)我園的水鄉(xiāng)特色創(chuàng)編的。

本次的農(nóng)產(chǎn)品器械能參與其中，讓我能不斷地學習，重新上了一課學到更多的知識。一套完整的幼兒體操是經(jīng)過不斷的討論、研究、修改和創(chuàng)新才出來的。每個步驟的開展我們都會從幼兒的身心、年齡特點出發(fā)。因為“為了孩子的一切，一切為了孩子”，使我找到自己的樂趣愛好之外，而更加熱愛幼兒教育工作。

參考文獻

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[3]菲律賓晉總文教網(wǎng). 幼兒器械操的編排[J/0L].晉總?cè)A語教學督導， 莊惠蘭.

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[6]趙葵.發(fā)揮教師在體操中的作用[J].幼兒教育，19965：15.

南沙幼兒園范文第4篇

關(guān)鍵詞：善良；環(huán)境；人際關(guān)系；榜樣

盧梭認為：“當兒童只意識到他自身時，他的行為并無道德意義；只有在他的意識擴及自身以外時，他才第一步形成善惡的情操，第二步形成善惡的觀念。”兒童若只知自己的苦痛，而不知別人的苦痛，這不能成為有道德的人。因此，我們應當創(chuàng)設友愛的環(huán)境、建立和諧的人際關(guān)系，以身作則，引起他們的仁慈、善良、同情和寬厚之心，引起一切善的熱情，從而激勵幼兒知善、愛善、行善。

一、友愛的環(huán)境：善良和愛的源泉

環(huán)境對人的發(fā)展有著重要的作用，為幼兒創(chuàng)設一個良好的環(huán)境，能觸發(fā)其善良的情感。因此，我們利用自然環(huán)境這本活的教材，萌發(fā)幼兒善良的愛意；在園里積極創(chuàng)造良好友愛的氛圍，讓他們在愉悅的環(huán)境中學習、生活，促使幼兒善意感的形成和發(fā)展。

（1）自然環(huán)境――活的教材。大自然是一本活的教材，是最好的學習教室。幼兒體驗大自然美麗之際，心靈得以凈化，善良的愛意得以萌發(fā)，對幼小的孩子而言，愛自然，愛小動物，進而延伸到愛家庭、老師、同伴及身邊的每一個人。因此，我們常利用幼兒園獨特的自然資源組織幼兒開展豐富多彩的活動。春天的時候，帶著孩子走進種植園，親手澆澆水，施施肥，讓他們和植物親密對話，萌發(fā)他們熱愛自然的美好情感。秋天的時候，沐浴著和煦的陽光，讓孩子背起畫板，走進美麗的香山公園，勾勒美麗的家鄉(xiāng)。在創(chuàng)作的過程中萌發(fā)了對自然的感恩之情，獲得了真、善、美的感受。

（2）文化氛圍――情感的累積。善良的情感是良好行為的肥沃土壤，而培養(yǎng)幼兒良好的情感必須給孩子創(chuàng)設一個愛的氛圍。蘇霍姆林斯基強調(diào)，幼兒園集體中的氣氛應該是所有的人都能與其他每一個人有共同的感受，對每個人表現(xiàn)出的誠摯的關(guān)懷。因此，在幼兒園里，我們首先要有意識地為幼兒創(chuàng)設一個友善的環(huán)境。我們將師幼的集體照布置成相親相愛的幸福一家人。早晨幼兒、家長、教師來到幼兒園，首先映入眼簾的就是其樂融融幸福一家的情景。幼兒和同伴間、教師間的友善之情油然而生。在教室環(huán)境布置中，我們有意識地將各個游戲區(qū)布置得很溫馨，如在娃娃家張貼幼兒的全家福，在醫(yī)院里放上愛心凳……孩子們在這些活動區(qū)里，扮演爸爸媽媽照顧寶寶；扮演醫(yī)生認真愛護、安慰病人等。在這里，孩子們自然地進入了情感世界，不知不覺地受到了善良的熏陶。

二、和諧的關(guān)系：精神和意識的溫暖

友善似一縷清風，滌蕩人際間的煩惱；友善似一泓碧水，洗濯情感的泥污。幼兒在相互友善的交往中，學會了常懷愛人之心、常存為善之念、常有行善之舉。

（1）主動關(guān)切他人，體驗人與人之間的微妙情感。蘇霍姆林斯基說：“如果孩子能意識到他身邊有別人，意識到他的行動能給他們帶來愉快，這對培養(yǎng)善良和人道，是非常重要的?！本褪且尯⒆釉诰裆辖o人以溫暖的時候，自己也能從中感受快樂。因此，我們要教會孩子主動關(guān)切他人，體驗人與人之間微妙的關(guān)系。結(jié)合語言活動，選擇關(guān)心他人的故事講一講，例如，故事《微笑》《小鴨小雞》等，讓幼兒學會把快樂送給他人。結(jié)合社會活動“請讓我來幫助你”進行談話活動，萌發(fā)幼兒幫助他人的意識，并愿意主動關(guān)心、關(guān)愛親人和同伴。既增進了孩子們的友愛，還會在孩子一生中打下與人為善的烙印。

