前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇灑脫的詩句范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

灑脫的詩句范文第1篇

一、人物形象

1.人物形象的類型

詩歌中的人物形象包括作品中刻畫的人物形象和詩人自我的形象。高中語文教材中的古典詩詞塑造了許多人物形象。如柳永《雨霖鈴》塑造的是一個愛恨情長的形象；陶淵明《歸園田居》塑造的是一個渴望歸隱田園的隱者形象；李白《夢游天姥吟留別》塑造的是一個豪放灑脫的詩人形象；蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》抒寫的是一個懷才不遇、壯志未酬的詞人形象；《氓》塑造的是一個怨婦的形象等等。這些形象豐富多彩、類型各異。

2.把握人物形象的方法

（1）抓抒情主人公的語言、動作、神態(tài)、心理等。如崔顥的《長干曲》，全詩以自問自答的形式，描寫船家男女青年初次見面時的情景，刻畫了一個熱情大方、聰明伶俐又不失嬌羞的少女形象。

（2）知人論世，關(guān)注背景。如杜甫自安史之亂后開始了他漫長的流亡生活，在詩中（如《登高》《登樓》）經(jīng)常流露出憂國憂民的情感。陸游生活在南宋時期，南宋是一個積貧積弱的王朝，經(jīng)常受到少數(shù)民族政權(quán)金的侵擾，因此在陸游的許多詩篇中抒寫了抗金殺敵的豪隋。

3.答題模式

下面以宋代詩人張C的《竹軒詩興》為例對詩人形象進行分析：

柴門風卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。梢影細從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來。

暑天倦臥星穿過，冬晝閑吟雪壓摧。預想此時應更好，莫移墻下一株梅。

解析：本詩要求分析詩人的形象。在分析這首詩時，我引導學生從以下幾個方面入手：

第一步：點出人物的身份。本詩塑造了一個閑適、灑脫的詩人形象。

第二步：聯(lián)系詩歌內(nèi)容分析概括形象的性格特征（品德修養(yǎng)）。通過“竹軒”“柴T”“狹徑”等環(huán)境描寫表現(xiàn)詩人生活簡樸、怡然自得；從“倦臥”“閑吟”，可看出詩人生活非常的閑適、灑脫?！爸瘛薄懊贰薄把钡囊庀髮懗隽俗髡叩母邼嵑蜑⒚?。

第三步：指出形象的意義。表現(xiàn)了詩人對“竹軒”怡然自得生活的喜愛之隋。

二、景物形象

詩歌的景物形象是指寫景詩或雜詩中的一般景物。詩歌是講求抒情的，作者往往借助一些客觀的事物（意象）來表達作者的主觀情感，這種承載主觀情感的客觀事物我們也把它叫做景物形象。高考對于景物形象的考查分為兩類：意象類和意境類。提問方式一般有以下幾種：①試分析詩中展現(xiàn)的是一幅什么樣的畫面？②詩中的景物營造了怎樣的一種意境？③請賞析詩中景和情的關(guān)系。

答題模式：

下面以唐代詩人杜甫的《登高》為例進行分析：

風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

本詩前兩聯(lián)營造了一種怎樣的意境，表達了作者什么樣的情感？請結(jié)合詩歌內(nèi)容進行賞析。

第一步：概括景物所營造的氛圍特點。這首詩營造了蕭瑟、凄清的深秋之景。

第二步：描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面（用自己的語言再現(xiàn)圖景，加上自己的聯(lián)想和想像）。急風震撼高天發(fā)出怒號的聲音，猿猴哀鳴，渚清沙白，飛鳥之影映入寒渚，木葉紛紛凋落，江水奔騰。前兩聯(lián)為后面兩聯(lián)渲染了濃濃的愁意，為后兩聯(lián)的抒情做鋪墊。