（2）相互間的精神交往，獲得道德上的充實。蘇霍姆林斯基認為，讓兒童相互交流知識、技能和思想，把自己的知識傳授給別人，不僅能激起兒童對知識的渴望，而且能幫助他們理解和認識自己，喚起他們彼此間相互了解的興趣。由此可以看出，孩子在交往中可喚起相互間友善的情感。因此，我們要從小在孩子心靈中播下愛的種子，從周圍的點點滴滴做起，引導孩子學會相互關(guān)心。例如，游戲時學會共同分享不搶奪；不小心碰到別人時說“對不起”；當自己被別人撞時，要知道原諒別人等。六一兒童節(jié)的時候，開展愛心淘寶節(jié)，鼓勵幼兒收集玩具、圖書等到幼兒園愛心義賣，在這里小朋友們可以交換分享自己的珍寶，向別人介紹自己的收藏，以最本真的方式表達自己。最后將自己賺來的錢捐送到愛心捐款箱里。幼兒平時的角色游戲得到社會實踐的同時，愛的種子在孩子們幼小的心靈中播下。在相互間的交往中，親身體驗了奉獻和給予的快樂。

三、榜樣的示范：心靈和情感的共鳴

榜樣是最好的老師，它是一種無聲的語言，教給人們許多書本上沒有的東西。有專家曾指出：幼兒通過榜樣比通過告誡學得更多。我們可以給他們提供好的典范來教給他們更多的東西，幼兒會熱切地模仿有道德的人的行為。不難看出，榜樣在幼兒成長過程中所起的重要作用。因此，我們家長和孩子無時無刻都要注意自己的言行舉止，為孩子樹立良好的榜樣。

（1）家長的善舉――幼兒每天必照的鏡子。家庭是孩子出生后第一接觸的生活環(huán)境，是孩子的生活基地，也是孩子形成善良情感的搖籃。在家庭教育中，我們要從小對孩子的善舉行為，加以激勵，養(yǎng)成先人后己的道德品質(zhì)。家長是孩子的一面鏡子，是孩子最經(jīng)常最直接的模仿對象。家長的一言一行、一舉一動，都對孩子起著潛移默化的影響。因此，家長要以自己好的言行教育影響幼兒。如：當別人遇到困難時，作父母的也要熱心地對他人表示你的關(guān)心，提供幫助，以自身的善良情感和行為感染和打動孩子，讓孩子知道：當一個人有困難時，我要像爸爸媽媽那樣去關(guān)心別人、幫助別人。

（2）教師的善意――幼兒每日必讀的書。教師是幼兒每日必讀的書，師幼之間的情感、態(tài)度，隨時對幼兒產(chǎn)生直接的影響。因此，教師特別需要注意自身的行為，為幼兒樹立正面的榜樣。要為孩子營造出平等、尊重的心理環(huán)境，關(guān)愛、和諧、友善的生活氛圍，接納關(guān)注每一位幼兒。在幼兒園里的生活、學習過程中，孩子遇到各種各樣的困難，老師都要給予耐心地無微不至地關(guān)懷和幫助：孩子睡覺時，幫他們蓋蓋被子；戶外體育鍛煉時，時不時地摸摸孩子們有沒有出汗，提醒他們注意休息，及時穿脫衣服；孩子生病不舒服時，及時給予關(guān)心、問候……這些不經(jīng)意的細節(jié)，往往能讓幼兒體驗到老師對他們慈母般的愛，幼兒也能從老師的言行中受到感染，學會關(guān)心別人。

此外，我們還可以利用典型的人物形象為孩子樹立榜樣。自古以來，有許多英雄人物是教育幼兒的優(yōu)秀教材。在日常生活中，給孩子講講雷鋒的故事，孔融讓梨的故事等，激發(fā)孩子向他們學習的愿望，從而學會自覺地關(guān)心他人。

一顆小樹的成長，離不開陽光和雨露，離不開土壤和養(yǎng)料。一個健康的孩子就好比一棵樹，必須以善良為根，正直為干，豐富的情感為蓬勃的枝丫，這樣才能結(jié)出美麗善良的果子。孩子心中的愛，離不開老師的熏陶和教育。我們必須持之以恒地有意識地對孩子進行善良情感的教育，從點點滴滴的小事積累培養(yǎng)。設法讓孩子在接受愛的同時，懂得這份愛的珍貴。學會關(guān)心人，愛他人，從小就擁有一份善意的情感。