第三步：分析作者的思想感情。表達了作者對國運艱難的關(guān)注，對淪落他鄉(xiāng)的不勝感傷之情。

三、事物形象

古代詩歌中的事物形象一般指詠物詩中描繪的事物。詩人在描寫中賦予了事物以人的性格。從全詩來說，即以象征性的形象描寫來曲折地表現(xiàn)詩人的品格節(jié)操或思想感情，一般采用托物言志的手法。

事物形象可以分為兩種類型：

1.具有象征意義的形象。如“松”“竹”“梅”被稱為“歲寒三友”，是堅貞、高潔、不屈的象征。

2.具有特定含義的形象。如“柳”是“留”的諧音，在“送別詩”中古人經(jīng)常折柳相贈，目的是希望對方能夠留下。

提問方式一般有以下幾種：

①某物象象征什么？②某聯(lián)描寫了某物的什么形象？有何作用？③某物象寄托了作者怎樣的思想感情？

答題模式：

下面以唐代詩人李商隱的《屏風》為例進行分析：

六曲連環(huán)接翠帷，高樓半夜酒醒時。掩燈遮霧密如此，雨落月明兩不知。

詩中的屏風有何象征意義？這樣寫好在哪里？請作簡要分析。

第一步：指出形象并概括形象的基本特征。詩中“掩燈遮霧”的屏風象征以讒言蒙蔽視聽的小人。

第二步：結(jié)合詩句具體分析。屏風因為“密”的特點所以具有了“掩燈遮霧”的作用，致使作者即使外面“雨落月明”也完全不知。

灑脫的詩句范文第2篇

請結(jié)合具體詩句，比較下面兩首詩在內(nèi)容上的相同點和不同點。（6分）

西 村

陸 游

亂山深處小桃源，往歲求漿憶叩門。

高柳簇橋初轉(zhuǎn)馬，數(shù)家臨水自成村。

茂林風送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕。

一首清詩記今夕，細云新月耿黃昏。

游山西村

陸 游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。

從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

【參考答案】 相同點：①“高柳簇橋”“山重水復”等都描寫了鄉(xiāng)村閑適、安逸、美好的風光。②兩首詩都表達了詩人對鄉(xiāng)村的熱愛之情。

不同點：①《西村》“壞壁苔侵”等詩句側(cè)重寫自然風光，《游山西村》“農(nóng)家臘酒”等詩句側(cè)重寫鄉(xiāng)村的人情和風俗。②《游山西村》寫景之外還蘊含哲理，表現(xiàn)出逆境中潛藏著無限的希望；《西村》則沒有。

（其他答案，言之成理可酌情給分）

【評分標準】 相同點和不同點各兩個要點，共四個要點；答出一個得1分，兩個得3分，三個得4分，四個得6分。沒有結(jié)合詩句分析則扣2分。

將兩首詩歌的內(nèi)容進行比較，是詩詞鑒賞題中非常重要的類型。比較詩歌內(nèi)容，我們通常需要涉及的方面有：①詩歌的景物；②詩歌敘事的內(nèi)容；③詩人的形象；④詩歌表達的思想情感。

需要注意的是，這四個方面，可以同時作為詩歌內(nèi)容相同點的比較角度和詩歌內(nèi)容不同點的比較角度。

例如題目中的兩首詩歌，鄉(xiāng)村景物是其內(nèi)容的相同點，都有淳樸、閑適、安逸、美麗等特點；同時又是內(nèi)容的不同點，因為兩首詩歌描寫的具體景物是不一樣的，景物的類型也不同。前者側(cè)重自然景觀，后者側(cè)重人文景觀――風俗人情。景物分成自然景物和人文景觀，這是我們應該要考慮到的。

從詩人的形象方面看，兩首詩歌都寫出了快樂的游玩者、觀賞者的形象。在這道題中詩人形象并無不同，但不排除在其他的詩歌內(nèi)容比較題中，在都描寫了快樂的游玩者形象之外，其中的一首詩可能還潛藏著詩人官員、愛國者、游子等形象特點。