參考文獻：

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[2]周兢.幼兒園教育指導綱要解讀[M].南京：江蘇教育出版社，

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[3]武秀霞.同情：溝通教師與兒童心靈的藝術(shù)[J].學前教育研究，

南沙幼兒園范文第5篇

參加實習時間為XXX年XX月1日至XX年12月30日，廣州機械建筑施工有限公司報道，安排在廣州南沙廣隆安置區(qū)（一標段）實習，主要跟施工員下到現(xiàn)場參加施工實踐。

該工地建筑面積為 68685.1 m2該工地位于珠江口地質(zhì)為粉砂淤泥、淤泥質(zhì)土，地基的承載能力低主要打樁基礎框架結(jié)構(gòu)，采用剪力墻承重結(jié)構(gòu)；小區(qū)里的建筑有e1-4商場、幼兒園和生活樓房，其中d1-d2-d3生活樓為11層的建筑，其余的b1-1~4、b2-1~4、c1-1~4、c2-1~4為6層的建筑，還包括一些公共設施有垃圾回收站、地下停車場、地下人防設施、籃球場、休閑娛樂區(qū)等。

當我去到該工地時主體已經(jīng)完成進入裝修階段和小市政排水工程圖紙審批，其中b1-1~4、b2-1~4、c1-1~4、c2-1~4已經(jīng)進入室內(nèi)裝修和外墻貼磚，d1-d2室內(nèi)砌磚墻和外墻批蕩，而d3則主體樓層已經(jīng)到了第9層

第一天到工地是先熟悉場地，第二天項目經(jīng)理安排我們做實習質(zhì)安員，主要的工作是對工地的質(zhì)量與安全進行監(jiān)督，其中質(zhì)量是施工的工藝質(zhì)量檢查，安全是指施工現(xiàn)場不安全因素的檢查和安全生產(chǎn)的監(jiān)督。經(jīng)過下到施工現(xiàn)場在觀察采用有組織多個工作面一起施工，其中d3棟號在上樓層，d1-d2在砌內(nèi)墻磚，b1-1~4、b2-1~4、c1-1~4、c2-1~4在室內(nèi)裝修和外墻貼磚和小市政工程的施工前準備。這樣可以大大的加快施工進度，避免出現(xiàn)窩工現(xiàn)象。

一、

墻體的砌筑工程

經(jīng)過對施工現(xiàn)場的觀察d1-d2棟號樓，主體框架已完成室內(nèi)磚墻砌筑已完成1~3層，第4層施工中。采鋼井架垂直升降機運輸材料。該墻體不參加承重，為24墻厚，磚墻的材料是由灰砂磚和水泥砂漿組成。

其中灰砂磚選用規(guī)格為240*115*53的mu5級，對于灰砂磚的質(zhì)量要求主要滿足強度和耐久性的要求。

水泥砂漿的采用配合比為 的m7.5級，對于砂漿的質(zhì)量要求主要滿足和易性不出現(xiàn)離析現(xiàn)象。

砌筑工藝的要求：

（1）抄平 砌磚墻前先打底層水平并m7。5的水泥砂漿打底抄平，其目的在于能讓底層保持在同一水平。

（2）放線 主要是為了定出墻的邊線和門窗洞口的位置，為了保證各層樓墻身軸線的重合并與基礎軸線一致。

（3）擺磚 把磚沿定好的軸線擺放，目的在于擺放完后若發(fā)現(xiàn)不整齊的可以shixi.exam8/將其調(diào)整好。

（4）立皮數(shù)桿及掛準線 皮數(shù)桿的作用是用它控制每皮磚的水平，控制預埋件、門窗洞、樓板、過梁等的標高。

（5）砌磚。

對墻體砌筑質(zhì)量要求：磚縫必須橫平、豎直，錯縫搭接，避免通縫，同時磚縫砂漿必須飽滿，厚薄均勻。

墻體施工中應注意的事項：

（1） 在與剪力墻的交接處，應用預留的拉接筋與砌筑的墻體搭接；使用

拉接鋼筋的目的在于提高墻體的整體性。

（2） 對墻體的細部構(gòu)造，在設有門窗過梁時，本文來源于實習報告網(wǎng)當上部荷載過大時須加設鋼筋的應設鋼筋，以提高承載能力。

二、墻體飾面工程

小區(qū)的b1-1~4、b2-1~4、c1-1~4、c2-1~4門窗框已安裝好，正在進行室內(nèi)裝修工作，下面就介紹一下在施工現(xiàn)場所學到的吧：

（一）、墻體抹灰工程有內(nèi)墻抹灰和外墻飾面；

內(nèi)墻面抹灰：

1、材料選用：①、水泥選用32.5＃普通硅酸鹽水泥。②、砂選用中砂以上。③、鋼絲網(wǎng)?、?、劈開磚、瓷片。