再比如詩歌的思想情感這一方面，我們在發(fā)現(xiàn)兩詩都表達了詩人對景物的喜愛之情這一共同點之外，還應該思考是否其中一首詩歌與另一首不同，還表達了對國家前途的憂慮、對家人的思念等。

同理，對詩歌的敘事內(nèi)容也應同時從相同點和不同點兩個角度進行思考、比較。

在解答比較詩歌內(nèi)容異同的題時，要時時記得問自己，這四個方面除了是詩歌的相同點之外，是否同時也有不同點？當然最重要的是，學會靈活看待這四個方面，具體問題具體分析，關(guān)于詩歌內(nèi)容比較的這一類題型便都可以迎刃而解了！

失分示例1

①兩首詩歌都寫了鄉(xiāng)村的景物；②《西村》寫的景物和《游山西村》寫的景物不同。

【分析】

這位同學答題有一定的思路，但是習慣不夠好。應該明確分“相同點”和“不同點”兩方面作答，混在一起回答，會給評卷老師批閱造成困難。此外，該同學指出相同點為“都寫了鄉(xiāng)村的景物”，在回答不同點時又說兩首詩歌“寫的景物不同”，沒有就不同之處作簡要的分析說明，這就讓人覺得答案前后矛盾，不能得分。

失分示例2

相同點：①兩首詩歌都用了視覺手法；②兩首詩歌都運用了借景抒情的手法。不同點：第一首運用了虛實結(jié)合的手法，第二首是動靜結(jié)合的手法。

【分析】

題目明確要求“從詩歌的內(nèi)容”上進行比較，藝術(shù)手法是“技法”的層面，不能將之與內(nèi)容混為一談。由于常常做到“比較兩首詩歌藝術(shù)手法”的題，該同學出于思維定式，審題馬虎，犯了答非所問的錯誤。

失分示例3

相同點：①都寫出了灑脫快樂的詩人形象；②都表達了詩人對鄉(xiāng)村深深的喜愛。不同點：《西村》還勾畫了詩人之前的形象，《游山西村》只寫出了詩人此刻的形象。

【分析】

這個答案只從“詩人”這一個方面進行了比較，答題角度單一。對同一個方面，不論表述多么完備，分析多么透徹，也只能得一個方面的分數(shù)。這位同學答出了詩人快樂灑脫的形象，也答出了詩人對鄉(xiāng)村生活喜愛的情感，可以得3分。但沒有結(jié)合詩句分析，扣2分，最終得1分。

失分示例4

相同點：①“高柳簇橋”“柳暗花明”都寫出了鄉(xiāng)村美好的風光；②都寫出了詩人快樂的心情。不同點：《西村》的“高柳簇橋”景物更古樸，《游山西村》的景物顯得華美。

【分析】

這個答案注意到了兩詩描寫的景物都是鄉(xiāng)村的美好風光，也結(jié)合了具體的詩句來分析。而且還注意到了詩人的“情感”這一方面，可惜只點到了詩人的心情是怎樣的，沒有寫出更深一層的理解：詩人快樂的根本原因是出于對鄉(xiāng)村風光的喜愛。雖然該同學得到了“情感”這一比較點的分數(shù)，但是畢竟“對鄉(xiāng)村生活的喜愛之情”在這兩首詩中是非常直觀且重要的情感內(nèi)容，比較完整的答案應該包含這一點。至于不同點，則屬純粹沒有思路，隨便擬的答案。所以最后得了3分。

失分示例5

相同點：①兩首詩歌都寫出了鄉(xiāng)村美好的景色；②都表達了詩人對鄉(xiāng)村美景的喜愛之情；③語言都樸素自然。不同點：①兩首詩歌的具體景物有所不同；②第一首詩歌有詩人自己曾經(jīng)的經(jīng)歷，《游山西村》沒有。

【分析】

這個答案最后得了4分。這位同學比較的角度還是比較全面的，答題的思路也非常清晰?？墒且廊豢哿?分，那是因為缺少了“結(jié)合具體詩句”的部分。題目明確要求“請結(jié)合具體詩句”比較，在回答有什么樣的相同點和不同點時，就要將具體的詩句結(jié)合進去分析。

高分示例

相同點：①“高柳簇橋”“柳暗花明”，寫出了鄉(xiāng)村美好的景色；②“記今夕”“閑乘月”則表達了詩人內(nèi)心的閑適以及對鄉(xiāng)村景色的喜愛之情；③語言清新自然、淳樸生動。不同點：①《西村》的景物主要是“柳”“云”“苔蘚”等自然景物，第二首是“臘酒”“農(nóng)家”“簫鼓”等人文景觀；②第一首有詩人曾經(jīng)的回憶，《游山西村》則沒有；③《西村》偏重情感，《游山西村》偏重哲理。

灑脫的詩句范文第3篇

關(guān)鍵詞：唐詩；大學生；人文精神

一、歌詠祖國山河，可以讓大學生熱愛自然、感悟人生

唐朝的很多古詩中，都對祖國的自然景觀進行了描述與贊美。很多著名的詩人云游四方，寫下了歌頌祖國大好山河的著名詩篇。像李白身處廬山時寫下的《廬山謠寄盧侍御虛舟》，其中一句“廬山秀出南斗旁，屏風九疊云錦張”，將我們帶到那山川中，身臨其境那絕美的景色，而一句“登高壯觀天地間，大江茫茫去不還”，更讓我們看到了這山的壯闊，在此等美景中得到身心的放松。描寫山川的詩句中，廣為流傳的莫過于杜甫的《望岳》了，全詩可謂是帶領(lǐng)我們完整、全面地欣賞了泰山的壯麗、神奇美景，使我們在泰山的巍峨與秀美中感受到了大自然的鬼斧神工。不同的詩篇中對同一自然景觀的描寫也會有所不同，在孟浩然的《臨洞庭湖贈張丞相》中，我們看到的是洞庭湖湖水澎湃肆意的一面――“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”，而在劉禹錫的《望洞庭湖》中，我們卻感受到了洞庭湖寧靜、飄渺、朦朧的另一面――“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨”。同樣的，李白與杜甫在面對江河時，也發(fā)出了不同的感概：《將進酒》中的一句“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”，不僅讓我們看到了黃河奔流而來的壯闊之景，更讓我們感受到李白灑脫的氣質(zhì)與情操；而在《登高》中，杜甫看到的卻是“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”。同樣壯闊的江河之景，卻可以讓我們感受到詩中所流露出的淡淡悲涼。在唐詩中，學生可以進入“明月松間照，清泉石上流”（王維《山居秋暝》）的幽靜世界，也可以到達“隱隱飛橋隔野煙，桃花盡日隨流水”（張旭《桃花溪》）的世外桃源。唐詩中展現(xiàn)的自然美景數(shù)不勝數(shù)，大學生在這些作品中能感受到大自然的美好和自然景色的豐富多彩，從熱愛自然上升到熱愛生活、熱愛生命，豐富與提升自己的人文素養(yǎng)。

二、建功立業(yè)的堅定信念，可以激發(fā)大學生追求理想

唐朝的很多詩人都有著強烈的愛國情感，他們遠大的理想與抱負都可以在很多詩句中找到。像孟浩然在《臨洞庭湖贈張丞相》中，一句“端居恥圣明”就表達出了自己想要干出一番豐功偉業(yè)、實現(xiàn)自己的政治抱負的迫切愿望。而李白的一句“欲上青天攬明月”（《宣州謝月兆樓餞別校書叔云》）、杜牧的一句“平生五色線，愿補舜衣裳”（《君齋獨酌》）、杜甫所表達的“致君堯舜上，再使風俗淳”（《奉贈韋左丞丈二十二韻》），都無不體現(xiàn)出他們期待在祖國建設(shè)中有所作為的澎湃心情。唐代很多詩篇中都有濃厚的英雄主義情懷，這些詩人不僅熱愛生活、熱愛祖國，更有保家衛(wèi)國、振國興邦的高度責任感。即使面對挫折，他們也有著足夠的信心繼續(xù)披荊斬棘，像李白的《行路難》中那句“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！保瑐鬟f出的是強大的信念與力量。而正是諸如此類的詩句，能讓大學生得到無盡的啟示，懂得如何調(diào)整好自己的心態(tài)，永遠積極、樂觀地去面對生活、戰(zhàn)勝困難，同時培養(yǎng)了他們的愛國精神，激發(fā)了他們的愛國情感。

三、精湛的藝術(shù)技巧和豐富的想象力，可以培養(yǎng)大學生的審美意識

任何一種文學作品的學習，都能讓學生掌握相關(guān)的藝術(shù)技巧，提高審美情趣。而唐詩中蘊含的美學價值也是不容忽視的，其獨特的藝術(shù)表現(xiàn)手法，更能調(diào)動起學生的感官，豐富他們的想象力，讓他們懂得運用思維、聯(lián)想、記憶、情感等，去領(lǐng)悟詩中的意境，鑒賞其獨特的美。例如：在《鹿柴》中，王維給我們展現(xiàn)了“空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上”的幽靜深山之美；在《春曉》中，孟浩然用“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少”道出了對春的感概。唐詩所體現(xiàn)出的藝術(shù)效果是豐富多彩的，每一首唐詩，都代表著詩人獨特的心境，都蘊含著文學作品獨有的魅力。大學生在唐詩所營造的藝術(shù)氛圍中，更能感悟到藝術(shù)的精美絕倫，凈化自己的心靈。可以說，通過學習唐詩，學生的個人修養(yǎng)能得到一定程度的提高。一方面，唐詩不僅能調(diào)動起學生豐富的想象力，提高他們的創(chuàng)新力；另一方面，在唐詩哲學韻味的感染與熏陶下，學生的審美觀、人生觀等都能得到完善。

總之，大學生學好唐詩有助于提高自己的人文素養(yǎng)。因此，教師在唐詩教學過程中應該審時度勢，加大創(chuàng)新力度，積極運用科學、高效、獨特的教學模式。唐詩教學要關(guān)注文本作者的情懷，要挖掘文本的人文內(nèi)涵，對文本進行充分鑒賞，以提高大學生的人文素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]鄭寶江.淺吟輕唱古詩詞[J].生命世界，2008，（09）.

灑脫的詩句范文第4篇

時光輕輕地來，與心上人含淚相別，成長撕裂的痛，蒼白閃爍的淚。在三毛漂泊的雨季依舊無悔啟程。曾經(jīng)年少無知，卻總喜歡寫些凄慘惆悵的句子，而今長大，卻總吹著歡快的口哨一路兵荒馬亂的摸樣走在路上。我們無法預見在途中會遇到誰，失去誰。能做的只是善良地祝福每一位陌生人，好好珍惜一起走過這段路途的朋友。只要在路上，青春會賜予我們一顆諒解歲月的心，讓我們能夠回到最初的企盼里。

打開空間，總會看到有人感慨年華易老，青春已逝。我回復：正值青春。她說在她的世界里已是朝花夕拾。身未動，心已老。要趕緊多買些護膚品了。幾行稀稀落落的文字，便依稀記看到曾經(jīng)的她，素面朝天，從容優(yōu)雅。撲面而來的青春朝氣?；蛟S，曾經(jīng)的她已被遺忘在她內(nèi)心的某個角落，用少年極不嫻熟的聲音哀嘆著。你要記著，逝去的那些青春，都曾是幾樹飄飄灑灑的素色年華轉(zhuǎn)化而來的回憶。

時光總是很忙，讓滄海成為桑田，讓我們變得蒼老，讓歲月變得滄桑，讓有夢想的人來不及掩面痛哭，讓沒有理想的人死無葬身之地。有人說青春就像一首情詩，如果硬是要將它比作一首詩，那我想應該是情詩。溫暖羞澀，綿綿情意，安安靜靜地文藝范兒。就像第一次牽起心上人暖暖的手剎那間緋紅的臉頰。然而我覺得青春更像是一首歌，一首氣勢高昂的勵志歌，無論你是誰，無論你貧窮還是富有，只要無所畏懼，都能用青春這個籌碼來得到自己想要的東西。

“我不去想我是否能成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。我不去想身后會不會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影?！蓖魢嫦壬脑娋淅锿钢治乃嚭推叻趾罋狻３弥啻喝プ鲎约合胍龅氖虑?，在這個過程中順便去成功。只要要去遠方，那就只管風雨兼程吧。我一直都弄不清青春究竟是一種模樣還是一段內(nèi)容，是需要風花雪月的永恒還是需要風輕云淡的品讀?；蛟S就像隨意地話語當成浪漫的誓言，終是無果。單是付出與回報，都足以讓我們銘記終生。于是在某年某月某天，我們倚靠在門前的葡萄藤下，拾起一片枯葉，開始了在一段時光里懷念另外一段時光。

灑脫的詩句范文第5篇

新娘絕對是婚禮當天最美的女主角，除了美麗的婚紗、漂亮的妝容、閃爍的首飾和迷人的微笑外，還有那雙暗藏在裙擺之下，隨著新娘子的步伐，時隱時現(xiàn)的“新娘鞋”。偉隆鞋業(yè)公司就是為了實現(xiàn)新娘們的愿望而專門創(chuàng)立了“新娘”這一品牌。

“新娘”品牌創(chuàng)立于2008年。公司對“新娘”鞋的設(shè)計采用高檔進口的鉆飾、皮料，通過精細的生產(chǎn)工藝，制造出東方女性端莊大方的風格，西方浪漫灑脫的色彩，賦予時代消費潮流的誘惑魅力，給新娘帶來更迷人的風采。

“新娘鞋”始終最講究的是“舒適”。如今，戶外婚禮越來越流行，藍天、白云、草坪、噴泉都是愛的見證。室外的地面凸凹不平，高跟鞋的選擇，必須輕盈,極地的長度幾乎將它掩蓋，所以舒適才是最重要的。其實，無論是在室外還是室內(nèi)舉行婚禮，都要選擇一雙合適自己的新娘鞋，拉長身線，瞬間變得身姿曼妙。下面是偉隆鞋業(yè)公司所推出的幾款漂亮實用的新娘鞋：

優(yōu)雅蝴蝶結(jié)：

綢緞蝴蝶結(jié)是新娘裝扮中經(jīng)常出現(xiàn)的細節(jié)，用在新娘鞋上不僅可愛而且也非常的優(yōu)雅，當然綢緞蝴蝶結(jié)出現(xiàn)的方式有很多種，一個看似隨意扎起的蝴蝶結(jié)也會顯得很有心思。

爆裂紋羊皮：

年輕的新娘可能不太喜歡綢緞、蕾絲這些傳統(tǒng)的裝飾，爆裂紋羊皮的出現(xiàn)則可以中和這種傳統(tǒng)，讓新娘在成熟之中更顯時尚朝氣。無需大牌，簡單的款式即可裝飾新娘鞋，婚禮后也可以用來搭配日常的服飾。

簡約白色：

婚禮上，一雙簡約款式的純白色高跟鞋也可以作為新娘婚禮鞋的選擇之一，簡潔的款式和顏色既突顯出新娘高雅的氣質(zhì)，同時也寓意著純潔忠貞的愛意。

最后，借用《詩經(jīng)》里的詩句，

祝愿天下所有的有情人都能攜手走過一生一世的燦爛：